芒果视频下载

基本介紹

《從(cong)百(bai)草園(yuan)(yuan)到三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)》是現代文(wen)(wen)學家魯迅于1926年寫(xie)的(de)(de)一篇(pian)對(dui)童(tong)年妙趣生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)回(hui)憶性(xing)散文(wen)(wen)，此文(wen)(wen)被收入(ru)《朝花(hua)夕拾(shi)》。全文(wen)(wen)描述了色(se)調(diao)不同，情(qing)韻各異(yi)的(de)(de)兩大(da)景片：百(bai)草園(yuan)(yuan)和三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)。作(zuo)(zuo)者(zhe)寫(xie)百(bai)草園(yuan)(yuan)，以“樂(le)(le)”為中心(xin)，以簡(jian)約生(sheng)(sheng)動的(de)(de)文(wen)(wen)字，描繪了一個(ge)奇趣無窮的(de)(de)兒童(tong)樂(le)(le)園(yuan)(yuan)，其(qi)間穿插“美(mei)女蛇”的(de)(de)傳(chuan)說和冬天雪地(di)捕鳥的(de)(de)故(gu)事，動靜結合(he)，詳略得(de)當，趣味(wei)無窮。三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)則是一個(ge)完全不同的(de)(de)世界，作(zuo)(zuo)者(zhe)逼真地(di)寫(xie)出了三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)的(de)(de)陳腐味(wei)，說它是“全城中稱(cheng)為最嚴厲的(de)(de)書(shu)(shu)塾”，兒童(tong)在那里受到規矩的(de)(de)束縛(fu)。但作(zuo)(zuo)者(zhe)并未將三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)寫(xie)得(de)死氣沉(chen)沉(chen)，而是通過課間學生(sheng)(sheng)溜到后園(yuan)(yuan)嬉耍，老私塾先生(sheng)(sheng)在課堂上(shang)入(ru)神讀書(shu)(shu)學生(sheng)(sheng)乘機偷樂(le)(le)兩個(ge)小故(gu)事的(de)(de)敘述，使(shi)三味(wei)書(shu)(shu)屋(wu)(wu)充滿了諧趣，表現了兒童(tong)不可壓抑(yi)的(de)(de)快樂(le)(le)天性(xing)。該文(wen)(wen)多次以全篇(pian)或節選(xuan)的(de)(de)形(xing)式入(ru)選(xuan)語(yu)文(wen)(wen)教科書(shu)(shu)。

內容介紹

作品原文

從百草園到三味書屋

我家的后面有一(yi)個很大的園，相傳叫作百草園。現(xian)在是早已并1屋(wu)子一(yi)起賣(mai)給朱文公的子孫2了，連那(nei)最末次的相見也已經隔了七八年，其(qi)中似乎確(que)鑿3只有一(yi)些野草；但那(nei)時卻是我的樂園。

不(bu)必說碧綠的(de)菜(cai)畦4，光滑的(de)石井(jing)欄，高大的(de)皂莢樹(shu)(shu)5，紫紅的(de)桑(sang)椹(shen)6；也(ye)不(bu)必說鳴蟬在(zai)樹(shu)(shu)葉(xie)里(li)長吟7，肥胖的(de)黃蜂伏在(zai)菜(cai)花上，輕(qing)捷8的(de)叫(jiao)天(tian)子9（云雀）忽然從(cong)草間(jian)直(zhi)竄向云霄10里(li)去了(le)(le)。單是(shi)周圍的(de)短(duan)(duan)短(duan)(duan)的(de)泥墻根(gen)一帶，就(jiu)有(you)(you)(you)(you)(you)無限趣(qu)味。油蛉11在(zai)這(zhe)里(li)低唱，蟋蟀們(men)在(zai)這(zhe)里(li)彈琴。翻開斷(duan)磚來(lai)，有(you)(you)(you)(you)(you)時(shi)會遇(yu)見(jian)蜈蚣；還有(you)(you)(you)(you)(you)斑(ban)蝥12，倘若13用手指按住它的(de)脊梁，便會啪的(de)一聲，從(cong)后竅14噴出一陣(zhen)煙霧。何(he)首烏(wu)(wu)15藤(teng)和木蓮16藤(teng)纏絡17著，木蓮有(you)(you)(you)(you)(you)蓮房18一般的(de)果(guo)實，何(he)首烏(wu)(wu)有(you)(you)(you)(you)(you)臃腫19的(de)根(gen)。有(you)(you)(you)(you)(you)人說，何(he)首烏(wu)(wu)根(gen)是(shi)有(you)(you)(you)(you)(you)像人形(xing)的(de)，吃了(le)(le)便可以(yi)成仙，我于是(shi)常(chang)常(chang)拔它起來(lai)，牽連(lian)不(bu)斷(duan)地拔起來(lai)，也(ye)曾(ceng)因此弄壞了(le)(le)泥墻，卻(que)從(cong)來(lai)沒有(you)(you)(you)(you)(you)見(jian)過有(you)(you)(you)(you)(you)一塊根(gen)像人樣。如果(guo)不(bu)怕刺，還可以(yi)摘到(dao)覆盆子20，像小珊(shan)瑚珠(zhu)21攢22成的(de)小球，又酸又甜，色味都比(bi)桑(sang)椹(shen)要(yao)好得(de)遠(yuan)。

長的草(cao)里是(shi)不去的，因(yin)為(wei)相傳這園里有一條很大的赤(chi)練蛇。

長媽媽23曾(ceng)經講給我(wo)一(yi)個故事聽：先前，有(you)一(yi)個讀書人(ren)住在(zai)古廟里用功，晚間，在(zai)院子里納(na)涼24的(de)(de)時候，突然(ran)聽到有(you)人(ren)在(zai)叫(jiao)他(ta)(ta)。答(da)應(ying)著，四面(mian)看時，卻(que)見一(yi)個美女的(de)(de)臉露在(zai)墻(qiang)頭上，向他(ta)(ta)一(yi)笑(xiao)，隱去了。他(ta)(ta)很(hen)高興；但竟給那(nei)走來(lai)(lai)和他(ta)(ta)夜談的(de)(de)老和尚(shang)識破了機關25。說(shuo)(shuo)(shuo)他(ta)(ta)臉上有(you)些妖氣，一(yi)定遇見“美女蛇”了；這是(shi)(shi)人(ren)首蛇身的(de)(de)怪物，能喚(huan)人(ren)名(ming)，倘一(yi)答(da)應(ying)，夜間便要來(lai)(lai)吃這人(ren)的(de)(de)肉的(de)(de)。他(ta)(ta)自然(ran)嚇得要死，而那(nei)老和尚(shang)卻(que)道26無妨(fang)，給他(ta)(ta)一(yi)個小盒(he)子，說(shuo)(shuo)(shuo)只要放在(zai)枕(zhen)邊，便可高枕(zhen)而臥27。他(ta)(ta)雖然(ran)照樣(yang)辦(ban)，卻(que)總是(shi)(shi)睡(shui)不(bu)著，——當然(ran)睡(shui)不(bu)著的(de)(de)。到半夜，果然(ran)來(lai)(lai)了，沙(sha)沙(sha)沙(sha)！門(men)外(wai)像是(shi)(shi)風(feng)雨(yu)聲。他(ta)(ta)正(zheng)抖作一(yi)團(tuan)時，卻(que)聽得豁的(de)(de)一(yi)聲，一(yi)道金(jin)光從枕(zhen)邊飛(fei)(fei)出，外(wai)面(mian)便什么聲音也沒有(you)了，那(nei)金(jin)光也就(jiu)飛(fei)(fei)回來(lai)(lai)，斂(lian)28在(zai)盒(he)子里。后來(lai)(lai)呢(ni)？后來(lai)(lai)，老和尚(shang)說(shuo)(shuo)(shuo)，這是(shi)(shi)飛(fei)(fei)蜈蚣，它(ta)能吸蛇的(de)(de)腦髓，美女蛇就(jiu)被它(ta)治死了。

