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學校簡介

化州市第(di)二中(zhong)學創辦于1978年(nian)，是一所公辦完(wan)全中(zhong)學。學校(xiao)原(yuan)址位于化州市河西(xi)區獅子山下(xia)，1999年(nian)8月喜遷鑒江(jiang)開發(fa)試驗(yan)區銀威花園(yuan)。學校(xiao)發(fa)展迅猛，辦學規模不斷(duan)壯(zhuang)大，基礎(chu)設施日臻完(wan)善，硬件(jian)及軟件(jian)建設不斷(duan)加強，教(jiao)學質量逐年(nian)提高，高考、中(zhong)考成績顯著。學校(xiao)被定為中(zhong)央教(jiao)科(ke)所重點科(ke)研課題《傳統文化與語文教(jiao)學》實驗(yan)學校(xiao)。

師資力量

化二(er)中名(ming)師薈萃，師資力量雄厚，350多名(ming)專(zhuan)職教師中，高(gao)級(ji)教師85人(ren)，一級(ji)教師201人(ren)，其中有4位教師先后(hou)獲得廣東省“南粵優秀教師”的(de)光榮(rong)稱號。高(gao)素質的(de)師資隊伍為二(er)中的(de)教育(yu)教學質量提(ti)供強有力的(de)保障。

化二中有鮮明的(de)辦學特色(se)。學校秉承“文明、團結、拼搏、求實、創(chuang)新(xin)”的(de)校訓，樹立“團結協作(zuo)、務實創(chuang)新(xin)、開拓進取”的(de)領(ling)導作(zuo)風(feng)，實行(xing)“集體領(ling)導、分(fen)級管(guan)(guan)理(li)、分(fen)工負責”的(de)管(guan)(guan)理(li)模(mo)式，確立“內強素質、外樹形象”的(de)辦學思路，全校實行(xing)“半封閉式”的(de)管(guan)(guan)理(li)。

該校(xiao)實行“集體(ti)領(ling)(ling)導，分(fen)級管(guan)理，分(fen)工負責(ze)”的管(guan)理模式，領(ling)(ling)導班子分(fen)工不分(fen)家。領(ling)(ling)導們(men)在(zai)工作(zuo)(zuo)中身先士(shi)卒，充(chong)分(fen)發揮(hui)模范(fan)先鋒作(zuo)(zuo)用。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不斷增加對教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)的投入(ru)。曾(ceng)組織(zhi)了教(jiao)(jiao)師到(dao)汕頭(tou)金山中學(xue)(xue)(xue)、信宜中學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)觀摩學(xue)(xue)(xue)習；每(mei)個(ge)科(ke)組都有(you)一定的教(jiao)(jiao)研活動(dong)經費，教(jiao)(jiao)師互(hu)教(jiao)(jiao)互(hu)學(xue)(xue)(xue)，教(jiao)(jiao)研之(zhi)風日漸濃厚，例如，兩個(ge)教(jiao)(jiao)師用不同的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法上同一個(ge)內容，通過(guo)不斷切磋(cuo)，教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)和能力得到(dao)了明顯提(ti)高。

該校(xiao)實行級(ji)(ji)長(chang)負(fu)責制，級(ji)(ji)長(chang)負(fu)責全級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作，級(ji)(ji)長(chang)對(dui)校(xiao)長(chang)和學校(xiao)負(fu)責。為了搞好本(ben)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工作，級(ji)(ji)長(chang)就(jiu)必(bi)須千方百計調動本(ben)級(ji)(ji)教師(shi)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)性，使(shi)人人都參與本(ben)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)管理工作。現(xian)在學校(xiao)每級(ji)(ji)都制訂了本(ben)級(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)紀律條約(yue)。學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)財(cai)務(wu)政(zheng)務(wu)公開，各(ge)種收支都做到日(ri)清(qing)月結(jie)，并將結(jie)果公之于眾；學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)重要決策都經由教師(shi)代(dai)表組成的(de)(de)(de)(de)教代(dai)會討論。

