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基本介紹

《我的九月》是中國兒童(tong)電影(ying)制片(pian)廠出品(pin)、尹(yin)力執(zhi)導的兒童(tong)片(pian)，由張(zhang)萌、張(zhang)國立主演，于1990年上映(ying)。

該片講(jiang)述了(le)北京亞(ya)運會開(kai)幕前，小學生安(an)建軍在(zai)高老師的幫助下，努力克服自身(shen)的懦弱，重新認識自己，最(zui)終爭取到參加開(kai)幕式(shi)表演資格的故事。

參演人員

張萌 飾 安建軍

張國立 飾 高老師

備注  大(da)榆樹小學教師

陶澤如 飾 建軍爸

備注(zhu)  安建軍(jun)的爸爸

沈丹萍 飾 建軍媽

備注(zhu)  安(an)建軍的媽(ma)媽(ma)

張晨 飾 劉慶來

備注(zhu)  安建(jian)軍的(de)同學

范東生 飾 雷振山

邢丹丹 飾 安小妹

備注(zhu)  安建軍的妹妹

莫歧 飾 慶來爸

備注  劉慶來(lai)的(de)爸(ba)爸(ba)

李明珠 飾 慶來媽

備注(zhu)  劉(liu)慶來的媽(ma)媽(ma)

王穎 飾 小娟

角色介紹

安建軍

演員張萌

其(qi)貌不揚，不善(shan)(shan)表達自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)小(xiao)學(xue)生，被同學(xue)戲稱“安大傻子”。他是(shi)個純真、善(shan)(shan)良、厚(hou)道的(de)(de)孩子，但因為不善(shan)(shan)言(yan)辭，很少得到公平待遇(yu)，膽小(xiao)怯(qie)弱，很不自(zi)(zi)信。在高老師鼓勵下，他克服性(xing)格(ge)缺陷，變得自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)強。

高老師

演員張國立

安建(jian)軍的(de)班(ban)主任，原(yuan)來(lai)在山區教(jiao)書，自稱“高二傻(sha)子”。教(jiao)育(yu)思路獨特，平等、尊重、信任、親切地對待(dai)學生(sheng)(sheng)，以至(zhi)于(yu)學生(sheng)(sheng)覺(jue)得他“不(bu)像老師”。他愛護并發展(zhan)學生(sheng)(sheng)們的(de)個性，因此非(fei)常理解安建(jian)軍，鼓勵安建(jian)軍克服心理障礙、敢于(yu)競爭(zheng)成為強者。

劉慶來

演員張晨

安建軍(jun)的(de)同(tong)班同(tong)學兼鄰居。他是(shi)(shi)中隊干部(bu)、三好學生，聰明伶俐，能說會道，思(si)維敏捷(jie)，善于察(cha)顏觀色(se)、隨機應(ying)變，是(shi)(shi)安建軍(jun)崇拜的(de)對象(xiang)。他的(de)缺(que)點是(shi)(shi)太自以(yi)為是(shi)(shi)，容易驕(jiao)傲。

雷振山

演員范東生

安建軍(jun)的同班同學兼(jian)鄰居，天(tian)天(tian)和安建軍(jun)、劉慶來在一起玩(wan)。性(xing)格大(da)大(da)咧咧，豪爽，講義(yi)氣(qi)，也很淘氣(qi)。理(li)想是(shi)當(dang)個行俠(xia)仗義(yi)的俠(xia)客。

