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學校簡介

北京師范(fan)大學東(dong)莞石(shi)竹附屬學校(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)立(li)于2005年3月(yue)，是經(jing)東(dong)莞市(shi)教育局批準，由北京師范(fan)大學與東(dong)莞市(shi)金(jin)勝教育投資有(you)(you)限公司合作創辦的民(min)辦公助學校(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)地(di)處經(jing)濟高(gao)度發達、文化教育事業(ye)(ye)高(gao)速發展的世(shi)界制(zhi)造業(ye)(ye)龍頭基地(di)東(dong)莞市(shi)，校(xiao)(xiao)址坐(zuo)落在橋頭鎮石(shi)竹山(shan)水(shui)園旁，山(shan)環(huan)水(shui)繞(rao)，景色(se)宜人。學校(xiao)(xiao)為(wei)全寄宿制(zhi)。校(xiao)(xiao)園按省一級標(biao)準設(she)計，占(zhan)地(di)面積300畝，建筑(zhu)面積約(yue)20萬平(ping)方米，教學區(qu)(qu)、生活區(qu)(qu)、運(yun)動區(qu)(qu)、休閑區(qu)(qu)各區(qu)(qu)相互(hu)獨立(li)，相互(hu)連通(tong)；建有(you)(you)功能(neng)齊全的教學樓(lou)、實驗樓(lou)、藝術樓(lou)、運(yun)動場、體(ti)育館（所有(you)(you)教室(shi)均為(wei)多媒(mei)體(ti)網絡教室(shi)）和高(gao)標(biao)準的學生宿舍、教師公寓。學校(xiao)(xiao)包括小學部、初中(zhong)部、高(gao)中(zhong)部和國際部，建設(she)全部完成(cheng)(cheng)后，可容(rong)納約(yue)6000多名學生在校(xiao)(xiao)學習和生活。

學校在秉承北(bei)京(jing)師范(fan)大學百年(nian)積淀的(de)歷史文化精神(shen)，弘(hong)揚北(bei)京(jing)師范(fan)大學百年(nian)辦學優良(liang)傳統的(de)基礎上，依托北(bei)京(jing)師范(fan)大學強大雄厚(hou)的(de)教育資源，將成為合格公民、各類人才的(de)搖籃，人類優秀文化的(de)傳播(bo)基地，教學研究課程改(gai)革的(de)先鋒。

辦學優勢

依托名校，秉承傳統——科學發展的源泉

引進北師大(da)豐富資源，融(rong)合珠三角地(di)域文化，以文化眼光看(kan)問題，俯瞰人生，弘揚先(xian)賢教育思想，打造民辦教育精品。

政府支持，錦上添花——穩固發展的基礎

若東莞市(shi)金勝教育(yu)投資(zi)有限(xian)公司的前期投入：征用土地(di)，建筑(zhu)校舍，審(shen)批手(shou)續是(shi)一批幢錦(jin)的話(hua)；各級政府的政策扶(fu)持及對工作的及時肯定則是(shi)錦(jin)上(shang)添花。

設施齊全，功能完備——成功發展的保證

六樓一室：小學(xue)教學(xue)樓，初中教學(xue)樓，高中教學(xue)樓，行(xing)政辦公樓，綜合實驗(yan)樓，師生(sheng)公寓(yu)樓，膳(shan)食中心，一應俱(ju)全;

十(shi)室(shi)一廳：物理實(shi)驗室(shi)，化學實(shi)驗室(shi)，生物實(shi)驗室(shi)，10個微(wei)機室(shi)，多(duo)媒體教室(shi)，音樂教室(shi)，美(mei)術教室(shi)，舞蹈(dao)室(shi)，圖(tu)書閱覽(lan)室(shi)……應有盡有。

400米/圈多(duo)功(gong)能運動場(chang)(chang)，20多(duo)個籃球場(chang)(chang)，場(chang)(chang)場(chang)(chang)相連，其樂無窮。

每(mei)班 計算機， 彩電，變小(xiao)課(ke)堂為大自(zi)然、大社會(hui)，讓孩子們在更廣闊的領域體驗生(sheng)活，感(gan)悟人生(sheng)，探索自(zi)然奧秘。

