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2002年6月，教(jiao)(jiao)育(yu)實踐家曹衍清校長掛帥育(yu)才(cai)(cai)中學。曹校長他出任(ren)育(yu)才(cai)(cai)校長后(hou)，創新教(jiao)(jiao)育(yu)理念，推(tui)進民主管理，組建教(jiao)(jiao)育(yu)集團(tuan)，發揮規(gui)模辦(ban)學優勢，使(shi)學校的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平邁(mai)上(shang)了(le)一(yi)個新臺階。

“不求(qiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)成為精英，但(dan)求(qiu)人(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)走(zou)向成功”是(shi)育(yu)(yu)(yu)才(cai)一向堅持的(de)(de)理念(nian)，提(ti)倡“育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)為本”，實踐“文化育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)”，面向全體(ti)，針(zhen)對(dui)不同(tong)層(ceng)次，拓寬育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)途徑，使進(jin)入育(yu)(yu)(yu)才(cai)的(de)(de)學(xue)生(sheng)，不論學(xue)業層(ceng)次與(yu)個性類型(xing)，都能夠得到(dao)良好的(de)(de)發展(zhan)(zhan)。同(tong)時(shi)，在長期的(de)(de)辦學(xue)實踐中，把“和(he)諧”作(zuo)為教育(yu)(yu)(yu)追(zhui)求(qiu)的(de)(de)更高境界，人(ren)(ren)(ren)(ren)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)至高目標(biao)。又提(ti)出“新三好”學(xue)生(sheng)評價與(yu)培養(yang)(yang)體(ti)系，即所培養(yang)(yang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)“在學(xue)校是(shi)個好學(xue)生(sheng)，將來在單位是(shi)個好員工，走(zou)向社會是(shi)個好公民”，著眼于人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)終(zhong)身(shen)發展(zhan)(zhan)對(dui)學(xue)生(sheng)進(jin)行培養(yang)(yang)與(yu)評價。

可以用三句話概括育才(cai)中(zhong)學(xue)老師(shi)(shi)(shi)的特(te)點(dian)：儒雅(ya)精致，風格獨(du)特(te)；愛生如子(zi)，言傳(chuan)身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)；學(xue)養深厚，著(zhu)書立說。育才(cai)中(zhong)學(xue)有一大批高學(xue)歷、高職(zhi)稱(cheng)、高素(su)質的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)。專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中(zhong)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)占70%，具(ju)有研究生學(xue)歷的10余(yu)人，并(bing)有為數不少的全國優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、各級學(xue)科帶頭(tou)人、中(zhong)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、奧數教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練(lian)。雄(xiong)厚的師(shi)(shi)(shi)資力量是取得(de)優(you)良(liang)的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成績的根本保證。

育才獨特的(de)(de)(de)地理位置，在開放的(de)(de)(de)環境中成長的(de)(de)(de)歷史(shi)，孕育了(le)(le)豐富和(he)充滿(man)個(ge)性的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校文(wen)化。育才的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校文(wen)化具有自(zi)主、開放、多元、和(he)諧的(de)(de)(de)特點，是彌足珍貴的(de)(de)(de)精神財(cai)富，構成了(le)(le)獨有的(de)(de)(de)隱性課程，滋養著莘莘學(xue)(xue)子。走出去的(de)(de)(de)育才學(xue)(xue)子在別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)眼中，發現了(le)(le)自(zi)己身上有一種與別不同(tong)的(de)(de)(de)，使人(ren)(ren)驕傲的(de)(de)(de)“育才氣質”。這種氣質概(gai)括來講，包(bao)含了(le)(le)自(zi)信進取、大度包(bao)容、思(si)維活躍(yue)、勇(yong)于創新(xin)等內容，其根(gen)源是育才文(wen)化的(de)(de)(de)熏染。

