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基本介紹

《小(xiao)兒垂(chui)釣》是(shi)(shi)唐代詩(shi)人胡令能創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)一首詩(shi)。此詩(shi)描(miao)寫(xie)(xie)一個(ge)小(xiao)孩子在水邊聚精會神(shen)(shen)釣魚的(de)(de)(de)(de)(de)情景，通(tong)過典型細節(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)，極其傳神(shen)(shen)地再現(xian)了兒童(tong)那種認真(zhen)、天真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)心和(he)童(tong)趣(qu)。前兩(liang)句雖然(ran)著重(zhong)寫(xie)(xie)小(xiao)兒的(de)(de)(de)(de)(de)體態(tai)，但“側坐”與“莓苔”又不(bu)是(shi)(shi)單純的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)景之筆；后兩(liang)句雖然(ran)著重(zhong)寫(xie)(xie)小(xiao)兒的(de)(de)(de)(de)(de)神(shen)(shen)情，但在第三句中(zhong)仍然(ran)有描(miao)繪(hui)動(dong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)生動(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)筆墨。全詩(shi)從形(xing)(xing)神(shen)(shen)兩(liang)方面栩栩如生地刻(ke)畫了垂(chui)釣小(xiao)兒的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)象，言辭流暢(chang)，清新活潑，寥(liao)寥(liao)數語便繪(hui)出一幅童(tong)趣(qu)盎然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)圖畫，不(bu)失為一篇情景交融、形(xing)(xing)神(shen)(shen)兼備的(de)(de)(de)(de)(de)描(miao)寫(xie)(xie)兒童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)佳作(zuo)。

內容介紹

作品原文

小兒垂釣

蓬頭稚子(zi)學垂綸1，側(ce)坐莓苔草(cao)映(ying)身2。

路(lu)人(ren)借問遙招手3，怕得魚驚不(bu)應人(ren)4。

注釋譯文

詞句注釋

1.蓬頭：形(xing)容小孩可愛(ai)。稚子：年齡(ling)小的(de)、懵懂的(de)孩子。垂綸（lún）：釣(diao)魚。綸，釣(diao)魚用的(de)絲(si)線。

2.莓（méi）：一種(zhong)野草。苔(tai)：苔(tai)蘚植物。映：遮映。

3.借問：向(xiang)人打聽(ting)問路。

4.應（yìng）：回應，答應，理睬。

白話譯文

一個(ge)頭(tou)發蓬亂(luan)的(de)小孩子正在(zai)學垂釣，側身坐在(zai)青苔上綠草(cao)映襯著他的(de)身影。

遇到(dao)有人(ren)問路，他老遠(yuan)就招著小手，因(yin)為不敢(gan)大(da)聲應答，唯恐魚兒被(bei)嚇跑(pao)。

背景介紹

《小兒垂釣(diao)》是胡(hu)令能到(dao)農村(cun)去尋找(zhao)一個朋(peng)友，向(xiang)釣(diao)魚兒童問(wen)路后所作(zuo)。其具體創(chuang)作(zuo)時間未得確(que)證。

作者介紹

胡令能（785—826），唐(tang)代詩(shi)人(ren)，貞(zhen)元、元和時期人(ren)。早(zao)年曾為一(yi)手工匠，人(ren)稱“胡釘(ding)鉸”。后喜歡《列子》，又受禪(chan)學影響(xiang)，隱居(ju)莆(pu)田。其詩(shi)傳世僅四(si)首，見(jian)于《全唐(tang)詩(shi)》。

鑒賞評價

整體賞析

在(zai)唐(tang)詩中，寫(xie)兒童的題材比較少，因而顯得可(ke)貴。此(ci)詩分垂(chui)釣和問(wen)路(lu)兩層，第一、二句重在(zai)寫(xie)形：垂(chui)釣，第三、四句重在(zai)傳神：問(wen)路(lu)。

