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學校簡介

化(hua)州(zhou)市第四(si)中學是化(hua)州(zhou)市四(si)所直屬中學之一，學校(xiao)(xiao)位于化(hua)州(zhou)市區中心——風景秀麗的北岸(an)新區，大(da)門對面(mian)是充滿青(qing)春氣息的時代廣場，東鄰市委(wei)、市政(zheng)府，北靠地稅大(da)廈、北京大(da)道，校(xiao)(xiao)園寬(kuan)闊，環境幽雅，被譽(yu)為“茂名(ming)市級(ji)美(mei)麗校(xiao)(xiao)園”。

化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第(di)四(si)(si)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)隨(sui)改(gai)革(ge)(ge)東風而(er)建，更因銳意革(ge)(ge)新(xin)而(er)迅速崛起(qi)。該(gai)校成立于改(gai)革(ge)(ge)開放的第(di)一(yi)(yi)個十年(nian)——1987年(nian)，原校址(zhi)在化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市河西街道三里(li)堂，1990年(nian)遷至北岸新(xin)區與化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市職(zhi)業技(ji)術學(xue)校（原化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市職(zhi)業中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)）一(yi)(yi)起(qi)辦(ban)學(xue)，成為一(yi)(yi)所(suo)綜合型完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。2012年(nian)9月(yue)(yue)(yue)化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市職(zhi)業技(ji)術學(xue)校從北岸校址(zhi)搬(ban)遷分(fen)離，化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第(di)四(si)(si)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)成為一(yi)(yi)所(suo)完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)。2015年(nian)8月(yue)(yue)(yue)化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市人(ren)民政府根據市區學(xue)校布局的需要，決(jue)定從該(gai)年(nian)9月(yue)(yue)(yue)起(qi)暫停化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)四(si)(si)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)招收高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)年(nian)級；2017年(nian)6月(yue)(yue)(yue)，化(hua)州(zhou)(zhou)(zhou)市第(di)四(si)(si)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)最后一(yi)(yi)屆(jie)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢業生畢業，該(gai)校成為一(yi)(yi)所(suo)純初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的學(xue)校。截止2021年(nian)1月(yue)(yue)(yue)，在學(xue)校有70個教(jiao)(jiao)學(xue)班，學(xue)生3800多人(ren)，教(jiao)(jiao)職(zhi)工305人(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)106人(ren)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)一(yi)(yi)級教(jiao)(jiao)師(shi)175人(ren)，研究(jiu)生學(xue)歷(li)1人(ren)，本科學(xue)歷(li)260人(ren)，專(zhuan)任(ren)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)歷(li)達標率為100%。

學校榮譽

化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)第四中學在創強創現的(de)(de)(de)東風吹(chui)拂下，經過全(quan)體師生的(de)(de)(de)共同努(nu)力，實(shi)現了辦(ban)學規(gui)模和(he)辦(ban)學質量的(de)(de)(de)穩步發(fa)(fa)展(zhan)，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學水平發(fa)(fa)生了質的(de)(de)(de)飛躍，取得(de)了一(yi)系列顯著的(de)(de)(de)成績：該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被確定(ding)為(wei)(wei)全(quan)國普(pu)通高(gao)考(kao)定(ding)點考(kao)場、茂(mao)(mao)名(ming)市(shi)(shi)一(yi)級(ji)學校(xiao)(xiao)(xiao)、茂(mao)(mao)名(ming)市(shi)(shi)現代教育(yu)(yu)技(ji)術實(shi)驗學校(xiao)(xiao)(xiao)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后多(duo)次被評(ping)為(wei)(wei)“茂(mao)(mao)名(ming)市(shi)(shi)安全(quan)文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”、“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)文明單(dan)位(wei)”、“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)教育(yu)(yu)系統先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)德育(yu)(yu)工作先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)支部多(duo)次被評(ping)為(wei)(wei)“化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)先(xian)進(jin)(jin)黨(dang)支部”。2017年(nian)12月學校(xiao)(xiao)(xiao)被評(ping)為(wei)(wei)“茂(mao)(mao)名(ming)市(shi)(shi)培育(yu)(yu)和(he)踐行社會主義核心價(jia)值(zhi)觀示范學校(xiao)(xiao)(xiao)”；2018年(nian)12月被評(ping)為(wei)(wei)“廣東省安全(quan)文明校(xiao)(xiao)(xiao)園”。近(jin)年(nian)來，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)年(nian)級(ji)學生在各(ge)(ge)項考(kao)試中脫穎而出，教育(yu)(yu)教學質量穩步上升，是化(hua)(hua)州(zhou)市(shi)(shi)一(yi)所連續12年(nian)中考(kao)考(kao)上重點高(gao)中超100人的(de)(de)(de)中學，近(jin)幾年(nian)在市(shi)(shi)教育(yu)(yu)局每(mei)學期組織的(de)(de)(de)質量監(jian)測(ce)中，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)各(ge)(ge)年(nian)級(ji)均獲(huo)一(yi)等獎。

