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學校簡介

大連(lian)楓葉國(guo)際學(xue)校(xiao)(xiao)（初(chu)、高中(zhong)）創建于(yu)1995年，是楓葉教育集團的第一個校(xiao)(xiao)區(qu)，坐落在大連(lian)金(jin)石灘(tan)國(guo)家旅游度假(jia)區(qu)。大連(lian)楓葉國(guo)際學(xue)校(xiao)(xiao)是大連(lian)市(shi)教委和遼寧(ning)省教育廳批準、國(guo)家教育部備(bei)案(an)的中(zhong)加合(he)作學(xue)校(xiao)(xiao)，也是BC省認可的海外學(xue)校(xiao)(xiao)。參考世界(jie)優質私(si)立學(xue)校(xiao)(xiao)的辦學(xue)模式(shi)，2009年9月起在大連(lian)校(xiao)(xiao)區(qu)實(shi)行了男(nan)校(xiao)(xiao)、女校(xiao)(xiao)分開管(guan)理(li)。

師資力量

楓(feng)葉高(gao)中(zhong)無論外教(jiao)、中(zhong)教(jiao)、領事(shi)等各(ge)個部門的(de)老師，均持有加拿大不列顛(dian)哥倫比亞省(sheng)教(jiao)育(yu)部或中(zhong)國教(jiao)育(yu)部頒發的(de)教(jiao)師資格證，由楓(feng)葉集團(tuan)人力(li)資源部從各(ge)地擇優(you)錄取，是一支(zhi)高(gao)素質、有活力(li)、善于(yu)創新的(de)隊(dui)伍。

教學理念

“中西教育(yu)優化結合(he)，培(pei)育(yu)國際精英人才”——楓葉堅(jian)持中西教育(yu)結合(he)，實(shi)施素(su)質教育(yu)的辦學思想(xiang)，致力(li)于不分國籍、種族、膚色，為(wei)所有(you)學生提供良(liang)好的教育(yu)服務(wu)。

辦學模式

大連楓葉國際(ji)學校中西教育優化(hua)結(jie)合的辦學模(mo)式(shi)，是一個(ge)獨特和創新的模(mo)式(shi)，這個(ge)模(mo)式(shi)可以概括為：“三個(ge)結(jie)合”、“兩個(ge)認證”、“一個(ge)對(dui)接”：

“三個結合”

是指中西教育(yu)思(si)想互相結(jie)合；中外教師互相結(jie)合；中加教育(yu)資源優化結(jie)合。

“兩個認證”

是指中(zhong)、英(ying)雙語教學(xue)(xue)(xue)認證(zheng)(zheng)體(ti)系；中(zhong)、加雙學(xue)(xue)(xue)歷文憑認證(zheng)(zheng)體(ti)系，楓葉高中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生分別在中(zhong)、加兩國(guo)注冊學(xue)(xue)(xue)籍(ji)，學(xue)(xue)(xue)生參加中(zhong)國(guo)政府和加拿大政府規(gui)定學(xue)(xue)(xue)科畢業會(hui)考成(cheng)績合(he)格，取得(de)兩國(guo)政府頒發高中(zhong)畢業證(zheng)(zheng)書。

“一個對接”

是指完成楓(feng)葉高(gao)中課程學(xue)(xue)(xue)習，達到規(gui)定學(xue)(xue)(xue)分中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)直接申請全(quan)球英(ying)語(yu)國(guo)(guo)家（地區）大學(xue)(xue)(xue)，外(wai)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)直接升入(ru)中國(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)。這(zhe)種對接打開了高(gao)中生(sheng)(sheng)“走向世界”、外(wai)國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入(ru)中國(guo)(guo)大學(xue)(xue)(xue)“互通”的快捷通道(dao)，而且中國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)教育(yu)成本只是在國(guo)(guo)外(wai)接受同等教育(yu)的1/4。