內容介紹

隆重的(de)第十一(yi)(yi)(yi)屆(jie)亞(ya)運(yun)會(hui)(hui)再過(guo)21天就(jiu)要在(zai)(zai)(zai)北京舉(ju)行(xing)開(kai)幕(mu)(mu)式(shi)了(le)(le)(le)(le)(le)。大榆樹小學(xue)(xue)(xue)四年(nian)級的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)，為參(can)加開(kai)幕(mu)(mu)式(shi)大型(xing)武術(shu)團體操表演，已(yi)辛(xin)苦訓練(lian)了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)年(nian)。在(zai)(zai)(zai)編隊(dui)定員中(zhong)，安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)和幾(ji)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)被刷下來(lai)，中(zhong)隊(dui)干部(bu)劉慶(qing)來(lai)也因(yin)特殊(shu)情況退出訓練(lian)。可是(shi)生(sheng)性怯(qie)懦而(er)又善(shan)良的(de)安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)受(shou)(shou)不了(le)(le)(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)打擊，在(zai)(zai)(zai)教(jiao)室里(li)(li)抹眼淚，被劉慶(qing)來(lai)所嘲笑(xiao)，同(tong)時(shi)(shi)劉慶(qing)來(lai)出了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)鬼點(dian)子(zi)(zi)，結(jie)果他們(men)搞了(le)(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)場惡作劇，影響(xiang)了(le)(le)(le)(le)(le)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)的(de)訓練(lian)。新來(lai)的(de)班主任高(gao)老(lao)(lao)師(shi)就(jiu)他們(men)搗亂(luan)一(yi)(yi)(yi)事(shi)進行(xing)了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)訪(fang)(fang)。劉家(jia)父(fu)母在(zai)(zai)(zai)老(lao)(lao)師(shi)走后(hou)教(jiao)導兒(er)子(zi)(zi)不要和安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)混在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)起，免得學(xue)(xue)(xue)壞。安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)的(de)父(fu)親認為兒(er)子(zi)(zi)被刷下來(lai)了(le)(le)(le)(le)(le)不爭(zheng)氣，打了(le)(le)(le)(le)(le)他一(yi)(yi)(yi)頓。高(gao)老(lao)(lao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)家(jia)訪(fang)(fang)中(zhong)，做了(le)(le)(le)(le)(le)家(jia)長(chang)的(de)工(gong)作，同(tong)時(shi)(shi)安慰(wei)了(le)(le)(le)(le)(le)安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)。在(zai)(zai)(zai)送高(gao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)路上，安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)向老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)著心里(li)(li)話。這(zhe)個(ge)平時(shi)(shi)不善(shan)言(yan)辭(ci)、很少(shao)得到公(gong)平待遇的(de)孩子(zi)(zi)，感到老(lao)(lao)師(shi)是(shi)那(nei)(nei)樣親切、容易溝通，那(nei)(nei)樣理(li)解他，他們(men)成了(le)(le)(le)(le)(le)好朋(peng)友。安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)是(shi)個(ge)善(shan)良的(de)孩子(zi)(zi)，待人(ren)也寬容，但不少(shao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)還是(shi)稱他為“安大傻子(zi)(zi)”。一(yi)(yi)(yi)天，安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)用僅(jin)有的(de)兩元錢(qian)(qian)買了(le)(le)(le)(le)(le)亞(ya)運(yun)會(hui)(hui)彩票，中(zhong)獎(jiang)后(hou)把獎(jiang)金捐(juan)給了(le)(le)(le)(le)(le)亞(ya)運(yun)會(hui)(hui)。恰巧一(yi)(yi)(yi)位記(ji)者在(zai)(zai)(zai)場，記(ji)者采訪(fang)(fang)時(shi)(shi)安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)靦腆地不肯說(shuo)出姓名(ming)，而(er)口齒伶俐的(de)劉慶(qing)來(lai)卻侃(kan)侃(kan)而(er)談，結(jie)果報紙上有名(ming)，學(xue)(xue)(xue)校里(li)(li)受(shou)(shou)獎(jiang)。沒有人(ren)提(ti)到捐(juan)錢(qian)(qian)的(de)安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)，這(zhe)使(shi)他感到了(le)(le)(le)(le)(le)不公(gong)平，但只(zhi)能獨(du)自(zi)生(sheng)悶氣。還有一(yi)(yi)(yi)次(ci)，劉慶(qing)來(lai)攛(cuan)掇安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)偷拿(na)了(le)(le)(le)(le)(le)小娟的(de)練(lian)功(gong)褲(ku)，事(shi)后(hou)又把責任都推(tui)到安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)的(de)身上，使(shi)安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)受(shou)(shou)盡白眼。只(zhi)有高(gao)老(lao)(lao)師(shi)理(li)解他，并鼓勵他要自(zi)信、自(zi)強。從(cong)此(ci)以后(hou)，他仍(reng)堅持每天練(lian)功(gong)。離開(kai)幕(mu)(mu)式(shi)只(zhi)有兩天半(ban)了(le)(le)(le)(le)(le)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)同(tong)學(xue)(xue)(xue)突然受(shou)(shou)傷(shang)，不能參(can)加表演。同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)都想獲得這(zhe)次(ci)替補機會(hui)(hui)，關鍵時(shi)(shi)刻，安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)在(zai)(zai)(zai)高(gao)老(lao)(lao)師(shi)的(de)鼓勵下，以精彩的(de)表演和昂揚的(de)精神征服了(le)(le)(le)(le)(le)競爭(zheng)對手。在(zai)(zai)(zai)難忘的(de)九(jiu)月，亞(ya)運(yun)會(hui)(hui)開(kai)幕(mu)(mu)了(le)(le)(le)(le)(le)，安建(jian)(jian)軍(jun)(jun)(jun)的(de)身影匯入團體操表演的(de)行(xing)列之中(zhong)。

