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基本介紹

《從百草(cao)(cao)園到三(san)(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)》是(shi)現代(dai)文(wen)(wen)學家魯迅(xun)于1926年寫(xie)(xie)的(de)(de)(de)一(yi)篇對(dui)童(tong)年妙(miao)趣(qu)(qu)生活的(de)(de)(de)回憶性散(san)文(wen)(wen)，此文(wen)(wen)被(bei)收入(ru)《朝花(hua)夕拾》。全(quan)文(wen)(wen)描述(shu)(shu)了(le)(le)色(se)調(diao)不(bu)同(tong)(tong)，情韻各異的(de)(de)(de)兩大景片：百草(cao)(cao)園和(he)(he)三(san)(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)。作者(zhe)寫(xie)(xie)百草(cao)(cao)園，以(yi)“樂”為中心，以(yi)簡約生動(dong)的(de)(de)(de)文(wen)(wen)字，描繪了(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)奇趣(qu)(qu)無窮(qiong)的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)樂園，其間穿(chuan)插“美女(nv)蛇”的(de)(de)(de)傳(chuan)說(shuo)和(he)(he)冬天雪地(di)捕鳥的(de)(de)(de)故事，動(dong)靜結合，詳略得(de)當，趣(qu)(qu)味(wei)(wei)(wei)無窮(qiong)。三(san)(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)則是(shi)一(yi)個(ge)(ge)完全(quan)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)世(shi)界，作者(zhe)逼真地(di)寫(xie)(xie)出了(le)(le)三(san)(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)(de)陳腐味(wei)(wei)(wei)，說(shuo)它是(shi)“全(quan)城(cheng)中稱為最嚴(yan)厲的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)塾”，兒(er)童(tong)在(zai)那(nei)里受到規矩的(de)(de)(de)束(shu)縛(fu)。但作者(zhe)并未(wei)將三(san)(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)寫(xie)(xie)得(de)死氣沉(chen)沉(chen)，而是(shi)通過課(ke)間學生溜到后園嬉耍，老私塾先(xian)生在(zai)課(ke)堂(tang)上入(ru)神讀書(shu)(shu)(shu)學生乘(cheng)機偷(tou)樂兩個(ge)(ge)小故事的(de)(de)(de)敘(xu)述(shu)(shu)，使三(san)(san)(san)味(wei)(wei)(wei)書(shu)(shu)(shu)屋(wu)(wu)充滿了(le)(le)諧趣(qu)(qu)，表現了(le)(le)兒(er)童(tong)不(bu)可壓(ya)抑(yi)的(de)(de)(de)快(kuai)樂天性。該文(wen)(wen)多(duo)次以(yi)全(quan)篇或節(jie)選的(de)(de)(de)形式入(ru)選語文(wen)(wen)教科書(shu)(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我(wo)家的(de)(de)后面有一個很大的(de)(de)園(yuan)(yuan)，相傳(chuan)叫(jiao)作(zuo)百草園(yuan)(yuan)。現在是早已并1屋子一起賣給(gei)朱文(wen)公的(de)(de)子孫2了，連那(nei)最末次的(de)(de)相見(jian)也已經隔了七八年，其中似乎確鑿3只有一些野草；但(dan)那(nei)時卻是我(wo)的(de)(de)樂園(yuan)(yuan)。

不必說碧綠的(de)菜(cai)畦4，光滑的(de)石井欄，高大的(de)皂莢樹(shu)5，紫紅的(de)桑椹6；也(ye)不必說鳴蟬在樹(shu)葉里(li)(li)長吟7，肥(fei)胖的(de)黃蜂伏在菜(cai)花(hua)上，輕捷8的(de)叫天子(zi)9（云雀(que)）忽然從草(cao)間直(zhi)竄向云霄10里(li)(li)去了(le)。單(dan)是周(zhou)圍的(de)短(duan)短(duan)的(de)泥(ni)墻根一(yi)(yi)帶，就有(you)(you)(you)無限趣味(wei)。油蛉11在這(zhe)里(li)(li)低(di)唱，蟋(xi)蟀們(men)在這(zhe)里(li)(li)彈琴。翻開斷磚來(lai)，有(you)(you)(you)時會遇見蜈蚣；還(huan)有(you)(you)(you)斑蝥12，倘若13用手(shou)指按住它的(de)脊梁，便(bian)會啪的(de)一(yi)(yi)聲，從后竅14噴(pen)出一(yi)(yi)陣煙(yan)霧(wu)。何(he)(he)首烏15藤(teng)和木蓮16藤(teng)纏絡17著，木蓮有(you)(you)(you)蓮房18一(yi)(yi)般的(de)果(guo)實，何(he)(he)首烏有(you)(you)(you)臃腫(zhong)19的(de)根。有(you)(you)(you)人說，何(he)(he)首烏根是有(you)(you)(you)像人形的(de)，吃了(le)便(bian)可以(yi)(yi)成仙，我于是常常拔它起來(lai)，牽連不斷地拔起來(lai)，也(ye)曾(ceng)因此弄壞(huai)了(le)泥(ni)墻，卻(que)從來(lai)沒有(you)(you)(you)見過有(you)(you)(you)一(yi)(yi)塊根像人樣。如果(guo)不怕刺，還(huan)可以(yi)(yi)摘到覆盆子(zi)20，像小珊瑚珠21攢22成的(de)小球，又酸又甜，色味(wei)都比桑椹要好得遠。

長的草(cao)里是(shi)不(bu)去的，因為相傳(chuan)這園(yuan)里有一條很大的赤練蛇(she)。

長媽(ma)媽(ma)23曾經講給(gei)我一(yi)(yi)個故事(shi)聽：先前，有(you)一(yi)(yi)個讀書(shu)人(ren)(ren)住(zhu)在(zai)古廟里(li)用功，晚(wan)間(jian)，在(zai)院子(zi)(zi)里(li)納涼(liang)24的(de)時(shi)(shi)候，突(tu)然(ran)(ran)聽到有(you)人(ren)(ren)在(zai)叫(jiao)他(ta)(ta)。答(da)(da)應(ying)著(zhu)，四面(mian)看時(shi)(shi)，卻(que)(que)見(jian)一(yi)(yi)個美女的(de)臉露在(zai)墻頭(tou)上，向他(ta)(ta)一(yi)(yi)笑，隱去了(le)。他(ta)(ta)很高興；但(dan)竟給(gei)那走來和他(ta)(ta)夜(ye)談(tan)的(de)老和尚識破了(le)機關25。說(shuo)(shuo)他(ta)(ta)臉上有(you)些妖氣，一(yi)(yi)定遇(yu)見(jian)“美女蛇(she)”了(le)；這(zhe)是(shi)(shi)人(ren)(ren)首(shou)蛇(she)身的(de)怪物，能(neng)喚人(ren)(ren)名(ming)，倘一(yi)(yi)答(da)(da)應(ying)，夜(ye)間(jian)便(bian)要來吃這(zhe)人(ren)(ren)的(de)肉的(de)。他(ta)(ta)自然(ran)(ran)嚇(xia)得要死，而那老和尚卻(que)(que)道26無妨，給(gei)他(ta)(ta)一(yi)(yi)個小盒(he)子(zi)(zi)，說(shuo)(shuo)只要放在(zai)枕(zhen)邊(bian)，便(bian)可高枕(zhen)而臥27。他(ta)(ta)雖然(ran)(ran)照樣(yang)辦，卻(que)(que)總是(shi)(shi)睡(shui)不著(zhu)，——當然(ran)(ran)睡(shui)不著(zhu)的(de)。到半(ban)夜(ye)，果(guo)然(ran)(ran)來了(le)，沙沙沙！門外(wai)像是(shi)(shi)風雨(yu)聲(sheng)。他(ta)(ta)正抖作一(yi)(yi)團(tuan)時(shi)(shi)，卻(que)(que)聽得豁(huo)的(de)一(yi)(yi)聲(sheng)，一(yi)(yi)道金(jin)光(guang)從枕(zhen)邊(bian)飛出，外(wai)面(mian)便(bian)什么聲(sheng)音也沒(mei)有(you)了(le)，那金(jin)光(guang)也就飛回(hui)來，斂28在(zai)盒(he)子(zi)(zi)里(li)。后來呢？后來，老和尚說(shuo)(shuo)，這(zhe)是(shi)(shi)飛蜈(wu)蚣，它(ta)(ta)能(neng)吸蛇(she)的(de)腦髓，美女蛇(she)就被(bei)它(ta)(ta)治死了(le)。