在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)方面，該校(xiao)積極推動教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加(jia)國家級及(ji)省(sheng)組織的(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究活(huo)動，取(qu)(qu)(qu)得(de)(de)了顯著的(de)(de)效(xiao)果(guo)。2004年(nian)新(xin)一(yi)輪的(de)(de)課(ke)(ke)程改革實施(shi)后，化(hua)(hua)二(er)(er)中的(de)(de)領導(dao)班(ban)子(zi)結(jie)(jie)合(he)新(xin)課(ke)(ke)程的(de)(de)理念(nian)(nian)高度(du)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)過程管理，制訂相應措施(shi)使(shi)研(yan)(yan)究工(gong)(gong)作(zuo)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)日常教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)相結(jie)(jie)合(he)，與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業(ye)發展(zhan)相結(jie)(jie)合(he)，促使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育觀念(nian)(nian)的(de)(de)轉變(bian)，增強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)意(yi)識和科(ke)研(yan)(yan)能力(li)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)專業(ye)發展(zhan)水平(ping)，突(tu)出學(xue)生主體地位，提(ti)高學(xue)生的(de)(de)合(he)作(zuo)學(xue)習(xi)意(yi)識和能力(li)，促進學(xue)生綜合(he)素(su)質的(de)(de)發展(zhan)。通(tong)過課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究，化(hua)(hua)二(er)(er)中的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)(gong)作(zuo)進入了良性循環，并(bing)取(qu)(qu)(qu)得(de)(de)了較為(wei)豐碩(shuo)的(de)(de)實踐研(yan)(yan)究成(cheng)果(guo)。其(qi)中語(yu)文科(ke)組承(cheng)擔了國家十一(yi)·五重(zhong)點課(ke)(ke)題(ti)《傳統(tong)文化(hua)(hua)與(yu)(yu)語(yu)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)》的(de)(de)研(yan)(yan)究工(gong)(gong)作(zuo)，取(qu)(qu)(qu)得(de)(de)了階段性成(cheng)果(guo)，被評為(wei)優秀實驗(yan)學(xue)校(xiao)，張化(hua)(hua)興校(xiao)長的(de)(de)論文《傳統(tong)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)(yu)創(chuang)新(xin)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)理性思(si)辨》及(ji)全(quan)新(xin)老師(shi)的(de)(de)論文《在(zai)作(zuo)文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中進行傳統(tong)文化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)探究》均獲得(de)(de)國家一(yi)等(deng)(deng)獎。歷史(shi)科(ke)組承(cheng)擔的(de)(de)省(sheng)“十五”規劃項(xiang)目《高中歷史(shi)探究性學(xue)習(xi)實驗(yan)與(yu)(yu)研(yan)(yan)究》的(de)(de)子(zi)課(ke)(ke)題(ti)《把“問題(ti)意(yi)識”引入課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)探究》獲得(de)(de)了廣東(dong)省(sheng)普通(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)一(yi)等(deng)(deng)獎，廣東(dong)省(sheng)中小(xiao)學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育創(chuang)新(xin)成(cheng)果(guo)二(er)(er)等(deng)(deng)獎。另外該校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)近(jin)年(nian)來(lai)積極參加(jia)化(hua)(hua)州市教(jiao)(jiao)(jiao)局組織的(de)(de)優秀課(ke)(ke)例評選活(huo)動，共有8人次獲得(de)(de)化(hua)(hua)州市一(yi)等(deng)(deng)獎。