創作團隊

制作人 尹(yin)力（制片主任）、劉(liu)明

導演 尹力

副(fu)導演（助(zhu)理） 倫煥、方芬

編劇 杜小鷗(ou)、羅辰生(sheng)

攝影 李建國、宋(song)亞洲（副攝影）

配樂 劉為光

剪輯 戰強

道具 高京新、王剛

美術設計 舒剛、孟紀元

造型(xing)設計 袁林(lin)（化妝）

服裝設計 趙小燕

燈光 顏嘉偉

錄音 鄭春雨

布景師 李根茂

獲獎記錄

獲(huo)獎(jiang)時(shi)間(jian) 獲(huo)獎(jiang)獎(jiang)項 獲(huo)獎(jiang)方 備注

1991年 1989-1990年廣播(bo)電(dian)影電(dian)視部優秀影片獎 優秀兒(er)童片《我的九月(yue)》獲(huo)獎

吉林省中小學(xue)生(sheng)電影節“參娃杯”優秀兒童(tong)故事片《我的九月》獲獎

第十一(yi)屆中(zhong)國(guo)電影金雞獎 最佳兒童(tong)片獎 《我的九月》獲獎

第一屆(jie)上海影評人獎 十佳影片 《我的九月》獲獎

1992年(nian) 第一屆中國(guo)(guo)電影(ying)(ying)優秀攝影(ying)(ying)獎 故事片攝影(ying)(ying)獎 李(li)建國(guo)(guo) 獲(huo)獎

1993年 中國兒童少年電(dian)影第五屆童牛(niu)獎 榮譽獎《我的(de)九(jiu)月》獲獎

優秀(xiu)表演(yan)獎（兒童演(yan)員(yuan)）張萌(meng) 獲獎

鑒賞評價

《我的(de)(de)(de)(de)(de)九月》是一部(bu)名符(fu)其實、適應兒童口味的(de)(de)(de)(de)(de)好片子，大體上達到(dao)了“老少皆(jie)宜”的(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)美目標。它的(de)(de)(de)(de)(de)中心事件和貫穿人物，從取材、構思、觀(guan)點到(dao)心態都是兒童式的(de)(de)(de)(de)(de)，完全符(fu)合兒童電影(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)本性，在藝術(shu)表(biao)現上，擺脫了一般兒童片慣(guan)見的(de)(de)(de)(de)(de)直奔主(zhu)題、淺(qian)露(lu)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)模(mo)式，而盡力以(yi)富于流動性、自然(ran)美的(de)(de)(de)(de)(de)鏡(jing)頭語(yu)言來展示生活，表(biao)現人物。更可(ke)貴的(de)(de)(de)(de)(de)是，它達到(dao)了一定的(de)(de)(de)(de)(de)思想深度。（原《大眾電影(ying)》、《電影(ying)藝術(shu)》編(bian)輯、研究員王云縵評）