高中十大特色

特色之一：不需高(gao)考的楓葉教(jiao)育體制

楓葉國(guo)際學(xue)校的(de)辦學(xue)體制(zhi)，從(cong)一(yi)開(kai)始(shi)就避開(kai)了走高考獨(du)木橋的(de)束縛，以(yi)(yi)水平認證取代應試教(jiao)育，以(yi)(yi)直接申報國(guo)外大學(xue)的(de)方式取代一(yi)張考卷(juan)定(ding)終身的(de)弊(bi)端，為學(xue)生開(kai)辟了一(yi)條更寬(kuan)闊的(de)發展空間。

楓(feng)葉辦學(xue)(xue)(xue)之初就開設中(zhong)加(jia)(jia)兩(liang)(liang)國課(ke)程，中(zhong)英雙(shuang)語教學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)注冊(ce)中(zhong)加(jia)(jia)兩(liang)(liang)國學(xue)(xue)(xue)籍，畢業獲中(zhong)加(jia)(jia)兩(liang)(liang)國文憑(ping)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)憑(ping)楓(feng)葉學(xue)(xue)(xue)校成績單(dan)，直(zhi)接申報大(da)學(xue)(xue)(xue)。楓(feng)葉學(xue)(xue)(xue)分(fen)全球認可，實(shi)現了與國外大(da)學(xue)(xue)(xue)暢通對接。

在楓葉(xie)的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)體制(zhi)下，中(zhong)國(guo)課程以(yi)文科為主，加拿(na)大(da)(da)課程以(yi)理科為主，中(zhong)加方(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)互認，英語國(guo)家大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)認可。楓葉(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生既有(you)加方(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)，也有(you)中(zhong)方(fang)(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)，申(shen)報大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)的學(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)平均值多于加拿(na)大(da)(da)本土(tu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，倍(bei)受(shou)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)青睞(lai)。楓葉(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)生從(cong)高二開(kai)始的成績(ji)，就知道未來能進入什(shen)么樣的大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)習目標更(geng)明確。

楓葉成為加(jia)拿大BC省認可的海外課程(cheng)(cheng)學校(xiao)，也(ye)是較系統(tong)地引進(jin)加(jia)拿大BC省高中課程(cheng)(cheng)并與中國傳(chuan)統(tong)文化課程(cheng)(cheng)相(xiang)結(jie)合的國際學校(xiao)，在(zai)中國、在(zai)全球被認為是一(yi)次(ci)教育(yu)模式的創新。

特色(se)之二(er)：融會(hui)中西的楓(feng)葉課程體系

楓葉(xie)在實(shi)(shi)踐中構建了(le)“三個(ge)(ge)結(jie)(jie)合、兩項(xiang)認(ren)證(zheng)、一個(ge)(ge)對接”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育模(mo)式。“三個(ge)(ge)結(jie)(jie)合”指中西教(jiao)(jiao)育思(si)想的(de)(de)結(jie)(jie)合，中加(jia)教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍的(de)(de)結(jie)(jie)合，中加(jia)課程(cheng)和(he)教(jiao)(jiao)學資源的(de)(de)結(jie)(jie)合；“兩項(xiang)認(ren)證(zheng)”指中英雙語(yu)和(he)中加(jia)雙學歷的(de)(de)認(ren)證(zheng)體(ti)系；“一個(ge)(ge)對接”指楓葉(xie)實(shi)(shi)現(xian)了(le)與國外(wai)高等教(jiao)(jiao)育的(de)(de)全面對接。學生完(wan)成學業，即可(ke)獲得中加(jia)兩國教(jiao)(jiao)育部門頒發的(de)(de)高中畢業證(zheng)書(shu)。