結(jie)末的(de)教訓(xun)是：所以倘(tang)有陌生的(de)聲(sheng)音叫你的(de)名(ming)字，你萬萬不可答(da)應他。

這(zhe)故(gu)事很使(shi)我(wo)覺得做(zuo)人之險，夏夜乘(cheng)涼，往(wang)(wang)往(wang)(wang)有些擔心，不(bu)敢(gan)去看(kan)墻上，而且極(ji)想得到一盒(he)老和尚那樣(yang)的飛蜈蚣。走到百草(cao)園的草(cao)叢(cong)旁邊時，也(ye)常常這(zhe)樣(yang)想。但直到現在(zai)，總還沒(mei)有得到，但也(ye)沒(mei)有遇見過赤練(lian)蛇和美(mei)女(nv)蛇。叫我(wo)名字的陌(mo)生聲音自然是常有的，然而都(dou)不(bu)是美(mei)女(nv)蛇。

冬(dong)天(tian)的(de)(de)(de)百草園(yuan)比較的(de)(de)(de)無味；雪(xue)一下(xia)，可就兩(liang)樣了(le)。拍雪(xue)人（將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)全(quan)形印在雪(xue)上(shang)）和塑雪(xue)羅(luo)漢29需要人們(men)鑒賞(shang)30，這是荒園(yuan)，人跡(ji)罕至31，所以不相宜，只好來捕(bu)鳥。薄(bo)薄(bo)的(de)(de)(de)雪(xue)，是不行的(de)(de)(de)；總須(xu)積雪(xue)蓋了(le)地面(mian)一兩(liang)天(tian)，鳥雀們(men)久(jiu)已(yi)無處覓食(shi)32的(de)(de)(de)時(shi)候才好。掃開(kai)一塊雪(xue)，露(lu)出地面(mian)，用一支(zhi)短棒(bang)支(zhi)起(qi)一面(mian)大(da)的(de)(de)(de)竹(zhu)篩(shai)來，下(xia)面(mian)撒些秕谷33，棒(bang)上(shang)系一條長繩，人遠(yuan)遠(yuan)地牽著(zhu)，看(kan)鳥雀下(xia)來啄食(shi)，走到竹(zhu)篩(shai)底下(xia)的(de)(de)(de)時(shi)候，將繩子(zi)一拉，便罩住了(le)。但所得的(de)(de)(de)是麻(ma)雀居多(duo)，也有白頰的(de)(de)(de)“張(zhang)飛鳥34”，性子(zi)很躁，養(yang)不過夜的(de)(de)(de)。

這是(shi)閏土的(de)父(fu)親(qin)所傳授的(de)方(fang)法，我(wo)卻不大能用。明明見它(ta)們進(jin)去了(le)，拉了(le)繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了(le)半天力，捉(zhuo)住的(de)不過三四只。閏土的(de)父(fu)親(qin)是(shi)小半天便(bian)能捕獲幾十只，裝在叉袋35里叫著(zhu)撞著(zhu)的(de)。我(wo)曾經問他得失的(de)緣由，他只靜(jing)靜(jing)地(di)笑道(dao)：你太性(xing)急，來不及(ji)等它(ta)走到中間(jian)去。

我(wo)(wo)(wo)不知道為什么家(jia)里(li)的(de)人要(yao)將我(wo)(wo)(wo)送進書(shu)塾36里(li)去(qu)了(le)(le)，而且(qie)還(huan)是全(quan)城(cheng)中稱(cheng)為最(zui)嚴(yan)厲的(de)書(shu)塾。也許(xu)是因(yin)為拔何首烏毀了(le)(le)泥(ni)墻罷，也許(xu)是因(yin)為將磚頭拋到(dao)間壁的(de)梁家(jia)去(qu)了(le)(le)罷，也許(xu)是因(yin)為站(zhan)在石井欄上跳了(le)(le)下來(lai)罷……都(dou)無從37知道。總而言之：我(wo)(wo)(wo)將不能(neng)常(chang)到(dao)百(bai)草園了(le)(le)。Ade38，我(wo)(wo)(wo)的(de)蟋蟀們！Ade，我(wo)(wo)(wo)的(de)覆盆子們和(he)木蓮們！......

出門向東，不上半(ban)里，走過一(yi)道石橋，便(bian)是(shi)我(wo)先生的家了。從一(yi)扇黑油的竹門進去，第(di)三間是(shi)書(shu)房(fang)。中間掛著一(yi)塊匾(bian)(bian)道：三味書(shu)屋(wu)；匾(bian)(bian)下面是(shi)一(yi)幅畫(hua)，畫(hua)著一(yi)只很肥大的梅花鹿伏(fu)在古樹下。沒有孔(kong)子(zi)牌(pai)位，我(wo)們(men)便(bian)對著那匾(bian)(bian)和鹿行(xing)禮。第(di)一(yi)次(ci)算(suan)(suan)是(shi)拜孔(kong)子(zi)，第(di)二次(ci)算(suan)(suan)是(shi)拜先生39。

第二次(ci)行禮(li)時(shi)，先生便和藹地在一旁(pang)答禮(li)。他是(shi)一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼(yan)鏡。我對(dui)他很恭敬(jing)，因為我早(zao)聽(ting)到，他是(shi)本城(cheng)中極方正40，質樸，博(bo)學的人。

不知(zhi)(zhi)從哪里聽來(lai)的(de)，東方朔(shuo)41也(ye)很淵博(bo)42，他(ta)認識一種(zhong)蟲(chong)，名曰(yue)“怪哉43”，冤(yuan)氣所化，用酒(jiu)一澆，就消釋44了。我(wo)很想詳細地知(zhi)(zhi)道(dao)這故事，但阿長是不知(zhi)(zhi)道(dao)的(de)，因為(wei)她(ta)畢竟不淵博(bo)。現在得到機會了，可以問先生。

“先生，‘怪(guai)哉’這蟲，是怎么一回事？”我上了生書，將要(yao)退下來的時候45，趕忙問。

“不知道！”他似(si)乎很不高興，臉上還有怒(nu)色了。

我才知道(dao)做學生(sheng)是(shi)不(bu)(bu)應(ying)該問(wen)這些(xie)事(shi)的(de)，只要讀書，因(yin)為他是(shi)淵博的(de)宿儒46，決不(bu)(bu)至(zhi)于(yu)不(bu)(bu)知道(dao)，所謂不(bu)(bu)知道(dao)者，乃(nai)是(shi)不(bu)(bu)愿意說。年紀比我大的(de)人，往往如此，我遇見過(guo)好幾回了(le)。

我就只(zhi)讀書，正(zheng)午習字，晚上對(dui)課47。先生最初這幾天對(dui)我很嚴厲，后來卻好起來了，不(bu)過給我讀的書漸漸加(jia)多，對(dui)課也漸漸地(di)加(jia)上字去(qu)，從三(san)言48到(dao)五言，終于到(dao)七言了。

三味書(shu)屋后面也(ye)有一(yi)個(ge)園，雖然(ran)小(xiao)，但在那里也(ye)可(ke)(ke)以爬上花壇去折臘梅花，在地(di)上或桂花樹(shu)上尋蟬蛻(tui)49。最(zui)好(hao)的工作(zuo)是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜(jing)悄悄地(di)沒有聲音。然(ran)而同窗50們到園里的太(tai)多(duo)，太(tai)久，可(ke)(ke)就不行了，先生在書(shu)房里便大叫起來：

“人(ren)都到那里去了！”

便一個(ge)一個(ge)陸續(xu)走回去；一同回去，也不行的。他有一條(tiao)戒尺51，但是(shi)不常用(yong)，也有罰(fa)跪的規則，但也不常用(yong)，普通總不過瞪幾眼，大聲道：

“讀書！”