該(gai)片看似無序實則有(you)(you)序。影(ying)片藝術秩序的(de)(de)核心(xin)是(shi)安建(jian)(jian)軍(jun)，以他(ta)的(de)(de)內心(xin)活(huo)動為(wei)依據，以他(ta)性(xing)(xing)格(ge)發展的(de)(de)歷程為(wei)中軸線，從而(er)使全(quan)片雜而(er)不亂。導演有(you)(you)意識地用(yong)(yong)(yong)畫外人(ren)物的(de)(de)對話來交代故事情節，把情節進的(de)(de)效(xiao)應反饋在主(zhu)人(ren)公安建(jian)(jian)國(guo)身上；有(you)(you)意識地采用(yong)(yong)(yong)長鏡頭，使影(ying)片“無序的(de)(de)有(you)(you)序”風(feng)格(ge)得到更充分自由(you)的(de)(de)體現。許多兒(er)童文學作品總要為(wei)主(zhu)人(ren)公的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)缺陷找客觀原因(yin)，但是(shi)，該(gai)片中的(de)(de)安建(jian)(jian)軍(jun)完全(quan)不是(shi)畸(ji)(ji)形環境里生(sheng)長出(chu)的(de)(de)畸(ji)(ji)形心(xin)理的(de)(de)孩子(zi)，影(ying)片把筆墨重(zhong)(zhong)點用(yong)(yong)(yong)于勾勒(le)他(ta)主(zhu)觀心(xin)理因(yin)素的(de)(de)缺陷。“安建(jian)(jian)軍(jun)”的(de)(de)價值不只(zhi)是(shi)在銀幕上又塑造出(chu)一個(ge)新鮮獨特的(de)(de)少年典(dian)型性(xing)(xing)格(ge)，更重(zhong)(zhong)要的(de)(de)是(shi)通過他(ta)揭示出(chu)數千年來封(feng)建(jian)(jian)倫理影(ying)響(xiang)下中華民族(zu)性(xing)(xing)格(ge)中悲劇性(xing)(xing)的(de)(de)歷史積淀(dian)。（原中國(guo)兒(er)童戲(xi)劇研(yan)究會常務理事程式如(ru)評）

導演(yan)將(jiang)《清明上河圖》的(de)(de)(de)藝術魂(hun)韻納入當代都市生活的(de)(de)(de)四合院(yuan)，使大(da)人(ren)孩(hai)子(zi)等一切人(ren)物循著(zhu)他們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)邏輯盡情地(di)恰(qia)到好地(di)表現一番(fan)。在表演(yan)方面，該(gai)片的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)演(yan)員(yuan)值得稱贊(zan)，他們(men)松弛自(zi)然、一舉手一投足的(de)(de)(de)“老練”令觀眾(zhong)耳目一爽(shuang)，用“無表演(yan)的(de)(de)(de)表演(yan)”來(lai)形容也不過分(fen)。片中大(da)人(ren)和(he)孩(hai)子(zi)之前的(de)(de)(de)“戲”要比大(da)人(ren)和(he)大(da)人(ren)、孩(hai)子(zi)和(he)孩(hai)子(zi)之間“戲”更生活化。人(ren)物深層性格(ge)(ge)在相互感染下體現得渾然無隙。（作家梁(liang)曉(xiao)聲評）

其他信息

幕后花絮

在寫分(fen)鏡頭臺本(ben)時，導(dao)演(yan)本(ben)來設(she)想(xiang)(xiang)不(bu)加音樂，就用1990年亞運(yun)會(hui)期間富有時代特點的歌曲(qu)、樂曲(qu)，作(zuo)為(wei)源音樂來表(biao)現時代特點，這想(xiang)(xiang)法得到了其他主創人員的認(ren)可，但是樣(yang)(yang)片剪出來后，他們發現這樣(yang)(yang)一來影片煽情不(bu)夠，于是，導(dao)演(yan)又請(qing)了作(zuo)曲(qu)家來為(wei)影片配樂。