育才是深圳市舉辦“三大節”活(huo)動(dong)的學(xue)(xue)校(xiao)，它們(men)與水上運動(dong)會、辯(bian)論賽、歌手(shou)大賽、戲劇表演比賽、英語沙(sha)龍(long)、足球賽等(deng)等(deng)組(zu)成了(le)一(yi)個立體舞(wu)臺，讓學(xue)(xue)生充分展(zhan)示個性才能，編織了(le)一(yi)幅(fu)幅(fu)亮麗的青(qing)春畫(hua)卷。學(xue)(xue)校(xiao)每天專門安排(pai)一(yi)小時文體活(huo)動(dong)時間，為(wei)學(xue)(xue)生活(huo)動(dong)提供保障。

“花(hua)季(ji)雨(yu)季(ji)”與“春(chun)韻”是校園(yuan)文(wen)化品牌。其中，育(yu)才中學(xue)“春(chun)韻”文(wen)學(xue)社(she)在中國(guo)九十九佳(jia)(jia)文(wen)學(xue)社(she)中排(pai)行第(di)一。學(xue)子郁秀(xiu)的(de)小(xiao)說《花(hua)季(ji)雨(yu)季(ji)》獲(huo)(huo)得國(guo)家“五(wu)個一”工程(cheng)獎，改編的(de)電影《花(hua)季(ji)雨(yu)季(ji)》在育(yu)才拍(pai)攝，并獲(huo)(huo)得國(guo)家華(hua)表(biao)獎和金雞獎。春(chun)韻文(wen)學(xue)社(she)是廣(guang)東省首屆(jie)十佳(jia)(jia)文(wen)學(xue)社(she)團(tuan)第(di)一名、全(quan)(quan)(quan)國(guo)示范(fan)性文(wen)學(xue)社(she)團(tuan)，社(she)刊(kan)《春(chun)韻》名列首屆(jie)全(quan)(quan)(quan)國(guo)十佳(jia)(jia)校園(yuan)文(wen)學(xue)刊(kan)物之首，春(chun)韻網(wang)站被評為全(quan)(quan)(quan)國(guo)首屆(jie)優秀(xiu)特(te)色(se)教育(yu)網(wang)站。另外，英語(yu)戲劇社(she)參加(jia)深(shen)圳市“深(shen)圖杯”中學(xue)生英語(yu)短劇表(biao)演比賽(sai)獲(huo)(huo)得“三連冠”佳(jia)(jia)績。

重視特(te)長培養。“小班(ban)化”教學和拓展性課程在深圳的(de)中學里有獨特(te)優勢，教師能夠有針對(dui)性地根據學生(sheng)個體差(cha)異(yi)進行(xing)分(fen)層教學，能夠根據學生(sheng)的(de)興趣特(te)長加以重點培養。高一、高二年級(ji)均設有奧數競賽班(ban)和英語特(te)長班(ban)，為學生(sheng)發展特(te)長提供優質的(de)土壤。

面向(xiang)國際(ji)大(da)舞臺，培養外向(xiang)型人才。英語教學(xue)(xue)(xue)已形成(cheng)特(te)色，英語學(xue)(xue)(xue)科成(cheng)績在市區連年(nian)領先，學(xue)(xue)(xue)生的(de)口語水平與(yu)(yu)周邊(bian)學(xue)(xue)(xue)校相比有(you)較大(da)優勢。重(zhong)視與(yu)(yu)國外學(xue)(xue)(xue)校合作(zuo)，先后與(yu)(yu)美(mei)國拜爾學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、英國劍橋預科學(xue)(xue)(xue)校等(deng)建立了(le)教育合作(zuo)關系。每屆學(xue)(xue)(xue)生約(yue)有(you)20%留學(xue)(xue)(xue)海外，遍及全球的(de)許多發達(da)國家和地區。牛津大(da)學(xue)(xue)(xue)、劍橋大(da)學(xue)(xue)(xue)、哈佛大(da)學(xue)(xue)(xue)、麻省理工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、悉(xi)尼(ni)大(da)學(xue)(xue)(xue)等(deng)學(xue)(xue)(xue)府都有(you)為數不少的(de)育才學(xue)(xue)(xue)子(zi)。