大家放開喉嚨讀一陣書(shu)，真是人聲鼎沸52。有(you)念(nian)(nian)“仁(ren)遠乎哉我欲仁(ren)斯(si)仁(ren)至(zhi)矣53”的(de)，有(you)念(nian)(nian)“笑人齒缺曰狗(gou)竇大開”的(de)（語(yu)出(chu)《幼(you)學(xue)瓊林·身(shen)體》），有(you)念(nian)(nian)“上(shang)九(jiu)潛龍勿用”的(de)（語(yu)出(chu)《易經(jing)》，原為初九(jiu)潛龍勿用），有(you)念(nian)(nian)“厥(jue)土下上(shang)上(shang)錯厥(jue)貢(gong)苞(bao)茅橘柚”的(de)……(語(yu)出(chu)《尚書(shu)》中的(de)《禹貢(gong)》)先生自己也念(nian)(nian)書(shu)。后來(lai)，我們的(de)聲音便(bian)低下去，靜下去了(le)，只有(you)他還大聲朗(lang)讀著：

“鐵如意，指揮倜(ti)儻(tang)54，一(yi)座皆驚呢(ni)~~；金(jin)叵羅，顛倒淋(lin)漓噫，千杯未(wei)醉(zui)嗬~~……”（語出《李克(ke)用(yong)置(zhi)酒三垂(chui)岡賦》是清末詩人(ren)劉翰(han)所作的(de)一(yi)首詩詞）

我疑心這是(shi)極(ji)好的文章，因為讀(du)到這里，他總(zong)是(shi)微笑(xiao)起來，而且將頭仰起，搖著(zhu)，向后(hou)面(mian)拗(ao)55過去，拗(ao)過去。

讀書(shu)入(ru)神的(de)(de)(de)時候，于我(wo)們是很相宜的(de)(de)(de)。有(you)幾個便用紙(zhi)糊(hu)的(de)(de)(de)盔甲56套在指甲上(shang)做戲。我(wo)是畫(hua)(hua)(hua)畫(hua)(hua)(hua)兒，用一(yi)種叫作(zuo)“荊(jing)川紙(zhi)57”的(de)(de)(de)，蒙在小說的(de)(de)(de)繡像(xiang)58上(shang)一(yi)個個描下(xia)來，像(xiang)習(xi)字(zi)時候的(de)(de)(de)影寫59一(yi)樣。讀的(de)(de)(de)書(shu)多起(qi)來，畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)畫(hua)(hua)(hua)也(ye)多起(qi)來；書(shu)沒(mei)有(you)讀成，畫(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)成績卻不少了(le)，最成片段的(de)(de)(de)是《蕩寇志》60和《西(xi)游記》的(de)(de)(de)繡像(xiang)，都(dou)有(you)一(yi)大本。后來，為要錢(qian)用，賣給了(le)一(yi)個有(you)錢(qian)的(de)(de)(de)同窗了(le)。他的(de)(de)(de)父親是開錫箔(bo)61店的(de)(de)(de)；聽說現在自己已經做了(le)店主，而且快要升到紳士62的(de)(de)(de)地位了(le)。這東西(xi)早(zao)已沒(mei)有(you)了(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同。

2.朱文公：即(ji)朱熹（1130～1200），南宋(song)哲學家、教育家。1919年，周家將紹興周家新臺門賣給東鄰朱閬仙，故(gu)作者戲稱為“朱文公的子孫”。

3.確鑿（záo）：確實。

4.菜畦（qí）：菜地。

5.皂莢(jia)樹：紹(shao)興俗稱“肥皂樹，即無患(huan)(huan)子(zi)。無患(huan)(huan)子(zi)科(ke)，無患(huan)(huan)子(zi)屬，落葉性喬木(mu)。其(qi)果(guo)皮可(ke)代肥皂，根果(guo)可(ke)入藥。

6.桑(sang)葚：桑(sang)樹的果實。

7.長(chang)吟：長(chang)聲鳴叫。

8.輕(qing)捷（jié）：輕(qing)快。

9.叫天子(zi)（云(yun)雀(que)）：一種形狀像(xiang)雀(que)的(de)鳥，飛得(de)很高，叫得(de)很響亮，喜歡捕食小蟲。

10.云霄：極(ji)高的天(tian)空；天(tian)際。

11.油蛉(ling)：就是“金(jin)鐘兒”，也叫“鈴蟲”，形狀像西瓜子(zi)，黑色，晝夜(ye)都(dou)叫。

12.斑蝥：一種昆蟲(chong)，顏色美麗，愛捕食小蟲(chong)。這里說(shuo)的(de)斑螢是類(lei)似癱(tan)蝥的(de)“行夜蟲(chong)”，俗稱“放屁蟲(chong)”。

13.倘(tang)若：如果。

14.后竅：肛門。

15.何首烏：多年生蔓草，根粗(cu)大，可以做(zuo)藥(yao)。

16.木蓮：一種蔓生的常(chang)綠灌木。

17.纏絡：纏繞在一起。

18.蓮房：蓮蓬(peng)。

19.臃(yong)腫：這里形容何首烏塊根(gen)的粗(cu)大。

20.覆盆(pen)子(zi)：一(yi)種(zhong)落葉灌木(mu)，有(you)刺，開(kai)淡紅色花，果實可食，又可入藥。

21.珊(shan)瑚珠：珊(shan)瑚制成的珠子。

22.攢（cuán）：湊在一塊兒。

23.長媽媽：魯迅小時候家里的(de)女工，常給魯迅講(jiang)故(gu)事。下文(wen)的(de)“阿長”也是指她。

24.納涼(liang)(liang)：乘(cheng)涼(liang)(liang)。納，享受。

25.機關(guan)：計謀；心機。這里(li)是秘密的意思。

26.道：說(shuo)。

27.高枕而臥：安心睡覺。

28.斂：收攏。

29.羅漢：佛(fo)教的一種(zhong)修行得道者(zhe)。

30.鑒賞：鑒別、欣賞。

31.人(ren)跡罕(han)至(zhi)：少(shao)(shao)有人(ren)來。跡：足跡，腳印(yin)。罕(han)：稀少(shao)(shao)。

32.覓食：尋(xun)找(zhao)食物(wu)。覓，尋(xun)找(zhao)。

33.秕谷：長得不飽滿的(de)谷粒。

34.張飛鳥：即鹡(ji)鸰。鹡(ji)鸰科，鹡(ji)鸰屬。因頭部圓黑(hei)，前額純白(bai)，形似舞臺上(shang)張飛的臉譜，故名。

35.叉(cha)袋(dai)(dai)：一種裝糧食的布袋(dai)(dai)或(huo)者麻袋(dai)(dai)，袋(dai)(dai)口有叉(cha)角，可(ke)以打結(jie)。

36.書塾(shu)(shu)：就是私(si)塾(shu)(shu)。

37.無從：沒(mei)法。

38.Ade：德語，再(zai)見的意思，相(xiang)當于Auf Wiedersehen。

39.先生：指三味(wei)書屋(wu)塾(shu)師(shi)壽懷鑒(jian)（1849～1930），字鏡(jing)吾，是一個(ge)學(xue)問淵博的學(xue)者(zhe)。

40.方正(zheng)：正(zheng)派(pai)。

41.東(dong)方朔(shuo)（前(qian)154—前(qian)93），字曼倩(qian)，平原厭次（今山東(dong)惠民東(dong)北(bei)）人。西漢文學家(jia)，性格詼(hui)諧幽默，善辭賦。

