2002年6月,教育實踐家曹衍清校(xiao)長(chang)掛帥(shuai)育才(cai)中學。曹校(xiao)長(chang)他出任育才(cai)校(xiao)長(chang)后,創新教育理念,推進(jin)民主管理,組建(jian)教育集(ji)團,發揮規模辦學優勢,使學校(xiao)的(de)教育教學水平邁上(shang)了一個新臺階(jie)。
“不求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)成(cheng)為(wei)(wei)精英,但求(qiu)人(ren)(ren)人(ren)(ren)走(zou)向成(cheng)功”是育(yu)才(cai)一向堅持的(de)理念,提倡(chang)“育(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本”,實踐“文化育(yu)人(ren)(ren)”,面向全體(ti),針對不同層(ceng)次(ci),拓寬育(yu)人(ren)(ren)途徑(jing),使進(jin)入育(yu)才(cai)的(de)學(xue)(xue)(xue)生,不論學(xue)(xue)(xue)業層(ceng)次(ci)與(yu)個性類型,都能夠得(de)到良好(hao)(hao)的(de)發展(zhan)(zhan)。同時,在長期(qi)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong),把“和諧”作為(wei)(wei)教育(yu)追求(qiu)的(de)更高(gao)境界,人(ren)(ren)發展(zhan)(zhan)的(de)至高(gao)目標。又提出“新三好(hao)(hao)”學(xue)(xue)(xue)生評價與(yu)培養體(ti)系(xi),即所培養的(de)學(xue)(xue)(xue)生“在學(xue)(xue)(xue)校是個好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生,將來在單位是個好(hao)(hao)員工,走(zou)向社會(hui)是個好(hao)(hao)公(gong)民”,著眼于人(ren)(ren)的(de)終身發展(zhan)(zhan)對學(xue)(xue)(xue)生進(jin)行(xing)培養與(yu)評價。
可以用三句話概括育才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)老師(shi)的(de)特點:儒雅精致(zhi),風格獨特;愛生(sheng)如(ru)子,言傳身教(jiao)(jiao)(jiao);學(xue)(xue)(xue)養深厚,著(zhu)書立說。育才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)一大批(pi)高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷、高(gao)職稱、高(gao)素質的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。專任教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)占(zhan)70%,具有(you)(you)研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)10余人,并有(you)(you)為數不(bu)少的(de)全國優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、各級學(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人、中(zhong)青年骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、奧數教(jiao)(jiao)(jiao)練。雄厚的(de)師(shi)資(zi)力量(liang)是取(qu)得優良的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績的(de)根本(ben)保證。