結末的教訓是：所以倘(tang)有陌生的聲音(yin)叫(jiao)你的名字，你萬萬不可(ke)答應他。

這(zhe)(zhe)故事很(hen)使我(wo)(wo)覺(jue)得做人之(zhi)險，夏夜乘涼，往往有(you)些擔心(xin)，不敢去看(kan)墻上，而(er)且極想(xiang)得到一(yi)盒老和(he)尚那樣的(de)(de)飛(fei)蜈蚣(gong)。走到百草園的(de)(de)草叢旁(pang)邊時(shi)，也(ye)常常這(zhe)(zhe)樣想(xiang)。但直到現在(zai)，總還沒有(you)得到，但也(ye)沒有(you)遇(yu)見過赤練蛇和(he)美女(nv)蛇。叫我(wo)(wo)名(ming)字(zi)的(de)(de)陌生聲音自(zi)然是(shi)(shi)常有(you)的(de)(de)，然而(er)都不是(shi)(shi)美女(nv)蛇。

冬(dong)天(tian)的(de)百草園比較的(de)無味；雪(xue)(xue)一(yi)(yi)下，可就兩(liang)樣(yang)了。拍雪(xue)(xue)人(ren)（將自己(ji)的(de)全形印(yin)在雪(xue)(xue)上(shang)(shang)）和塑雪(xue)(xue)羅漢29需要人(ren)們鑒賞30，這是(shi)荒園，人(ren)跡罕至(zhi)31，所(suo)以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的(de)雪(xue)(xue)，是(shi)不行的(de)；總須積雪(xue)(xue)蓋了地(di)面(mian)(mian)一(yi)(yi)兩(liang)天(tian)，鳥雀們久(jiu)已(yi)無處覓食32的(de)時(shi)候才好。掃開(kai)一(yi)(yi)塊(kuai)雪(xue)(xue)，露出地(di)面(mian)(mian)，用一(yi)(yi)支(zhi)短(duan)棒支(zhi)起一(yi)(yi)面(mian)(mian)大的(de)竹篩來，下面(mian)(mian)撒(sa)些秕谷33，棒上(shang)(shang)系(xi)一(yi)(yi)條長繩，人(ren)遠(yuan)遠(yuan)地(di)牽(qian)著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的(de)時(shi)候，將繩子(zi)一(yi)(yi)拉，便罩住了。但所(suo)得的(de)是(shi)麻雀居多，也有(you)白頰的(de)“張飛鳥34”，性子(zi)很躁，養(yang)不過夜的(de)。

這(zhe)是(shi)(shi)閏土的父親所傳授的方法，我(wo)卻不大能用。明(ming)明(ming)見(jian)它(ta)們進去了(le)，拉了(le)繩(sheng)，跑(pao)去一看，卻什么都(dou)沒有，費(fei)了(le)半(ban)天(tian)力，捉住的不過三四(si)只。閏土的父親是(shi)(shi)小半(ban)天(tian)便能捕獲幾十只，裝在(zai)叉袋(dai)35里叫(jiao)著撞(zhuang)著的。我(wo)曾經(jing)問他得失的緣由，他只靜(jing)靜(jing)地(di)笑道(dao)：你太性(xing)急，來不及等它(ta)走到(dao)中間去。

我不知(zhi)道為(wei)什么家(jia)里的(de)人要將(jiang)(jiang)我送進書塾36里去了(le)，而(er)且還(huan)是(shi)(shi)(shi)全城中稱為(wei)最嚴厲的(de)書塾。也許(xu)(xu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)拔(ba)何首烏毀(hui)了(le)泥墻罷，也許(xu)(xu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)將(jiang)(jiang)磚頭拋(pao)到(dao)(dao)間壁(bi)的(de)梁家(jia)去了(le)罷，也許(xu)(xu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)站(zhan)在石井(jing)欄上跳了(le)下來罷……都無從37知(zhi)道。總(zong)而(er)言(yan)之(zhi)：我將(jiang)(jiang)不能常到(dao)(dao)百草園了(le)。Ade38，我的(de)蟋(xi)蟀(shuai)們！Ade，我的(de)覆盆子們和木蓮們！......

出門向(xiang)東，不上半(ban)里，走(zou)過(guo)一(yi)(yi)道石橋，便是(shi)我先生的(de)(de)家了。從一(yi)(yi)扇黑油的(de)(de)竹門進(jin)去，第(di)三間是(shi)書房。中間掛著一(yi)(yi)塊匾(bian)(bian)道：三味(wei)書屋；匾(bian)(bian)下(xia)面(mian)是(shi)一(yi)(yi)幅畫，畫著一(yi)(yi)只很肥(fei)大的(de)(de)梅花鹿(lu)伏在古樹下(xia)。沒(mei)有(you)孔(kong)子牌位，我們便對著那匾(bian)(bian)和鹿(lu)行禮。第(di)一(yi)(yi)次算是(shi)拜孔(kong)子，第(di)二(er)次算是(shi)拜先生39。

第二(er)次行(xing)禮時，先生便和藹(ai)地在一旁答禮。他是一個高(gao)而瘦的老(lao)人，須(xu)發都花白了，還(huan)戴著(zhu)大(da)眼(yan)鏡。我(wo)對(dui)他很恭(gong)敬(jing)，因為(wei)我(wo)早聽(ting)到(dao)，他是本城中極方正40，質樸，博學的人。

不知(zhi)從(cong)哪里聽來的，東方朔(shuo)41也很(hen)淵博42，他認識一種蟲，名曰“怪哉(zai)43”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋(shi)44了(le)。我很(hen)想詳細地知(zhi)道這故事，但阿長是(shi)不知(zhi)道的，因為她畢(bi)竟不淵博。現在得到機(ji)會了(le)，可以(yi)問(wen)先生。

“先生，‘怪(guai)哉’這蟲，是(shi)怎么一回事？”我上了(le)生書，將要退下來的(de)時候45，趕忙問。

“不(bu)知道(dao)！”他似(si)乎很不(bu)高興，臉上還有(you)怒(nu)色了。

我(wo)才(cai)知道(dao)做學生是(shi)不應(ying)該問這些事的，只要(yao)讀書，因為他是(shi)淵博的宿(su)儒46，決不至于不知道(dao)，所(suo)謂不知道(dao)者，乃(nai)是(shi)不愿意說。年紀比我(wo)大的人(ren)，往往如此，我(wo)遇見過(guo)好(hao)幾回了(le)。

我就只讀(du)書(shu)(shu)，正午習字(zi)，晚上對課47。先生最初這幾天(tian)對我很嚴(yan)厲，后來(lai)卻好起來(lai)了(le)，不過給我讀(du)的書(shu)(shu)漸漸加(jia)多(duo)，對課也漸漸地加(jia)上字(zi)去，從(cong)三言48到五言，終于到七言了(le)。

三(san)味書屋后面也(ye)有(you)一(yi)個園，雖然小，但在那里(li)也(ye)可以爬上(shang)花(hua)(hua)壇去折臘梅花(hua)(hua)，在地(di)上(shang)或桂花(hua)(hua)樹上(shang)尋(xun)蟬蛻49。最(zui)好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻(yi)，靜悄悄地(di)沒有(you)聲音。然而同窗50們到(dao)園里(li)的太多，太久(jiu)，可就不行了，先生在書房里(li)便(bian)大叫起來：

“人都到那里去了！”

便一個一個陸續走(zou)回去(qu)(qu)；一同(tong)回去(qu)(qu)，也(ye)不(bu)行的。他有一條戒(jie)尺51，但是不(bu)常用，也(ye)有罰跪(gui)的規則，但也(ye)不(bu)常用，普通總不(bu)過瞪幾眼(yan)，大聲道(dao)：

“讀書！”

大家放(fang)開(kai)喉(hou)嚨(long)讀一陣書(shu)(shu)，真是(shi)人聲鼎沸52。有念“仁(ren)遠乎哉(zai)我欲仁(ren)斯(si)仁(ren)至矣53”的(de)(de)，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kai)”的(de)(de)（語(yu)(yu)出《幼(you)學瓊林·身體(ti)》），有念“上九(jiu)潛龍(long)勿用(yong)”的(de)(de)（語(yu)(yu)出《易經》，原為初九(jiu)潛龍(long)勿用(yong)），有念“厥(jue)土下(xia)上上錯厥(jue)貢苞(bao)茅(mao)橘柚”的(de)(de)……(語(yu)(yu)出《尚書(shu)(shu)》中的(de)(de)《禹貢》)先生自己也念書(shu)(shu)。后來，我們的(de)(de)聲音便低下(xia)去，靜下(xia)去了，只有他還大聲朗(lang)讀著：

