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學校簡介

英德市第二中學(xue)成立于1987年8月1日，2005年被評為清遠(yuan)市一(yi)級學(xue)校。

學(xue)校結合“洋(yang)思模式”和“衡水經驗(yan)”大膽嘗試,成(cheng)功構建和實施(shi)了“三(san)讀(du)(du)”和“六(liu)(liu)步(bu)教學(xue)法(fa)(fa)”。“三(san)讀(du)(du)”,是(shi)指(zhi)早讀(du)(du)、晚讀(du)(du)、課前讀(du)(du)；“六(liu)(liu)步(bu)教學(xue)法(fa)(fa)”:是(shi)指(zhi)課堂(tang)教學(xue)中“明確目標—學(xue)生(sheng)自學(xue)—教師點拔—師生(sheng)互動—鞏固提高(gao)—課堂(tang)小(xiao)結”六(liu)(liu)個步(bu)驟。

師資力量

名(ming)師(shi)育人,師(shi)表(biao)垂范。英(ying)德市第二(er)中學(xue)(xue)(xue)還啟動了(le)培(pei)養骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、提(ti)高(gao)整體師(shi)資水平的(de)(de)“名(ming)師(shi)工程”,為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)提(ti)升注入了(le)旺盛(sheng)的(de)(de)生命力(li)(li)和巨大的(de)(de)推動力(li)(li)。同(tong)時,由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗豐(feng)富的(de)(de)骨干擔任(ren)指導教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),通過(guo)傳、幫、帶,提(ti)高(gao)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)技能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)藝術水平,使青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)快速成(cheng)長為“三(san)勝(sheng)任(ren)”的(de)(de)高(gao)手:一是具(ju)備(bei)良好的(de)(de)師(shi)德修養、規范的(de)(de)口頭表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、學(xue)(xue)(xue)科知(zhi)識的(de)(de)運用和切換(huan)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li),能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；二(er)是具(ju)備(bei)做好學(xue)(xue)(xue)生思想工作的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和組織管(guan)理(li)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、較強的(de)(de)書面表(biao)達(da)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、洞悉并解決學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)心理(li)問題,能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)班主任(ren)工作；三(san)是具(ju)有一定的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)創新能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li),能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)勝(sheng)任(ren)課題研(yan)究工作。

辦學理念

教(jiao)(jiao)書育(yu)人,教(jiao)(jiao)改為(wei)(wei)重。針對學(xue)生素質(zhi)參差不(bu)齊、學(xue)科基礎不(bu)平衡(heng)等(deng)實際情況,英德二中適時(shi)提出“以(yi)(yi)學(xue)生基礎為(wei)(wei)重點(dian)、以(yi)(yi)能力培養為(wei)(wei)中心、以(yi)(yi)校本(ben)研究為(wei)(wei)抓(zhua)手、以(yi)(yi)課(ke)堂改革為(wei)(wei)載體(ti)、以(yi)(yi)優(you)質(zhi)課(ke)堂為(wei)(wei)目標”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)新思路(lu),形成(cheng)(cheng)了“校風正、教(jiao)(jiao)風嚴、學(xue)風好(hao)、質(zhi)量高(gao)”的(de)辦學(xue)特色,取得(de)了“低進(jin)高(gao)出、高(gao)進(jin)優(you)出”的(de)好(hao)成(cheng)(cheng)績(ji)。

學校結合“洋(yang)思(si)模式”和“衡水經驗”大膽嘗試(shi),成功構建和實施了“三讀”和“六(liu)步(bu)教(jiao)學法(fa)”。“三讀”,是指早讀、晚讀、課前讀；“六(liu)步(bu)教(jiao)學法(fa)”:是指課堂(tang)(tang)教(jiao)學中“明確目標(biao)—學生自學—教(jiao)師(shi)點拔—師(shi)生互動—鞏固提高—課堂(tang)(tang)小結”六(liu)個(ge)步(bu)驟。

管(guan)(guan)(guan)理育(yu)人,從(cong)實從(cong)細。英德(de)市(shi)第二中學(xue)(xue)立足長遠發展,采取(qu)“五管(guan)(guan)(guan)齊下(xia)”即“全程管(guan)(guan)(guan)理”、“細化管(guan)(guan)(guan)理”、“規(gui)范管(guan)(guan)(guan)理”、“學(xue)(xue)生自(zi)主管(guan)(guan)(guan)理”和(he)“量化管(guan)(guan)(guan)理”等強化管(guan)(guan)(guan)理。

班級的管理工(gong)作著重在細(xi)節上下(xia)工(gong)夫,讓(rang)級長和班主任對學生(sheng)(sheng)身心健(jian)康、學生(sheng)(sheng)考勤、飲食衛(wei)生(sheng)(sheng)、疾病防治、校(xiao)園衛(wei)生(sheng)(sheng)、課(ke)間值日、安全防范(fan)、校(xiao)產保護等工(gong)作進(jin)行跟蹤,做到“事無巨細(xi)”,保證學生(sheng)(sheng)們得到德智體(ti)美(mei)全面發展。

扎實推進“規范管理(li)”,全面提升(sheng)辦(ban)學(xue)(xue)效益。根據國家的教育法(fa)律、法(fa)規和(he)方(fang)針政策,結合學(xue)(xue)校(xiao)實際,英德二中制定了各項規章制度(du)。廣(guang)大師生組織紀(ji)律觀念、團隊合作精神(shen)得到了很大的加(jia)強(qiang)。

為(wei)了(le)調動廣大教師(shi)工作的(de)積極(ji)性(xing),增強競(jing)爭(zheng)意識,學校制定了(le)《教工量化考(kao)評方案》,從德勤能績廉五個方面對教師(shi)進行考(kao)核,有效(xiao)(xiao)地推動了(le)學校管理(li)的(de)優(you)化升級,提(ti)高(gao)了(le)學校的(de)辦學效(xiao)(xiao)益(yi)。