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學校主要踐行“分類、分層、分組”三分教育(yu)思(si)想,采(cai)用(yong)小組合(he)作、圍學、爬板(ban)、展示等方式構建高效的生(sheng)命課(ke)堂,采(cai)用(yong)傳(chuan)統文化規范(fan)言行舉止,讓好習慣伴學生(sheng)一生(sheng),培育(yu)學生(sheng)中國(guo)心,采(cai)用(yong)國(guo)際合(he)作綜合(he)英語突破語言障礙,參(can)與“一帶一路(lu)”國(guo)家(jia)戰略,成功邁(mai)向國(guo)際化;采(cai)用(yong)藝體修煉,激發潛能,讓學生(sheng)多元化發展、多元升學。
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