第一(yi)(yi)、二句，“蓬(peng)頭”寫(xie)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)外貌(mao)，突出了小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)的(de)(de)(de)(de)(de)幼稚頑皮，天真可愛(ai)。“垂綸”即題目(mu)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)“垂釣(diao)(diao)”，也(ye)(ye)就是(shi)釣(diao)(diao)魚。詩(shi)人對這(zhe)垂釣(diao)(diao)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)的(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)貌(mao)不(bu)(bu)加粉(fen)飾，直寫(xie)出山野孩(hai)子頭發蓬(peng)亂的(de)(de)(de)(de)(de)本來(lai)面(mian)目(mu)，使(shi)人覺得(de)自然可愛(ai)與(yu)真實可信。“學(xue)”是(shi)這(zhe)首詩(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)詩(shi)眼。這(zhe)個小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)孩(hai)子初學(xue)釣(diao)(diao)魚，所(suo)(suo)以(yi)特別小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)心(xin)。在(zai)垂釣(diao)(diao)時(shi)，“側坐(zuo)(zuo)”姿(zi)態(tai)，草映(ying)其(qi)身(shen)，行為情景，如(ru)在(zai)眼前。“側坐(zuo)(zuo)”帶(dai)有隨意坐(zuo)(zuo)下的(de)(de)(de)(de)(de)意思。側坐(zuo)(zuo)，而非穩坐(zuo)(zuo)，正與(yu)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)初學(xue)此道的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)境相吻合。這(zhe)也(ye)(ye)可以(yi)想(xiang)見(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)不(bu)(bu)拘形(xing)跡地(di)專心(xin)致志于釣(diao)(diao)魚的(de)(de)(de)(de)(de)情景。“莓(mei)苔(tai)”，泛(fan)指貼(tie)著地(di)面(mian)生長在(zai)陰濕(shi)地(di)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)低等植(zhi)物，從(cong)“莓(mei)苔(tai)”不(bu)(bu)僅可以(yi)知(zhi)道小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)選擇釣(diao)(diao)魚的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)是(shi)在(zai)陽光罕見(jian)人跡罕到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)(suo)在(zai)，更是(shi)一(yi)(yi)個魚不(bu)(bu)受驚(jing)、人不(bu)(bu)暴(bao)曬的(de)(de)(de)(de)(de)頗為理想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)釣(diao)(diao)魚去(qu)處，為后文所(suo)(suo)說(shuo)“怕(pa)得(de)魚驚(jing)不(bu)(bu)應(ying)人”做了鋪墊。“草映(ying)身(shen)”，也(ye)(ye)不(bu)(bu)只是(shi)在(zai)為小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)畫像(xiang)，它在(zai)結(jie)構上(shang)，對于下句的(de)(de)(de)(de)(de)“路人借問”還有著直接的(de)(de)(de)(de)(de)承接關(guan)系──路人之向小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)打(da)聽問路，就因為看得(de)見(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)兒(er)(er)。

后兩(liang)句中(zhong)“遙(yao)招(zhao)(zhao)手(shou)”的(de)主語(yu)還是(shi)小(xiao)兒。當(dang)路(lu)人(ren)問道，小(xiao)兒害(hai)怕應(ying)答(da)(da)驚魚，從老遠招(zhao)(zhao)手(shou)而不回(hui)答(da)(da)。這是(shi)從動作和心(xin)(xin)理方面來刻劃小(xiao)孩，有(you)(you)心(xin)(xin)計，有(you)(you)韜(tao)略(lve)，機警聰明。小(xiao)兒之所(suo)以要以動作來代替答(da)(da)話(hua)，是(shi)害(hai)怕把魚驚散。小(xiao)兒的(de)動作是(shi)“遙(yao)招(zhao)(zhao)手(shou)”，說(shuo)明小(xiao)兒對路(lu)人(ren)的(de)問話(hua)并非漠不關心(xin)(xin)。小(xiao)兒在(zai)“招(zhao)(zhao)手(shou)”以后，又怎樣向“路(lu)人(ren)”低聲耳語(yu)，那(nei)是(shi)讀者想象中(zhong)的(de)事，詩人(ren)再沒(mei)有(you)(you)交代的(de)必要，所(suo)以，在(zai)說(shuo)明了“遙(yao)招(zhao)(zhao)手(shou)”的(de)原因以后，詩作也就戛然而止。

這首七絕寫小兒垂釣別(bie)有(you)情趣。詩中(zhong)沒(mei)有(you)絢麗的(de)(de)色彩，沒(mei)有(you)刻意(yi)的(de)(de)雕飾，就似(si)一(yi)枝清麗的(de)(de)出(chu)水芙蓉，在平淡淺易的(de)(de)敘述(shu)中(zhong)透(tou)露出(chu)幾分純(chun)真(zhen)、無限童趣和(he)一(yi)些專注(zhu)。

名家點評

近代劉(liu)永濟《唐人絕句精華》：此(ci)寫兒童情態亦自生動(dong)。