在(zai)這(zhe)個模式下，楓(feng)葉(xie)高(gao)中(zhong)開(kai)設(she)(she)中(zhong)加(jia)(jia)兩(liang)國課(ke)程(cheng)(cheng)，中(zhong)英雙(shuang)語教學(xue)。中(zhong)國課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)設(she)(she)語文(wen)、政治、歷(li)史(shi)、地理等(deng)文(wen)科課(ke)程(cheng)(cheng)，使(shi)(shi)用國家和校(xiao)本教材(cai)，由中(zhong)方(fang)教師執教；加(jia)(jia)拿(na)大課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)設(she)(she)數學(xue)、物理、化學(xue)、生(sheng)物、信息技術、英語等(deng)學(xue)科，選(xuan)用BC省原版教材(cai)，由加(jia)(jia)拿(na)大教師任教。“情感態度與(yu)(yu)價(jia)值觀(guan)、過程(cheng)(cheng)與(yu)(yu)方(fang)法、知識與(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li)”三維評價(jia)標準，使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)的潛能(neng)(neng)得(de)到全面(mian)開(kai)發。楓(feng)葉(xie)模式使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)習西方(fang)先(xian)進學(xue)科知識與(yu)(yu)方(fang)法的同時，保留(liu)了(le)民族(zu)的優秀文(wen)化和價(jia)值觀(guan)。學(xue)生(sheng)掌握了(le)中(zhong)英雙(shuang)語、擁(yong)有了(le)東西方(fang)兩(liang)種思維能(neng)(neng)力(li)。這(zhe)種能(neng)(neng)力(li)，是未來世界較為需要(yao)的人才素質，這(zhe)是楓(feng)葉(xie)成功的核心要(yao)素之(zhi)一。

特色之三：獨具(ju)優勢的(de)楓葉育人體系

精(jing)(jing)英培養的精(jing)(jing)神帶動(dong)。

“領(ling)事課(ke)程(cheng)”的保障。楓葉自主(zhu)開發的“領(ling)事課(ke)程(cheng)”，把人生(sheng)與(yu)設計、理想與(yu)規(gui)劃、規(gui)則與(yu)自由、合作與(yu)競爭等重(zhong)大課(ke)題(ti)，通過案(an)例教學(xue)、研究性學(xue)習、社會實(shi)踐、志愿者服(fu)務、公益慈善等教學(xue)主(zhu)題(ti)，使(shi)學(xue)生(sheng)思(si)想趨于成熟。

《人生(sheng)規劃》和“個(ge)(ge)人成長記(ji)錄(lu)”作為必修課程(cheng)，列入(ru)畢業學(xue)分。學(xue)校專職(zhi)領事團(tuan)隊，“課程(cheng)指(zhi)導”辦公室，由中加教(jiao)師為學(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)選課指(zhi)導與服務，為每一(yi)個(ge)(ge)學(xue)生(sheng)都能成功地從一(yi)個(ge)(ge)層次(ci)進入(ru)到更高層次(ci)提(ti)供(gong)了學(xue)習的(de)保障。

特色之四：培養能(neng)用英語思維的(de)能(neng)力

與“應(ying)試(shi)”英(ying)語教學(xue)不(bu)同，楓葉(xie)學(xue)生不(bu)僅學(xue)習英(ying)語和用英(ying)語交流，更難得(de)的是把英(ying)語作為思維的工(gong)具(ju)。

楓(feng)葉加(jia)方(fang)英(ying)語(yu)(yu)(yu)課程(cheng)讓學生(sheng)(sheng)接觸到世界名著如莎士比亞(ya)、海明威(wei)的(de)(de)原創作(zuo)品，從(cong)中(zhong)獲取精準(zhun)的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言(yan)感受(shou)，觸及(ji)西方(fang)文化的(de)(de)核心(xin)。加(jia)方(fang)數、理、化等課程(cheng)，聽課、閱讀(du)、作(zuo)業(ye)、質疑(yi)、交流，全都要用(yong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)完成，學生(sheng)(sheng)達到了深入專業(ye)領域的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)應用(yong)能(neng)力。系統的(de)(de)英(ying)語(yu)(yu)(yu)學術(shu)訓練，使(shi)學生(sheng)(sheng)能(neng)夠熟練地用(yong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)思(si)考(kao)問題，用(yong)英(ying)語(yu)(yu)(yu)直(zhi)接表達思(si)想。