“鐵如意，指(zhi)揮倜儻54，一座皆驚(jing)呢~~；金叵羅，顛(dian)倒淋漓噫(yi)，千杯未醉嗬(he)~~……”（語出《李克(ke)用置酒三垂(chui)岡(gang)賦》是(shi)清(qing)末(mo)詩(shi)人劉翰所作的(de)一首詩(shi)詞）

我疑心(xin)這是極好的(de)文(wen)章，因為讀到這里，他總是微笑起(qi)來(lai)，而且將頭仰起(qi)，搖(yao)著(zhu)，向(xiang)后面拗(ao)55過(guo)去(qu)，拗(ao)過(guo)去(qu)。

讀(du)(du)書(shu)入(ru)神的(de)(de)(de)時候，于(yu)我(wo)們是(shi)(shi)很相宜的(de)(de)(de)。有(you)幾個便用紙糊的(de)(de)(de)盔(kui)甲56套在(zai)指(zhi)甲上(shang)做戲。我(wo)是(shi)(shi)畫畫兒，用一種叫作“荊川紙57”的(de)(de)(de)，蒙(meng)在(zai)小(xiao)說的(de)(de)(de)繡(xiu)像58上(shang)一個個描下來(lai)，像習字時候的(de)(de)(de)影寫59一樣。讀(du)(du)的(de)(de)(de)書(shu)多起(qi)來(lai)，畫的(de)(de)(de)畫也多起(qi)來(lai)；書(shu)沒有(you)讀(du)(du)成，畫的(de)(de)(de)成績卻(que)不少了(le)，最成片段(duan)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)《蕩寇志》60和《西游記(ji)》的(de)(de)(de)繡(xiu)像，都有(you)一大(da)本。后來(lai)，為要錢用，賣給(gei)了(le)一個有(you)錢的(de)(de)(de)同窗了(le)。他(ta)的(de)(de)(de)父親是(shi)(shi)開錫箔61店的(de)(de)(de)；聽(ting)說現在(zai)自己已經做了(le)店主(zhu)，而且(qie)快要升到紳士62的(de)(de)(de)地位了(le)。這東西早(zao)已沒有(you)了(le)吧。

九月十八日。

詞句注釋

1.并：連同(tong)。

2.朱文(wen)公(gong)：即朱熹（1130～1200），南(nan)宋哲學家(jia)、教育家(jia)。1919年，周家(jia)將(jiang)紹興周家(jia)新(xin)臺門賣給東鄰朱閬仙，故作者戲稱(cheng)為“朱文(wen)公(gong)的(de)子孫”。

3.確鑿（záo）：確實。

4.菜(cai)畦（qí）：菜(cai)地。

5.皂莢樹(shu)：紹興俗稱“肥皂樹(shu)，即無患(huan)子。無患(huan)子科(ke)，無患(huan)子屬(shu)，落(luo)葉性(xing)喬木。其果皮可(ke)代(dai)肥皂，根果可(ke)入藥。

6.桑葚：桑樹的(de)果實(shi)。

7.長吟：長聲鳴(ming)叫。

8.輕捷(jie)（jié）：輕快。

9.叫天子（云雀(que)）：一種(zhong)形(xing)狀像雀(que)的鳥，飛得(de)很高，叫得(de)很響亮，喜歡(huan)捕食小蟲(chong)。

10.云霄：極高的天空；天際。

11.油蛉：就是“金鐘兒”，也叫(jiao)“鈴蟲”，形狀像西瓜(gua)子，黑色，晝(zhou)夜都叫(jiao)。

12.斑(ban)蝥(mao)：一種昆蟲(chong)，顏(yan)色美麗，愛捕食小蟲(chong)。這(zhe)里說的斑(ban)螢是(shi)類似癱(tan)蝥(mao)的“行夜蟲(chong)”，俗稱“放屁蟲(chong)”。

13.倘若(ruo)：如果(guo)。

14.后竅(qiao)：肛門。

15.何首烏：多年生蔓草，根粗(cu)大(da)，可以(yi)做(zuo)藥。

16.木蓮：一種蔓生的(de)常綠灌木。

17.纏(chan)絡：纏(chan)繞在一起(qi)。

18.蓮房(fang)：蓮蓬。

19.臃腫：這里(li)形容(rong)何(he)首烏塊(kuai)根的粗大。

20.覆盆子：一種落葉灌木(mu)，有(you)刺，開淡紅色花，果實可食，又可入(ru)藥。

21.珊(shan)瑚珠(zhu)：珊(shan)瑚制成(cheng)的珠(zhu)子。

22.攢(zan)（cuán）：湊在一塊兒。

23.長(chang)媽媽：魯迅(xun)小(xiao)時候家里的(de)女工，常給魯迅(xun)講故(gu)事。下文的(de)“阿長(chang)”也是指她(ta)。

24.納涼：乘涼。納，享受。

25.機(ji)關：計謀；心機(ji)。這里是(shi)秘密的意(yi)思。

26.道：說。

27.高枕而臥：安(an)心(xin)睡覺(jue)。

28.斂(lian)：收攏。

29.羅漢：佛教(jiao)的一種修行得(de)道者。

30.鑒(jian)賞：鑒(jian)別、欣(xin)賞。

31.人跡罕至：少有(you)人來。跡：足跡，腳印(yin)。罕：稀(xi)少。

32.覓(mi)食：尋(xun)找食物。覓(mi)，尋(xun)找。

33.秕谷：長得不飽滿的谷粒。

34.張飛(fei)鳥：即鹡(ji)鸰(ling)。鹡(ji)鸰(ling)科，鹡(ji)鸰(ling)屬。因頭部圓黑，前額純白，形似舞臺上張飛(fei)的(de)臉(lian)譜，故(gu)名。

35.叉袋(dai)(dai)：一種裝(zhuang)糧食的布袋(dai)(dai)或者麻(ma)袋(dai)(dai)，袋(dai)(dai)口(kou)有叉角，可以打結。

36.書塾：就是私塾。

37.無從：沒法。

38.Ade：德語(yu)，再見(jian)的意思，相當于Auf Wiedersehen。

39.先(xian)生：指三味書屋塾(shu)師(shi)壽懷(huai)鑒（1849～1930），字鏡吾，是(shi)一個學問淵博的學者(zhe)。

40.方正(zheng)：正(zheng)派(pai)。

41.東方朔(shuo)（前(qian)(qian)154—前(qian)(qian)93），字曼倩，平(ping)原厭次（今山東惠民東北(bei)）人。西漢文學(xue)家，性格詼(hui)諧(xie)幽默，善辭賦(fu)。

42.淵博：知(zhi)識很(hen)廣、很(hen)多(duo)。

43.怪哉(zai)：傳說(shuo)的一種(zhong)(zhong)奇怪的蟲(chong)。據說(shuo)漢武(wu)帝(di)在路上遇(yu)見這種(zhong)(zhong)蟲(chong)，不認識(shi)是(shi)什么，就問東方朔，東方朔說(shuo)，這種(zhong)(zhong)蟲(chong)是(shi)秦朝冤死在牢獄里的老百姓的化身，是(shi)憂愁結成的，放在酒里就會溶解。這種(zhong)(zhong)說(shuo)法是(shi)不科學的。“怪哉(zai)”的意思是(shi)“希奇啊”。

44.消釋：溶解。

45.上(shang)了(le)生書(shu)，將(jiang)要(yao)退(tui)下來(lai)的(de)(de)時(shi)候(hou)：（聽(ting)先生）講完新課，（我）將(jiang)要(yao)回到(dao)座(zuo)位(wei)上(shang)的(de)(de)時(shi)候(hou)。書(shu)塾里，老師教新課叫“上(shang)生書(shu)”。上(shang)生書(shu)的(de)(de)時(shi)候(hou)，學生走(zou)到(dao)老師旁邊，站在那里聽(ting)老師講，聽(ting)講完畢(bi)，回到(dao)自己座(zuo)位(wei)上(shang)去(qu)，所(suo)以說(shuo)“退(tui)下來(lai)”。