2002年，學(xue)校啟(qi)動“雙特”工(gong)程，形成(cheng)有(you)特色的(de)(de)(de)校本課(ke)程體(ti)系，為新(xin)課(ke)改做了(le)積極(ji)的(de)(de)(de)準備，并實(shi)現了(le)與課(ke)改的(de)(de)(de)順(shun)利(li)接(jie)軌。學(xue)校承擔了(le)兩個有(you)關(guan)課(ke)改的(de)(de)(de)省級課(ke)題，并被確(que)定為國家(jia)級課(ke)改實(shi)驗樣本校。建立了(le)班(ban)主任、任課(ke)教(jiao)師、導師“三師一(yi)(yi)體(ti)”的(de)(de)(de)教(jiao)育模式，編(bian)制了(le)《學(xue)生成(cheng)長手(shou)(shou)冊(ce)》、《學(xue)生選課(ke)指導手(shou)(shou)冊(ce)》和(he)《高中學(xue)生新(xin)課(ke)程教(jiao)育一(yi)(yi)百(bai)(bai)問(wen)》。校本教(jiao)材(cai)(cai)《青春讀書課(ke)》由(you)商務印書館出版發行，成(cheng)為全(quan)國上百(bai)(bai)家(jia)學(xue)校采用的(de)(de)(de)教(jiao)材(cai)(cai)。學(xue)校接(jie)待了(le)幾十批來自全(quan)國各(ge)地的(de)(de)(de)學(xue)校和(he)研究單(dan)位人(ren)員參觀、取經(jing)，并派(pai)人(ren)到省內外介紹課(ke)改經(jing)驗。

學(xue)校有教學(xue)班(ban)37個，學(xue)生近(jin)1200人(ren)，近(jin)三分之二為住校生，其余為走讀生。

學校辦學的軟硬件水平(ping)都進(jin)入(ru)了一流行列(lie)。校園(yuan)環境優雅美麗；實驗室、電教室、校園(yuan)電視臺(tai)、校園(yuan)網等設施先(xian)進(jin)；全(quan)新的標準游泳池和運(yun)動場；

育才中學運動場采(cai)用(yong)藍色(se)跑道，雙色(se)足球場，所用(yong)材質與北(bei)京(jing)國家體育場“鳥巢(chao)”使用(yong)材質相同，在全國高(gao)中中處于領先水平。

學校食(shi)堂和(he)學生(sheng)公寓管理上(shang)乘，食(shi)堂獲(huo)得深圳市衛生(sheng)A級認證。

育才學生公寓每個宿舍(she)6-8人一間，有(you)獨立衛浴和冷暖空調，條件在(zai)深圳市(shi)處(chu)于領先水平。

育才中學(xue)將提供最優的(de)(de)學(xue)習環境，一流的(de)(de)教(jiao)育服(fu)務，幫助每一個進入育才的(de)(de)孩子健康地成長，為(wei)實(shi)現自己(ji)的(de)(de)理想打下(xia)堅實(shi)的(de)(de)基礎，享受美好的(de)(de)人生！

育(yu)(yu)(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)原為(wei)一(yi)所全日制完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，于1983年由招商(shang)局蛇(she)口(kou)(kou)工業區創辦，誕生于深圳特區改革開放之(zhi)初，地處與香港隔海相望的(de)蛇(she)口(kou)(kou)半島。2000年，由工業區移交政府，歸南山區教育(yu)(yu)(yu)(yu)局直接管理。2001年，初中(zhong)部從學(xue)(xue)(xue)校分出(chu)，育(yu)(yu)(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成為(wei)一(yi)所公辦獨立(li)高中(zhong)。2003年4月(yue)，蛇(she)口(kou)(kou)育(yu)(yu)(yu)(yu)才(cai)(cai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)集團(tuan)成立(li)，育(yu)(yu)(yu)(yu)才(cai)(cai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成為(wei)集團(tuan)內部七所中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)里唯一(yi)的(de)高中(zhong)，以育(yu)(yu)(yu)(yu)才(cai)(cai)教育(yu)(yu)(yu)(yu)集團(tuan)為(wei)依托，進入了一(yi)個快速(su)良(liang)性的(de)發(fa)展階段。