扮(ban)演記者(zhe)的駱玉(yu)蘭的確是當時(shi)北京(jing)晚報的記者(zhe)，她在片中以真實姓名(ming)出演。

幕后制作

創作初衷

編(bian)劇杜小(xiao)鷗(ou)在(zai)某小(xiao)學開座談(tan)會(hui)(hui)時(shi)，有個(ge)小(xiao)學生的(de)(de)笑(xiao)容特別(bie)打動(dong)了(le)她(ta)(ta)，那(nei)個(ge)小(xiao)朋(peng)友(you)也像(xiang)別(bie)人(ren)(ren)(ren)一(yi)樣(yang)舉手想(xiang)發言，但輪到(dao)他時(shi)卻不知站起(qi)來(lai)該什么，其他同學說(shuo)他總(zong)得零分，全班人(ren)(ren)(ren)包括他自己都(dou)笑(xiao)了(le)。在(zai)另一(yi)所小(xiao)學，編(bian)劇又見(jian)到(dao)了(le)一(yi)個(ge)接近后來(lai)影片中(zhong)“劉慶(qing)來(lai)”的(de)(de)學生，周(zhou)圍還(huan)有崇拜者。這兩個(ge)人(ren)(ren)(ren)物給她(ta)(ta)留(liu)下深刻(ke)印象(xiang)，成為創作《我的(de)(de)9月》的(de)(de)靈感(gan)來(lai)源。她(ta)(ta)同情(qing)像(xiang)“安建軍”那(nei)樣(yang)善良厚道但自卑的(de)(de)孩子(zi)，希望能讓(rang)他們(men)明白必須(xu)要自信勇敢起(qi)來(lai)直面(mian)人(ren)(ren)(ren)生，長大后才不會(hui)(hui)害怕(pa)挫折。而“劉太來(lai)”那(nei)樣(yang)的(de)(de)孩子(zi)讓(rang)她(ta)(ta)聯想(xiang)到(dao)當時(shi)的(de)(de)社會(hui)(hui)現象(xiang)——中(zhong)國社會(hui)(hui)競(jing)爭(zheng)意(yi)識(shi)越來(lai)越強烈(lie)，但是中(zhong)華民族傳(chuan)統美(mei)德是謙虛、忍讓(rang)、與世無爭(zheng)，這使很多人(ren)(ren)(ren)在(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)感(gan)到(dao)無所適從。她(ta)(ta)認為競(jing)爭(zheng)能促(cu)進社會(hui)(hui)發展、民族壯大，但是競(jing)爭(zheng)要守規則，她(ta)(ta)要借劉慶(qing)來(lai)的(de)(de)故事向那(nei)些不守規則的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)亮出“黃(huang)牌(pai)”。

導演主旨

在(zai)《我的(de)(de)九月(yue)》之前，電影(ying)界(jie)關(guan)于(yu)兒(er)童(tong)(tong)片(pian)(pian)(pian)的(de)(de)概念、兒(er)童(tong)(tong)應該怎么拍有許多爭論，但沒有定論。導(dao)演尹力在(zai)開拍前就下決心要(yao)(yao)拍一(yi)(yi)部能終(zhong)(zhong)結(jie)所有爭論的(de)(de)片(pian)(pian)(pian)子(zi)。所以(yi)，他從一(yi)(yi)開始(shi)就堅持影(ying)片(pian)(pian)(pian)要(yao)(yao)表現孩(hai)子(zi)的(de)(de)生活，要(yao)(yao)求所有主創人員放下藝術(shu)家(jia)的(de)(de)架子(zi)，深入(ru)生活，揣摩孩(hai)子(zi)的(de)(de)心理，始(shi)終(zhong)(zhong)站在(zai)孩(hai)子(zi)的(de)(de)角度把握情節發展的(de)(de)每個環節，讓它徹頭徹尾成(cheng)為(wei)一(yi)(yi)部孩(hai)子(zi)戲。