特色之五：從(cong)國際化(hua)到精英化(hua)的轉型(xing)初見成效

楓葉的精英教育旨在使(shi)每一個學生獲得成功，使(shi)更(geng)多學生進入世(shi)界排名更(geng)好(hao)的大學，為培養未來的政治家、科學家，各(ge)行各(ge)業的有用人物，乃(nai)至(zhi)世(shi)界500強的CEO打下(xia)堅實的基礎。

特(te)色之六：誠信(xin)自信(xin)的學生(sheng)品格

建(jian)設誠(cheng)信體系(xi)，培養學生的誠(cheng)信品(pin)格，使他們立身于國際社會主流，是楓(feng)(feng)葉(xie)培養精英人才的育人基礎。楓(feng)(feng)葉(xie)創建(jian)之(zhi)初僅(jin)14名學生，開足課程，不計成(cheng)本，把誠(cheng)信貫徹到底，奠(dian)定了楓(feng)(feng)葉(xie)誠(cheng)信辦學的基石。

楓葉的(de)誠信(xin)制度(du)自(zi)成體系(xi)。教(jiao)師聘用考核(he)制度(du)、學生成績評(ping)價制度(du)、師生行為自(zi)律(lv)規范、失信(xin)懲戒(jie)制度(du)，有效執行，絕不含糊。

楓葉厚重的誠信文化(hua)使(shi)楓葉師(shi)生(sheng)誠信做事(shi)成(cheng)為習慣(guan)，誠信做人成(cheng)為自覺。教師(shi)評定學生(sheng)平時作業和(he)小考成(cheng)績，公平公正真實。楓葉學生(sheng)不抄(chao)襲(xi)，不投機(ji)，不弄(nong)虛作假。楓葉教育(yu)置身(shen)于全球(qiu)大學誠信體系之中，學分得到全球(qiu)認(ren)可，國外大學錄取放(fang)心。

楓葉(xie)學生掌(zhang)握中英雙語(yu)，擁有東西方(fang)兩種思(si)維能力，建立了(le)跨文化發展的自(zi)信力。社(she)會實(shi)踐、社(she)區服務、社(she)團活動培(pei)養了(le)交流(liu)溝(gou)通(tong)的自(zi)信力。誠信自(zi)信和底(di)氣使(shi)楓葉(xie)學子無障礙融入國際(ji)主流(liu)社(she)會。

特色之七：暢通的留學對(dui)接平臺

歐美澳洲的(de)世界(jie)名校青睞楓葉(xie)(xie)(xie)畢業生(sheng)質(zhi)量(liang)，把楓葉(xie)(xie)(xie)視為國內較集中的(de)優質(zhi)生(sheng)源地，每年主動造(zao)訪，付(fu)費(fei)租場參加(jia)楓葉(xie)(xie)(xie)國際教育展，向楓葉(xie)(xie)(xie)爭取學(xue)(xue)生(sheng)見面會的(de)機會，借以招收(shou)學(xue)(xue)生(sheng)。

每年11月，楓(feng)葉舉辦(ban)國際教(jiao)育展，畢業(ye)生(sheng)(sheng)可憑高二和(he)高三第一學(xue)期成績單申報大學(xue)，雙方(fang)互(hu)相選(xuan)擇(ze)，大學(xue)現場(chang)簽發錄(lu)取通知書(shu)。學(xue)生(sheng)(sheng)還可網上申請(qing)，每位楓(feng)葉畢業(ye)生(sheng)(sheng)都能提前收(shou)到錄(lu)取通知書(shu)，確(que)保辦(ban)理(li)簽證時間，不誤當年9月份入學(xue)。

楓葉國際教育展從(cong)2005年(nian)至(zhi)今已舉辦(ban)十二屆。加拿大、美(mei)國、澳大利亞、英(ying)國、瑞士(shi)、日本(ben)、中(zhong)國香(xiang)港等國家地(di)區的(de)院校，每年(nian)有約70多(duo)來校對接(jie)，其中(zhong)世界名校、普通(tong)大學和職業(ye)院校，層(ceng)次合理，專業(ye)齊全，各(ge)類(lei)畢(bi)業(ye)生都能找到適合自己的(de)去向，實現與國外大學的(de)暢通(tong)對接(jie)。