管理培育

化州市第二中學(xue)(xue)(xue)通過秉(bing)承“文明、拼(pin)搏、求實(shi)、創(chuang)新”的(de)校訓，樹(shu)立(li)“團結協作、務實(shi)創(chuang)新、開拓進取(qu)”的(de)領(ling)導(dao)作風，實(shi)行“集體領(ling)導(dao)、分級(ji)管理、分工(gong)負責(ze)”的(de)管理模式，確定“內(nei)強素質(zhi)、外樹(shu)形(xing)象(xiang)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路，在形(xing)成了(le)鮮(xian)明的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)的(de)同時(shi)，有效地推動了(le)學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)不斷提高，學(xue)(xue)(xue)校在校長黃(huang)岐的(de)帶領(ling)下，教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研和管理等(deng)方(fang)面從軟件(jian)到硬(ying)件(jian)都(dou)達(da)到優質(zhi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)要求，成為粵西名校。

教學設施

化州市(shi)第二(er)中(zhong)學坐落在鑒江(jiang)開發(fa)區銀威花(hua)園(yuan)內，207國(guo)道和桔城北路(lu)從學校旁(pang)經過，交通十分便利。是化州市(shi)一(yi)所辦學規模較大(da)的完全中(zhong)學，學校占(zhan)地面(mian)積(ji)133畝(mu)。

該校(xiao)學(xue)習(xi)環境優美(mei)(mei)(mei)，教(jiao)學(xue)設(she)施完(wan)善。學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)區(qu)(qu)、運動區(qu)(qu)和宿(su)舍(she)區(qu)(qu)等(deng)分布合(he)理，校(xiao)園環境優美(mei)(mei)(mei)。一花一草，一樹一木，悉(xi)心(xin)裝扮著美(mei)(mei)(mei)麗的二中。漫步(bu)寬闊(kuo)、潔凈、硬(ying)底(di)化(hua)的校(xiao)道，放眼四周，鮮花嬌美(mei)(mei)(mei)，綠(lv)草如茵，綠(lv)樹多(duo)姿，人們(men)心(xin)曠神(shen)怡：好一個花園式的校(xiao)園！

化(hua)二(er)中不(bu)僅(jin)有優美的(de)環境，而且(qie)有完善的(de)教學(xue)(xue)和生(sheng)活設施。兩(liang)幢教學(xue)(xue)大(da)樓設計新穎，教室寬敞明亮；四(si)幢套間式設計的(de)學(xue)(xue)生(sheng)公寓可供(gong)3500多名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)住(zhu)宿；樓高五層的(de)學(xue)(xue)生(sheng)飯堂(tang)干潔明亮，餐廳可容納4000多人同時(shi)就(jiu)餐；內有籃球場(chang)、排球場(chang)、足球場(chang)和400米(mi)環形跑道的(de)運動場(chang)，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)體(ti)育提(ti)供(gong)了足夠的(de)場(chang)所。