46.宿(su)儒（rú）：書念得很多的老(lao)學者(zhe)。宿(su)，年老(lao)的，長(chang)久從事某種工作的意思。儒，指讀書人。

47.對(dui)課(ke)：舊時學(xue)習詞句和準備做(zuo)詩的(de)一種練習。例(li)如老師(shi)說“雨”，學(xue)生對(dui)“風”；老師(shi)說“柳綠”，學(xue)生對(dui)“桃紅(hong)”。

48.言：這里是(shi)“字”的意思。

49.蟬蛻：蟬的幼蟲變為(wei)成蟲時脫(tuo)下的殼。

50.同(tong)(tong)窗(chuang)：舊時稱同(tong)(tong)學為“同(tong)(tong)窗(chuang)”，意思是同(tong)(tong)在窗(chuang)下念(nian)書的(de)。

51.戒尺(chi)：書塾里的教師(shi)用來責罰學生（打(da)手心）的尺(chi)子(zi)。

52.人(ren)(ren)聲鼎沸：人(ren)(ren)聲喧鬧(nao)。鼎沸：本意(yi)是鍋(guo)里的水燒開了，發(fa)出(chu)響聲。

53.仁(ren)遠(yuan)乎哉我(wo)欲仁(ren)斯仁(ren)至矣(yi)：語(yu)見《論語(yu)·述而》。《論語(yu)》是(shi)(shi)記載孔子(zi)及其弟子(zi)言行的(de)(de)書，后(hou)來列為儒家經典(dian)之一(yi)。學生念(nian)(nian)的(de)(de)這(zhe)一(yi)句(ju)和下邊幾句(ju)，都是(shi)(shi)古書上的(de)(de)一(yi)些(xie)話。老師念(nian)(nian)的(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)篇賦(fu)里的(de)(de)話，語(yu)末三個語(yu)氣詞(ci)是(shi)(shi)老師讀時(shi)加的(de)(de)。

54.倜(ti)儻（tì tǎng）：灑脫；不拘(ju)束(shu)。

55.拗：這里是用(yong)力(li)彎(wan)曲的(de)意思。

56.盔甲(jia)：古代(dai)軍(jun)人打仗(zhang)時穿戴(dai)的護身的戰衣。頭(tou)上戴(dai)的叫“盔”，身上穿的叫“甲(jia)”。

57.荊(jing)川紙(zhi)：一種(zhong)竹紙(zhi)，薄而略透明(ming)。

58.繡(xiu)像：明清以(yi)來附(fu)在通俗小說卷首的(de)書中(zhong)人物的(de)白描畫像。

59.影寫：把紙蒙在貼(tie)上照著描。

60.蕩寇志：清朝俞萬(wan)春著的(de)誣蔑(mie)農民起義的(de)小說。

61.錫箔(bo)：把(ba)錫碾得很薄，粘在紙(zhi)片(pian)上，叫“錫箔(bo)”。舊時迷信的人祭奠死者燒錫箔(bo)，說是死者能當(dang)錢用。

62.紳(shen)士(shi)：指舊時地方上有地位、有勢力、有功名的人，一(yi)般是(shi)地主或退職官僚。

背景介紹

這篇散文寫于1926年9月18日，最(zui)初發表(biao)于一九(jiu)二六年十(shi)(shi)月十(shi)(shi)日《莽(mang)原》半月刊(kan)第(di)一卷第(di)十(shi)(shi)九(jiu)期。

“三·一(yi)八”慘案以后，魯(lu)迅(xun)被北(bei)洋軍閥列入通緝的(de)北(bei)京文教(jiao)界五十(shi)人名單(dan)。因此他無法(fa)公開(kai)與北(bei)洋軍閥作斗爭，被迫于1926年應(ying)廈門(men)大學(xue)的(de)邀請(qing)離開(kai)北(bei)京。魯(lu)迅(xun)到廈門(men)大學(xue)時(shi)正值暑期，學(xue)生還沒開(kai)學(xue)。魯(lu)迅(xun)在輾轉流(liu)徙，心情(qing)苦悶的(de)時(shi)候經常回憶起(qi)少年時(shi)的(de)往(wang)事(shi)，就寫了這篇散文發表于《莽原》上，發表時(shi)加的(de)副標(biao)題是”舊事(shi)重提之六“。

作者介紹

魯(lu)(lu)(lu)迅(xun)（1881—1936），中(zhong)國現(xian)代偉(wei)大的(de)無(wu)產階級文(wen)(wen)學家(jia)、思想家(jia)、革命家(jia)和教育家(jia)。原(yuan)名(ming)周樟壽、周樹人。字豫山(shan)、豫亭(ting)、豫才、秉臣。從1918年5月發表(biao)第一篇(pian)白話小(xiao)說《狂人日記(ji)》時(shi)，始以“魯(lu)(lu)(lu)迅(xun)”為(wei)筆名(ming)。除魯(lu)(lu)(lu)迅(xun)外，還有鄧江、唐俟、鄧當世、曉角等(deng)筆名(ming)。其(qi)著(zhu)作收入(ru)《魯(lu)(lu)(lu)迅(xun)全集(ji)(ji)(ji)》及《魯(lu)(lu)(lu)迅(xun)書信集(ji)(ji)(ji)》，并重印(yin)魯(lu)(lu)(lu)迅(xun)編(bian)校(xiao)的(de)古籍多種。他的(de)著(zhu)作主要以小(xiao)說、雜文(wen)(wen)為(wei)主，代表(biao)作有：小(xiao)說集(ji)(ji)(ji)《吶喊》《彷(pang)徨》《故事新編(bian)》等(deng)，散文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《朝花夕(xi)拾》（原(yuan)名(ming)《舊事重提》），散文(wen)(wen)詩集(ji)(ji)(ji)《野草》，雜文(wen)(wen)集(ji)(ji)(ji)《墳》《熱風》《華(hua)蓋集(ji)(ji)(ji)》《華(hua)蓋集(ji)(ji)(ji)續(xu)編(bian)》《南(nan)腔北調集(ji)(ji)(ji)》《三(san)閑集(ji)(ji)(ji)》《二(er)心集(ji)(ji)(ji)》《而已集(ji)(ji)(ji)》《且介(jie)亭(ting)雜文(wen)(wen)》等(deng)。

鑒賞評價

作品鑒賞

思想內容

這是一篇譜寫(xie)幼年(nian)往事的(de)(de)優美回(hui)憶性(xing)散文。在這一膾炙人口的(de)(de)散文中，作者以如(ru)詩的(de)(de)筆觸舒卷自(zi)如(ru)地(di)描繪了一個(ge)妙趣橫生的(de)(de)童心世界。

這(zhe)個(ge)(ge)世界(jie)是(shi)由色調不同、情韻各異(yi)的兩大(da)景片組(zu)成的。先(xian)是(shi)百草園，顧名思(si)義，是(shi)個(ge)(ge)荒涼的地(di)方，如作品所(suo)說，“其中似乎確(que)鑿只有一些野草”，可是(shi)，“那時卻是(shi)我(wo)的樂(le)園”。“草園”變成“樂(le)園”，其間(jian)就充滿了(le)童(tong)趣，作品即以這(zhe)為中心進(jin)行(xing)構圖。兒童(tong)最大(da)的心理特征就是(shi)好奇，自(zi)然(ran)的形態，自(zi)然(ran)的情調，自(zi)然(ran)的聲音，必然(ran)萌發起他們的興趣，勾起無窮的聯想(xiang)，那蟬(chan)的“長吟”，油蛉的“低唱(chang)”，蟋蟀(shuai)的“彈(dan)琴(qin)”，都是(shi)孩子們對昆(kun)蟲語言的好奇想(xiang)象(xiang)。魯迅在百草園里描繪的就是(shi)兒童(tong)在自(zi)然(ran)環境里的極樂(le)世界(jie)。