育(yu)(yu)才(cai)獨特的(de)(de)(de)(de)地理位(wei)置,在開(kai)放的(de)(de)(de)(de)環境中成長的(de)(de)(de)(de)歷史,孕育(yu)(yu)了(le)豐富和充(chong)滿個性的(de)(de)(de)(de)學校文(wen)化(hua)。育(yu)(yu)才(cai)的(de)(de)(de)(de)學校文(wen)化(hua)具有自主、開(kai)放、多元、和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)特點,是彌足珍貴的(de)(de)(de)(de)精神財富,構(gou)成了(le)獨有的(de)(de)(de)(de)隱性課程(cheng),滋養著(zhu)莘莘學子。走出去的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)才(cai)學子在別人(ren)的(de)(de)(de)(de)眼中,發(fa)現了(le)自己身上(shang)有一種與別不同的(de)(de)(de)(de),使人(ren)驕傲(ao)的(de)(de)(de)(de)“育(yu)(yu)才(cai)氣質”。這(zhe)種氣質概括來(lai)講,包(bao)含了(le)自信進取、大度包(bao)容(rong)、思維(wei)活躍(yue)、勇于(yu)創新等內容(rong),其根源(yuan)是育(yu)(yu)才(cai)文(wen)化(hua)的(de)(de)(de)(de)熏(xun)染(ran)。
育才(cai)是(shi)深圳(zhen)市舉(ju)辦“三大節”活動(dong)(dong)的學(xue)校,它們(men)與水(shui)上運(yun)動(dong)(dong)會(hui)、辯(bian)論賽、歌手大賽、戲劇(ju)表演比賽、英(ying)語(yu)沙(sha)龍、足球賽等(deng)等(deng)組成了一個(ge)(ge)立體(ti)舞(wu)臺,讓學(xue)生(sheng)(sheng)充(chong)分展(zhan)示個(ge)(ge)性才(cai)能,編織了一幅幅亮(liang)麗的青春畫卷(juan)。學(xue)校每(mei)天(tian)專門安排一小(xiao)時(shi)文體(ti)活動(dong)(dong)時(shi)間,為學(xue)生(sheng)(sheng)活動(dong)(dong)提供保障。
“花季雨(yu)季”與“春韻”是校(xiao)園(yuan)文(wen)化品(pin)牌。其中(zhong)(zhong),育才(cai)中(zhong)(zhong)學“春韻”文(wen)學社在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)九十九佳文(wen)學社中(zhong)(zhong)排行第一。學子郁秀(xiu)的小說《花季雨(yu)季》獲得國(guo)(guo)家(jia)“五(wu)個(ge)一”工程獎,改編的電影《花季雨(yu)季》在(zai)育才(cai)拍攝,并獲得國(guo)(guo)家(jia)華表獎和金(jin)雞(ji)獎。春韻文(wen)學社是廣(guang)東省首(shou)(shou)屆(jie)(jie)十佳文(wen)學社團第一名(ming)、全(quan)國(guo)(guo)示范(fan)性文(wen)學社團,社刊《春韻》名(ming)列首(shou)(shou)屆(jie)(jie)全(quan)國(guo)(guo)十佳校(xiao)園(yuan)文(wen)學刊物之首(shou)(shou),春韻網站被(bei)評為全(quan)國(guo)(guo)首(shou)(shou)屆(jie)(jie)優秀(xiu)特色(se)教育網站。另外,英語(yu)戲(xi)劇社參(can)加深圳市(shi)“深圖(tu)杯”中(zhong)(zhong)學生(sheng)英語(yu)短劇表演比賽獲得“三連(lian)冠(guan)”佳績。
重(zhong)(zhong)視(shi)特(te)(te)長培(pei)養。“小班(ban)化”教學(xue)和拓展性課程在深圳的(de)中學(xue)里(li)有獨特(te)(te)優勢,教師能夠有針對(dui)性地(di)根據學(xue)生(sheng)個體(ti)差異進行分層教學(xue),能夠根據學(xue)生(sheng)的(de)興趣特(te)(te)長加以重(zhong)(zhong)點培(pei)養。高一、高二(er)年級均設有奧數競賽班(ban)和英語特(te)(te)長班(ban),為(wei)學(xue)生(sheng)發展特(te)(te)長提供優質(zhi)的(de)土壤(rang)。