42.淵博：知(zhi)識很廣、很多。

43.怪哉：傳說的(de)(de)(de)一種奇(qi)怪的(de)(de)(de)蟲。據說漢武帝在(zai)路上(shang)遇見這種蟲，不(bu)認識是(shi)什么(me)，就(jiu)問東方朔，東方朔說，這種蟲是(shi)秦朝冤(yuan)死(si)在(zai)牢獄里(li)的(de)(de)(de)老百姓的(de)(de)(de)化身，是(shi)憂愁(chou)結成(cheng)的(de)(de)(de)，放(fang)在(zai)酒里(li)就(jiu)會溶(rong)解。這種說法(fa)是(shi)不(bu)科(ke)學(xue)的(de)(de)(de)。“怪哉”的(de)(de)(de)意思是(shi)“希奇(qi)啊”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)了生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)，將要退(tui)下來的時(shi)候：（聽(ting)先生(sheng)(sheng)(sheng)）講(jiang)完新課(ke)，（我）將要回到(dao)座(zuo)位上(shang)的時(shi)候。書(shu)塾里，老師(shi)教新課(ke)叫“上(shang)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)”。上(shang)生(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)的時(shi)候，學生(sheng)(sheng)(sheng)走(zou)到(dao)老師(shi)旁邊，站在(zai)那里聽(ting)老師(shi)講(jiang)，聽(ting)講(jiang)完畢，回到(dao)自己座(zuo)位上(shang)去，所以說“退(tui)下來”。

46.宿儒（rú）：書(shu)念得(de)很多(duo)的(de)老(lao)學者。宿，年老(lao)的(de)，長久從事某種工作的(de)意思。儒，指讀書(shu)人(ren)。

47.對(dui)課(ke)：舊時學習詞(ci)句(ju)和準備做(zuo)詩(shi)的一種練習。例(li)如老師(shi)說(shuo)“雨”，學生對(dui)“風(feng)”；老師(shi)說(shuo)“柳(liu)綠”，學生對(dui)“桃紅”。

48.言(yan)：這里(li)是“字”的意思。

49.蟬(chan)蛻：蟬(chan)的幼蟲變為成蟲時脫下的殼。

50.同窗(chuang)：舊時稱同學為“同窗(chuang)”，意思是(shi)同在窗(chuang)下念書的(de)。

51.戒尺(chi)：書塾(shu)里的教(jiao)師用(yong)來(lai)責罰學生（打(da)手心）的尺(chi)子。

52.人聲鼎沸：人聲喧鬧。鼎沸：本意是鍋里的水燒開了，發出響(xiang)聲。

53.仁遠乎(hu)哉我(wo)欲仁斯仁至(zhi)矣(yi)：語見(jian)《論語·述而》。《論語》是(shi)記載孔子及其(qi)弟(di)子言行的書，后來列為儒家經典之一。學生(sheng)念的這一句和(he)下邊幾(ji)句，都(dou)是(shi)古書上的一些話。老師念的是(shi)一篇賦里的話，語末三(san)個語氣詞是(shi)老師讀時加的。

54.倜儻（tì tǎng）：灑脫；不(bu)拘束。

55.拗(ao)：這里是用力彎曲的意(yi)思。

56.盔(kui)甲(jia)：古代(dai)軍(jun)人打仗(zhang)時穿戴(dai)的護身(shen)的戰衣。頭上戴(dai)的叫(jiao)“盔(kui)”，身(shen)上穿的叫(jiao)“甲(jia)”。

57.荊川紙(zhi)：一種竹紙(zhi)，薄(bo)而略透明。

58.繡(xiu)像：明(ming)清以來附(fu)在通俗小說卷(juan)首(shou)的書(shu)中(zhong)人物的白描畫像。

59.影寫(xie)：把紙蒙(meng)在貼上照著描。

60.蕩寇志(zhi)：清朝俞萬春著的誣蔑農民起義(yi)的小說。

61.錫(xi)箔：把錫(xi)碾得很薄，粘在紙(zhi)片上(shang)，叫“錫(xi)箔”。舊(jiu)時迷信的人(ren)祭(ji)奠死(si)者燒錫(xi)箔，說(shuo)是死(si)者能當(dang)錢用(yong)。

62.紳(shen)士：指(zhi)舊時地(di)方上有地(di)位、有勢(shi)力、有功名的人(ren)，一般是地(di)主(zhu)或退職(zhi)官僚。

背景介紹

這篇散文寫于1926年(nian)9月(yue)18日，最初發表于一九二六(liu)年(nian)十(shi)(shi)月(yue)十(shi)(shi)日《莽(mang)原(yuan)》半(ban)月(yue)刊第(di)一卷第(di)十(shi)(shi)九期。

“三·一八”慘案以(yi)后，魯迅被(bei)北(bei)洋軍(jun)閥列(lie)入通緝的(de)北(bei)京文(wen)教界五十(shi)人名(ming)單。因此(ci)他無法公(gong)開與(yu)北(bei)洋軍(jun)閥作斗爭，被(bei)迫(po)于1926年應(ying)廈門大學(xue)的(de)邀請(qing)離開北(bei)京。魯迅到廈門大學(xue)時(shi)正值暑(shu)期，學(xue)生還沒開學(xue)。魯迅在(zai)輾轉(zhuan)流徙，心情苦悶的(de)時(shi)候經常(chang)回憶起少年時(shi)的(de)往事，就寫(xie)了這篇散(san)文(wen)發表(biao)于《莽原》上，發表(biao)時(shi)加的(de)副標題(ti)是”舊事重提之六“。

作者介紹

魯(lu)(lu)迅（1881—1936），中國現代(dai)偉大的無(wu)產(chan)階級文學家、思想家、革命家和教育(yu)家。原名(ming)周樟壽、周樹人。字(zi)豫山、豫亭(ting)、豫才(cai)、秉臣(chen)。從1918年5月發表(biao)第一篇白話小(xiao)說《狂人日(ri)記》時，始(shi)以“魯(lu)(lu)迅”為筆名(ming)。除魯(lu)(lu)迅外，還有鄧江、唐俟(si)、鄧當(dang)世、曉角等筆名(ming)。其著(zhu)作收入(ru)《魯(lu)(lu)迅全(quan)集(ji)(ji)》及《魯(lu)(lu)迅書信集(ji)(ji)》，并(bing)重(zhong)印魯(lu)(lu)迅編(bian)(bian)校的古籍多種(zhong)。他(ta)的著(zhu)作主要以小(xiao)說、雜文為主，代(dai)表(biao)作有：小(xiao)說集(ji)(ji)《吶(na)喊》《彷徨》《故(gu)事(shi)新編(bian)(bian)》等，散(san)文集(ji)(ji)《朝花夕拾》（原名(ming)《舊事(shi)重(zhong)提》），散(san)文詩(shi)集(ji)(ji)《野草》，雜文集(ji)(ji)《墳》《熱(re)風(feng)》《華蓋集(ji)(ji)》《華蓋集(ji)(ji)續編(bian)(bian)》《南腔北調集(ji)(ji)》《三閑集(ji)(ji)》《二心集(ji)(ji)》《而已(yi)集(ji)(ji)》《且(qie)介(jie)亭(ting)雜文》等。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這(zhe)是(shi)一篇譜(pu)寫幼年(nian)往事的(de)優美回憶性散(san)文。在(zai)這(zhe)一膾炙人口的(de)散(san)文中，作者(zhe)以如(ru)詩(shi)的(de)筆觸(chu)舒卷自(zi)如(ru)地描(miao)繪(hui)了一個(ge)妙趣(qu)橫生(sheng)的(de)童心世界。

這個世(shi)(shi)界是(shi)由(you)色調不同、情韻各異的(de)兩(liang)大景片組(zu)成的(de)。先是(shi)百草(cao)園(yuan)(yuan)，顧名思義，是(shi)個荒涼(liang)的(de)地方，如作(zuo)品所說，“其中似乎確鑿(zao)只(zhi)有一些(xie)野草(cao)”，可是(shi)，“那時卻是(shi)我的(de)樂園(yuan)(yuan)”。“草(cao)園(yuan)(yuan)”變(bian)成“樂園(yuan)(yuan)”，其間(jian)就(jiu)(jiu)充滿了童(tong)趣，作(zuo)品即(ji)以這為中心(xin)進行構圖。兒童(tong)最(zui)大的(de)心(xin)理特(te)征就(jiu)(jiu)是(shi)好奇，自(zi)(zi)然(ran)的(de)形態，自(zi)(zi)然(ran)的(de)情調，自(zi)(zi)然(ran)的(de)聲音(yin)，必然(ran)萌發起(qi)他(ta)們(men)的(de)興趣，勾起(qi)無窮的(de)聯(lian)想，那蟬的(de)“長吟”，油蛉的(de)“低唱”，蟋蟀(shuai)的(de)“彈琴”，都是(shi)孩子們(men)對(dui)昆蟲語言的(de)好奇想象(xiang)。魯迅在(zai)百草(cao)園(yuan)(yuan)里描繪的(de)就(jiu)(jiu)是(shi)兒童(tong)在(zai)自(zi)(zi)然(ran)環(huan)境里的(de)極樂世(shi)(shi)界。

