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藝美(mei)(mei)童(tong)畫(hua)(hua)蠟筆禾成(cheng)立于2009年，創(chuang)建伊始(shi)一直竭力于兒童(tong)美(mei)(mei)術教(jiao)育(yu)與開發(fa)，藝美(mei)(mei)童(tong)畫(hua)(hua)蠟筆禾創(chuang)出可持續(xu)發(fa)展的能力，成(cheng)為國內兒童(tong)美(mei)(mei)術教(jiao)育(yu)行業的領導者。

公司(si)針對的(de)是3-12歲(sui)的(de)兒童(tong)(tong)(tong)美(mei)術教育(yu)，根據(ju)不同的(de)年齡段的(de)兒童(tong)(tong)(tong)研發不同的(de)課程，通過多元化授課方式，激發兒童(tong)(tong)(tong)學習美(mei)術的(de)興趣。

藝(yi)(yi)美童(tong)畫蠟筆禾(he)課程特(te)點是(shi)采用多元化智能(neng)藝(yi)(yi)術教學法，注意開發兒童(tong)左右腦潛(qian)能(neng)，啟發各種(zhong)感官(guan)知(zhi)能(neng)的創意思考(kao)能(neng)力(li)，增進欣賞(shang)藝(yi)(yi)術的能(neng)力(li)，培養敏銳的觀察力(li)。使每一(yi)個學生都(dou)能(neng)依照(zhao)個人的思考(kao)模式，在藝(yi)(yi)術中(zhong)發現自(zi)己的獨特(te)之處，進而產生自(zi)信(xin)心。

美術(shu)教育不一定成就專業的藝(yi)術(shu)工作(zuo)者，但藝(yi)術(shu)卻在許多方面對成長有實質性(xing)的影響。

目前(qian)，學(xue)校(xiao)教育(yu)標準下(xia)所培養出來(lai)的(de)(de)優良學(xue)生，跟一(yi)個將來(lai)對社(she)會有(you)貢獻的(de)(de)人，并沒有(you)任何(he)關聯。傳統教育(yu)模式只是培養高級記(ji)(ji)憶人才，通(tong)過(guo)死記(ji)(ji)硬背學(xue)來(lai)的(de)(de)知識，后來(lai)也常因為無法運(yun)用到生活(huo)中而(er)被遺忘。而(er)美(mei)術(shu)教育(yu)不一(yi)定(ding)能成就專業的(de)(de)美(mei)術(shu)工作者，但美(mei)術(shu)卻在許多(duo)方面對兒童成長有(you)實(shi)質的(de)(de)影響。

藝術是完整(zheng)教育的(de)根本。歐美等國家的(de)經濟(ji)經驗一再證明，將藝術融入課程中，將有助于培養(yang)認(ren)知技巧，使它能被運(yun)用在其他領域，包括辨別、分析、反省(sheng)、判(pan)斷(duan)及整(zheng)合不同來源資訊(xun)，以產生新(xin)觀念的(de)能力(li)——亦即思考的(de)能力(li)上。

藝(yi)(yi)美(mei)童(tong)(tong)畫蠟筆禾教(jiao)育信息咨詢(xun)有(you)限公司竭力于專業兒童(tong)(tong)美(mei)術教(jiao)育的發(fa)展，采用多(duo)元化的智能(neng)教(jiao)學法，結(jie)合(he)多(duo)年的教(jiao)學研究(jiu)及(ji)經驗整(zheng)合(he)出一套(tao)完(wan)整(zheng)的教(jiao)學體系，形(xing)成獨(du)有(you)的優(you)秀品牌。內容涵蓋兒童(tong)(tong)素描、色彩、泥塑(su)、面塑(su)、陶藝(yi)(yi)、紙塑(su)、繪畫游戲等(deng)多(duo)個領域，并且配以視頻(pin)課件。如(ru)同一只藝(yi)(yi)術百寶(bao)箱，引(yin)導兒童(tong)(tong)欣賞藝(yi)(yi)術、學習藝(yi)(yi)術，其豐富的美(mei)術內容將幫助兒童(tong)(tong)開發(fa)藝(yi)(yi)術潛能(neng)，進入視覺(jue)藝(yi)(yi)術的探索領域。

藝(yi)美童畫蠟筆禾課程(cheng)主要(yao)(yao)就技術、觀念、設計和生活四個形式來(lai)發展，其(qi)包含抽象與具象的(de)創(chuang)作(zuo)風格，并兼顧學習與娛樂(le)的(de)目的(de)。藝(yi)術創(chuang)作(zuo)有(you)不同(tong)的(de)藝(yi)術形式，每(mei)一(yi)種方式都(dou)具有(you)不同(tong)的(de)意義，單一(yi)技術的(de)熟練需要(yao)(yao)深入的(de)訓(xun)練，但(dan)對于兒童和初(chu)學者來(lai)說(shuo)，接(jie)觸(chu)的(de)廣(guang)度(du)比較需要(yao)(yao)去強調，因為這樣讓他(ta)們了解多方面(mian)的(de)可能性。進而由經驗(yan)中去發現自己適(shi)合(he)的(de)形式。同(tong)樣的(de)課程(cheng)，才能得到更多元的(de)結果，適(shi)合(he)他(ta)們多元化的(de)性格發展。

藝美童畫蠟筆禾課程注重開發兒(er)童左(zuo)右腦(nao)潛能(neng)，啟發各種感官智(zhi)能(neng)的(de)創(chuang)意(yi)思考能(neng)力，增進(jin)欣賞藝術的(de)能(neng)力，培養敏銳的(de)觀察(cha)力。使每一個(ge)(ge)學生(sheng)都(dou)能(neng)依照個(ge)(ge)人的(de)思考模式，在藝術中發現自己的(de)獨特(te)之處，進(jin)而產生(sheng)自信心。