面向國(guo)際大(da)(da)舞臺,培養(yang)外(wai)向型(xing)人才(cai)。英(ying)語(yu)(yu)教學(xue)已形成特色,英(ying)語(yu)(yu)學(xue)科(ke)成績在(zai)市區(qu)連年領(ling)先,學(xue)生(sheng)的(de)口(kou)語(yu)(yu)水平與周(zhou)邊學(xue)校(xiao)(xiao)相比有(you)(you)較(jiao)大(da)(da)優(you)勢。重視與國(guo)外(wai)學(xue)校(xiao)(xiao)合作(zuo),先后與美國(guo)拜爾學(xue)院(yuan)、英(ying)國(guo)劍橋預科(ke)學(xue)校(xiao)(xiao)等(deng)建立了教育合作(zuo)關系。每屆學(xue)生(sheng)約有(you)(you)20%留學(xue)海外(wai),遍及(ji)全球的(de)許多發達(da)國(guo)家和地區(qu)。牛津(jin)大(da)(da)學(xue)、劍橋大(da)(da)學(xue)、哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學(xue)、麻省理工學(xue)院(yuan)、悉尼大(da)(da)學(xue)等(deng)學(xue)府都有(you)(you)為數不少的(de)育才(cai)學(xue)子。
2002年,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)啟(qi)動(dong)“雙特(te)”工程,形(xing)成有特(te)色的校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)程體系,為新課(ke)(ke)改做(zuo)了積(ji)極的準備,并(bing)實現(xian)了與課(ke)(ke)改的順利接軌。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)承擔了兩(liang)個有關課(ke)(ke)改的省(sheng)級(ji)課(ke)(ke)題,并(bing)被確定為國(guo)家級(ji)課(ke)(ke)改實驗(yan)樣本(ben)校(xiao)。建立了班主任、任課(ke)(ke)教(jiao)師、導師“三師一體”的教(jiao)育(yu)模式,編制(zhi)了《學(xue)(xue)(xue)生成長手冊(ce)》、《學(xue)(xue)(xue)生選課(ke)(ke)指導手冊(ce)》和《高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生新課(ke)(ke)程教(jiao)育(yu)一百(bai)問》。校(xiao)本(ben)教(jiao)材《青(qing)春讀書(shu)(shu)課(ke)(ke)》由(you)商(shang)務印書(shu)(shu)館出版發行(xing),成為全(quan)(quan)國(guo)上百(bai)家學(xue)(xue)(xue)校(xiao)采用的教(jiao)材。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)接待(dai)了幾十(shi)批來(lai)自(zi)全(quan)(quan)國(guo)各地的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和研究(jiu)單位人(ren)員(yuan)參觀、取經,并(bing)派人(ren)到省(sheng)內外介紹課(ke)(ke)改經驗(yan)。
學校有(you)教學班37個,學生近1200人,近三(san)分之(zhi)二為住(zhu)校生,其(qi)余為走(zou)讀生。
學(xue)校(xiao)辦學(xue)的軟硬(ying)件(jian)水平都(dou)進入了一(yi)流行列。校(xiao)園環境(jing)優(you)雅美麗;實(shi)驗室、電(dian)教室、校(xiao)園電(dian)視臺(tai)、校(xiao)園網(wang)等設施先進;全新的標準游泳池和運動場;
育(yu)才中學運動場(chang)采用(yong)(yong)藍色跑(pao)道,雙色足球(qiu)場(chang),所用(yong)(yong)材(cai)(cai)質與北京國家(jia)體(ti)育(yu)場(chang)“鳥巢(chao)”使用(yong)(yong)材(cai)(cai)質相同,在全國高(gao)中中處于(yu)領先水(shui)平(ping)。
學校食(shi)堂和學生(sheng)公寓管理上乘,食(shi)堂獲得深圳市衛生(sheng)A級認證(zheng)。
育(yu)才學生公寓每個宿舍6-8人一間,有獨立衛浴和冷暖(nuan)空調,條件在深圳市處(chu)于領先水平。
育才(cai)中學將提供最優的(de)學習(xi)環境,一流的(de)教育服務,幫助每一個(ge)進入(ru)育才(cai)的(de)孩子健康地(di)成長,為(wei)實現自己的(de)理想打下堅實的(de)基礎,享受(shou)美好的(de)人(ren)生!