在作者(zhe)筆(bi)下，百(bai)(bai)草園(yuan)(yuan)是一(yi)(yi)(yi)個充滿了(le)顏色和(he)聲音的(de)生(sheng)命世界(jie)，連(lian)那(nei)青(qing)青(qing)的(de)野(ye)草叢(cong)里，也(ye)氤氳著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個動人(ren)(ren)的(de)故(gu)事(shi)。這(zhe)故(gu)事(shi)極(ji)有(you)聲色，但見金(jin)光閃(shan)閃(shan)，風(feng)聲颯颯，鬼影幢(chuang)幢(chuang)，妖氣(qi)重重，恐怖(bu)極(ji)了(le)，又生(sheng)動極(ji)了(le)。有(you)人(ren)(ren)認為(wei)(wei)這(zhe)像(xiang)是閑筆(bi)，其實(shi)這(zhe)看似(si)信筆(bi)插話(hua)，卻(que)是極(ji)具匠心，眾所周知，這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)個民間的(de)古老傳(chuan)說，魯迅借助(zhu)它饒(rao)有(you)興趣(qu)地從另(ling)一(yi)(yi)(yi)側面豐(feng)富了(le)作品(pin)的(de)內容。從結(jie)構角度看，這(zhe)個故(gu)事(shi)是從園(yuan)(yuan)里草叢(cong)中相傳(chuan)“有(you)一(yi)(yi)(yi)條很大的(de)赤練蛇”引發(fa)出來的(de)，文氣(qi)貫(guan)通(tong)，毫(hao)無(wu)游離之感；而更(geng)重要的(de)是它反映了(le)，兒童的(de)心理，挖掘了(le)潛存于他們(men)心靈深處的(de)奧秘。可以想象得出，孩子們(men)對(dui)美女蛇的(de)故(gu)事(shi)是又喜歡(huan)又害怕(pa)的(de)。在技巧上看，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)插話(hua)是轉(zhuan)敘事(shi)為(wei)(wei)描寫，別開生(sheng)面地為(wei)(wei)作品(pin)拓展了(le)新(xin)的(de)天地，百(bai)(bai)草園(yuan)(yuan)一(yi)(yi)(yi)滲入人(ren)(ren)情，就更(geng)其魅人(ren)(ren)了(le)，這(zhe)實(shi)是一(yi)(yi)(yi)記妙著(zhu)。

百(bai)(bai)草園的(de)(de)另一(yi)景(jing)觀是(shi)(shi)冬(dong)天(tian)(tian)，作者(zhe)集(ji)中筆力(li)只寫雪天(tian)(tian)捕鳥(niao)，怎樣張設機(ji)關，鳥(niao)雀如何入(ru)彀，閏土父親如何傳授方法，自己又(you)是(shi)(shi)如何不(bu)行，雖然著墨不(bu)多，但卻相當傳神，是(shi)(shi)一(yi)幅(fu)充(chong)滿了(le)(le)兒(er)童樂趣的(de)(de)動(dong)畫(hua)，從這(zhe)(zhe)里頭看(kan)到了(le)(le)孩(hai)子們歡蹦亂跳的(de)(de)情景(jing)，聽到了(le)(le)快樂的(de)(de)歡語笑聲。寫夏天(tian)(tian)，用濃墨重彩，寫冬(dong)天(tian)(tian)則輕描淡(dan)寫，這(zhe)(zhe)一(yi)筆路(lu)的(de)(de)轉(zhuan)換，也很巧妙。把這(zhe)(zhe)兩大斷片連(lian)綴起來(lai)，構成(cheng)了(le)(le)百(bai)(bai)草園的(de)(de)大全(quan)景(jing)，它(ta)所表(biao)現(xian)的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)“無限的(de)(de)趣味”，那是(shi)(shi)一(yi)個(ge)沒有(you)煩惱(nao)，沒有(you)憂愁，可以無拘(ju)無束地盡(jin)情歡笑的(de)(de)兒(er)童樂園。

三(san)(san)味書(shu)(shu)屋的(de)(de)(de)況(kuang)味就(jiu)完(wan)全不同了。由(you)于對(dui)它理解不同，因此(ci)對(dui)作(zuo)品(pin)的(de)(de)(de)主(zhu)旨和(he)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)創作(zuo)意(yi)圖也(ye)有多種(zhong)猜測。有的(de)(de)(de)認為(wei)魯迅(xun)所(suo)勾勒的(de)(de)(de)三(san)(san)味書(shu)(shu)屋是一個(ge)封建的(de)(de)(de)囚牢，禁(jin)錮(gu)兒童身心的(de)(de)(de)場所(suo)，因此(ci)論定作(zuo)者(zhe)意(yi)在批判封建教(jiao)育制度。有的(de)(de)(de)則(ze)相反，以為(wei)三(san)(san)味書(shu)(shu)屋和(he)百(bai)草園一樣，都是表現兒童樂(le)趣(qu)的(de)(de)(de)。孰(shu)是孰(shu)非，只有正視作(zuo)品(pin)實(shi)際(ji)進行實(shi)事求(qiu)是的(de)(de)(de)分析，方能得出(chu)比較確(que)當的(de)(de)(de)答案(an)。

三(san)味(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)是(shi)(shi)個私塾(shu)，如作品所說，“是(shi)(shi)全城中稱為最(zui)(zui)嚴(yan)厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)”。它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣(yang)子(zi)(zi)就(jiu)很古老，所謂“三(san)味(wei)”，實是(shi)(shi)經、史、子(zi)(zi)三(san)類(lei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)籍，“三(san)味(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)”這(zhe)(zhe)一(yi)名稱就(jiu)鮮明(ming)地表現了(le)(le)這(zhe)(zhe)所私塾(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學宗旨(zhi)和(he)教育內容。在(zai)作品里(li)(li)，作者魯迅(xun)十分(fen)逼真地描寫(xie)了(le)(le)三(san)味(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)陳腐味(wei)，學生進學先(xian)向孔子(zi)(zi)牌位行禮，其次是(shi)(shi)拜先(xian)生，平時(shi)只能(neng)專心攻(gong)讀(du)經書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，旁的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學問(wen)是(shi)(shi)不(bu)(bu)許過問(wen)。日(ri)常課(ke)程也(ye)安排得(de)十分(fen)刻板，每(mei)天就(jiu)只讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，“正午習字(zi)，晚上(shang)對課(ke)”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)慢慢加(jia)多，對課(ke)也(ye)逐(zhu)漸加(jia)上(shang)字(zi)去，“從(cong)三(san)言到(dao)(dao)五言，終(zhong)于到(dao)(dao)七言”。書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)設有打(da)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)戒尺，也(ye)有罰跪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規則。總之，三(san)味(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)絕不(bu)(bu)是(shi)(shi)和(he)百草園(yuan)(yuan)一(yi)樣(yang)是(shi)(shi)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)(yuan)，它(ta)是(shi)(shi)一(yi)所名副(fu)其實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“最(zui)(zui)嚴(yan)厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)”，兒童在(zai)那里(li)(li)要受到(dao)(dao)規矩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)束縛，自由是(shi)(shi)沒有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；但魯迅(xun)也(ye)沒有把書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)寫(xie)成兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)囚牢，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)(shi)他創(chuang)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本意。讀(du)這(zhe)(zhe)篇(pian)作品，誰都(dou)會真切(qie)地感到(dao)(dao)，在(zai)那枯(ku)燥(zao)乏味(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)味(wei)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)里(li)(li)，卻有一(yi)股(gu)親切(qie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣氛流動其間，這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)兒童的(de)(de)(de)(de)(de)(de)諧趣(qu)。有三(san)幅明(ming)麗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖景，值得(de)注(zhu)意，一(yi)是(shi)(shi)“園(yuan)(yuan)戲(xi)圖”，書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)屋(wu)后面(mian)(mian)有一(yi)個小園(yuan)(yuan)，學生有時(shi)偷(tou)偷(tou)地從(cong)課(ke)堂(tang)里(li)(li)溜出來(lai)到(dao)(dao)里(li)(li)面(mian)(mian)玩耍。再就(jiu)是(shi)(shi)“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)圖”，師生都(dou)放開喉嚨讀(du)，可(ke)讀(du)到(dao)(dao)后來(lai)，學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音漸漸地低下去，以(yi)至靜了(le)(le)下來(lai)，只有老師一(yi)個人在(zai)那兒搖頭晃腦大(da)聲地朗讀(du)著，這(zhe)(zhe)情景實在(zai)有趣(qu)極了(le)(le)。最(zui)(zui)后是(shi)(shi)“課(ke)嬉圖”，在(zai)課(ke)堂(tang)間隙(xi)，當先(xian)生獨自“讀(du)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)入神”之時(shi)，孩子(zi)(zi)們便調(diao)皮(pi)起來(lai)了(le)(le)。這(zhe)(zhe)三(san)個充滿諧趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)圖景，和(he)“最(zui)(zui)嚴(yan)厲(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)塾(shu)”似乎有點不(bu)(bu)大(da)相稱，反差很大(da)，但這(zhe)(zhe)恰是(shi)(shi)透露了(le)(le)魯迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)作意圖，于“嚴(yan)厲(li)(li)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)中，表現了(le)(le)兒童不(bu)(bu)可(ke)壓抑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)天性和(he)本能(neng)。