化州市第(di)四中(zhong)學之所以取得這(zhe)樣的(de)(de)累累碩果，是因為多任(ren)領導班(ban)子因勢(shi)制宜(yi)確立了(le)“改革(ge)、充實、提(ti)高(gao)、發展”的(de)(de)指導思(si)想，特別是近五年在學校(xiao)新班(ban)子的(de)(de)帶(dai)領下，全體(ti)師(shi)生(sheng)眾志成城，披(pi)荊斬(zhan)棘，戮力(li)推進(jin)辦學條件和(he)師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設(she)，學校(xiao)發生(sheng)了(le)美麗“蝶變”。

校園改造

創強換(huan)新(xin)顏 強體健(jian)筋骨

乘著教(jiao)育創強的(de)(de)東風(feng)，五年來該(gai)校科學(xue)規劃、嚴格(ge)監(jian)督(du)，圓(yuan)滿完成了(le)“創強”一(yi)系列(lie)工程：一(yi)、新(xin)建了(le)一(yi)幢(chuang)近3000平方(fang)米的(de)(de)綜合教(jiao)學(xue)樓(lou)和(he)一(yi)幢(chuang)6000多平方(fang)米的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)、飯(fan)堂綜合樓(lou)；二、對舊校門、運(yun)動(dong)場、教(jiao)室、學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)、校園美(mei)化(hua)(hua)(hua)綠化(hua)(hua)(hua)、校園文化(hua)(hua)(hua)等(deng)24個(ge)項目進(jin)行(xing)了(le)維修(xiu)改(gai)造(zao)。隨著這一(yi)系列(lie)工程的(de)(de)完成，校舍(she)、校園設(she)施得到補充和(he)維護更新(xin)，校園布(bu)局更加合理，學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍(she)生(sheng)(sheng)活設(she)施齊(qi)備(bei)，住(zhu)宿、吃飯(fan)條(tiao)件大為(wei)改(gai)善(shan)。該(gai)校在專業化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)運(yun)動(dong)場配(pei)備(bei)了(le)各(ge)類運(yun)動(dong)器材，開(kai)展起(qi)各(ge)種興趣(qu)活動(dong)。豐富、有趣(qu)的(de)(de)校園生(sheng)(sheng)活吸引了(le)同學(xue)們，也(ye)培育了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)興趣(qu)。