學校占地(di)面積(ji)為(wei)27200㎡，建(jian)筑面積(ji)為(wei)20072㎡。有教(jiao)學班30個，學生(sheng)近1200人，近三分(fen)之一為(wei)住校生(sheng)，其余(yu)為(wei)走讀生(sheng)；教(jiao)職員工140余(yu)人。

學(xue)校(xiao)(xiao)首任校(xiao)(xiao)長是陳(chen)難先先生，繼任者為喬樹德、王庭堯(yao)、曹(cao)衍清先生，現任（2008年）校(xiao)(xiao)長劉根平(ping)先生是教育(yu)(yu)學(xue)碩士、在讀博士、南山(shan)區教育(yu)(yu)局(ju)調研員(yuan)、育(yu)(yu)才教育(yu)(yu)集(ji)團總校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)長。

在建校初期育才中學就確立了“育人為本”的理念，反對片面追求升學率，建立了新型的人才教育模式；在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年，又提出(chu)“構建(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)，促進和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)新思路，把“和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)”作為(wei)教育追求的(de)(de)(de)更(geng)高境界(jie)，人(ren)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)更(geng)高目(mu)標，它(ta)包括了學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)中(zhong)剛性(xing)與(yu)(yu)柔性(xing)、強制與(yu)(yu)自主的(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)；人(ren)際(ji)關系的(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)；師生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)體發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)心理(li)與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)理(li)、品(pin)德與(yu)(yu)學(xue)(xue)識、人(ren)文素養(yang)與(yu)(yu)科學(xue)(xue)精(jing)(jing)神(shen)、當(dang)前成績與(yu)(yu)可持續(xu)(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)等方面(mian)的(de)(de)(de)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)，等等。以(yi)新的(de)(de)(de)理(li)念深化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)各項(xiang)改(gai)革。在(zai)育人(ren)目(mu)標上提出(chu)“新三(san)好(hao)”，即所培養(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)是個(ge)(ge)好(hao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在(zai)單位(wei)是個(ge)(ge)好(hao)員工，在(zai)社會上是個(ge)(ge)好(hao)公民”。“不求人(ren)人(ren)成為(wei)精(jing)(jing)英，但求人(ren)人(ren)走向成功(gong)。”育才的(de)(de)(de)教育，就是致力于促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康可持續(xu)(xu)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)元而有(you)個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)。當(dang)前，在(zai)構建(jian)和(he)(he)諧(xie)(xie)(xie)(xie)校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)基礎上，全校(xiao)師生(sheng)(sheng)精(jing)(jing)誠團結，為(wei)把學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設成為(wei)首批(pi)廣東省國(guo)家級示范性(xing)高中(zhong)而努力奮斗。

育才(cai)中(zhong)學(xue)(xue)是較早進行素(su)質教育實踐的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之一。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)地理位置(zhi)、與特區共同(tong)成長的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史，孕育了品位高雅(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)。2006年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)主(zhu)編的(de)(de)(de)(de)(de)《高中(zhong)課(ke)(ke)程改(gai)(gai)革的(de)(de)(de)(de)(de)足跡》是國內出(chu)版的(de)(de)(de)(de)(de)第(di)一部有(you)關高中(zhong)課(ke)(ke)改(gai)(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐論文集，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)活動(dong)豐富多彩(cai)，學(xue)(xue)生(sheng)社團蓬(peng)勃發展，打造了“花(hua)(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)”、“春韻”等(deng)全(quan)國知名的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化(hua)品牌。學(xue)(xue)子(zi)郁秀創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)小說(shuo)《花(hua)(hua)季(ji)(ji)雨季(ji)(ji)》獲得國家“五(wu)個一”工(gong)程獎，同(tong)名電影在(zai)育才(cai)拍攝(she)；春韻文學(xue)(xue)社是全(quan)國示(shi)范性校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)社團，春韻網(wang)站被評為全(quan)國優秀特色網(wang)站；英語(yu)劇社參(can)(can)加深(shen)圳市“深(shen)圖(tu)杯”中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)英語(yu)短劇比賽(sai)獲得“四連冠”佳績(ji)；學(xue)(xue)生(sheng)足球隊代表中(zhong)國參(can)(can)加了2005年亞州中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)足球賽(sai)。

