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創造力是人(ren)類(lei)偉大的(de)力量，世界因人(ren)的(de)創造力而(er)得到不斷發(fa)展。創造力的(de)培養(yang)(yang)應該從小抓起，已經成(cheng)為了家(jia)長和學者們的(de)共識。 童創教(jiao)玩(wan)(wan)，創所未(wei)知。優(you)優(you)象(xiang)首(shou)創性的(de)提出了童創教(jiao)玩(wan)(wan)理(li)論，即兒童三(san)位一體(ti)創造力全培養(yang)(yang)教(jiao)玩(wan)(wan)理(li)論，通過生活教(jiao)育(yu)的(de)方式，結合全科教(jiao)育(yu)、創客(ke)教(jiao)育(yu)和匠(jiang)客(ke)教(jiao)育(yu)三(san)大教(jiao)育(yu)體(ti)系，多方位培養(yang)(yang)兒童創造力。

優(you)(you)優(you)(you)象依據童創(chuang)教玩(wan)理(li)論(lun)研發了豐富的(de)課程(cheng)與產品，優(you)(you)優(you)(you)象中(zhong)華創(chuang)客(ke)(ke)(ke)工(gong)坊(fang)更是為兒童創(chuang)意(yi)發揮提供了落地空間，其(qi)中(zhong)的(de)木工(gong)坊(fang)、織造(zao)(zao)坊(fang)等特色多功(gong)能(neng)(neng)整體(ti)活動(dong)教室，讓孩童能(neng)(neng)化身(shen)創(chuang)客(ke)(ke)(ke)，以自(zi)(zi)身(shen)想法創(chuang)造(zao)(zao)無限可(ke)能(neng)(neng)。今日小創(chuang)客(ke)(ke)(ke)，明日大創(chuang)造(zao)(zao)。優(you)(you)優(you)(you)象將會一(yi)如既往(wang)的(de)專注在兒童創(chuang)造(zao)(zao)力(li)培養上，讓孩子們能(neng)(neng)在玩(wan)學中(zhong)自(zi)(zi)然創(chuang)造(zao)(zao)，在快樂中(zhong)自(zi)(zi)然提升創(chuang)造(zao)(zao)力(li)，愛上創(chuang)造(zao)(zao)，愛上優(you)(you)優(you)(you)象。