楓葉(xie)留學(xue)服(fu)務中心作為(wei)常設機(ji)構，通過一對一輔導(dao)，對學(xue)生(sheng)和家長提供選課指導(dao)、網絡申請(qing)、簽證(zheng)服(fu)務、后續準(zhun)備等提供全程的留學(xue)服(fu)務。

特色之八：國際化(hua)的后(hou)勤服務

楓葉國際(ji)化(hua)的后勤服務(wu)體系，參照國際(ji)標準，追求世界水平，為不(bu)同國籍的學生(sheng)提(ti)供(gong)良好(hao)的生(sheng)活服務(wu)。

楓葉(xie)學生配備全(quan)英文(wen)界面的個(ge)人筆(bi)記本電腦，無線網(wang)(wang)絡覆蓋校(xiao)園，課內外都可(ke)進行網(wang)(wang)絡學習。

學(xue)校食(shi)堂從指定超(chao)市(shi)采購食(shi)品(pin)(pin)，品(pin)(pin)牌質量有多重(zhong)保證。各校區根據(ju)青少年的(de)發育(yu)特點，實行(xing)營養配餐，中西(xi)膳食(shi)品(pin)(pin)種多樣，學(xue)生(sheng)自主選用。校園超(chao)市(shi)供應日用品(pin)(pin)，滿足(zu)生(sheng)活需求；學(xue)校實行(xing)一卡(ka)通限額消(xiao)費，啟(qi)發節(jie)儉自律。

學(xue)生(sheng)(sheng)宿舍4人(ren)一間(jian)，設(she)(she)(she)有(you)淋浴、飲(yin)水機(ji)、電(dian)話和(he)衣柜(ju)、桌椅，生(sheng)(sheng)活設(she)(she)(she)施實用完善。大連男校開設(she)(she)(she)了2人(ren)間(jian)英語公寓(yu)，管理服務與(yu)生(sheng)(sheng)活學(xue)習兼顧。生(sheng)(sheng)活老師和(he)校醫專職(zhi)提供指(zhi)導服務和(he)醫療指(zhi)導，定期體檢和(he)開展健(jian)康教(jiao)育。

楓葉安(an)全(quan)制度健(jian)全(quan)，交通出行安(an)全(quan)、突發事(shi)件處(chu)理(li)與自救、防(fang)火、防(fang)震(zhen)、防(fang)疫等全(quan)部進(jin)入安(an)全(quan)教(jiao)育課程。

特色之九(jiu)：豐碩的辦學成果

楓(feng)(feng)葉22年來向社會奉獻了豐碩(shuo)的辦學(xue)(xue)(xue)成果。一批(pi)楓(feng)(feng)葉學(xue)(xue)(xue)子進入(ru)了諸(zhu)如(ru)劍橋大(da)學(xue)(xue)(xue)、斯擔(dan)福大(da)學(xue)(xue)(xue)、康奈爾大(da)學(xue)(xue)(xue)等良好名(ming)校。很多學(xue)(xue)(xue)子學(xue)(xue)(xue)成之后進入(ru)世(shi)界(jie)(jie)企業機(ji)構就業或回國創(chuang)業。楓(feng)(feng)葉使能力普(pu)通的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)取得(de)了成功(gong)，使優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進入(ru)了世(shi)界(jie)(jie)名(ming)校，取得(de)了更大(da)的成功(gong)。

第二是楓葉(xie)奉獻了體制創新成果。楓葉(xie)的(de)(de)“雙語雙學(xue)歷(li)”教育(yu)，是在突破“高考”束縛(fu)格(ge)局之下做出的(de)(de)創新體制改革，使楓葉(xie)的(de)(de)學(xue)分制度、綜(zong)合素質評價制度、申報大(da)學(xue)制度實現了國際接軌，學(xue)生擁有了更大(da)的(de)(de)發(fa)展空間。