體系完備，機制靈活——健康發展的關鍵

評價機制——科學民(min)主(zhu)、鼓勵競爭、促(cu)進發展，使教師能不斷發現自(zi)(zi)我、發展自(zi)(zi)我和超越自(zi)(zi)我。

管(guan)理機制(zhi)——理事會領(ling)導下的校長負責(ze)制(zhi)，前勤、后勤通力(li)合作；教育(yu)、教學(xue)雙軌并行。

科研(yan)部——最高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)機構，側重專題德育、教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)，教(jiao)導處側重常規教(jiao)學(xue)管理(li)。

德(de)育(yu)部——側(ce)重專題德(de)育(yu)研究(jiu)，學年(nian)側(ce)重常規(gui)德(de)育(yu)研究(jiu)和(he)日(ri)常管(guan)理。

領導教師，群英薈萃—— 持續發展的支柱

北京師范大(da)學(xue)東莞石(shi)竹附(fu)屬學(xue)校以辦成民(min)辦教育(yu)名校為(wei)目標，廣納天(tian)下理念先進、知識淵博、志向(xiang)高遠、人格(ge)高尚、教藝精湛、勇于負(fu)責的(de)教育(yu)同仁，團結協作，奮力(li)拼搏，為(wei)我國基礎教育(yu)發展，為(wei)廣東經濟建設做出應有的(de)貢獻(xian)。

孩子課堂(tang)求知(zhi)的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)求知(zhi)和(he)(he)做人(ren)融合的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)分(fen)擔責任與(yu)分(fen)享智慧的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)生命發展和(he)(he)心(xin)智開啟(qi)的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)知(zhi)識豐富和(he)(he)能力形成的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)思想深(shen)化和(he)(he)情感升華的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，是(shi)(shi)人(ren)格提升、心(xin)靈(ling)凈化和(he)(he)心(xin)境美(mei)化的過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)。

“三雅”“四園”，特色顯著——個性發展的骨骼

秉承北師(shi)大(da)優良傳統，創設(she)“三雅”、“四園”特色環(huan)境(jing)，建(jian)構一個富有(you)生機和(he)活力蓬勃向上的(de)教(jiao)育生態園。

校園環境——素(su)雅：

師生(sheng)員工——儒雅：

情趣愛好——高雅；

氛(fen)圍濃厚(hou)的學園——

張顯個性(xing)的樂(le)園——

溫(wen)馨(xin)祥和的家園——

清新(xin)素雅的花園(yuan)——

連體辦學，資源共享——快速發展的血液

連體(ti)辦(ban)學，資源共享，優勢互(hu)補(bu)，快速發展。

互相(xiang)激勵：同(tong)類校健康持續的發展，鼓舞人心，振奮精神。

互通有無：各地資源共享，各校(xiao)優勢互補，攜(xie)手并肩，跨越發(fa)展。

規范管理，人文關懷——和諧發展的命脈

沒(mei)有規矩，不成方圓(yuan)。中國(guo)是文明古國(guo)、禮(li)儀(yi)之邦，弘揚傳統，適度規范尤為(wei)必要(yao)；同(tong)時，我們面對的(de)對象是尚未成熟的(de)孩(hai)子，應給予他們更多的(de)理解、體(ti)貼、關懷和(he)指導(dao)。

規范管理+人文(wen)關(guan)懷+引(yin)領點撥+自主發展

目標明晰，過程精細——深層發展的雙軌

學(xue)生——做具有(you)中國靈魂和(he)世界(jie)眼(yan)光的現代人。

教師——從灌輸者——領頭羊——助(zhu)產者——同行者，實(shi)現教學相長。

從完成(cheng)任(ren)務—熱愛(ai)教(jiao)育(yu)—創新教(jiao)育(yu)—享受教(jiao)育(yu)，體驗教(jiao)育(yu)魅力。

學校(xiao)——創辦敢為天下先的(de)窗口校(xiao)，科研成(cheng)果顯著的(de)基地(di)校(xiao)，教育(yu)發展(zhan)的(de)示范校(xiao)，可持續(xu)發展(zhan)的(de)生態校(xiao)。

