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基本介紹

“國(guo)(guo)家中(zhong)小(xiao)學智(zhi)慧(hui)教育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)”是教育(yu)(yu)部在總(zong)結“國(guo)(guo)家中(zhong)小(xiao)學網絡云(yun)平(ping)臺(tai)”運行(xing)服務(wu)經驗的(de)基礎上，研究制定的(de)《國(guo)(guo)家中(zhong)小(xiao)學智(zhi)慧(hui)教育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)建(jian)設與應用(yong)方案》，并(bing)將(jiang)原云(yun)平(ping)臺(tai)改版升(sheng)級為“國(guo)(guo)家中(zhong)小(xiao)學智(zhi)慧(hui)教育(yu)(yu)平(ping)臺(tai)”，于(yu)2022年3月(yue)1日上線試(shi)運行(xing)。

國家中小學智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育平臺目前有專題(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)育、課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學、課(ke)后服務、教(jiao)(jiao)(jiao)師研修、家庭(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育和教(jiao)(jiao)(jiao)改實踐經(jing)驗(yan)等6個(ge)版(ban)塊(kuai)，現有資源總量達(da)到2.8萬余條。其(qi)中，課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學版(ban)塊(kuai)上線了19個(ge)版(ban)本(ben)、452冊教(jiao)(jiao)(jiao)材的19508課(ke)時資源。

截至(zhi)2020年12月，原國(guo)家中小學網絡云(yun)平臺(tai)瀏覽(lan)次數達到24.6億，訪問人(ren)次20.22億，用戶(hu)覆蓋(gai)包括港澳(ao)臺(tai)在(zai)內的全國(guo)所有省（區、市）及(ji)全球174個(ge)國(guo)家和(he)地區。

自2022年(nian)3月1日試運行以來(lai)，國家中(zhong)小學(xue)智慧教育平臺(tai)累計(ji)瀏(liu)(liu)覽量達7.2億(yi)，日均瀏(liu)(liu)覽量2888萬(wan)以上，最高(gao)日瀏(liu)(liu)覽量達6433萬(wan)。

建設歷程

建設背景

按照《中(zhong)共中(zhong)央國務院關于深(shen)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革全面(mian)提(ti)高義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)的意見》有關精神，教(jiao)(jiao)育(yu)部在2020年疫情(qing)突然爆發的情(qing)況下，緊急開發建設了“國家(jia)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)網絡云平臺”，主要提(ti)供專題教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)課(ke)(ke)(ke)程教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)兩大類優(you)質資源，為支撐(cheng)疫情(qing)期(qi)間“停課(ke)(ke)(ke)不停學(xue)(xue)(xue)”和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)平時自主學(xue)(xue)(xue)習、教(jiao)(jiao)師改(gai)進課(ke)(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)發揮了重要作用，至今累計瀏(liu)覽次數達(da)64億(yi)，特別(bie)是去年7月“雙減”政策實施(shi)以來，日均瀏(liu)覽數量(liang)顯著增加，受(shou)到師生(sheng)、家(jia)長和(he)社會廣泛好評。

當前，信(xin)息(xi)技術快速(su)發展(zhan)，為(wei)構(gou)建(jian)網絡化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、個(ge)性化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、數字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)、終身化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)體(ti)系(xi)創造了(le)(le)有利條件。我們要充分利用科(ke)技賦能(neng)，加速(su)推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)進(jin)程。特(te)別是隨(sui)著“雙減”工(gong)作的(de)深入實施(shi)和推(tui)(tui)進(jin)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)高質量發展(zhan)，對共享優質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)、以信(xin)息(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)助(zhu)力教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)提(ti)出了(le)(le)迫切要求，亟需進(jin)一步加強(qiang)建(jian)設與應用，拓展(zhan)平臺(tai)功能(neng)、豐富平臺(tai)資源(yuan)，更好(hao)地服(fu)務(wu)(wu)學生自主學習、服(fu)務(wu)(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)師改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學、服(fu)務(wu)(wu)農村共享優質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)資源(yuan)、服(fu)務(wu)(wu)家校協同育(yu)(yu)(yu)(yu)人、服(fu)務(wu)(wu)應急“停課不(bu)停學”等。按(an)照教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部(bu)推(tui)(tui)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)數字化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)戰略(lve)行動(dong)的(de)總體(ti)部(bu)署，適應新形勢新需要，進(jin)一步升級“國家中小(xiao)學智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)平臺(tai)”，使之成為(wei)助(zhu)推(tui)(tui)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)重(zhong)要驅動(dong)和有力支撐。

