以生為本、以學為本,建設“科技+人文”的未來學校“龍外范式”，推動師生全面而個性化優質成長，形成健康可持續的龍外大教育生態系統。以(yi)(yi)“教育(yu)+互聯網”為(wei)抓手，鏈接廣泛優質教育(yu)資源，高效管理(li)教育(yu)事務，掌握(wo)與應(ying)用(yong)開放融(rong)合(he)、智慧生態的學習方式。以(yi)(yi)龍華教育(yu)“三龍工程(cheng)”為(wei)契機，探(tan)索基于物聯網、大數據、人工智能(neng)、5G技術與學校管理(li)、教育(yu)、學習的深(shen)度融(rong)合(he)。
充分(fen)發(fa)揮環境育人的作用，使學(xue)校教育融合圖(tu)書館、美術館、科技(ji)館、博(bo)物(wu)館、生(sheng)態園(yuan)功能，實(shi)現(xian)學(xue)生(sheng)無障礙體驗式學(xue)習(xi)。鏈(lian)接更多學(xue)生(sheng)個性(xing)化成長教育資(zi)源，構建“無圍墻學(xue)校”大教育格局(ju)。
以“雙有”理念為核(he)心、課程育人為主線，根據學生(sheng)階(jie)段性(xing)成(cheng)長需要(yao)，建設顯(xian)性(xing)與(yu)隱(yin)性(xing)相結(jie)合的龍(long)外課程文化。
以“通識+專長”原則設計全面而有選擇性的個性化成長課程，以“國家課程+校本課程+定制課程”為發展路徑，實現“身心+生態、學校+社會”的育人格局。以外語教育(yu)為(wei)生長點，建(jian)構“1+N”外語教學體系，通(tong)過分層走班、中(zhong)加實驗、國際理解等(deng)途徑，大幅(fu)提升英語教育(yu)水平，逐步開設日、俄、法、德(de)、西等(deng)小語種語言教育(yu)。
實現校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)全(quan)部梯度開發(fa)、自主生長，重點打(da)造“聽(ting)說讀(du)寫演，動創愛生研”龍外品牌課(ke)(ke)(ke)程(cheng)。以完(wan)善課(ke)(ke)(ke)程(cheng)評價系統建設實現過程(cheng)育(yu)人。
給生活(huo)一(yi)把琴
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