積極推進(jin)(jin)特長(chang)教(jiao)育(yu)，2002年(nian)，實施“雙特”工程(cheng)(cheng)，開(kai)出100多(duo)門拓展(zhan)課(ke)，以“課(ke)程(cheng)(cheng)超市(shi)”形式讓(rang)學生自主選課(ke)。得天獨厚(hou)的(de)“小班(ban)化”教(jiao)學和拓展(zhan)性課(ke)程(cheng)(cheng)，以及開(kai)設理(li)科(ke)競(jing)賽(sai)班(ban)、英(ying)語特長(chang)班(ban)等實驗(yan)，使教(jiao)師能夠根據學生實際進(jin)(jin)行分層(ceng)教(jiao)學，根據學生的(de)興趣特長(chang)加以重(zhong)點培養。學科(ke)特色(se)明顯，外語、青春讀書課(ke)、心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)、游泳、排球等均(jun)是(shi)育(yu)才的(de)優勢(shi)特色(se)課(ke)程(cheng)(cheng)。

在(zai)2004年秋(qiu)季啟動(dong)的(de)高(gao)中(zhong)課改(gai)(gai)中(zhong)，育才(cai)占據(ju)了(le)領(ling)先優勢，承擔了(le)兩個(ge)省(sheng)(sheng)級課題的(de)研(yan)(yan)究并(bing)取得(de)了(le)有重要(yao)參考價(jia)值的(de)階(jie)段性成果，被確定(ding)為課改(gai)(gai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)樣(yang)本校，自實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)開展以(yi)來，接待了(le)近(jin)百批省(sheng)(sheng)內外同(tong)行參觀(guan)考察，各(ge)項工(gong)作(zuo)(zuo)走(zou)在(zai)了(le)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)區學(xue)校前(qian)列。廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)課改(gai)(gai)調研(yan)(yan)小組專家到(dao)校調研(yan)(yan)，對學(xue)校的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)給與了(le)充分的(de)肯(ken)定(ding)。在(zai)2005年3月召開的(de)廣(guang)東(dong)省(sheng)(sheng)課改(gai)(gai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)總(zong)結研(yan)(yan)討會(hui)和10月召開的(de)全(quan)國普通高(gao)中(zhong)課改(gai)(gai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)省(sheng)(sheng)區聯席會(hui)議上，育才(cai)中(zhong)學(xue)的(de)經驗(yan)(yan)介紹(shao)引起了(le)與會(hui)代表和專家的(de)極(ji)大關注，并(bing)得(de)到(dao)了(le)充分的(de)肯(ken)定(ding)，在(zai)全(quan)國范圍內起到(dao)了(le)一定(ding)的(de)示范引領(ling)作(zuo)(zuo)用。

在蛇口工業(ye)區領導(dao)以及各級政府和教(jiao)育(yu)行政部門的關心和指導(dao)下，育(yu)才中學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)面推進素質教(jiao)育(yu)，努力創建(jian)特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，創造了(le)輝煌(huang)的業(ye)績，為(wei)特(te)區教(jiao)育(yu)發展做(zuo)出了(le)較大的貢獻。1993年，被市(shi)(shi)區教(jiao)育(yu)督導(dao)部門評估為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)條件與辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平(ping)雙優學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，成為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)僅有的三個(ge)市(shi)(shi)重點學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一。1994年12月，成為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)最早的省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之一。2001年，獲(huo)得(de)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)頒發的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益(yi)獎。2004年，被評為(wei)深(shen)圳(zhen)市(shi)(shi)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。育(yu)才中學(xue)(xue)(xue)(xue)贏得(de)了(le)較高(gao)的社會(hui)評價，成為(wei)深(shen)圳(zhen)教(jiao)育(yu)的一個(ge)知名品牌。2006年11月，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以高(gao)分順(shun)利通(tong)過廣東省國家(jia)級示范性普通(tong)高(gao)級中學(xue)(xue)(xue)(xue)的初期督導(dao)驗收。