“百(bai)草園”和(he)“三味(wei)書屋”在(zai)結構上形(xing)成鮮明(ming)的(de)(de)對(dui)比(bi)，書屋雖然(ran)是(shi)所典型的(de)(de)封建(jian)私塾(shu)，但(dan)作者魯迅(xun)立意并不在(zai)于(yu)批判。這篇散文題目叫“從百(bai)草園到(dao)三味(wei)書屋”就點出了(le)創作的(de)(de)本(ben)意和(he)內容，即敘寫自己從有(you)“無限樂趣(qu)”的(de)(de)“樂園”到(dao)全城(cheng)“稱為最嚴厲(li)的(de)(de)書塾(shu)”的(de)(de)過程和(he)心程。

這(zhe)篇散文敘事生(sheng)動，寫人(ren)也出色，最感人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)塾師形象。對(dui)(dui)先(xian)(xian)生(sheng)這(zhe)個(ge)(ge)人(ren)物也有(you)不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)看法，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)為他(ta)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)封建老(lao)頑(wan)固，作者對(dui)(dui)他(ta)是(shi)(shi)暴露和(he)抨擊的(de)(de)(de)(de)(de)，其(qi)實(shi)不(bu)然(ran)，如作品(pin)(pin)所暗(an)示的(de)(de)(de)(de)(de)，魯(lu)迅(xun)對(dui)(dui)先(xian)(xian)生(sheng)是(shi)(shi)“很恭敬”的(de)(de)(de)(de)(de)，作品(pin)(pin)一(yi)(yi)開始便以簡潔(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)線(xian)條(tiao)描繪(hui)(hui)出他(ta)古樸(pu)的(de)(de)(de)(de)(de)形象，接著(zhu)，以肯(ken)定(ding)語句，介紹了(le)他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)(pin)性(xing)。在(zai)魯(lu)迅(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)筆下，這(zhe)位(wei)老(lao)先(xian)(xian)生(sheng)似(si)乎也并不(bu)太“嚴(yan)厲”，學(xue)(xue)生(sheng)行(xing)禮，他(ta)在(zai)一(yi)(yi)旁“和(he)藹”地(di)回拜，備有(you)一(yi)(yi)條(tiao)“戒尺”，定(ding)有(you)“罰跪”的(de)(de)(de)(de)(de)規則，但都不(bu)“常(chang)用”。通常(chang)也只是(shi)(shi)“瞪幾眼”，大聲(sheng)(sheng)嚷道：“讀書(shu)。”管制似(si)乎也并不(bu)太嚴(yan)，學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)是(shi)(shi)都能溜(liu)到小花園里頑(wan)皮，課間也能偷偷地(di)嬉耍，但他(ta)刻(ke)板、迂(yu)(yu)倔，顯(xian)然(ran)在(zai)他(ta)看來學(xue)(xue)生(sheng)是(shi)(shi)只許(xu)(xu)攻讀經書(shu)子集(ji)，其(qi)他(ta)都是(shi)(shi)不(bu)正經的(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)許(xu)(xu)涉獵(lie)。課讀那(nei)(nei)一(yi)(yi)場景卻又映現了(le)他(ta)情性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)方面(mian)：樸(pu)真。只見學(xue)(xue)生(sheng)都悄(qiao)沒聲(sheng)(sheng)兒(er)各自嬉戲去(qu)了(le)，就他(ta)一(yi)(yi)人(ren)大聲(sheng)(sheng)讀書(shu)，面(mian)帶(dai)“微笑”，“將頭仰起(qi)，搖著(zhu)，向(xiang)后面(mian)拗過(guo)去(qu)，拗過(guo)去(qu)”。那(nei)(nei)聲(sheng)(sheng)音，那(nei)(nei)表情，那(nei)(nei)動作，自我(wo)陶醉，神(shen)游其(qi)間，真是(shi)(shi)活(huo)顯(xian)出一(yi)(yi)個(ge)(ge)迂(yu)(yu)老(lao)夫子的(de)(de)(de)(de)(de)天真靈魂，可愛極了(le)。不(bu)可否認(ren)，魯(lu)迅(xun)在(zai)對(dui)(dui)這(zhe)位(wei)善良老(lao)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)描繪(hui)(hui)中，隱含有(you)調(diao)侃之(zhi)意(yi)，但其(qi)間多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)溫和(he)的(de)(de)(de)(de)(de)微笑，眷念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)深情。

這篇(pian)文(wen)章像(xiang)(xiang)一(yi)首優(you)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)散文(wen)詩。文(wen)字(zi)(zi)素(su)樸雋(jun)美(mei)(mei)，幾乎全(quan)是白(bai)描(miao)，然而(er)神態(tai)逼真，形象飛揚。白(bai)描(miao)之所(suo)以生動，首在準確，菜畦綠(lv)油(you)油(you)，水(shui)汪(wang)汪(wang)的(de)(de)(de)，所(suo)以“碧綠(lv)”；石井欄(lan)多(duo)年經(jing)(jing)人(ren)(ren)(ren)攀爬(pa)，自然“光滑”；皂(zao)莢樹干粗枝繁，用(yong)(yong)“高(gao)大”修飾(shi)再好不過(guo)(guo)；桑椹已經(jing)(jing)熟透，因此“紫紅(hong)”；油(you)蛉鳴聲(sheng)細弱恰似“低唱”，蟋蟀聲(sheng)調鏗鏘，故(gu)如(ru)(ru)“彈琴(qin)”；覆盆子果實(shi)小巧玲瓏，因而(er)“像(xiang)(xiang)小珊瑚(hu)珠攢成(cheng)的(de)(de)(de)小球”。這些都是以一(yi)詞繪寫(xie)(xie)了物象的(de)(de)(de)形態(tai)，作(zuo)者(zhe)把狀(zhuang)物與寫(xie)(xie)意聯系在一(yi)起(qi)，以簡約而(er)富有(you)生命力的(de)(de)(de)筆調，傳(chuan)達了百(bai)草園的(de)(de)(de)風韻，做到如(ru)(ru)古(gu)人(ren)(ren)(ren)所(suo)說的(de)(de)(de)“淡墨足以傳(chuan)神”。敘事寫(xie)(xie)人(ren)(ren)(ren)更是簡潔素(su)凈(jing)，掃雪、搬食、支篩(shai)、拉線、捕鳥層次繁多(duo)的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程，僅用(yong)(yong)百(bai)來字(zi)(zi)就栩栩如(ru)(ru)生地勾畫了出來，遇(yu)艷、識妖、驚(jing)恐、脫獲，曲折緊(jin)張的(de)(de)(de)美(mei)(mei)女蛇故(gu)事，也(ye)僅用(yong)(yong)兩(liang)百(bai)來字(zi)(zi)便(bian)說得清清楚楚。有(you)時(shi)，作(zuo)者(zhe)應用(yong)(yong)排比(bi)句式(shi)，表(biao)現人(ren)(ren)(ren)物的(de)(de)(de)內在情緒，如(ru)(ru)在描(miao)寫(xie)(xie)課(ke)讀(du)時(shi)，運用(yong)(yong)“有(you)念”四個排句，那內容均(jun)是古(gu)書的(de)(de)(de)摘句，照理比(bi)較枯燥，但一(yi)經(jing)(jing)排列組(zu)合(he)，卻(que)化腐朽(xiu)為神奇，幻成(cheng)一(yi)幅生動的(de)(de)(de)形象，展現了書房中搖(yao)頭晃(huang)腦，人(ren)(ren)(ren)聲(sheng)鼎沸(fei)的(de)(de)(de)讀(du)書情景。拙而(er)巧，樸而(er)靈，諸凡上述種(zhong)種(zhong)，均(jun)表(biao)明(ming)作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)語言技巧已臻(zhen)極高(gao)的(de)(de)(de)藝術境地。