總體考慮

1.堅持“四個原(yuan)則”，即堅持需(xu)求(qiu)牽引，統籌考慮學生、教師(shi)、家長和(he)(he)學校等方面使用需(xu)求(qiu)，注重以用為(wei)本(ben)，大力加(jia)強資(zi)(zi)源建(jian)設與應用；堅持共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)，注重系(xi)統謀劃、整體(ti)設計(ji)、部門協(xie)同、上下聯動，切實提(ti)高資(zi)(zi)源建(jian)設共(gong)享(xiang)效(xiao)益和(he)(he)運行保(bao)障水(shui)平；堅持育人(ren)為(wei)本(ben)，以促進(jin)學生全面發展、健康成(cheng)(cheng)長為(wei)中(zhong)心，注重德智體(ti)美勞全面培養，嚴格資(zi)(zi)源質量標準和(he)(he)技術規范，確保(bao)資(zi)(zi)源專(zhuan)業(ye)化精品化體(ti)系(xi)化；堅持集成(cheng)(cheng)創新，適應課(ke)程教學改革和(he)(he)信息技術發展，加(jia)快教育資(zi)(zi)源數字轉型和(he)(he)智能(neng)升級(ji)步伐，不(bu)斷豐(feng)富完善更(geng)新資(zi)(zi)源，升級(ji)迭代(dai)服務功(gong)能(neng)。

2.重(zhong)點實(shi)現“四化(hua)(hua)目標”，經(jing)過2至3年的(de)努力(li)，實(shi)現平臺(tai)體(ti)系(xi)協同化(hua)(hua)，基(ji)(ji)本形成(cheng)定位(wei)清晰、互(hu)聯(lian)互(hu)通、共(gong)建(jian)共(gong)享的(de)國家基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育平臺(tai)體(ti)系(xi)；網絡(luo)運(yun)維順(shun)暢化(hua)(hua)，基(ji)(ji)本具備(bei)支(zhi)撐平臺(tai)穩(wen)定運(yun)行、性(xing)能可靠、信(xin)息(xi)安(an)全的(de)基(ji)(ji)礎(chu)設(she)施(shi)條件；精品資(zi)源(yuan)體(ti)系(xi)化(hua)(hua)，基(ji)(ji)本建(jian)成(cheng)導向正確(que)、科學專業、覆蓋廣泛(fan)的(de)高質量基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育資(zi)源(yuan)體(ti)系(xi)；融(rong)合應用常(chang)態(tai)化(hua)(hua)，基(ji)(ji)本實(shi)現信(xin)息(xi)技術與教(jiao)育教(jiao)學深(shen)度(du)融(rong)合，利用平臺(tai)資(zi)源(yuan)教(jiao)與學成(cheng)為新常(chang)態(tai)。

3.重點(dian)完(wan)成“三項任(ren)務”，即(ji)系(xi)統完(wan)善(shan)平(ping)臺(tai)(tai)整體(ti)架構，“國家中小學智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺(tai)(tai)”重點(dian)承(cheng)載面向中小學的各(ge)類(lei)優質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學資源，建立資源分發(fa)(fa)共享機制(zhi)，將平(ping)臺(tai)(tai)資源按各(ge)省（區、市）需要分布式(shi)部署到省級平(ping)臺(tai)(tai)，不具(ju)備條件的省份可直接使用這個(ge)平(ping)臺(tai)(tai)；開發(fa)(fa)匯(hui)聚(ju)(ju)各(ge)類(lei)優質(zhi)資源，聚(ju)(ju)焦服(fu)務全面育(yu)(yu)(yu)人(ren)，開發(fa)(fa)匯(hui)聚(ju)(ju)包括(kuo)專題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、課程(cheng)教(jiao)(jiao)學、課后服(fu)務、教(jiao)(jiao)師研修(xiu)、家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)改實踐經驗等六個(ge)版(ban)塊的優質(zhi)資源；深入推(tui)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學應(ying)用，充分發(fa)(fa)揮“國家中小學智慧(hui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)平(ping)臺(tai)(tai)”在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學中的重要作用，大力推(tui)進(jin)(jin)信息技(ji)術與教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學深度融合。