面向全國，走向世界——品味發展的雙翼

與全(quan)國交(jiao)流，區域文化融合，搶占人生制高點；

與國際接(jie)軌，中西文化融合，位居發展前沿。

辦學理念

所謂“本”——

1、安全、健康(kang)是學生、學校(xiao)生存、發展之(zhi)本。

2、百年大(da)計，教育為本(ben)。

如(ru)果說國家的命運操在統(tong)治者手里(li)，倒(dao)不如(ru)說是操在教育者手里(li)。

傳授知識——改變(bian)人的(de)命運。

傳承文(wen)化——改變人的精神風貌。

傳(chuan)播智(zhi)慧——讓人變得(de)更加理智(zhi)、清醒(xing)、從容。

抓教育，利在眼(yan)前功在千(qian)秋；抓教育，既走穩了(le)現在，又搶占了(le)未來的制高點(dian)。

3、教育(yu)大計(ji)，育(yu)人為本。

4、育人大計，孝悌為本。

有子(zi)(zi)曰：“其為(wei)人也(ye)孝(xiao)弟，而好(hao)犯上(shang)者，鮮(xian)矣；不好(hao)犯上(shang)，而好(hao)作亂者，未之(zhi)有也(ye)。君(jun)子(zi)(zi)務本，本立而道生。孝(xiao)弟也(ye)者，其為(wei)仁之(zhi)本與！”

孝——孝敬(jing)父母——尊敬(jing)師長——老吾老以及人之老；

悌(ti)——友愛兄弟(di)——團結同學(xue)——幼吾幼以及人之幼。

——先天(tian)下之憂(you)(you)而(er)憂(you)(you)，后天(tian)下之樂(le)而(er)樂(le)

百善孝為先——

周文王——孟子——民本

歷代明君：孝文帝——孝之典范

孫中(zhong)山——三民主義(yi)——國民代表大會(hui)

毛澤(ze)東——為人民(min)服務(wu)

鄧小(xiao)平我是中(zhong)國人民的兒子——孝

江(jiang)澤民(min)代表中(zhong)國廣大人民(min)的根本(ben)利益

胡錦濤構建和諧社會——以(yi)人為本(ben)，榮辱觀—傳統文(wen)化

5、立(li)人乃立(li)己之本(ben)：立(li)人立(li)己，達(da)人達(da)己。

不(bu)破不(bu)立(li)，破在當頭，立(li)在其中；

評價(jia)——樹敵過(guo)多等于自敗

不立不破，立在當頭，破在其中；

評價(jia)——自我(wo)完善，孤芳自賞(shang)，

立(li)人立(li)己(ji)(ji)，達(da)人達(da)己(ji)(ji)。

評價(jia)——人文科學領域中(zhong)，兩點間最短的不一定是直線。

6、尊(zun)重學科(ke)的本質規律

文科(ke)——可以學了再(zai)會(hui)；理科(ke)——必須(xu)會(hui)了再(zai)學。

追求：理科——精(jing)確與簡約

文科——生(sheng)動與豐(feng)富

標準：理科——規范與統(tong)一

文科——多(duo)變與多(duo)樣(yang)

強(qiang)調(diao)：理科(ke)——客觀事實

文科——主觀感(gan)受

思維：理(li)科——推理(li)、論證——邏(luo)輯思維

文科(ke)——形象、感(gan)悟(wu)——形象思維(wei)

對(dui)象：理科——自然(ran)之(zhi)道(dao)、物體之(zhi)理

文科——社會發(fa)(fa)展規律、人(ren)類發(fa)(fa)展規律

7、尊重學生的發展規律

尊重(zhong)規(gui)(gui)律(lv)，道法(fa)自(zi)然；否(fou)則，違背規(gui)(gui)律(lv)的(de)人早(zao)晚要(yao)受(shou)到懲罰。而學(xue)校違背規(gui)(gui)律(lv)做事育人代價更大！十年樹(shu)木，百(bai)年樹(shu)人，作為(wei)教育工作者更應(ying)尊重(zhong)學(xue)生的(de)心理和生理發展的(de)規(gui)(gui)律(lv)，因(yin)材施教，因(yin)勢利導，減(jian)少消耗，以提高生命(ming)的(de)效價。