在作者筆下，百(bai)草園是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)充滿了(le)(le)顏色(se)和(he)聲(sheng)音(yin)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命世(shi)界，連那青青的(de)(de)(de)野草叢里(li)，也氤氳著一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)動人的(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)。這(zhe)故(gu)(gu)事(shi)極(ji)(ji)(ji)有聲(sheng)色(se)，但見金光閃閃，風(feng)聲(sheng)颯颯，鬼(gui)影(ying)幢幢，妖氣重(zhong)重(zhong)，恐(kong)怖極(ji)(ji)(ji)了(le)(le)，又(you)生(sheng)(sheng)動極(ji)(ji)(ji)了(le)(le)。有人認為這(zhe)像是(shi)(shi)閑筆，其(qi)實這(zhe)看(kan)似信(xin)筆插話，卻是(shi)(shi)極(ji)(ji)(ji)具匠心(xin)，眾所周知，這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)民間的(de)(de)(de)古老傳(chuan)說，魯迅借助它饒有興趣(qu)地(di)從(cong)另一(yi)(yi)(yi)(yi)側(ce)面豐富了(le)(le)作品(pin)的(de)(de)(de)內容。從(cong)結構角(jiao)度看(kan)，這(zhe)個(ge)故(gu)(gu)事(shi)是(shi)(shi)從(cong)園里(li)草叢中相傳(chuan)“有一(yi)(yi)(yi)(yi)條很大的(de)(de)(de)赤練(lian)蛇”引發出來的(de)(de)(de)，文氣貫通，毫(hao)無游(you)離之感；而更(geng)重(zhong)要的(de)(de)(de)是(shi)(shi)它反(fan)映了(le)(le)，兒童(tong)的(de)(de)(de)心(xin)理，挖(wa)掘了(le)(le)潛存于(yu)他們心(xin)靈深處的(de)(de)(de)奧秘。可以想象(xiang)得出，孩(hai)子們對美女蛇的(de)(de)(de)故(gu)(gu)事(shi)是(shi)(shi)又(you)喜歡(huan)又(you)害怕的(de)(de)(de)。在技巧上看(kan)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)插話是(shi)(shi)轉敘事(shi)為描寫(xie)，別(bie)開(kai)生(sheng)(sheng)面地(di)為作品(pin)拓展了(le)(le)新的(de)(de)(de)天地(di)，百(bai)草園一(yi)(yi)(yi)(yi)滲入(ru)人情，就(jiu)更(geng)其(qi)魅人了(le)(le)，這(zhe)實是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)記妙(miao)著。

百草(cao)園的(de)(de)(de)(de)另一景(jing)觀是(shi)冬(dong)天(tian)，作者集中(zhong)筆力只寫(xie)(xie)雪天(tian)捕鳥(niao)，怎(zen)樣張設(she)機(ji)關，鳥(niao)雀如(ru)何入彀，閏土(tu)父親(qin)如(ru)何傳(chuan)授方法，自己又是(shi)如(ru)何不行，雖然著墨不多，但卻相當傳(chuan)神，是(shi)一幅充滿了(le)兒(er)(er)童樂趣的(de)(de)(de)(de)動畫，從這里頭看到了(le)孩子們歡蹦(beng)亂跳的(de)(de)(de)(de)情景(jing)，聽到了(le)快樂的(de)(de)(de)(de)歡語笑(xiao)聲。寫(xie)(xie)夏天(tian)，用濃墨重(zhong)彩，寫(xie)(xie)冬(dong)天(tian)則輕描(miao)淡(dan)寫(xie)(xie)，這一筆路的(de)(de)(de)(de)轉換，也很(hen)巧妙。把這兩(liang)大(da)斷片(pian)連綴起(qi)來(lai)，構成(cheng)了(le)百草(cao)園的(de)(de)(de)(de)大(da)全景(jing)，它所表現的(de)(de)(de)(de)就是(shi)“無限的(de)(de)(de)(de)趣味”，那是(shi)一個沒(mei)有(you)(you)煩惱，沒(mei)有(you)(you)憂愁，可(ke)以無拘無束地盡(jin)情歡笑(xiao)的(de)(de)(de)(de)兒(er)(er)童樂園。

三(san)(san)味書(shu)屋的(de)(de)(de)況味就(jiu)完全(quan)不同了(le)。由于(yu)對它理解不同，因此對作品的(de)(de)(de)主(zhu)旨和作者的(de)(de)(de)創作意圖也有多種猜測。有的(de)(de)(de)認(ren)為(wei)(wei)魯(lu)迅所勾勒(le)的(de)(de)(de)三(san)(san)味書(shu)屋是(shi)(shi)一個封(feng)建的(de)(de)(de)囚(qiu)牢，禁(jin)錮(gu)兒童身心的(de)(de)(de)場所，因此論(lun)定作者意在批判(pan)封(feng)建教育制(zhi)度。有的(de)(de)(de)則相反，以(yi)為(wei)(wei)三(san)(san)味書(shu)屋和百(bai)草園一樣，都是(shi)(shi)表現兒童樂趣(qu)的(de)(de)(de)。孰(shu)是(shi)(shi)孰(shu)非(fei)，只有正視作品實際(ji)進行實事求是(shi)(shi)的(de)(de)(de)分(fen)析，方(fang)能得出比較(jiao)確當的(de)(de)(de)答案(an)。

三(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)私塾(shu)，如作(zuo)品(pin)(pin)所(suo)(suo)說，“是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)全城中稱為最(zui)嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)”。它的(de)(de)(de)(de)(de)樣子(zi)(zi)(zi)就(jiu)很(hen)古老，所(suo)(suo)謂“三(san)味(wei)”，實是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)經、史、子(zi)(zi)(zi)三(san)類書(shu)(shu)籍，“三(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)”這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)(yi)名稱就(jiu)鮮明地(di)表現了這(zhe)(zhe)(zhe)所(suo)(suo)私塾(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)宗(zong)旨(zhi)和(he)教(jiao)育內容。在(zai)作(zuo)品(pin)(pin)里(li)(li)，作(zuo)者魯迅(xun)十(shi)(shi)分(fen)逼(bi)真地(di)描寫了三(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)，學(xue)生進學(xue)先(xian)向孔子(zi)(zi)(zi)牌位行禮，其(qi)次是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)拜(bai)先(xian)生，平時只能專(zhuan)心攻讀(du)(du)(du)(du)(du)經書(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)問是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)許過問。日常課(ke)程也(ye)安(an)排(pai)得十(shi)(shi)分(fen)刻板，每天(tian)就(jiu)只讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，“正午習字(zi)，晚上對課(ke)”，書(shu)(shu)慢(man)慢(man)加(jia)多，對課(ke)也(ye)逐漸加(jia)上字(zi)去，“從(cong)三(san)言(yan)到(dao)(dao)五言(yan)，終于到(dao)(dao)七言(yan)”。書(shu)(shu)塾(shu)設有(you)(you)(you)(you)打人的(de)(de)(de)(de)(de)戒尺(chi)，也(ye)有(you)(you)(you)(you)罰跪的(de)(de)(de)(de)(de)規則。總之，三(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)百(bai)草(cao)園(yuan)一(yi)(yi)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)樂園(yuan)，它是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)所(suo)(suo)名副其(qi)實的(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)”，兒(er)(er)童(tong)在(zai)那里(li)(li)要(yao)受到(dao)(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)束縛(fu)，自由是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)；但魯迅(xun)也(ye)沒有(you)(you)(you)(you)把書(shu)(shu)塾(shu)寫成(cheng)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)囚(qiu)牢，這(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)他創作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)意。讀(du)(du)(du)(du)(du)這(zhe)(zhe)(zhe)篇作(zuo)品(pin)(pin)，誰都(dou)(dou)會(hui)真切地(di)感到(dao)(dao)，在(zai)那枯燥(zao)乏味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)里(li)(li)，卻有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)股親切的(de)(de)(de)(de)(de)氣氛流動其(qi)間，這(zhe)(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)諧(xie)趣。有(you)(you)(you)(you)三(san)幅明麗的(de)(de)(de)(de)(de)圖景，值(zhi)得注意，一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“園(yuan)戲圖”，書(shu)(shu)屋(wu)(wu)(wu)后(hou)面有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)小園(yuan)，學(xue)生有(you)(you)(you)(you)時偷(tou)(tou)偷(tou)(tou)地(di)從(cong)課(ke)堂里(li)(li)溜出(chu)來到(dao)(dao)里(li)(li)面玩(wan)耍。再就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)圖”，師生都(dou)(dou)放開喉嚨讀(du)(du)(du)(du)(du)，可(ke)讀(du)(du)(du)(du)(du)到(dao)(dao)后(hou)來，學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)聲音漸漸地(di)低下去，以至靜(jing)了下來，只有(you)(you)(you)(you)老師一(yi)(yi)個(ge)人在(zai)那兒(er)(er)搖頭晃腦(nao)大(da)(da)聲地(di)朗讀(du)(du)(du)(du)(du)著，這(zhe)(zhe)(zhe)情景實在(zai)有(you)(you)(you)(you)趣極了。最(zui)后(hou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“課(ke)嬉(xi)圖”，在(zai)課(ke)堂間隙，當(dang)先(xian)生獨自“讀(du)(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)入神”之時，孩子(zi)(zi)(zi)們便調皮起(qi)來了。這(zhe)(zhe)(zhe)三(san)個(ge)充滿諧(xie)趣的(de)(de)(de)(de)(de)圖景，和(he)“最(zui)嚴厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)塾(shu)”似(si)乎有(you)(you)(you)(you)點不(bu)(bu)大(da)(da)相稱，反差很(hen)大(da)(da)，但這(zhe)(zhe)(zhe)恰是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)透(tou)露了魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)創作(zuo)意圖，于“嚴厲(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)環境中，表現了兒(er)(er)童(tong)不(bu)(bu)可(ke)壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)天(tian)性和(he)本(ben)能。