發展歷史

2020年2月17日，為做好(hao)新冠肺炎防控工作，教育部(bu)開通國家(jia)中小學網絡云平臺，為學生(sheng)居家(jia)學習(xi)提供支持(chi)和服(fu)務；2月24日，升級后的平臺上(shang)線運行。

2022年3月1日，為深入實施國(guo)家(jia)教(jiao)育數字化戰略(lve)行動，大力促(cu)進基礎教(jiao)育高質量(liang)發(fa)展，有效(xiao)支撐(cheng)“雙減”和疫(yi)情期(qi)間(jian)“停課不停學(xue)(xue)”工作，教(jiao)育部在(zai)原“國(guo)家(jia)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)網絡云平(ping)臺”基礎上(shang)(shang)改版升(sheng)級了“國(guo)家(jia)中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)智慧教(jiao)育平(ping)臺”，并(bing)正式上(shang)(shang)線試運(yun)行。

2022年3月28日，包含國(guo)(guo)家中小學智慧教育平臺(tai)在內的國(guo)(guo)家智慧教育平臺(tai)正式上(shang)線運行(xing)。

2022年3月(yue)29日(ri)，教育(yu)部(bu)召(zhao)開新聞發布會，介(jie)紹國(guo)家(jia)智慧教育(yu)公共(gong)服務平(ping)臺(tai)建(jian)設和應用(yong)進展成效。平(ping)臺(tai)試運行以來，3月(yue)1日(ri)—25日(ri)，累計(ji)瀏(liu)(liu)覽(lan)總量(liang)達7.2億，日(ri)均瀏(liu)(liu)覽(lan)量(liang)2888萬以上(shang)，與去年同期相比提(ti)高了40倍(bei)，最高日(ri)瀏(liu)(liu)覽(lan)量(liang)達6433萬；平(ping)臺(tai)用(yong)戶不僅(jin)覆蓋了全國(guo)各省區市，還有180多個國(guo)家(jia)和地區的用(yong)戶也使用(yong)了平(ping)臺(tai)資源(yuan)。

發展保障

1.保(bao)障(zhang)(zhang)運維(wei)條件。把“國家中小學(xue)智慧教育平(ping)臺”運維(wei)納入國家教育數字化戰略行動，優化完善基(ji)礎(chu)設施，因需配(pei)備(bei)服(fu)務器(qi)和(he)帶寬(kuan)資(zi)源，保(bao)障(zhang)(zhang)平(ping)臺暢(chang)通運行。指導地方加大學(xue)校終端設備(bei)配(pei)備(bei)力度，適度增加學(xue)校和(he)班級網(wang)絡帶寬(kuan)，確保(bao)學(xue)校有(you)效(xiao)便(bian)捷使用(yong)平(ping)臺的資(zi)源。強化“國家中小學(xue)智慧教育平(ping)臺”網(wang)絡安(an)全管理(li)，明確等級保(bao)護要求(qiu)，落實網(wang)絡安(an)全技術保(bao)障(zhang)(zhang)，健全網(wang)絡安(an)全責任制，確保(bao)平(ping)臺網(wang)絡運行安(an)全和(he)數據安(an)全。

