十年來，學(xue)校始終奉行以人(ren)(ren)(ren)為(wei)本、從嚴(yan)治(zhi)校、為(wei)學(xue)生終身負責的(de)(de)教育理(li)(li)(li)念；秉承愛(ai)心育人(ren)(ren)(ren)、環(huan)境育人(ren)(ren)(ren)、服務育人(ren)(ren)(ren)、活動育人(ren)(ren)(ren)、全員育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)德育模式；實(shi)施科(ke)學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、規范管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、人(ren)(ren)(ren)本管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、創新管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)思路；以培養(yang)學(xue)生擁有良好的(de)(de)習慣(guan)、健全的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格(ge)、健康的(de)(de)體(ti)魄(po)為(wei)辦學(xue)目標。
憑著(zhu)新發(fa)(fa)人(ren)求(qiu)實(shi)進取(qu)、永(yong)不服輸(shu)的精神，潮南新發(fa)(fa)中(zhong)英(ying)文學校(xiao)近幾年學校(xiao)教(jiao)育教(jiao)學成(cheng)績(ji)斐然，中(zhong)、高考再創輝(hui)煌，取(qu)得了歷(li)史性的突破，開創了新發(fa)(fa)中(zhong)英(ying)文學校(xiao)中(zhong)、高考新紀元。
2016年(nian)高(gao)考(kao)上(shang)線率達95.65%，位居(ju)潮南第(di)(di)二(er)名。中考(kao)上(shang)線2名金中，11名六都，成績位居(ju)潮南第(di)(di)二(er)名。是吉林師范大學(xue)教育實踐基地(di)和(he)廣東肇慶學(xue)院教育實習基地(di)。2010年(nian)被評為“廣東省優秀(xiu)名校”。
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍穩定。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)從全國(guo)(guo)各地(di)精心選聘，具有(you)(you)高學歷和(he)高素質(zhi)。有(you)(you)一批(pi)省(sheng)、市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、學科帶頭(tou)人(ren)；多人(ren)次(ci)獲得(de)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)、市級(ji)表(biao)彰，在(zai)國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)學術刊物上(shang)發(fa)表(biao)論文；擁有(you)(you)國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)學專(zhuan)業學術團(tuan)體會員、研(yan)究員、理事10人(ren)。
學(xue)校(xiao)(xiao)從(cong)(cong)嚴管理(li)，從(cong)(cong)嚴治(zhi)校(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)構(gou)建網狀德育系統，關注學(xue)生身心協調發展；公共場所基(ji)本(ben)實現(xian)視頻監控；后勤服務周到，膳食衛生營(ying)養(yang)、安保嚴密，宿舍配有空調、熱(re)水、衛生間，內務規范有序(xu)。
“英語(yu)(yu)生活化”是學校激發(fa)學生學習英語(yu)(yu)興趣的基(ji)本原則，重點實施五(wu)個一(yi)(yi)“工(gong)程”，每(mei)天(tian)一(yi)(yi)節英語(yu)(yu)早(zao)讀、每(mei)天(tian)一(yi)(yi)句英語(yu)(yu)諺語(yu)(yu)、每(mei)班一(yi)(yi)個英語(yu)(yu)特長小組、每(mei)天(tian)一(yi)(yi)次聽寫專訓、每(mei)周一(yi)(yi)次英語(yu)(yu)測試。
學校根據學生(sheng)的(de)藝術學習需求，開設(she)了以舞蹈、書畫(hua)、器樂、跆拳道為“龍(long)頭”的(de)特(te)長興趣班，設(she)備、設(she)施(shi)投入(ru)到(dao)位，教師專業(ye)水平高，內補外(wai)聯，名(ming)師指(zhi)導(dao)。
晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)下(xia)班(ban)輔(fu)導(dao)制，晚(wan)7點至9點半是(shi)學生(sheng)(sheng)晚(wan)自(zi)(zi)習(xi)時間，班(ban)主任(ren)及科(ke)任(ren)老師輪流下(xia)班(ban)輔(fu)導(dao)答題解(jie)疑(yi)，引領和指導(dao)考生(sheng)(sheng)循序漸進、穩(wen)扎穩(wen)打、厚積薄(bo)發，科(ke)任(ren)教師讓學生(sheng)(sheng)落實基礎知識。強(qiang)化綜(zong)合訓練，強(qiang)調自(zi)(zi)主學習(xi)和相互學習(xi)，明(ming)確差距(ju)力爭(zheng)更上一層(ceng)樓。
調以責任心強、水平(ping)高、經驗足的教師組成“培優”領(ling)導小(xiao)組，并層(ceng)層(ceng)抓落實，督(du)進度(du)、補漏洞(dong)、抓成效，對尖子生堅持以一對一的方(fang)式(shi)進行個別(bie)輔導，簡化、完善解題(ti)方(fang)法與思路，整理錯(cuo)題(ti)集(ji)。
采用啟智操作(zuo)模式，以(yi)“小坡度(du)、小進步、多輔導、快(kuai)反饋”為每個(ge)后進生(sheng)(sheng)的(de)成功(gong)創造條件，關注學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)習(xi)成績提高的(de)同時，更關注學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)興趣的(de)黨的(de)激發，學(xue)習(xi)習(xi)慣的(de)培(pei)養和思維模式的(de)塑(su)造。
學(xue)校實行“四統(tong)一”，統(tong)一著裝、統(tong)一接(jie)送、統(tong)一住宿、統(tong)一用餐，淡化物質需求，防止(zhi)學(xue)生(sheng)攀比。
學(xue)校堅持中小學(xue)、學(xue)前教育“一(yi)(yi)體化”辦(ban)(ban)學(xue)格局，打造特色發展，內涵發展“一(yi)(yi)體化”辦(ban)(ban)學(xue)品牌，提升“一(yi)(yi)貫制”辦(ban)(ban)學(xue)優勢。
我心明亮 