學生(sheng)智力(li)因素和(he)非(fei)智力(li)因素發展規律(lv)——

好奇心隨年(nian)齡增(zeng)長而遞(di)減(jian)：見怪不怪

趣味性隨年齡(ling)增長(chang)而遞減：生活單調

記憶力隨(sui)年齡增(zeng)長(chang)而遞減(jian)：干擾增(zeng)多

靈活性隨年齡增長而遞(di)減：思維定勢

敏感(gan)度隨年齡增長而遞減：感(gan)官疲勞

責任(ren)(ren)感隨年(nian)齡增長而(er)遞增：責任(ren)(ren)轉移

分析力隨年齡增長而遞增：舉三反一

概括力(li)隨年齡增長(chang)而遞增：思維(wei)成熟

8、勤耕乃為(wei)農之本(ben)，勤讀(du)乃為(wei)生之本(ben)，勤教乃為(wei)師之本(ben)，勤政(zheng)乃為(wei)官之本(ben)。

9、退(tui)步乃(nai)為進(jin)步張(zhang)本。

明知不可為而不能強為，積極(ji)的(de)退，是為了更好的(de)進，無為而無不為！

10、重為(wei)輕根，靜(jing)為(wei)躁君。

厚德載重物；

內(nei)心平(ping)和，外表平(ping)靜，出(chu)事平(ping)穩，一生平(ping)安；

11、修身為本

修(xiu)身(shen)，齊家，治國，平天下。

人理通，事理通，學(xue)文文理通，學(xue)理數理通。

12、本真、本色

春天(tian)里不(bu)該想著(zhu)，更(geng)不(bu)該做(zuo)著(zhu)秋天(tian)的事。

不該(gai)成(cheng)熟的不能(neng)成(cheng)熟。

孩子(zi)處在詩的(de)年齡，天(tian)性(xing)十(shi)足，不(bu)應該(gai)過分的(de)社會化(hua)。

壓(ya)抑個性，扼殺天性，時有發生，且愈演愈烈，令人擔憂。

所謂“德”——

1、 家庭美德

2、 職業道德

3、 社會公德

辦學特色

引領(ling)珠三角(jiao)教(jiao)育潮流 在當前的(de)基礎教(jiao)育課(ke)程(cheng)改(gai)革實(shi)踐中(zhong)，如何實(shi)現充分(fen)發揮(hui)“促進人的(de)發展、推(tui)動社(she)會(hui)進步、傳承文(wen)化”這一(yi)教(jiao)育領(ling)域的(de)三大基本(ben)功，是擺在教(jiao)育者面前的(de)一(yi)個嚴肅課(ke)題(ti)。北京(jing)師范大學(xue)(xue)東莞石竹附屬學(xue)(xue)校在發揮(hui)教(jiao)育的(de)基本(ben)功能過(guo)程(cheng)中(zhong)，具體提(ti)出了“學(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人、學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)、學(xue)(xue)會(hui)生活”的(de)辦學(xue)(xue)理念。其核心(xin)(xin)是全面提(ti)升學(xue)(xue)生的(de)素養，實(shi)現學(xue)(xue)生身(shen)心(xin)(xin)的(de)可持續發展，以(yi)為(wei)國家進入現代社(she)會(hui)培養合格(ge)公民(min)奠(dian)定堅實(shi)的(de)基礎。

學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)管理(li)理(li)念(nian)充(chong)分體(ti)現以(yi)人為(wei)(wei)本，把(ba)關懷(huai)學(xue)生和(he)教(jiao)師放在第一位，把(ba)關愛學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)成長與(yu)關心(xin)教(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展放在管理(li)天(tian)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)重要的(de)(de)(de)(de)(de)位置，以(yi)師生的(de)(de)(de)(de)(de)共同發(fa)展為(wei)(wei)基礎，建設一個充(chong)滿愛心(xin)和(he)朝氣(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)諧樂(le)園。在為(wei)(wei)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)過程中努力(li)做到"周到"。學(xue)校(xiao)有嚴密的(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)保(bao)衛措施，完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)生活、娛(yu)樂(le)、保(bao)健措施，真誠的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感關懷(huai)，及時的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)疏導(dao)，規律化的(de)(de)(de)(de)(de)德、智、體(ti)檢測與(yu)評價手段，多渠道的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)校(xiao)聯系方式，確保(bao)學(xue)生在校(xiao)生活的(de)(de)(de)(de)(de)安全(quan)、舒(shu)適、身心(xin)健康。完善(shan)的(de)(de)(de)(de)(de)生活服(fu)務(wu)與(yu)自(zi)理(li)能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)培養使孩子感到溫馨如家(jia)，讓家(jia)長能放心(xin)滿意。