這(zhe)篇散文的(de)標題(ti)是“從……到……”的(de)格式(shi)，表(biao)明(ming)文章主(zhu)要是以(yi)空間(jian)的(de)變(bian)(bian)換為順(shun)(shun)序(xu)(xu)來記(ji)敘的(de)。作者先寫(xie)百草園(yuan)：“我家的(de)后(hou)面(mian)有一(yi)(yi)個(ge)很(hen)大(da)的(de)園(yuan)，相傳(chuan)叫(jiao)做百草園(yuan)。”再(zai)寫(xie)三味書(shu)屋(wu)：“出門(men)向東，不上(shang)半里，走(zou)過(guo)一(yi)(yi)道石(shi)橋，便是我的(de)先生的(de)家了。”書(shu)房中間(jian)掛著一(yi)(yi)塊匾額“三味書(shu)屋(wu)”。時間(jian)順(shun)(shun)序(xu)(xu)與空間(jian)的(de)變(bian)(bian)換順(shun)(shun)序(xu)(xu)是一(yi)(yi)致的(de)。在兩(liang)部分內容之間(jian)，作者安排了一(yi)(yi)個(ge)過(guo)渡段(duan)，即第九自然段(duan)。

全文可分(fen)為兩部分(fen)：第一部分(fen)（1—8）記(ji)敘了百(bai)草園(yuan)的(de)生(sheng)活；過(guo)渡段(duan)（9）從(cong)百(bai)草園(yuan)變成(cheng)了三(san)味書(shu)屋，有(you)承上(shang)啟下的(de)作用。第二部分(fen)（10至結尾）記(ji)敘三(san)味書(shu)屋的(de)生(sheng)活，思路清晰。在記(ji)敘百(bai)草園(yuan)的(de)有(you)趣(qu)生(sheng)活過(guo)程(cheng)中(zhong)，插敘了美女蛇的(de)故事，這段(duan)插敘的(de)作用在于渲染百(bai)草園(yuan)具(ju)有(you)神話般(ban)的(de)色彩。

這篇文章首先(xian)采(cai)取由遠及近、由高到低、從靜到動(dong)、先(xian)夏后冬的(de)描(miao)寫(xie)順(shun)序，對(dui)百(bai)草園的(de)景物作(zuo)了(le)(le)有層次(ci)的(de)描(miao)述(shu)。先(xian)寫(xie)遠遠望見(jian)的(de)、粗線條(tiao)的(de)景物，如(ru)菜畦、皂莢(jia)樹(shu)，再(zai)寫(xie)身邊、腳下、眼前的(de)景物，如(ru)何首烏根(gen)、覆盆子果實(shi)；先(xian)寫(xie)靜止的(de)，如(ru)石井欄，再(zai)寫(xie)動(dong)態的(de)，如(ru)叫(jiao)天子；先(xian)寫(xie)生機勃(bo)勃(bo)的(de)夏季，再(zai)寫(xie)別有情趣的(de)冬季。其次(ci)，運(yun)用對(dui)比方法，突出(chu)文章的(de)中(zhong)心思想(xiang)(xiang)。再(zai)次(ci)，用詞準(zhun)確、鮮明(ming)、生動(dong)，突出(chu)了(le)(le)景物的(de)特點(dian)。如(ru)作(zuo)者(zhe)(zhe)用“掃開、支起、撒些、系、牽、看、走、拉”等一連串的(de)動(dong)詞，清晰(xi)、準(zhun)確地寫(xie)出(chu)捕(bu)鳥的(de)全過(guo)程(cheng)，表現(xian)了(le)(le)兒童(tong)好動(dong)的(de)性格，以及對(dui)捕(bu)鳥的(de)喜好。文章描(miao)寫(xie)中(zhong)滲透著(zhu)作(zuo)者(zhe)(zhe)的(de)思想(xiang)(xiang)感(gan)情，狀物、敘事、寫(xie)人都(dou)真(zhen)實(shi)具體，放得開，收(shou)得攏。

這篇散文條理清(qing)晰，語言生(sheng)(sheng)動(dong)流暢，清(qing)新活(huo)潑。作者(zhe)以(yi)時(shi)空為線索，通過對百草園和三(san)味書屋美(mei)好(hao)生(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)回憶，表(biao)現(xian)了兒童(tong)熱愛自(zi)然，天真活(huo)潑、無憂無慮的(de)(de)(de)心理，探求各種(zhong)知識的(de)(de)(de)廣泛的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)興趣，以(yi)及作者(zhe)當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)童(tong)真童(tong)趣。全文最(zui)后一(yi)(yi)句，所表(biao)達的(de)(de)(de)思想也有深層含義，實是指作者(zhe)的(de)(de)(de)童(tong)真童(tong)趣的(de)(de)(de)一(yi)(yi)去不復返。

藝術手法

狀物(wu)寫景，繪(hui)聲繪(hui)色。作(zuo)者調動(dong)了各種感覺器官，使景物(wu)描寫有聲有色，鮮活生動(dong)。菜(cai)畦的(de)(de)(de)“碧綠”，桑葚的(de)(de)(de)“紫紅”，菜(cai)花和蜂的(de)(de)(de)“黃”是寫顏色；“高(gao)大”“肥胖”“臃腫”“像小(xiao)珊瑚珠(zhu)攢成的(de)(de)(de)小(xiao)球”是寫形(xing)狀，這兩者都從視覺角度寫。鳴蟬的(de)(de)(de)“長(chang)吟”，蟋(xi)蟀的(de)(de)(de)“彈琴”，是從聽覺角度寫。覆(fu)盆子(zi)“又酸又甜”是味(wei)覺描寫。這便是繪(hui)聲繪(hui)色、有滋有味(wei)。作(zuo)者對百草園的(de)(de)(de)喜愛(ai)之情(qing)滲透(tou)在景物(wu)描寫之中。

語言(yan)簡練，生(sheng)(sheng)(sheng)動傳神(shen)。如(ru)寫春、夏、秋(qiu)三季百草園的(de)(de)景物，只有寥寥數(shu)筆(bi)，但卻把事物的(de)(de)情狀描繪得(de)非常生(sheng)(sheng)(sheng)動。寫冬天雪(xue)地(di)捕鳥，連(lian)用“掃(sao)”“露”“支(zhi)”“撒”“系(xi)”“牽”“看”“拉”“罩(zhao)”等(deng)動詞(ci)(ci)，準確生(sheng)(sheng)(sheng)動而又富有層次(ci)地(di)描繪出(chu)了(le)捕鳥的(de)(de)全過程，這彰顯了(le)作(zuo)者遣詞(ci)(ci)造句之功(gong)力。寫學生(sheng)(sheng)(sheng)讀書的(de)(de)場面，先生(sheng)(sheng)(sheng)讀書的(de)(de)神(shen)態、動作(zuo)，都傳神(shen)、逼真。