第三(san)是楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)奉獻(xian)了“誠信(xin)(xin)(xin)”成果。楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)學(xue)生平(ping)時作(zuo)(zuo)業得(de)分(fen)(fen)+階段考(kao)試(shi)成績。楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)教師評(ping)定成績公平(ping)、公正、嚴格、誠信(xin)(xin)(xin)，拒(ju)絕營私舞弊。楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)學(xue)生考(kao)試(shi)不(bu)抄襲(xi)，不(bu)投機，不(bu)弄虛作(zuo)(zuo)假。誠信(xin)(xin)(xin)文(wen)化作(zuo)(zuo)為(wei)國際(ji)信(xin)(xin)(xin)譽和誠信(xin)(xin)(xin)資質，使楓(feng)(feng)(feng)葉(xie)學(xue)分(fen)(fen)全球認可。

第四是楓葉(xie)教育進一步優化了(le)辦學所(suo)在(zai)城市和(he)社(she)(she)區(qu)(qu)的(de)投資(zi)環境，有效促進了(le)所(suo)在(zai)城市和(he)社(she)(she)區(qu)(qu)的(de)招商引資(zi)。楓葉(xie)教育還(huan)成功拉(la)動了(le)地區(qu)(qu)或社(she)(she)區(qu)(qu)的(de)經濟(ji)和(he)社(she)(she)會事業，楓葉(xie)學校所(suo)到之處，倍受歡迎。

特色(se)之十：學生成為楓葉教育較大受(shou)益(yi)人

楓葉致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供良(liang)好的教育服務(wu)，讓學生(sheng)成為較大(da)受益人。

楓葉尊(zun)重學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)成(cheng)長(chang)規(gui)律，尊(zun)重個(ge)性差異，滿足不同學(xue)習需求。類別豐富的(de)選修(xiu)課程，供學(xue)生(sheng)(sheng)自主選修(xiu)。教師指導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)按能(neng)力分層選課，學(xue)生(sheng)(sheng)一(yi)人(ren)一(yi)課表，走班(ban)制上課。能(neng)力強的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)提前完成(cheng)畢業(ye)學(xue)分，可以(yi)(yi)更多選修(xiu)大學(xue)前置課程（AP）；基礎薄的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)(yi)一(yi)邊(bian)強化(hua)英語、一(yi)邊(bian)修(xiu)得加方學(xue)分，學(xue)制可以(yi)(yi)延長(chang)為4年(nian)畢業(ye)

楓(feng)葉認可(ke)(ke)(ke)學(xue)生(sheng)的(de)各種特(te)長(chang)，認可(ke)(ke)(ke)多(duo)元智能，全面評價(jia)學(xue)生(sheng)的(de)綜合素質(zhi)，各種特(te)長(chang)都(dou)有選(xuan)修(xiu)課程(cheng)對接，每科選(xuan)修(xiu)學(xue)分都(dou)能用于(yu)申請(qing)大學(xue)。在(zai)高考體制下難以(yi)成功(gong)的(de)學(xue)生(sheng)，在(zai)楓(feng)葉可(ke)(ke)(ke)以(yi)獲(huo)得成功(gong)；在(zai)高考體制下能夠成功(gong)的(de)學(xue)生(sheng)，在(zai)楓(feng)葉可(ke)(ke)(ke)以(yi)獲(huo)得更大的(de)成功(gong)。

楓(feng)(feng)葉(xie)學生無(wu)高考束(shu)縛(fu)，個性(xing)發展有體制保證(zheng)。在楓(feng)(feng)葉(xie)讀(du)加拿大高中(zhong)，費用僅為(wei)讀(du)國外高中(zhong)的1/3，且擁有中(zhong)加兩國高中(zhong)畢業文憑。楓(feng)(feng)葉(xie)學子進世界名校或個人(ren)喜歡的其他院校專業提升了人(ren)生價(jia)值，從而改變(bian)了成百上千(qian)學子和家庭(ting)的命運。