創現(xian)展“三風” 提(ti)質豐內蘊

為解決學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設等(deng)軟件方面(mian)存在(zai)的(de)(de)(de)(de)不足(zu)，提升(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)內蘊，化(hua)州市(shi)第四中學(xue)(xue)領導班子在(zai)充分征求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)意見后規(gui)劃并(bing)實施(shi)(shi)了(le)“創(chuang)現”一(yi)系列(lie)工(gong)作：1、完善(shan)了(le)《化(hua)州市(shi)第四中學(xue)(xue)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)章程(cheng)》，對(dui)校(xiao)(xiao)徽、“一(yi)訓三(san)風”作了(le)修改(gai)完善(shan)并(bing)上(shang)墻，對(dui)各(ge)棟教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓重(zhong)新(xin)命名(ming)；2、在(zai)資金、功課安排等(deng)方面(mian)大力支持部分教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)提高(gao)學(xue)(xue)歷(li)；3、努(nu)力推進(jin)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)建設，打造校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)“德”字文(wen)(wen)(wen)化(hua)；4、以國家級課題(ti)“‘兩先兩后’中小學(xue)(xue)開放(fang)性教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究”為指導推進(jin)該(gai)校(xiao)(xiao)課改(gai)；5、全面(mian)檢查和維修校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)公共設施(shi)(shi)設備，整治(zhi)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)衛(wei)生死(si)角，進(jin)一(yi)步美(mei)化(hua)綠(lv)化(hua)凈化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)；6、完成“創(chuang)現”新(xin)增的(de)(de)(de)(de)場(chang)室和配套教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備建設，如錄播室、創(chuang)客教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室、智(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室等(deng)；7、校(xiao)(xiao)企合作，建設化(hua)州智(zhi)慧校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，加強(qiang)家校(xiao)(xiao)溝(gou)通。現在(zai)操場(chang)上(shang)、校(xiao)(xiao)道間(jian)、樓梯道、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室里(li)……到處干凈整潔；校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)到處鳥語花(hua)香、書(shu)聲(sheng)瑯瑯，優美(mei)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)化(hua)環境對(dui)學(xue)(xue)生行為起(qi)到了(le)潛移默化(hua)的(de)(de)(de)(de)影(ying)響，能激起(qi)同學(xue)(xue)們的(de)(de)(de)(de)愛美(mei)之心。

教育改良

教學新手(shou)段 課堂(tang)現代化

化州市第四中學(xue)(xue)(xue)(xue)完善(shan)了(le)功(gong)能(neng)(neng)室(shi)(shi)(shi)并更新(xin)添置了(le)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化、信息(xi)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備：配備了(le)先進(jin)的理化生(sheng)實驗室(shi)(shi)(shi)、階(jie)梯教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、語音(yin)(yin)室(shi)(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)(shi)、錄播室(shi)(shi)(shi)、創客教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽室(shi)(shi)(shi)、音(yin)(yin)樂(le)室(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈(dao)室(shi)(shi)(shi)、美(mei)術室(shi)(shi)(shi)、書法(fa)室(shi)(shi)(shi)等40多(duo)個功(gong)能(neng)(neng)室(shi)(shi)(shi)，所有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)均(jun)安裝(zhuang)了(le)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)平臺(tai)，全(quan)(quan)部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師配有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)用電(dian)腦，有(you)百兆光纖(xian)校(xiao)園網(wang)、“班(ban)班(ban)通”和(he)完善(shan)的體(ti)音(yin)(yin)美(mei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設施……現(xian)(xian)(xian)在(zai)，英語課(ke)不(bu)再(zai)枯(ku)燥無味(wei)，而(er)是可以視聽等方式展(zhan)現(xian)(xian)(xian)其趣(qu)味(wei)；理化課(ke)老師不(bu)再(zai)用黑板(ban)、粉筆向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)講(jiang)述“虛擬實驗”，而(er)是用儀(yi)器向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)現(xian)(xian)(xian)實驗過程(cheng)；數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)的某(mou)些概(gai)念因為(wei)(wei)(wei)借助(zhu)了(le)多(duo)媒體(ti)演示(shi)而(er)不(bu)再(zai)抽象……通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)手段的徹底更新(xin)，該校(xiao)逐步實現(xian)(xian)(xian)了(le)現(xian)(xian)(xian)代(dai)化、無塵化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，實實在(zai)在(zai)地為(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)提供了(le)便利，讓(rang)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)變得更加有(you)效。功(gong)能(neng)(neng)場室(shi)(shi)(shi)的健全(quan)(quan)，也(ye)為(wei)(wei)(wei)同學(xue)(xue)(xue)(xue)們帶來了(le)才藝發掘與發展(zhan)的機會，也(ye)讓(rang)青少年的激情在(zai)校(xiao)園里(li)得以釋放。

