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三十多年前，海倫(lun)多蘭受小(xiao)(xiao)女(nv)兒通(tong)過(guo)“鈴(ling)木(mu)(mu)方法(fa)”學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)(xiao)提(ti)琴的過(guo)程中得到啟發。鈴(ling)木(mu)(mu)博士的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法(fa)是通(tong)過(guo)聆聽音樂(le)來(lai)學(xue)(xue)(xue)習小(xiao)(xiao)提(ti)琴演奏，而不是通(tong)過(guo)識譜來(lai)學(xue)(xue)(xue)習。海倫(lun)多蘭突然(ran)(ran)意(yi)識到，口語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)也可以(yi)采(cai)用這種方法(fa)。海倫(lun)多蘭自(zi)問：“既然(ran)(ran)鈴(ling)木(mu)(mu)可以(yi)通(tong)過(guo)語(yu)言來(lai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)音樂(le)，我們何(he)不通(tong)過(guo)音樂(le)來(lai)教(jiao)語(yu)言？”

作為一位語(yu)言(yan)(yan)學家，她對語(yu)言(yan)(yan)機制有(you)著深刻的了解。作為一位教師，她看(kan)到(dao)了教孩子(zi)學習第二(er)語(yu)言(yan)(yan)英語(yu)的挑戰(zhan)性(xing)。

海倫多(duo)蘭基(ji)于這個理(li)念創(chuang)立了(le)一(yi)(yi)種(zhong)獨特(te)的教(jiao)學方(fang)法(fa)，讓學習外語(yu)如同學習母語(yu)一(yi)(yi)樣輕松(song)和自(zi)然。采用海倫多(duo)蘭教(jiao)學方(fang)法(fa)，甚至嬰(ying)兒都可以(yi)學習英語(yu)。基(ji)于積(ji)極強化(hua)和重復聆(ling)聽的原則，她設計了(le)一(yi)(yi)個早期(qi)英語(yu)教(jiao)學課(ke)程。她自(zi)制歌曲、音(yin)(yin)樂和故事的錄音(yin)(yin)，并開始教(jiao)學。效果讓她喜出望外，孩子(zi)們非常(chang)喜愛！課(ke)程生動、有趣，激發(fa)了(le)小學員的情感(gan)、生理(li)、創(chuang)造力和智(zhi)力的開發(fa)。

她的業務從家庭式教(jiao)(jiao)學(xue)發展成(cheng)(cheng)為(wei)全(quan)球(qiu)特(te)許經(jing)營(ying)網絡，在成(cheng)(cheng)熟的教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法和原創(chuang)歌曲、動(dong)畫(hua)視頻以及教(jiao)(jiao)學(xue)應用等創(chuang)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)材料的支(zhi)持下，海(hai)倫(lun)(lun)多蘭(lan)(lan)以自(zi)然方(fang)式開展英語教(jiao)(jiao)學(xue)的愿景開啟了(le)一個(ge)(ge)以英語作為(wei)第二語言的全(quan)新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)。兩百多萬孩子(zi)通過獨特(te)的海(hai)倫(lun)(lun)多蘭(lan)(lan)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法學(xue)習了(le)英語。如今，海(hai)倫(lun)(lun)多蘭(lan)(lan)英語成(cheng)(cheng)為(wei)了(le)一種國際(ji)教(jiao)(jiao)育(yu)特(te)許經(jing)營(ying)，在37個(ge)(ge)國家擁有1000多個(ge)(ge)學(xue)習中心，并(bing)且仍(reng)在不斷壯(zhuang)大。