學校注重學生的全面發展，積極探索素質教育新模式，加大校本教研力度，在教學實踐中初見成效，凸顯素質教育亮點。該校(xiao)十分重(zhong)視特色學科建設，讓(rang)學生不但學到(dao)知識，更發展技(ji)能。學校(xiao)開設了二(er)十多(duo)個(ge)興(xing)趣班，讓(rang)學生有更多(duo)選(xuan)擇的機(ji)會，強調全員參(can)與，讓(rang)每(mei)一個(ge)孩子都能有一門興(xing)趣愛好。

辦學成果

教學質量創佳績

1、名(ming)師(shi)團隊傾(qing)力(li)傾(qing)智，小六考試成績優異

六年級名師團隊傾力(li)盡智，全方(fang)位(wei)培優補差，小學(xue)畢(bi)業考試“一分(fen)兩率(lv)”均為第一，遠(yuan)超橋頭鎮其它兄弟(di)學(xue)校(xiao)。

2、該校中考成績喜人(ren)，顯示強大加工能力

在中考(kao)報考(kao)率(lv)100%的(de)情況下，該校中考(kao)成績(ji)與(yu)全市(shi)整體水平相比，遙遙領(ling)先，平均分(fen)、及格(ge)率(lv)等12個指標均高于全市(shi)同(tong)類學(xue)(xue)校水平，成果喜人。中考(kao)成績(ji)第一名（619分(fen)）的(de)張(zhang)慧民同(tong)學(xue)(xue)初一入學(xue)(xue)時成績(ji)僅210.5分(fen)，大多數學(xue)(xue)生成績(ji)都有不同(tong)程度(du)的(de)提(ti)升，顯示了該校教(jiao)師極強的(de)加(jia)工(gong)能力(li)。

3、高考(kao)取得(de)全面勝利(li)，莘莘學子(zi)夢圓石竹

上線(xian)率(lv)(lv)高：總上線(xian)率(lv)(lv)高達94.9%，本科(ke)上線(xian)率(lv)(lv)57.6%，兩項指標均位居(ju)東莞市民(min)辦學校第一名。

提(ti)高幅度(du)大、檔次顯著：曾展鵬同學(xue)總分提(ti)高152分，黃梅平同學(xue)由2B到重(zhong)點……一大批(pi)考生都在2007年(nian)的(de)基礎上總成績、錄取檔次有大幅提(ti)高。

素質教育結碩果

1、第二屆東莞橋頭荷花藝(yi)術節 “最佳(jia)合作伙伴”。

2、東莞(guan)市第三(san)屆“中國移動全球通杯”合唱比賽(sai)企(qi)業組銀獎。

3、橋頭鎮2008年慶(qing)“六(liu)一”中小(xiao)學(xue)文藝(yi)匯(hui)演二等獎(jiang)。

4、2007年9月，在第五屆全國青少年英語口語大賽(sai)東莞(guan)賽(sai)區比(bi)賽(sai)中(zhong)，該校學(xue)生共獲獎91人(ren)次，其(qi)中(zhong)一等獎11人(ren)。

5、2007年12月，中(zhong)學部張森雄同學在全國青少年藝術(shu)人才(cai)電視選拔賽中(zhong)榮(rong)獲(huo)"銀獎",并當選為廣東省形象大使。

6、2007年12月，中學部麥(mai)愛嫦(chang)同學，參加 “中華文化五洲行(xing)”系(xi)列(lie)活動(dong)深(shen)圳分(fen)賽(sai)區比賽(sai)，榮獲模(mo)特項目“銅獎”； 2008年2月，代表(biao)廣東省賽(sai)區選手參加全(quan)(quan)國(guo)總決賽(sai)，榮獲全(quan)(quan)國(guo)少年組(zu)模(mo)特“銀獎”。