文化傳統

楓葉校訓

勤奮(fen) 博學(xue) 進取(qu) 爭先

楓葉理念

中(zhong)西教育(yu)優化結(jie)合 實施素質教育(yu)

楓葉精神

誠信精(jing)神 創新精(jing)神 職業精(jing)神 執行精(jing)神

楓葉使命

不分(fen)種(zhong)族 膚色(se) 國籍 為(wei)受教(jiao)育者提供良好的教(jiao)育服務(wu)

楓葉愿景

把楓(feng)葉建設成為(wei)中國的楓(feng)葉 世界的楓(feng)葉 楓(feng)葉人的楓(feng)葉

校歌

大連(lian)楓葉國際學校(xiao)校(xiao)歌(ge)

Maple Leaf School Song

藍天碧海青山

Gentle navy ocean

海鷗天際飛旋

unites two great nations.

銜來美(mei)洲(zhou)楓葉(xie) 映紅中國大連

Over brilliant waters comes the pride of Dalian.

啊！楓(feng)葉 啊！大連

Oh!Maple Leaf. Oh! Dalian.

楓(feng)葉(xie)國際學校創(chuang)新進取爭先

Maple Leaf! Working hard together for our future.

中加友誼紐帶 國際英才搖籃

Blending the finest of our nations,

that's the spirit of Maple Leaf.

中加友誼紐帶(dai) 國際英才搖(yao)籃(lan)

Blending the finest of our nations,that's the spirit of Dalian.

所得榮譽

1997年(nian)8月15日，遼(liao)寧(ning)省(sheng)教委(wei)向大連楓葉國際學校(xiao)頒(ban)發“遼(liao)寧(ning)省(sheng)中外合(he)作辦(ban)學許可證”。

2001年，大連楓葉國際學校被遼(liao)寧省教育廳評(ping)為AAA級中外合(he)作辦(ban)學機(ji)構，為最高級別。

2002年(nian)4月29日(ri)，大連楓葉國際學校(xiao)被遼寧省授予“民辦(ban)教育先(xian)進(jin)單位”稱號(hao)。

2003年12月(yue)18日，大(da)連楓葉(xie)國際學(xue)校(xiao)(xiao)被遼(liao)寧省教(jiao)育廳評為“雙語教(jiao)學(xue)先(xian)進學(xue)校(xiao)(xiao)”。

2004年(nian)3月12日，大(da)連市教育(yu)局授予大(da)連楓(feng)葉國際學(xue)校(xiao)“民辦(ban)教育(yu)誠信學(xue)校(xiao)”稱號。

2004年(nian)8月(yue)28日，大連(lian)市委、市政(zheng)府授(shou)予大連(lian)楓葉國際學校“文明單位”稱號(hao)。

2004年(nian)12月18日(ri)，在北京人民大會(hui)堂召(zhao)開的“中(zhong)國教育創新與(yu)發展論壇(tan)”上，大連楓葉國際學(xue)校是唯(wei)一獲得(de)“全國中(zhong)外合作院校誠(cheng)信單位(wei)”殊榮的學(xue)校。

2004年(nian)，大連楓葉(xie)國際學校(xiao)被遼寧省(sheng)(sheng)民辦(ban)教育協會評為“2004年(nian)遼寧省(sheng)(sheng)中外合(he)作辦(ban)學優秀學校(xiao)”。

2008年，國家(jia)漢語辦(ban)公室命名楓葉為“漢語國際推廣中(zhong)小學(xue)基地”。

2019年3月(yue)，楓葉(xie)教育集團旗下中國和(he)海外所有小學(xue)、初中和(he)高中校(xiao)區及外籍女子學(xue)校(xiao)均(jun)順利通過(guo)了“美國優質教育評估認證(zheng)組(zu)織（AdvancED）”的認證(zheng)。

2019年4月，大(da)連楓葉國際學校2018屆畢業生張(zhang)玥(yue)盈、龐(pang)博遠(yuan)榮獲加(jia)拿(na)大(da)總督學術獎(jiang)。