榮(rong)獲：全(quan)(quan)國高(gao)中新課程實(shi)(shi)驗樣本學(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)國教(jiao)科研先進(jin)實(shi)(shi)驗學(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)國心理輔導特(te)色學(xue)校(xiao)、華語(yu)校(xiao)園文學(xue)聯盟基地、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)普(pu)通(tong)高(gao)中教(jiao)學(xue)水平優(you)秀學(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)一級學(xue)校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)校(xiao)長培訓基地、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)教(jiao)育(yu)科研成(cheng)果(guo)一等(deng)(deng)獎、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)首批校(xiao)本教(jiao)研示范校(xiao)、廣(guang)(guang)(guang)東(dong)省(sheng)現代教(jiao)育(yu)技術實(shi)(shi)驗學(xue)校(xiao)、深(shen)圳(zhen)市辦學(xue)效益(yi)獎、深(shen)圳(zhen)市高(gao)中教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)先進(jin)單(dan)位、深(shen)圳(zhen)市高(gao)考先進(jin)單(dan)位、高(gao)考卓越(yue)獎、深(shen)圳(zhen)市文明單(dan)位、深(shen)圳(zhen)市素質教(jiao)育(yu)特(te)色學(xue)校(xiao)等(deng)(deng)榮(rong)譽(yu)。 

張揚(yang)個(ge)性(xing)，發展特(te)長，讓每一個(ge)學(xue)生都以(yi)成功的心態走(zou)向社會。這是(shi)育(yu)才(cai)辦學(xue)的旨歸。拓展性(xing)課(ke)程(cheng)的開設就是(shi)在這樣(yang)一個(ge)理(li)念指導下的具體(ti)實踐。

學(xue)(xue)(xue)校充(chong)分開發(fa)利用(yong)教學(xue)(xue)(xue)資源(yuan)，有可(ke)開設(she)課(ke)題一(yi)百(bai)多門，已開的(de)課(ke)有七十多門。課(ke)程以超(chao)市形式，讓學(xue)(xue)(xue)生根據(ju)自(zi)己的(de)興趣(qu)特長自(zi)主(zhu)選(xuan)擇，實(shi)行學(xue)(xue)(xue)分制管理。同學(xue)(xue)(xue)們(men)對拓(tuo)展課(ke)表(biao)現(xian)了極(ji)大的(de)熱情，在(zai)老(lao)師(shi)的(de)引(yin)導下(xia)，發(fa)揮(hui)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習精(jing)神，獲益(yi)良(liang)多。

拓展(zhan)性課(ke)程的(de)開設使育才(cai)面對秋季(ji)的(de)高中課(ke)改充(chong)滿信心(xin)，因為(wei)已在師(shi)資、管(guan)理(li)、課(ke)程等方(fang)面有了可貴的(de)經驗積累，可以避(bi)免走彎(wan)路(lu)，順利實現與新課(ke)程的(de)接軌。拓展(zhan)性課(ke)程為(wei)你(ni)提供了一個平臺，讓你(ni)發揮特(te)長，施展(zhan)才(cai)華(hua)，體(ti)驗成功！

新(xin)育才精神：激情、使命(ming)、行動(dong)、創(chuang)新(xin)、榮(rong)譽

學(xue)校愿(yuan)景： 養具有愛國情(qing)操、國際胸懷和世界眼(yan)光(guang)的(de)新一代，為不同個性(xing)的(de)學(xue)生孕(yun)育更(geng)加光(guang)明的(de)未來。

學校價值觀 ；

成(cheng)就學生(sheng)終(zhong)身(shen)—— 我(wo)們的(de)教育(yu)是著(zhu)眼學生(sheng)的(de)素質，成(cheng)就學生(sheng)良好的(de)終(zhong)身(shen)質。

教學(xue)管(guan)理創新(xin)—— 我們追(zhui)求對教育管(guan)理的創新(xin)，保(bao)持與時代的發(fa)展(zhan)同步。

誠信正直奉獻—— 我們秉持信任、誠實的原則，遵從教師(shi)操守，富有愛心，盡職盡責(ze)。

校訓(xun)： 博學明理 慎思(si)求(qiu)真

教風： 謹學善導 彰德(de)力(li)行(xing)

學風： 篤學善思 博取求實