育人新理念 課(ke)改新征程

在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校班子的(de)推動下，化(hua)州市第四(si)中學(xue)(xue)(xue)(xue)于(yu)2017年秋季(ji)開(kai)(kai)始在(zai)(zai)化(hua)州市中學(xue)(xue)(xue)(xue)里開(kai)(kai)展國家課(ke)題——“‘兩(liang)先兩(liang)后(hou)(hou)(hou)’中小學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)(kai)放(fang)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)”的(de)研究(jiu)，進行創新(xin)課(ke)堂模(mo)式(shi)改革。課(ke)題一反傳統的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)，實行“先學(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)(hou)(hou)教(jiao)(jiao)，先練(lian)后(hou)(hou)(hou)導”，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)伊始就把學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)推向學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)前(qian)沿陣(zhen)地(di)，即老師(shi)尚未教(jiao)(jiao)授新(xin)課(ke)之前(qian)，就讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根(gen)據老師(shi)設計的(de)課(ke)前(qian)“探索(suo)體驗題”去自主探索(suo)、自學(xue)(xue)(xue)(xue)先練(lian)，然后(hou)(hou)(hou)進行小組交流、班上反饋。教(jiao)(jiao)師(shi)則根(gen)據學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)反饋的(de)信息(xi)來有的(de)放(fang)矢地(di)指導。這(zhe)和(he)新(xin)《課(ke)標》關于(yu)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)探究(jiu)、創新(xin)精(jing)神(shen)和(he)能力的(de)理(li)念是一致的(de)。因此，“兩(liang)先兩(liang)后(hou)(hou)(hou)”不僅僅是教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)程序上的(de)變(bian)(bian)化(hua)，也是教(jiao)(jiao)育思想的(de)根(gen)本轉變(bian)(bian)。

現在(zai)(zai)走進教(jiao)(jiao)(jiao)室，新的(de)(de)課(ke)堂(tang)模式讓老(lao)師(shi)和學(xue)(xue)(xue)生如沐春風，享受著(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)與(yu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)樂趣。通(tong)過采用“先學(xue)(xue)(xue)后(hou)教(jiao)(jiao)(jiao)、先練后(hou)導(dao)(dao)”的(de)(de)小組合(he)作(zuo)探究(jiu)方(fang)式，學(xue)(xue)(xue)生面對(dui)的(de)(de)不再(zai)只是教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，而更(geng)多的(de)(de)是面對(dui)同伴，變(bian)傳統的(de)(de)“要我學(xue)(xue)(xue)”為“我要學(xue)(xue)(xue)”，由師(shi)生單邊活動為師(shi)與(yu)生、生與(yu)生的(de)(de)多邊活動，大(da)大(da)提(ti)高了課(ke)堂(tang)效率。在(zai)(zai)舞蹈室里(li)，一群女生正在(zai)(zai)專業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)指(zhi)導(dao)(dao)下練習舞姿；美術(shu)(shu)室里(li)，兩名美術(shu)(shu)老(lao)師(shi)正在(zai)(zai)專心致志地傳授學(xue)(xue)(xue)生技巧；生物園上，兩名男生正在(zai)(zai)進行相聲的(de)(de)排練；……這些是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過興(xing)趣小組的(de)(de)開(kai)展，激發(fa)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)熱情。在(zai)(zai)以“充分發(fa)揮個(ge)性”的(de)(de)課(ke)改理念指(zhi)導(dao)(dao)下，該校(xiao)根據現有條件和學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)年齡、認知及心理特點，積極設立了合(he)唱、舞蹈、書法、手工剪紙、繪(hui)畫、中國(guo)象棋、圍棋等活動項目，內容豐富多彩，形式多樣(yang)，扎(zha)實開(kai)展，將學(xue)(xue)(xue)生培(pei)養成為德性優(you)良，多才(cai)多藝(yi)的(de)(de)時(shi)代新人(ren)。