育(yu)(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)原為(wei)一(yi)(yi)所(suo)(suo)全(quan)日制完(wan)全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue),于1983年(nian)(nian)由(you)招商局蛇(she)口(kou)工業區創(chuang)辦,誕生于深圳特區改(gai)革開放之(zhi)初,地處與(yu)香港隔海相望的(de)(de)蛇(she)口(kou)半島。2000年(nian)(nian),由(you)工業區移交政府,歸南山區教(jiao)育(yu)(yu)局直接管理。2001年(nian)(nian),初中(zhong)部從學(xue)(xue)(xue)校分出(chu),育(yu)(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)所(suo)(suo)公辦獨立高(gao)(gao)中(zhong)。2003年(nian)(nian)4月,蛇(she)口(kou)育(yu)(yu)才教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)成(cheng)立,育(yu)(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)為(wei)集(ji)團(tuan)(tuan)內部七所(suo)(suo)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)里(li)唯一(yi)(yi)的(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong),以育(yu)(yu)才教(jiao)育(yu)(yu)集(ji)團(tuan)(tuan)為(wei)依托,進入了一(yi)(yi)個快(kuai)速良性(xing)的(de)(de)發展階段。
學(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地面(mian)積為(wei)(wei)27200㎡,建(jian)筑面(mian)積為(wei)(wei)20072㎡。有教(jiao)學(xue)(xue)班(ban)30個(ge),學(xue)(xue)生(sheng)近(jin)1200人(ren),近(jin)三分之一(yi)為(wei)(wei)住校(xiao)生(sheng),其(qi)余為(wei)(wei)走讀生(sheng);教(jiao)職員工140余人(ren)。
學校首(shou)任校長是(shi)陳(chen)難(nan)先先生,繼(ji)任者為喬樹(shu)德、王庭(ting)堯、曹衍清先生,現任(2008年)校長劉根平先生是(shi)教(jiao)(jiao)育學碩(shuo)士、在讀博士、南山區教(jiao)(jiao)育局調(diao)研員(yuan)、育才教(jiao)(jiao)育集團總校校長。
在建校初期育才中(zhong)學就確立了“育人為本”的理念,反對片面追求升學率,建立了新型的人才教育模式;在管理上提出了“德治為本”的理念。2007年,又提(ti)出(chu)“構建和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)校園,促(cu)進(jin)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)新思路,把“和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)”作為(wei)教育(yu)追求的(de)(de)更高境界,人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)更高目(mu)標,它包(bao)括了學(xue)(xue)校管(guan)理(li)中剛性(xing)(xing)(xing)與柔性(xing)(xing)(xing)、強制與自主的(de)(de)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie);人(ren)(ren)(ren)際關系的(de)(de)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie);師生個(ge)體發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中心理(li)與生理(li)、品德與學(xue)(xue)識、人(ren)(ren)(ren)文素養(yang)與科學(xue)(xue)精(jing)神(shen)、當前(qian)成(cheng)績(ji)與可持(chi)續(xu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)等方面的(de)(de)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie),等等。以(yi)新的(de)(de)理(li)念深化(hua)學(xue)(xue)校的(de)(de)各項改(gai)革。在育(yu)人(ren)(ren)(ren)目(mu)標上提(ti)出(chu)“新三(san)好(hao)”,即所培養(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)生“在學(xue)(xue)校是(shi)個(ge)好(hao)學(xue)(xue)生,在單位是(shi)個(ge)好(hao)員工,在社會上是(shi)個(ge)好(hao)公民”。“不求人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)成(cheng)為(wei)精(jing)英,但求人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)走向成(cheng)功。”育(yu)才的(de)(de)教育(yu),就是(shi)致力于促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生健康可持(chi)續(xu)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生多(duo)元(yuan)而(er)有個(ge)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan),促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生全面和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。當前(qian),在構建和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)校園的(de)(de)基礎(chu)上,全校師生精(jing)誠團結,為(wei)把學(xue)(xue)校建設成(cheng)為(wei)首批(pi)廣東省國(guo)家級示范性(xing)(xing)(xing)高中而(er)努(nu)力奮斗。