2.嚴(yan)把資(zi)源(yuan)(yuan)質(zhi)量(liang)。區別不同類型資(zi)源(yuan)(yuan)，分別制定資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設(she)質(zhi)量(liang)標準，健全資(zi)源(yuan)(yuan)質(zhi)量(liang)審核(he)機(ji)制，堅決防范(fan)意識形(xing)態風(feng)險，切實把好(hao)政治關(guan)，堅持科學(xue)性(xing)，注重(zhong)規范(fan)化；充(chong)分運用人工智能、虛擬現(xian)實、增強(qiang)現(xian)實等(deng)技術(shu)手段，最大(da)程度地還(huan)原真實場景，豐富(fu)資(zi)源(yuan)(yuan)呈現(xian)形(xing)式，助(zhu)力提高(gao)(gao)資(zi)源(yuan)(yuan)使(shi)(shi)用實效性(xing)。鼓勵有關(guan)單位和(he)(he)個人積極(ji)參與(yu)“國家(jia)中小學(xue)智慧教育平臺”資(zi)源(yuan)(yuan)建(jian)設(she)工作，對于入選(xuan)平臺的(de)(de)優(you)質(zhi)資(zi)源(yuan)(yuan)，教育部(bu)將(jiang)頒發相應證書(shu)；對于觀看次數多、評(ping)價反映好(hao)、使(shi)(shi)用效益高(gao)(gao)的(de)(de)資(zi)源(yuan)(yuan)，對提供者(zhe)給予一定的(de)(de)獎勵；把資(zi)源(yuan)(yuan)提供和(he)(he)使(shi)(shi)用情(qing)況作為(wei)教學(xue)成果評(ping)定、職稱評(ping)聘和(he)(he)評(ping)優(you)評(ping)先等(deng)方面的(de)(de)重(zhong)要依據。

3.強化平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)應(ying)(ying)(ying)用(yong)。面向戰線全(quan)(quan)(quan)面部署，指導(dao)(dao)各地各校將充分應(ying)(ying)(ying)用(yong)“國(guo)(guo)家(jia)(jia)中小(xiao)學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)”資(zi)源(yuan)作(zuo)(zuo)為(wei)深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革、提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量的(de)重(zhong)要途徑和(he)有(you)力(li)抓手。加強使(shi)用(yong)培(pei)訓指導(dao)(dao)，將“國(guo)(guo)家(jia)(jia)中小(xiao)學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)”資(zi)源(yuan)的(de)有(you)效使(shi)用(yong)納入各級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓，作(zuo)(zuo)為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)中小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師信息技術應(ying)(ying)(ying)用(yong)能力(li)提升工程2.0的(de)重(zhong)要內容(rong)，強化依(yi)托平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)資(zi)源(yuan)開(kai)展(zhan)應(ying)(ying)(ying)用(yong)培(pei)訓；加強學(xue)(xue)生使(shi)用(yong)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)資(zi)源(yuan)的(de)指導(dao)(dao)，培(pei)養學(xue)(xue)生提高使(shi)用(yong)能力(li)。健(jian)全(quan)(quan)(quan)應(ying)(ying)(ying)用(yong)激勵機制(zhi)，“國(guo)(guo)家(jia)(jia)中小(xiao)學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)”各類資(zi)源(yuan)全(quan)(quan)(quan)部免費使(shi)用(yong)，將平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)資(zi)源(yuan)常態(tai)化應(ying)(ying)(ying)用(yong)納入學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管理基本要求和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)督導(dao)(dao)評(ping)價重(zhong)要內容(rong)，及時(shi)評(ping)估(gu)應(ying)(ying)(ying)用(yong)成效；建立(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師應(ying)(ying)(ying)用(yong)資(zi)源(yuan)跟蹤考評(ping)機制(zhi)，引導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師積極學(xue)(xue)習借鑒(jian)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)提供(gong)的(de)優質(zhi)資(zi)源(yuan)改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，不(bu)斷總結(jie)經(jing)驗，重(zhong)點推廣一批應(ying)(ying)(ying)用(yong)成效顯著的(de)典型(xing)案例。加大宣(xuan)傳交流力(li)度，促(cu)進家(jia)(jia)長和(he)社會全(quan)(quan)(quan)面了解“國(guo)(guo)家(jia)(jia)中小(xiao)學(xue)(xue)智(zhi)(zhi)慧教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)”的(de)內容(rong)、功(gong)能作(zuo)(zuo)用(yong)和(he)使(shi)用(yong)方法(fa)；加強與中央(yang)主(zhu)流媒體溝(gou)通，積極開(kai)展(zhan)對外交流與合作(zuo)(zuo)，不(bu)斷擴(kuo)大平(ping)(ping)臺(tai)(tai)(tai)(tai)的(de)國(guo)(guo)內國(guo)(guo)際影響力(li)。