走(zou)進(jin)校(xiao)(xiao)園，隨(sui)處(chu)可(ke)見的(de)(de)(de)是(shi)(shi)該(gai)校(xiao)(xiao)以“德行天下”為(wei)主題的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)標語，電子(zi)顯(xian)示屏、宣(xuan)傳櫥(chu)窗、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各個(ge)建(jian)筑的(de)(de)(de)醒目激勵語，教(jiao)室和宿舍墻(qiang)壁上豐富的(de)(de)(de)社會主義(yi)核(he)心價值觀宣(xuan)傳畫，處(chu)處(chu)彰(zhang)顯(xian)著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)濃厚的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊(yun)。在(zai)(zai)這里(li)，學(xue)(xue)(xue)生們上下樓梯有(you)序而(er)禮(li)(li)讓，見到老師或陌生人(ren)都(dou)(dou)彬彬有(you)禮(li)(li)地(di)鞠躬問(wen)好；在(zai)(zai)這里(li)，沒有(you)隨(sui)便丟(diu)棄的(de)(de)(de)垃圾(ji)，沒有(you)同學(xue)(xue)(xue)之間追逐打(da)鬧……這一(yi)切都(dou)(dou)因為(wei)該(gai)校(xiao)(xiao)轉變了的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)思想——養成(cheng)教(jiao)育(yu)。該(gai)校(xiao)(xiao)認識到學(xue)(xue)(xue)生良(liang)好的(de)(de)(de)言行舉止不是(shi)(shi)一(yi)天就(jiu)可(ke)以形成(cheng)的(de)(de)(de)，而(er)是(shi)(shi)潛移默化(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)。為(wei)此，該(gai)校(xiao)(xiao)根據課(ke)(ke)改教(jiao)育(yu)理念和本校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)實際編寫了《化(hua)(hua)(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)(si)中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)》、《化(hua)(hua)(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)(si)中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生安全習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)》、《化(hua)(hua)(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)(si)中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生禮(li)(li)貌習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)》、《化(hua)(hua)(hua)(hua)州(zhou)市(shi)第四(si)(si)中學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生衛生習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)》。這四(si)(si)個(ge)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)貫穿(chuan)在(zai)(zai)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)課(ke)(ke)、班會課(ke)(ke)、集(ji)會等，讓學(xue)(xue)(xue)生時(shi)時(shi)處(chu)處(chu)感受到養成(cheng)良(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)氛圍。該(gai)校(xiao)(xiao)深厚的(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)(hua)(hua)底蘊(yun)，與(yu)先(xian)進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念相碰(peng)撞(zhuang)，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)環境(jing)得到大(da)大(da)改善，將成(cheng)就(jiu)無數莘莘學(xue)(xue)(xue)子(zi)的(de)(de)(de)美好夢想。

步(bu)入(ru)該校南區的(de)標準(zhun)塑膠運(yun)動(dong)(dong)場，藍天白云(yun)下學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們在這里快樂地開展各種體育活(huo)動(dong)(dong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)青春活(huo)力(li)在這里盡顯：擲(zhi)實(shi)心球、打(da)乒乓球、跑步(bu)……。根據(ju)新(xin)課(ke)改理念，該校體育教師針對不同(tong)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容設計不同(tong)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)方法，提(ti)供多種練(lian)習方法供學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)參(can)考，以適應學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)因身高(gao)、體重、智能、運(yun)動(dong)(dong)動(dong)(dong)機、運(yun)動(dong)(dong)經歷不同(tong)而(er)造成(cheng)的(de)差異，使每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能積極主動(dong)(dong)參(can)與，學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)新(xin)知識(shi)并在運(yun)動(dong)(dong)技術上(shang)有所提(ti)高(gao)。

30輪日月的(de)風雨兼程，1萬(wan)多朝(chao)夕的(de)薪火相傳，化(hua)州市(shi)第四(si)(si)中學(xue)的(de)辦學(xue)歷史雖短，但(dan)全(quan)(quan)體教職員工一(yi)直秉承“立德、良行、尚學(xue)、致遠”的(de)校(xiao)訓和(he)“德行天下，品學(xue)兼優(you)”的(de)育人理念(nian)，敬業奉獻(xian)，與時(shi)俱進，續寫(xie)著“德、智、體、美、勞(lao)”全(quan)(quan)面(mian)培養的(de)篇章。該(gai)校(xiao)教育教學(xue)不斷向前發展，文化(hua)積淀(dian)日益深(shen)厚，在國(guo)家進一(yi)步深(shen)化(hua)改革大(da)潮的(de)涌動(dong)下，化(hua)州第四(si)(si)中學(xue)猶如一(yi)只雛鷹(ying)，正以嶄新的(de)姿態傲(ao)翔在美麗的(de)橘(ju)鄉(xiang)！