育(yu)才中(zhong)學是較早進行素質教育(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)學校(xiao)之一。學校(xiao)獨特的(de)(de)(de)地理(li)位置、與特區共同成長的(de)(de)(de)歷(li)史,孕育(yu)了品位高(gao)(gao)雅的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)。2006年學校(xiao)主(zhu)編(bian)的(de)(de)(de)《高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程改(gai)革的(de)(de)(de)足(zu)跡(ji)》是國(guo)(guo)(guo)內出版的(de)(de)(de)第一部有關高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)改(gai)的(de)(de)(de)實(shi)踐論文(wen)集,校(xiao)園活動豐富多彩,學生(sheng)社團(tuan)蓬勃(bo)發展,打造了“花季(ji)雨季(ji)”、“春韻”等全(quan)國(guo)(guo)(guo)知名(ming)的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化(hua)品牌。學子郁(yu)秀創(chuang)作的(de)(de)(de)小說(shuo)《花季(ji)雨季(ji)》獲(huo)得國(guo)(guo)(guo)家“五個(ge)一”工程獎,同名(ming)電影在育(yu)才拍攝;春韻文(wen)學社是全(quan)國(guo)(guo)(guo)示范性校(xiao)園社團(tuan),春韻網(wang)站(zhan)被(bei)評(ping)為全(quan)國(guo)(guo)(guo)優秀特色網(wang)站(zhan);英語劇(ju)社參(can)加深圳市“深圖杯”中(zhong)學生(sheng)英語短劇(ju)比(bi)賽獲(huo)得“四連冠”佳績(ji);學生(sheng)足(zu)球(qiu)隊代表中(zhong)國(guo)(guo)(guo)參(can)加了2005年亞州中(zhong)學生(sheng)足(zu)球(qiu)賽。
積極推進特長教(jiao)育(yu),2002年,實施“雙特”工程,開出100多門拓展(zhan)課(ke),以(yi)“課(ke)程超市”形式讓學生(sheng)自主選課(ke)。得天獨厚的(de)“小班化”教(jiao)學和(he)拓展(zhan)性課(ke)程,以(yi)及開設理科(ke)競賽班、英(ying)語特長班等實驗,使(shi)教(jiao)師(shi)能夠根(gen)據(ju)學生(sheng)實際進行分層教(jiao)學,根(gen)據(ju)學生(sheng)的(de)興趣特長加(jia)以(yi)重點培養(yang)。學科(ke)特色(se)明顯,外語、青春讀書(shu)課(ke)、心(xin)理健康教(jiao)育(yu)、游泳、排球(qiu)等均是(shi)育(yu)才的(de)優勢特色(se)課(ke)程。
在(zai)2004年秋季啟動的(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)改中(zhong),育才占據了領先(xian)優勢,承(cheng)擔了兩個省(sheng)級課(ke)(ke)(ke)(ke)題的(de)(de)研究并取得了有(you)重要參考價值的(de)(de)階段性成果(guo),被確定(ding)為課(ke)(ke)(ke)(ke)改實(shi)驗樣本校,自實(shi)驗工作(zuo)開展以來,接待了近百批省(sheng)內外同行參觀考察,各(ge)項工作(zuo)走(zou)在(zai)了實(shi)驗區(qu)學(xue)(xue)校前列(lie)。廣(guang)東省(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)改調研小組專(zhuan)家到校調研,對學(xue)(xue)校的(de)(de)工作(zuo)給與了充分的(de)(de)肯定(ding)。在(zai)2005年3月(yue)召(zhao)開的(de)(de)廣(guang)東省(sheng)課(ke)(ke)(ke)(ke)改實(shi)驗工作(zuo)總結研討會(hui)(hui)和(he)10月(yue)召(zhao)開的(de)(de)全國普通高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)改實(shi)驗省(sheng)區(qu)聯(lian)席會(hui)(hui)議上,育才中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)經驗介紹(shao)引起了與會(hui)(hui)代(dai)表和(he)專(zhuan)家的(de)(de)極大關(guan)注,并得到了充分的(de)(de)肯定(ding),在(zai)全國范圍內起到了一定(ding)的(de)(de)示范引領作(zuo)用。
在蛇(she)口工業(ye)區領導以及各級政府和(he)教育(yu)(yu)(yu)(yu)行政部(bu)(bu)門(men)的(de)關(guan)心和(he)指導下(xia),育(yu)(yu)(yu)(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)全面推進素質教育(yu)(yu)(yu)(yu),努力創建特(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),創造(zao)了輝煌的(de)業(ye)績(ji),為(wei)(wei)特(te)區教育(yu)(yu)(yu)(yu)發展做(zuo)出了較(jiao)(jiao)大的(de)貢獻。1993年,被(bei)市區教育(yu)(yu)(yu)(yu)督(du)導部(bu)(bu)門(men)評估為(wei)(wei)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件與辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平雙(shuang)優學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),成(cheng)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市僅(jin)有的(de)三個市重點學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)一。