7、2008年3月，該(gai)校武(wu)(wu)術隊(dui)員參加(jia)“迎奧運杯”第(di)六(liu)屆香港國際武(wu)(wu)術節(jie)，劉(liu)柳、黃(huang)大安獲金牌(pai)，楊(yang)竣浩、羅真珍(zhen)獲銀(yin)(yin)牌(pai)，兩金兩銀(yin)(yin)，成果喜人(ren)。

8、2008年5月，該校參加廣東省小學(xue)生電腦英(ying)文作品(pin)大(da)賽共10人次獲(huo)獎(jiang)，學(xue)校榮獲(huo) “最(zui)佳組織獎(jiang)”。

9、2008年6月，該(gai)校參加香(xiang)港(gang)第四屆世界華人青少年藝術節東莞賽區(qu)比賽，方藝樺、黃(huang)倩兒獲金獎，曹(cao)家麗、謝嘉利獲銀獎。

10、2008年7月(yue)，該(gai)校參加(jia)“搜(sou)星中(zhong)國(guo)(guo)·第三屆全(quan)國(guo)(guo)青少年藝術人才選(xuan)拔(ba)大(da)賽(sai)(sai)”東(dong)莞賽(sai)(sai)區(qu)決(jue)賽(sai)(sai)，選(xuan)報(bao)的模特、舞蹈、形體(ti)、繪畫項目(mu)全(quan)部獲得一等獎，并代表(biao)東(dong)莞賽(sai)(sai)區(qu)到北京參加(jia)全(quan)國(guo)(guo)總(zong)決(jue)賽(sai)(sai)奪得兩金(jin)。

辦學成績獲肯定

1、2007年3月，中(zhong)國(guo)高等教(jiao)育學會和(he)中(zhong)國(guo)職業技(ji)術教(jiao)育學會授(shou)予該校“中(zhong)國(guo)西(xi)部教(jiao)育顧(gu)問單位(wei)”。

2、2007年5月(yue)，聯合國(guo)教(jiao)科文組(zu)織亞太國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)與價值教(jiao)育(yu)聯合會(hui)授(shou)予該校(xiao)“國(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)試驗學校(xiao)”稱號。

3、2007年11月，中(zhong)國民辦教育(yu)聯合會授予該校“全國AAA級百佳民辦放心學校”榮譽稱(cheng)號。

4、2008年(nian)3月(yue)，榮獲中(zhong)國青少年(nian)文化藝(yi)術(shu)盛典(dian)系列活動廣(guang)東賽(sai)區“最佳藝(yi)術(shu)人才培育獎(jiang)”。

5、2008年5月(yue)，學(xue)校(xiao)被中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)全國(guo)高中(zhong)教(jiao)育(yu)專業委(wei)員(yuan)會(hui)(hui)吸收為“中(zhong)國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)會(hui)(hui)會(hui)(hui)員(yuan)學(xue)校(xiao)”。

備注(zhu)：以(yi)上成績獲(huo)得時間(jian)：截止(zhi)于2007-2008第二學期

教學設施

學(xue)(xue)校(xiao)設(she)(she)施按照廣東省一級學(xue)(xue)校(xiao)標準建設(she)(she)與配(pei)置(zhi)。校(xiao)園四季(ji)常綠、三季(ji)花香、環境優(you)雅、空氣(qi)清新，是一所現代化的(de)(de)花園式學(xue)(xue)校(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)建有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大樓和藝(yi)術科(ke)(ke)(ke)(ke)技樓，實現了校(xiao)園網的(de)(de)無(wu)縫隙覆蓋。每個教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都配(pei)有(you)先進(jin)的(de)(de)可連接互(hu)聯網的(de)(de)多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)施；藝(yi)術科(ke)(ke)(ke)(ke)技樓內(nei)設(she)(she)計算(suan)機(ji)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、圖書館、閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、電子(zi)閱(yue)覽室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)探究(jiu)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、語音教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、舞(wu)蹈教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、音樂(le)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、樂(le)器教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、鋼琴教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、鋼琴房、書法(fa)教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、物(wu)理(li)實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、生(sheng)物(wu)實驗室(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)術報告廳等。高標準塑膠(jiao)運(yun)動場則為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)們提供了設(she)(she)施齊(qi)備、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)規范的(de)(de)運(yun)動休(xiu)閑場所；先進(jin)齊(qi)備的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)(she)施為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質的(de)(de)發展，提供了必(bi)要條件。