作品評價

石家(jia)莊學院文(wen)史學院教授張(zhang)占杰：在這篇文(wen)章中，我們看到(dao)(dao)只屬于(yu)魯迅自己的(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)情感(gan)，當(dang)中不只有(you)(you)對兒時有(you)(you)趣生活(huo)的(de)(de)(de)(de)沉(chen)醉，也有(you)(you)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)年后眷顧過去(qu)的(de)(de)(de)(de)滄(cang)桑，身(shen)處漩渦，又(you)使(shi)他情不自禁地斜出一筆，對所(suo)憎之(zhi)人(ren)旁敲側擊。寫(xie)作中，精神放松，游目騁懷(huai)，抒情、議(yi)論(lun)、諷刺，或隱或顯，收放自如，構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)此文(wen)文(wen)體風(feng)格上的(de)(de)(de)(de)自由豐腴。《從百草園到(dao)(dao)三(san)味(wei)書屋》是(shi)由成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)和兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)雙視(shi)角構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)。兩(liang)種(zhong)視(shi)角面(mian)對所(suo)敘述(shu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情時，專注的(de)(de)(de)(de)內容是(shi)不盡(jin)相同的(de)(de)(de)(de)。從總的(de)(de)(de)(de)方面(mian)而言，文(wen)章由成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)視(shi)角引(yin)領，以成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)的(de)(de)(de)(de)閱歷、眼光咀嚼所(suo)敘之(zhi)事(shi)，敘述(shu)具體內容時，又(you)以兒童(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)眼光、視(shi)野體味(wei)，這便構(gou)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)與兒童(tong)(tong)心靈上的(de)(de)(de)(de)交響(xiang)，既使(shi)讀者沉(chen)醉于(yu)兒童(tong)(tong)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)快樂(le)與單(dan)純，又(you)使(shi)讀者從成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)視(shi)角中感(gan)受到(dao)(dao)作者敘述(shu)時的(de)(de)(de)(de)那(nei)種(zhong)滄(cang)桑、激越(yue)、無奈(nai)與欣(xin)慰等種(zhong)種(zhong)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)心緒，文(wen)章在一種(zhong)繁復的(de)(de)(de)(de)感(gan)受中完成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)了(le)主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)表達(da)。

中山大(da)學副(fu)教授(shou)劉菊華：作為中國當代文學史上(shang)的(de)(de)大(da)家，魯迅先生(sheng)的(de)(de)許多文章以語言的(de)(de)獨到和形式的(de)(de)新穎而著稱，不少作品中就運(yun)用(yong)了(le)兒(er)(er)童(tong)視(shi)(shi)角(jiao)這(zhe)一獨特的(de)(de)藝術表現形式，不論(lun)是小(xiao)說，還是散(san)文，魯迅先生(sheng)總(zong)是喜(xi)歡站在兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)立場，以兒(er)(er)童(tong)的(de)(de)視(shi)(shi)角(jiao)去敘(xu)述故事(shi)，《從百草園到三味書屋》這(zhe)篇(pian)回憶性(xing)的(de)(de)散(san)文就是其中的(de)(de)代表。在這(zhe)篇(pian)散(san)文中，魯迅先生(sheng)以"我"的(de)(de)視(shi)(shi)角(jiao)敘(xu)述了(le)小(xiao)時候發生(sheng)在百草園和三味書屋的(de)(de)趣事(shi)，抒(shu)發了(le)對(dui)(dui)童(tong)年的(de)(de)懷念，對(dui)(dui)嚴厲的(de)(de)先生(sheng)，溫情的(de)(de)長(chang)媽媽，擅(shan)捕鳥的(de)(de)閏土(tu)之父(fu)的(de)(de)的(de)(de)敬意，也(ye)流露出了(le)對(dui)(dui)自由(you)的(de)(de)訴求。

江蘇(su)省首屆教授級(ji)(ji)中(zhong)學高(gao)級(ji)(ji)教師吳舉宏：《從百草園到三味書(shu)屋》是(shi)一首膾炙人(ren)口的(de)(de)(de)散文(wen)名篇(pian)，小時候(hou)是(shi)在"咯咯咯"的(de)(de)(de)笑聲中(zhong)讀完的(de)(de)(de)，今(jin)天(tian)讀完后(hou)卻是(shi)滿臉淚水。與魯(lu)迅的(de)(de)(de)童(tong)年相比，現(xian)在的(de)(de)(de)很(hen)多孩子沒(mei)有(you)百草園那樣(yang)無(wu)憂無(wu)慮的(de)(de)(de)樂園只有(you)整日內緊鎖校門、“奮勇爭先″的(de)(de)(de)校園；他們(men)(men)(men)聽(ting)(ting)不到鳴蟬的(de)(de)(de)長(chang)吟、油蛉的(de)(de)(de)低唱和(he)(he)(he)蟋(xi)蟀(shuai)的(de)(de)(de)彈琴，只聽(ting)(ting)見瑯瑯的(de)(de)(de)讀書(shu)聲和(he)(he)(he)老師的(de)(de)(de)叮(ding)嚀聲；他們(men)(men)(men)看不到碧綠的(de)(de)(de)菜畦(qi)、光滑(hua)的(de)(de)(de)石井欄和(he)(he)(he)高(gao)大的(de)(de)(de)皂莢樹，只看見堆砌如山的(de)(de)(de)學習資料和(he)(he)(he)做(zuo)不完的(de)(de)(de)試卷；他們(men)(men)(men)吃(chi)不到紫紅的(de)(de)(de)桑(sang)椹(shen)、酸甜的(de)(de)(de)覆盆子，當然更(geng)(geng)不知桑(sang)椹(shen)和(he)(he)(he)覆盆子的(de)(de)(de)色味哪一個更(geng)(geng)好，他們(men)(men)(men)只知道喝腦(nao)白金和(he)(he)(he)三勒漿；他們(men)(men)(men)沒(mei)有(you)翻開斷磚遇(yu)見蜈蚣和(he)(he)(he)斑蝥(mao)、弄壞泥墻尋找人(ren)形的(de)(de)(de)何首烏(wu)根，以及冬(dong)天(tian)拍雪人(ren)、塑雪羅勺機會，他們(men)(men)(men)只有(you)翻開磚塊(kuai)似的(de)(de)(de)詞典(dian)、尋找讀音詞意(yi)和(he)(he)(he)夜深人(ren)靜時不斷拍著腦(nao)袋的(de)(de)(de)機會；他們(men)(men)(men)感受不到肥胖的(de)(de)(de)黃(huang)蜂伏在菜花上、輕捷的(de)(de)(de)叫(jiao)天(tian)子直竄云霄的(de)(de)(de)自然美景，他們(men)(men)(men)只有(you)伏在課桌上的(de)(de)(de)疲憊、名次(ci)曲線上竄下跳的(de)(de)(de)焦慮；他的(de)(de)(de)身邊沒(mei)有(you)長(chang)媽(ma)媽(ma)，因此野(ye)草叢(cong)中(zhong)也不會藏著讓人(ren)又喜歡又害(hai)怕(pa)的(de)(de)(de)故事(shi)他們(men)(men)(men)身邊總是(shi)立著一位望(wang)子成龍、盼女成鳳(feng)的(de)(de)(de)親媽(ma)媽(ma)。

后世影響

《從百(bai)草園到三(san)味(wei)書屋》自1956年(nian)首次入選(xuan)初(chu)中(zhong)《文(wen)學(xue)(xue)》教材(cai)(cai)，以后(hou)的(de)中(zhong)學(xue)(xue)語文(wen)教材(cai)(cai)多作為保留作品，如人民教育(yu)出版(ban)(ban)社(she)(she)2006年(nian)版(ban)(ban)初(chu)中(zhong)語文(wen)七年(nian)級（下冊）、人民教育(yu)出版(ban)(ban)社(she)(she)2018年(nian)版(ban)(ban)初(chu)中(zhong)語文(wen)七年(nian)級（上冊），滋養(yang)了一代又(you)一代的(de)中(zhong)學(xue)(xue)生，多年(nian)來(lai)層(ceng)出不窮的(de)欣(xin)賞(shang)評論文(wen)章，又(you)在一定(ding)程(cheng)度上左右著中(zhong)學(xue)(xue)語文(wen)教材(cai)(cai)對教學(xue)(xue)目(mu)的(de)、教學(xue)(xue)重點(dian)、教學(xue)(xue)難點(dian)的(de)設定(ding)。