資質認證

◆ 實施(shi)中西(xi)教育優(you)化結合(he)的基礎教育國(guo)際學校

◆ 加(jia)拿大BC省教育部(bu)認證(zheng)的加(jia)拿大BC省海(hai)外學校(xiao)

◆ 中加兩(liang)國(guo)政府互認高中學歷的國(guo)際學校(xiao)

◆ 美國優質(zhi)教育評估(gu)認(ren)證(zheng)組(zu)織授予的AdvancED美國優質(zhi)教育評估(gu)認(ren)證(zheng)

◆ 美國(guo)大學(xue)理(li)事會(hui)The College Board授(shou)權的AP課程考(kao)試中心(xin)資質

◆ 英國劍橋(qiao)英語語言測試錄取考試中心授權牛津大學入學考試考點資質

◆ 中(zhong)國課程及(ji)高中(zhong)畢業文憑

◆ 美國大學AP課程考(kao)試中心

◆ 牛津大學入學考(kao)試考(kao)點（前期(qi)入圍考(kao)試，例如MAT、STEP、PAT、TSA、HAT等）

◆ 美國區域數(shu)學聯賽（ARML）考點，加拿大滑鐵(tie)盧(lu)數(shu)學競賽考點

◆ “物(wu)理(li)碗”美(mei)國高中(zhong)物(wu)理(li)競賽(sai)考點，美(mei)國普(pu)林斯頓大學物(wu)理(li)競賽(sai)考點

◆ 加(jia)拿大滑鐵盧牛頓物理(li)競賽(sai)考點(dian)，英國物理(li)奧林(lin)匹(pi)克競賽(sai)考點(dian)

◆ 英國天文學(xue)和天體(ti)物(wu)理學(xue)奧(ao)林匹克競賽考(kao)點(dian)，澳大利亞(ya)物(wu)理奧(ao)林匹克競賽考(kao)點(dian)

◆ 加拿大物理奧(ao)林匹克競賽(sai)考點(dian)，澳大利亞科學競賽(sai)考點(dian)

◆ 美(mei)國(guo)化學奧林(lin)匹克競賽（USNCO）考(kao)點，英(ying)國(guo)化學奧林(lin)匹克競賽考(kao)點

◆ 加(jia)(jia)拿大(da)化學競(jing)賽(sai)（CCC）考(kao)點(dian)(dian)，加(jia)(jia)拿大(da)化學奧(ao)林匹克競(jing)賽(sai)考(kao)點(dian)(dian)

◆ 加拿大數學奧林(lin)匹克競賽(sai)考點，北美馴鹿數學競賽(sai)考點

◆ 澳大利亞數(shu)學競(jing)賽(sai)（AMC）考(kao)點(dian)，加(jia)拿(na)大數(shu)學奧林匹克競(jing)賽(sai)考(kao)點(dian)

◆ 美國計算(suan)機(ji)科學聯賽（ACSL）考點，澳(ao)大利亞(ya)信息數學競(jing)賽考點

◆ 美國(guo)生物奧林(lin)匹克競賽考(kao)(kao)點，英(ying)國(guo)生物奧林(lin)匹克競賽考(kao)(kao)點

◆ 澳大利亞(ya)生物奧林匹克競賽考點

◆ 澳大利亞(ya)地(di)球與環境科學奧林匹克競賽(sai)考點(dian)

◆ 全美高中(zhong)商業挑(tiao)戰賽（FBLA）考點

◆ 美國學術十項全能比賽（USAD）考點

◆ 孔子學院(yuan)總部/國家漢(han)辦(ban)的漢(han)語水平(ping)考(kao)試（HSK）考(kao)點(dian)、漢(han)語水平(ping)口語考(kao)試（HSKK）考(kao)點(dian)、

◆ 商務漢語考(kao)試（BCT）考(kao)點(dian)、中小學生漢語考(kao)試（YCT）考(kao)點(dian)