素質教育

隨著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)(huo)動的(de)(de)深(shen)入開展，該校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量不(bu)斷提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)，形成(cheng)了(le)“發(fa)展特長(chang)、共同提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)””的(de)(de)辦學(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終貫徹德育(yu)(yu)為(wei)(wei)首，育(yu)(yu)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本的(de)(de)方針，關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)和諧發(fa)展，創(chuang)(chuang)造性地(di)開展以(yi)(yi)人(ren)(ren)為(wei)(wei)本的(de)(de)三(san)(san)大工程建設，提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)。在(zai)(zai)行為(wei)(wei)工程方面(mian)(mian)，該校(xiao)(xiao)通過舉辦“弘(hong)揚社會公德，創(chuang)(chuang)造文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明新風”、“樹自(zi)(zi)身(shen)形象(xiang)，幫他人(ren)(ren)解困”和“抓好學(xue)(xue)習(xi)主(zhu)(zhu)業，全(quan)面(mian)(mian)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)素質(zhi)”等(deng)(deng)專題教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活(huo)(huo)動，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)加(jia)深(shen)對(dui)社會和自(zi)(zi)我的(de)(de)認識，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀和社會責(ze)任感，以(yi)(yi)適應新世(shi)紀社會主(zhu)(zhu)義精神文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)明發(fa)展需要。在(zai)(zai)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)工程方面(mian)(mian)，該校(xiao)(xiao)以(yi)(yi)提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)品位(wei)，建設化(hua)(hua)二中(zhong)(zhong)特色校(xiao)(xiao)園為(wei)(wei)目的(de)(de)，開展了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)室文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、寢(qin)室文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、級室文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)和廣場文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)等(deng)(deng)四(si)大文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)系列活(huo)(huo)動，為(wei)(wei)全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)營造了(le)一個清(qing)潔、整齊(qi)、健康、高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)雅(ya)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)、工作和休息(xi)環境(jing)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)審美能力(li)。在(zai)(zai)智科(ke)競(jing)賽(sai)方面(mian)(mian)：2006年在(zai)(zai)全(quan)國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)競(jing)賽(sai)中(zhong)(zhong)該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)張(zhang)春暉同學(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，在(zai)(zai)茂名地(di)區(qu)位(wei)居(ju)前列；在(zai)(zai)2006年的(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)聯(lian)賽(sai)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)廣東省二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1人(ren)(ren)，在(zai)(zai)2007年的(de)(de)全(quan)國(guo)(guo)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)(xue)聯(lian)賽(sai)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)廣東省一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)1人(ren)(ren)，廣東省二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)2人(ren)(ren)，該成(cheng)績均居(ju)化(hua)(hua)州市(shi)(shi)面(mian)(mian)上中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)前列；在(zai)(zai)2007年茂名市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)現場作文(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)(wen)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)組比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)，該校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)2人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，1人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)二等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)，5人(ren)(ren)獲(huo)(huo)得(de)(de)(de)三(san)(san)等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)。該校(xiao)(xiao)全(quan)面(mian)(mian)推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，注重啟(qi)發(fa)式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，重視(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)非智力(li)因(yin)素的(de)(de)培養，把素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)帶進(jin)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)備考(kao)，積極引導(dao)組織學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)日(ri)常生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)自(zi)(zi)覺加(jia)強(qiang)自(zi)(zi)我管(guan)理(li)，以(yi)(yi)達到(dao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)三(san)(san)者(zhe)和諧統一，為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)(chuang)造寬(kuan)松(song)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)環境(jing)，加(jia)強(qiang)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)理(li)想(xiang)前途教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和考(kao)試心理(li)輔導(dao)，提(ti)(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)自(zi)(zi)信心和考(kao)試能力(li)，實行分層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，因(yin)材施教(jiao)(jiao)(jiao)，重視(shi)學(xue)(xue)法(fa)指導(dao)。由于指導(dao)得(de)(de)(de)法(fa)，師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系和諧，學(xue)(xue)習(xi)環境(jing)寬(kuan)松(song)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)能力(li)得(de)(de)(de)到(dao)了(le)淋漓盡致的(de)(de)發(fa)揮，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)上線人(ren)(ren)數(shu)節(jie)節(jie)攀升(sheng)，是化(hua)(hua)州市(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)升(sheng)學(xue)(xue)大戶(hu)，高(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績一年上一個臺階。

學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)生參加各(ge)(ge)類競賽均獲(huo)(huo)得好成績(ji)。如，2009年“希望杯”數學(xue)競賽1人(ren)獲(huo)(huo)全(quan)國一等(deng)獎(jiang)，4人(ren)獲(huo)(huo)全(quan)國二等(deng)獎(jiang)，34人(ren)獲(huo)(huo)全(quan)國三等(deng)獎(jiang)，獲(huo)(huo)獎(jiang)成績(ji)位于化州市各(ge)(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)前列。

辦學成果

學生成績

高考成績

2020年高考(kao)，上優先投檔線(xian)(xian)122人，本科線(xian)(xian)以(yi)上1445人，其中體(ti)育類文化術科綜合分(fen)有(you)7人進入化州(zhou)(zhou)市前(qian)10名(ming)，黎平龍同學體(ti)育術科以(yi)295分(fen)名(ming)列(lie)化州(zhou)(zhou)市前(qian)茅。