“百(bai)草園”和“三(san)味書屋”在(zai)(zai)結(jie)構上形成鮮(xian)明的(de)(de)(de)對比，書屋雖然是(shi)所(suo)典型(xing)的(de)(de)(de)封建私塾，但作(zuo)(zuo)者魯迅立(li)意(yi)并不在(zai)(zai)于批判。這篇散(san)文題(ti)目(mu)叫“從百(bai)草園到三(san)味書屋”就點出了創作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)本(ben)意(yi)和內容，即敘寫自己從有“無限(xian)樂趣(qu)”的(de)(de)(de)“樂園”到全城“稱為最嚴厲的(de)(de)(de)書塾”的(de)(de)(de)過程和心(xin)程。

這(zhe)篇散(san)文(wen)敘事生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)，寫人(ren)也(ye)(ye)出色，最(zui)感人(ren)的(de)(de)(de)是(shi)塾師形(xing)(xing)象(xiang)。對(dui)先生(sheng)(sheng)(sheng)這(zhe)個人(ren)物也(ye)(ye)有不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)看法，有的(de)(de)(de)認為他(ta)是(shi)一(yi)個封建老(lao)(lao)(lao)頑固，作者(zhe)對(dui)他(ta)是(shi)暴露和(he)抨擊的(de)(de)(de)，其實不(bu)(bu)然，如作品所暗示的(de)(de)(de)，魯迅(xun)對(dui)先生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)，作品一(yi)開始便以(yi)簡(jian)潔(jie)的(de)(de)(de)線條描繪(hui)出他(ta)古樸的(de)(de)(de)形(xing)(xing)象(xiang)，接(jie)著(zhu)(zhu)，以(yi)肯定語句(ju)，介紹了他(ta)的(de)(de)(de)品性(xing)。在(zai)魯迅(xun)的(de)(de)(de)筆下，這(zhe)位老(lao)(lao)(lao)先生(sheng)(sheng)(sheng)似(si)(si)乎也(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)太“嚴(yan)厲”，學生(sheng)(sheng)(sheng)行禮，他(ta)在(zai)一(yi)旁“和(he)藹”地回拜，備有一(yi)條“戒尺”，定有“罰跪”的(de)(de)(de)規則，但(dan)都(dou)不(bu)(bu)“常用”。通常也(ye)(ye)只是(shi)“瞪幾眼”，大聲嚷道(dao)：“讀(du)書。”管制似(si)(si)乎也(ye)(ye)并(bing)不(bu)(bu)太嚴(yan)，學生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)(bu)是(shi)都(dou)能溜到小花園里頑皮(pi)，課(ke)間也(ye)(ye)能偷偷地嬉(xi)耍，但(dan)他(ta)刻板、迂(yu)倔(jue)，顯然在(zai)他(ta)看來學生(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)只許攻(gong)讀(du)經書子集(ji)，其他(ta)都(dou)是(shi)不(bu)(bu)正經的(de)(de)(de)，不(bu)(bu)許涉獵(lie)。課(ke)讀(du)那(nei)一(yi)場(chang)景卻又映現了他(ta)情(qing)性(xing)的(de)(de)(de)另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)：樸真。只見(jian)學生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)悄沒(mei)聲兒各自嬉(xi)戲去(qu)了，就他(ta)一(yi)人(ren)大聲讀(du)書，面(mian)帶“微笑”，“將頭仰(yang)起，搖著(zhu)(zhu)，向后面(mian)拗過去(qu)，拗過去(qu)”。那(nei)聲音，那(nei)表情(qing)，那(nei)動(dong)作，自我陶(tao)醉，神游其間，真是(shi)活顯出一(yi)個迂(yu)老(lao)(lao)(lao)夫子的(de)(de)(de)天(tian)真靈魂，可(ke)愛極了。不(bu)(bu)可(ke)否認，魯迅(xun)在(zai)對(dui)這(zhe)位善良老(lao)(lao)(lao)人(ren)的(de)(de)(de)描繪(hui)中，隱含有調(diao)侃之意，但(dan)其間多的(de)(de)(de)是(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)微笑，眷(juan)念的(de)(de)(de)深情(qing)。

這篇文(wen)章像一(yi)首優美的(de)(de)散文(wen)詩。文(wen)字(zi)素(su)樸(pu)雋美，幾乎全是白描，然(ran)而(er)(er)(er)神(shen)(shen)態(tai)逼真，形(xing)象(xiang)飛揚。白描之所(suo)以生(sheng)動，首在準確，菜(cai)畦綠油(you)油(you)，水汪(wang)汪(wang)的(de)(de)，所(suo)以“碧綠”；石井欄多年經人(ren)攀爬，自然(ran)“光滑”；皂莢樹干粗枝(zhi)繁(fan)，用(yong)“高(gao)大”修飾(shi)再好不過；桑椹已經熟透，因此“紫紅(hong)”；油(you)蛉鳴(ming)聲(sheng)細弱恰(qia)似“低唱(chang)”，蟋蟀聲(sheng)調鏗鏘，故如“彈(dan)琴”；覆(fu)盆(pen)子(zi)果實(shi)小(xiao)巧玲瓏，因而(er)(er)(er)“像小(xiao)珊瑚珠攢成的(de)(de)小(xiao)球”。這些都是以一(yi)詞繪寫(xie)(xie)了物象(xiang)的(de)(de)形(xing)態(tai)，作者(zhe)把狀物與寫(xie)(xie)意聯系在一(yi)起，以簡約(yue)而(er)(er)(er)富有(you)生(sheng)命力的(de)(de)筆(bi)調，傳(chuan)達了百(bai)草園(yuan)的(de)(de)風韻，做到(dao)如古人(ren)所(suo)說的(de)(de)“淡墨足以傳(chuan)神(shen)(shen)”。敘事寫(xie)(xie)人(ren)更是簡潔素(su)凈(jing)，掃(sao)雪、搬(ban)食、支篩(shai)、拉線(xian)、捕鳥層(ceng)次繁(fan)多的(de)(de)過程(cheng)，僅(jin)(jin)用(yong)百(bai)來(lai)字(zi)就(jiu)栩栩如生(sheng)地勾畫了出來(lai)，遇(yu)艷、識妖(yao)、驚恐(kong)、脫獲(huo)，曲折(zhe)緊張(zhang)的(de)(de)美女蛇(she)故事，也(ye)僅(jin)(jin)用(yong)兩百(bai)來(lai)字(zi)便(bian)說得清清楚楚。有(you)時(shi)，作者(zhe)應用(yong)排(pai)比(bi)句(ju)(ju)式，表現(xian)人(ren)物的(de)(de)內在情緒，如在描寫(xie)(xie)課讀時(shi)，運用(yong)“有(you)念(nian)”四個(ge)排(pai)句(ju)(ju)，那內容(rong)均(jun)是古書(shu)的(de)(de)摘句(ju)(ju)，照(zhao)理比(bi)較(jiao)枯(ku)燥，但一(yi)經排(pai)列組合，卻(que)化(hua)腐朽(xiu)為神(shen)(shen)奇，幻成一(yi)幅生(sheng)動的(de)(de)形(xing)象(xiang)，展現(xian)了書(shu)房中搖頭晃腦，人(ren)聲(sheng)鼎沸的(de)(de)讀書(shu)情景(jing)。拙而(er)(er)(er)巧，樸(pu)而(er)(er)(er)靈(ling)，諸凡上(shang)述種(zhong)種(zhong)，均(jun)表明(ming)作者(zhe)的(de)(de)語言技巧已臻極高(gao)的(de)(de)藝術境地。