瀏覽數據

2022年(nian)3月(yue)1日以來，廣西瀏覽量超5000萬，陜(shan)西、甘(gan)肅(su)瀏覽量超2100萬。

產品設計

主要內容

升(sheng)級后(hou)的平臺(tai)進一(yi)步(bu)豐富了(le)(le)原有的專題教育和(he)課(ke)程教學資源(yuan)(yuan)(yuan)，并(bing)新(xin)增加(jia)(jia)了(le)(le)課(ke)后(hou)服(fu)(fu)務、教師研修、家(jia)庭教育、教改實踐經驗等(deng)4類資源(yuan)(yuan)(yuan)，共有6個版塊，進一(yi)步(bu)凸顯了(le)(le)服(fu)(fu)務“雙減”工作的需要。平臺(tai)資源(yuan)(yuan)(yuan)建設得到了(le)(le)文(wen)旅部、國家(jia)體育總(zong)局(ju)、中(zhong)國科(ke)協、中(zhong)國文(wen)聯、人民日報、新(xin)華社(she)和(he)北京、上海、江蘇等(deng)省份教育行政部門及(ji)有關高校的大力(li)支持。平臺(tai)現有資源(yuan)(yuan)(yuan)達到21334條(tiao)，其中(zhong)新(xin)上線10335條(tiao)，比原來增加(jia)(jia)接近一(yi)倍，另(ling)外還外部鏈接了(le)(le)60個專業網站(zhan)共享有關資源(yuan)(yuan)(yuan)，資源(yuan)(yuan)(yuan)總(zong)量得到大幅增長。下一(yi)步(bu)，還將通過多種方式不斷豐富擴充資源(yuan)(yuan)(yuan)。

專題(ti)教(jiao)育(yu)資源(yuan)包括(kuo)黨史學習(xi)、愛(ai)國主義教(jiao)育(yu)、憲法法治教(jiao)育(yu)、品(pin)德(de)教(jiao)育(yu)、勞動(dong)教(jiao)育(yu)、中華優秀傳統文(wen)化教(jiao)育(yu)、生命與(yu)安(an)全教(jiao)育(yu)、心理(li)健康教(jiao)育(yu)、生態文(wen)明教(jiao)育(yu)等9類資源(yuan)。

課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)在原(yuan)有的國家統編教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)和人教(jiao)(jiao)(jiao)版(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)基礎上(shang)(shang)，新(xin)增加了北京版(ban)(ban)(ban)、蘇教(jiao)(jiao)(jiao)版(ban)(ban)(ban)、北師大版(ban)(ban)(ban)、教(jiao)(jiao)(jiao)科版(ban)(ban)(ban)、外(wai)研(yan)版(ban)(ban)(ban)等(deng)7個版(ban)(ban)(ban)本116冊教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的課程(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)，同時上(shang)(shang)線了66家出版(ban)(ban)(ban)單(dan)位的1834冊電子版(ban)(ban)(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。下(xia)一(yi)步將全面(mian)上(shang)(shang)線各教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)版(ban)(ban)(ban)本的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)(zi)源(yuan)。

課后服(fu)務資源包(bao)括科普教(jiao)育(yu)、體(ti)育(yu)鍛煉、文化藝術、經典閱讀、研學實踐、影視教(jiao)育(yu)等6類資源。

教(jiao)師研(yan)(yan)修資源(yuan)包括思政師德、通(tong)識研(yan)(yan)修、學科研(yan)(yan)修、作業命題、幼教(jiao)研(yan)(yan)修、特教(jiao)研(yan)(yan)修等6類資源(yuan)。

家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)資(zi)源包括家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)方法和家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)指導等3類資(zi)源。

教改實踐經驗包括各(ge)地(di)中小學(xue)(xue)(xue)黨建德育(yu)、落實“雙減”、學(xue)(xue)(xue)前教育(yu)、義務教育(yu)、普通高(gao)中、特殊教育(yu)、教學(xue)(xue)(xue)成果、教育(yu)信息化、綜合改革等9類典型經驗。