2010年高考，該(gai)校(xiao)上(shang)(shang)本(ben)科線以(yi)上(shang)(shang)人(ren)數(shu)535人(ren)，上(shang)(shang)專科線以(yi)上(shang)(shang)1539人(ren)，均超額完成(cheng)教育局下達任務；單科成(cheng)績突出，其中1名(ming)(ming)(ming)同學英語145分，列(lie)茂名(ming)(ming)(ming)市第二名(ming)(ming)(ming)；1名(ming)(ming)(ming)同學綜合科285分，位于化州市前列(lie)。

2007年高考，考上(shang)大(da)專(zhuan)線(xian)以上(shang)人(ren)數(shu)(shu)1196人(ren)，上(shang)重點線(xian)、本科線(xian)、專(zhuan)科線(xian)人(ren)數(shu)(shu)均居化州市城(cheng)區面上(shang)中學(xue)第(di)一；1名(ming)同學(xue)以總分604分成為化州生(sheng)物類高考第(di)一名(ming)。

2006年高(gao)考(kao)，該校總分(fen)在700分(fen)以(yi)上(shang)的同(tong)學有7人，居化州市(shi)(shi)(shi)面上(shang)中學第一；歷史(shi)單科(ke)700分(fen)以(yi)上(shang)10人次(ci)，居化州市(shi)(shi)(shi)第一，茂名(ming)(ming)市(shi)(shi)(shi)第三；其中1名(ming)(ming)同(tong)學以(yi)歷史(shi)單科(ke)807分(fen)獲化州市(shi)(shi)(shi)第一名(ming)(ming)和茂名(ming)(ming)市(shi)(shi)(shi)第三名(ming)(ming)；1名(ming)(ming)同(tong)學以(yi)體(ti)育術科(ke)滿分(fen)獲得全(quan)省第一名(ming)(ming)。

2005年高(gao)考，該校1名學生(sheng)以(yi)生(sheng)物(wu)單科796分位居茂名市第一。

中考成績

2020年中(zhong)考，進入(ru)化州市(shi)前300名(ming)有(you)10人，69人考上(shang)(shang)重點(dian)(dian)中(zhong)學，上(shang)(shang)重點(dian)(dian)中(zhong)學總人數居化州市(shi)第4名(ming)。

2010年(nian)，該校1名同學以699分勇奪化州市中考第一名。

學校榮譽

學(xue)校(xiao)發展迅猛，辦(ban)學(xue)規(gui)模不斷壯大，化州(zhou)二中被定為中國教(jiao)育學(xue)會“十一(yi)五(wu)(wu)”科研(yan)規(gui)劃課題“語文(wen)(wen)(wen)高效閱讀能力培養(yang)”暨“作文(wen)(wen)(wen)學(xue)習策略與教(jiao)學(xue)評價體系(xi)創建(jian)研(yan)究”實驗學(xue)校(xiao)，是“茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)安全文(wen)(wen)(wen)明校(xiao)園(yuan)”、“茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)書香校(xiao)園(yuan)”、“茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)毒(du)品預(yu)防教(jiao)育示范學(xue)校(xiao)”、“茂(mao)(mao)(mao)名(ming)青年志愿者服務行動先(xian)進集體”，2004年以來(lai)連續(xu)被評為“化州(zhou)市(shi)先(xian)進黨支部(bu)”、“化州(zhou)市(shi)教(jiao)育工作先(xian)進單位(wei)”、“化州(zhou)市(shi)德育工作先(xian)進單位(wei)”、“化州(zhou)市(shi)‘五(wu)(wu)四’紅旗團委”、“四五(wu)(wu)普法先(xian)進單位(wei)”、茂(mao)(mao)(mao)名(ming)市(shi)“美麗校(xiao)園(yuan)”、化州(zhou)市(shi)行風建(jian)設(she)“滿意單位(wei)”等殊榮。