這篇散文(wen)(wen)的(de)標題是(shi)“從……到……”的(de)格式，表明文(wen)(wen)章主要是(shi)以空間(jian)的(de)變換(huan)為順(shun)序(xu)來記敘的(de)。作者先寫百草(cao)園(yuan)(yuan)：“我家的(de)后面有一個很大的(de)園(yuan)(yuan)，相傳叫做百草(cao)園(yuan)(yuan)。”再寫三味(wei)書屋：“出門向東(dong)，不上半里，走過(guo)一道石(shi)橋，便是(shi)我的(de)先生的(de)家了。”書房中(zhong)間(jian)掛著(zhu)一塊匾額“三味(wei)書屋”。時間(jian)順(shun)序(xu)與(yu)空間(jian)的(de)變換(huan)順(shun)序(xu)是(shi)一致的(de)。在(zai)兩部分(fen)內容之間(jian)，作者安排了一個過(guo)渡段(duan)，即第九自然(ran)段(duan)。

全(quan)文可(ke)分為兩部(bu)分：第(di)一(yi)部(bu)分（1—8）記敘了百(bai)草(cao)(cao)園的生活(huo)；過(guo)渡段（9）從百(bai)草(cao)(cao)園變成了三味書(shu)屋(wu)，有(you)承(cheng)上啟下(xia)的作用。第(di)二部(bu)分（10至結尾）記敘三味書(shu)屋(wu)的生活(huo)，思路(lu)清晰。在記敘百(bai)草(cao)(cao)園的有(you)趣(qu)生活(huo)過(guo)程中，插敘了美女蛇的故事，這(zhe)段插敘的作用在于渲染(ran)百(bai)草(cao)(cao)園具有(you)神話般的色彩。

這篇文(wen)章(zhang)首先(xian)(xian)采(cai)取由(you)遠及(ji)近(jin)、由(you)高到低(di)、從靜到動(dong)、先(xian)(xian)夏(xia)(xia)后(hou)冬的(de)(de)描寫(xie)(xie)順(shun)序，對(dui)百草園的(de)(de)景物(wu)作(zuo)了有層次(ci)的(de)(de)描述。先(xian)(xian)寫(xie)(xie)遠遠望見的(de)(de)、粗線(xian)條的(de)(de)景物(wu)，如(ru)(ru)菜(cai)畦、皂莢(jia)樹(shu)，再(zai)寫(xie)(xie)身(shen)邊、腳下、眼前(qian)的(de)(de)景物(wu)，如(ru)(ru)何首烏根、覆盆子(zi)果實；先(xian)(xian)寫(xie)(xie)靜止的(de)(de)，如(ru)(ru)石井欄，再(zai)寫(xie)(xie)動(dong)態的(de)(de)，如(ru)(ru)叫天子(zi)；先(xian)(xian)寫(xie)(xie)生機勃勃的(de)(de)夏(xia)(xia)季，再(zai)寫(xie)(xie)別有情趣的(de)(de)冬季。其次(ci)，運用對(dui)比(bi)方法，突(tu)(tu)出文(wen)章(zhang)的(de)(de)中心思想。再(zai)次(ci)，用詞準(zhun)確、鮮明、生動(dong)，突(tu)(tu)出了景物(wu)的(de)(de)特點。如(ru)(ru)作(zuo)者用“掃開、支(zhi)起(qi)、撒些(xie)、系、牽、看、走、拉”等一(yi)連串(chuan)的(de)(de)動(dong)詞，清晰、準(zhun)確地寫(xie)(xie)出捕鳥的(de)(de)全過程，表現了兒童好動(dong)的(de)(de)性格，以及(ji)對(dui)捕鳥的(de)(de)喜(xi)好。文(wen)章(zhang)描寫(xie)(xie)中滲透著(zhu)作(zuo)者的(de)(de)思想感情，狀物(wu)、敘(xu)事、寫(xie)(xie)人都真實具體，放得(de)開，收得(de)攏(long)。

這篇散文條(tiao)理清晰(xi)，語言生動流暢，清新活潑(po)。作(zuo)者(zhe)以時空為線索(suo)，通過對百草園和三味書屋美好生活的(de)(de)回(hui)憶，表現了兒(er)童熱愛(ai)自然(ran)，天真(zhen)活潑(po)、無憂無慮的(de)(de)心理，探求各種知識的(de)(de)廣泛(fan)的(de)(de)生活興趣，以及作(zuo)者(zhe)當時的(de)(de)童真(zhen)童趣。全文最后一句，所表達的(de)(de)思想(xiang)也有(you)深層含義，實是指作(zuo)者(zhe)的(de)(de)童真(zhen)童趣的(de)(de)一去(qu)不(bu)復返。

藝術手法

狀物寫(xie)(xie)(xie)景(jing)，繪(hui)(hui)聲(sheng)繪(hui)(hui)色(se)(se)。作者(zhe)調動了各種感覺(jue)器(qi)官，使(shi)景(jing)物描(miao)寫(xie)(xie)(xie)有(you)聲(sheng)有(you)色(se)(se)，鮮(xian)活生動。菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”，菜花和蜂的“黃”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)顏(yan)色(se)(se)；“高大”“肥胖”“臃腫(zhong)”“像小珊瑚珠攢成的小球”是(shi)(shi)寫(xie)(xie)(xie)形(xing)狀，這兩者(zhe)都從視覺(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。鳴(ming)蟬的“長吟(yin)”，蟋(xi)蟀的“彈琴”，是(shi)(shi)從聽(ting)覺(jue)角度寫(xie)(xie)(xie)。覆盆子“又(you)酸又(you)甜”是(shi)(shi)味覺(jue)描(miao)寫(xie)(xie)(xie)。這便(bian)是(shi)(shi)繪(hui)(hui)聲(sheng)繪(hui)(hui)色(se)(se)、有(you)滋有(you)味。作者(zhe)對(dui)百草園(yuan)的喜愛之(zhi)情(qing)滲透在(zai)景(jing)物描(miao)寫(xie)(xie)(xie)之(zhi)中(zhong)。