1994年12月,成(cheng)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市最(zui)早的(de)省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)之(zhi)一。2001年,獲得深(shen)圳(zhen)(zhen)市頒(ban)發的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)效益獎。2004年,被(bei)評為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)市優秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。育(yu)(yu)(yu)(yu)才中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)贏得了較(jiao)(jiao)高的(de)社會評價,成(cheng)為(wei)(wei)深(shen)圳(zhen)(zhen)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)一個知名品牌。2006年11月,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以高分順(shun)利通(tong)過(guo)廣東(dong)省國家級示范性普通(tong)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)初期(qi)督(du)導驗收(shou)。
榮(rong)獲:全國(guo)(guo)高中(zhong)新課程實(shi)(shi)(shi)驗(yan)樣本學校(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)先進(jin)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)心理(li)輔導特色(se)學校(xiao)(xiao)、華語校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)學聯(lian)盟(meng)基地(di)、廣(guang)(guang)東省(sheng)普通高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平優秀學校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)東省(sheng)一級學校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)東省(sheng)校(xiao)(xiao)長培訓基地(di)、廣(guang)(guang)東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)成(cheng)果一等(deng)獎、廣(guang)(guang)東省(sheng)首批校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)示范校(xiao)(xiao)、廣(guang)(guang)東省(sheng)現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學校(xiao)(xiao)、深(shen)圳市(shi)辦(ban)學效(xiao)益獎、深(shen)圳市(shi)高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學先進(jin)單(dan)位、深(shen)圳市(shi)高考先進(jin)單(dan)位、高考卓越(yue)獎、深(shen)圳市(shi)文(wen)(wen)明單(dan)位、深(shen)圳市(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特色(se)學校(xiao)(xiao)等(deng)榮(rong)譽。
張揚個性(xing),發展(zhan)特(te)長(chang),讓每一(yi)個學生都以(yi)成功的(de)(de)心態走向社會。這是育(yu)才辦學的(de)(de)旨歸。拓展(zhan)性(xing)課程的(de)(de)開(kai)設就是在這樣一(yi)個理念指導下的(de)(de)具體實踐。
學(xue)(xue)(xue)校充分開發(fa)(fa)利用(yong)教學(xue)(xue)(xue)資源(yuan),有(you)可(ke)開設課題一百多門,已開的(de)(de)課有(you)七十多門。課程以超市形(xing)式,讓學(xue)(xue)(xue)生根據自(zi)己的(de)(de)興趣特長自(zi)主選擇,實行學(xue)(xue)(xue)分制管理。同學(xue)(xue)(xue)們(men)對拓展課表現了極大的(de)(de)熱情,在老師(shi)的(de)(de)引(yin)導下,發(fa)(fa)揮自(zi)主學(xue)(xue)(xue)習精神,獲益(yi)良多。
拓展性(xing)課(ke)程(cheng)的(de)開設使(shi)育才面對秋季的(de)高中課(ke)改充滿信心,因為已(yi)在師資、管理、課(ke)程(cheng)等方面有(you)了可(ke)貴的(de)經驗(yan)積累,可(ke)以避(bi)免走彎路,順利(li)實現與新課(ke)程(cheng)的(de)接(jie)軌。拓展性(xing)課(ke)程(cheng)為你(ni)提供了一個平臺,讓你(ni)發揮特長(chang),施展才華,體驗(yan)成功!
新育才精神:激情、使命(ming)、行動、創新、榮(rong)譽
學校愿景: 養具有愛國情操、國際胸(xiong)懷(huai)和世界眼光(guang)的新一代,為不同個性(xing)的學生孕育(yu)更加光(guang)明(ming)的未(wei)來。
學校價值觀 ;
成就學生(sheng)終身—— 我(wo)們(men)的教育是著眼學生(sheng)的素質,成就學生(sheng)良好的終身質。
教學(xue)管理(li)創新—— 我們追求對教育管理(li)的創新,保持與時代(dai)的發展同(tong)步。
誠(cheng)(cheng)信(xin)(xin)正(zheng)直(zhi)奉獻—— 我們(men)秉持信(xin)(xin)任、誠(cheng)(cheng)實(shi)的原則,遵從(cong)教師操(cao)守(shou),富有愛心,盡職(zhi)盡責。
校訓: 博學明理(li) 慎思求真(zhen)
教(jiao)風: 謹(jin)學善導 彰德力行
學(xue)風: 篤學(xue)善(shan)思(si) 博取求實(shi)