語言簡練，生(sheng)動(dong)(dong)傳(chuan)神。如(ru)寫春、夏(xia)、秋三季百(bai)草園的景(jing)物，只有寥(liao)寥(liao)數筆，但(dan)卻把事物的情狀描(miao)繪(hui)得(de)非常生(sheng)動(dong)(dong)。寫冬天雪地捕(bu)鳥(niao)，連用“掃”“露”“支(zhi)”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dong)(dong)詞，準(zhun)確生(sheng)動(dong)(dong)而又富有層次(ci)地描(miao)繪(hui)出(chu)了捕(bu)鳥(niao)的全(quan)過程，這(zhe)彰(zhang)顯了作(zuo)者遣詞造句之功(gong)力。寫學(xue)生(sheng)讀(du)書的場面，先生(sheng)讀(du)書的神態(tai)、動(dong)(dong)作(zuo)，都傳(chuan)神、逼(bi)真。

作品評價

石家(jia)莊學院文史(shi)學院教授(shou)張占杰：在這篇(pian)文章中，我們看到(dao)只屬于(yu)魯迅自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情感，當中不(bu)只有對兒(er)(er)時(shi)有趣生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)醉(zui)，也(ye)有成(cheng)(cheng)(cheng)年后眷顧(gu)過去的(de)(de)(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身處漩渦，又使(shi)他情不(bu)自(zi)禁地斜(xie)出一筆，對所(suo)憎之(zhi)人旁敲側擊(ji)。寫作(zuo)中，精神(shen)放松，游目騁懷(huai)，抒(shu)情、議論、諷刺，或隱或顯，收放自(zi)如，構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)此文文體風格上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)由豐腴。《從百草園(yuan)到(dao)三味書(shu)屋》是(shi)由成(cheng)(cheng)(cheng)人和兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙視(shi)(shi)角(jiao)構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。兩種(zhong)視(shi)(shi)角(jiao)面(mian)(mian)對所(suo)敘(xu)述的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情時(shi)，專注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容是(shi)不(bu)盡相同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。從總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方面(mian)(mian)而(er)言，文章由成(cheng)(cheng)(cheng)人視(shi)(shi)角(jiao)引領，以(yi)(yi)成(cheng)(cheng)(cheng)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)閱歷、眼光咀嚼所(suo)敘(xu)之(zhi)事，敘(xu)述具體內容時(shi)，又以(yi)(yi)兒(er)(er)童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光、視(shi)(shi)野體味，這便構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)(cheng)人與(yu)(yu)兒(er)(er)童(tong)(tong)心靈上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交響，既使(shi)讀者(zhe)沉(chen)醉(zui)于(yu)兒(er)(er)童(tong)(tong)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂與(yu)(yu)單純，又使(shi)讀者(zhe)從成(cheng)(cheng)(cheng)人視(shi)(shi)角(jiao)中感受(shou)到(dao)作(zuo)者(zhe)敘(xu)述時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那種(zhong)滄(cang)桑、激(ji)越、無奈與(yu)(yu)欣慰等種(zhong)種(zhong)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心緒，文章在一種(zhong)繁復的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感受(shou)中完成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)主題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表達。

中(zhong)山大學(xue)(xue)副(fu)教授劉菊華：作(zuo)為(wei)中(zhong)國當代文學(xue)(xue)史(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)大家(jia)，魯迅先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)許(xu)多文章以語(yu)言的(de)(de)(de)(de)(de)獨到和形(xing)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)穎而著(zhu)稱，不(bu)(bu)少作(zuo)品中(zhong)就(jiu)運用(yong)了(le)兒童(tong)(tong)視(shi)(shi)角這一獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術表現形(xing)式(shi)，不(bu)(bu)論是小說，還是散(san)文，魯迅先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)總是喜(xi)歡站在兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)立場，以兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)角去敘(xu)述(shu)(shu)故事，《從(cong)百草(cao)(cao)園到三味書屋(wu)》這篇回憶性的(de)(de)(de)(de)(de)散(san)文就(jiu)是其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)代表。在這篇散(san)文中(zhong)，魯迅先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)以"我"的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)(shi)角敘(xu)述(shu)(shu)了(le)小時候(hou)發生(sheng)(sheng)在百草(cao)(cao)園和三味書屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)趣事，抒發了(le)對童(tong)(tong)年的(de)(de)(de)(de)(de)懷念，對嚴厲的(de)(de)(de)(de)(de)先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)，溫(wen)情的(de)(de)(de)(de)(de)長媽媽，擅捕鳥的(de)(de)(de)(de)(de)閏土之父的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)敬意，也流露(lu)出了(le)對自由的(de)(de)(de)(de)(de)訴求(qiu)。

江蘇省首(shou)屆教授級(ji)中(zhong)學高級(ji)教師吳(wu)舉宏：《從百草園到(dao)(dao)三味(wei)書(shu)屋》是一(yi)首(shou)膾炙人(ren)口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散文名篇，小時候是在(zai)(zai)"咯(ge)咯(ge)咯(ge)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)笑(xiao)聲中(zhong)讀完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，今(jin)天讀完(wan)后卻是滿(man)臉淚水。與魯(lu)迅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)年相(xiang)比，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多孩子(zi)沒有(you)百草園那樣(yang)無憂無慮(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園只(zhi)有(you)整日內緊鎖校門、“奮勇爭先″的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)聽不到(dao)(dao)鳴蟬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)長吟、油蛉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低唱和(he)(he)(he)蟋蟀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)彈琴，只(zhi)聽見(jian)(jian)瑯(lang)瑯(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)讀書(shu)聲和(he)(he)(he)老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叮嚀聲；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)看(kan)不到(dao)(dao)碧綠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)菜畦、光滑(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)石井(jing)欄和(he)(he)(he)高大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)皂莢樹，只(zhi)看(kan)見(jian)(jian)堆砌如山的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習資料(liao)和(he)(he)(he)做不完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)試卷；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)吃不到(dao)(dao)紫(zi)紅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)桑椹、酸甜(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)覆盆子(zi)，當然更(geng)不知桑椹和(he)(he)(he)覆盆子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)色味(wei)哪一(yi)個(ge)更(geng)好，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)知道喝腦白金和(he)(he)(he)三勒漿；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)沒有(you)翻開(kai)斷磚(zhuan)遇見(jian)(jian)蜈蚣和(he)(he)(he)斑蝥(mao)、弄壞泥(ni)墻尋找人(ren)形的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)何首(shou)烏(wu)根，以及冬天拍(pai)雪人(ren)、塑雪羅勺機會，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)有(you)翻開(kai)磚(zhuan)塊似的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)詞(ci)典、尋找讀音詞(ci)意(yi)和(he)(he)(he)夜深人(ren)靜(jing)時不斷拍(pai)著腦袋的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會；他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)感受不到(dao)(dao)肥胖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃蜂伏(fu)在(zai)(zai)菜花上、輕捷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)叫天子(zi)直(zhi)竄(cuan)云(yun)霄的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)然美景，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)只(zhi)有(you)伏(fu)在(zai)(zai)課(ke)桌(zhuo)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疲憊、名次曲線上竄(cuan)下跳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)焦慮(lv)(lv)；他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身邊沒有(you)長媽媽，因(yin)此野草叢中(zhong)也不會藏著讓人(ren)又喜歡又害怕(pa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)身邊總是立著一(yi)位(wei)望(wang)子(zi)成龍、盼女成鳳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)親媽媽。

后世影響

《從百草園到(dao)三味書屋(wu)》自1956年首次入(ru)選初中(zhong)《文(wen)(wen)(wen)學》教(jiao)(jiao)材(cai)，以后的(de)中(zhong)學語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材(cai)多作為保留作品(pin)，如人(ren)民教(jiao)(jiao)育出(chu)(chu)版(ban)社2006年版(ban)初中(zhong)語(yu)文(wen)(wen)(wen)七年級（下冊）、人(ren)民教(jiao)(jiao)育出(chu)(chu)版(ban)社2018年版(ban)初中(zhong)語(yu)文(wen)(wen)(wen)七年級（上冊），滋養了一(yi)代又(you)一(yi)代的(de)中(zhong)學生(sheng)，多年來層(ceng)出(chu)(chu)不窮(qiong)的(de)欣賞評論文(wen)(wen)(wen)章，又(you)在一(yi)定程度上左右(you)著中(zhong)學語(yu)文(wen)(wen)(wen)教(jiao)(jiao)材(cai)對(dui)教(jiao)(jiao)學目的(de)、教(jiao)(jiao)學重點、教(jiao)(jiao)學難點的(de)設定。