芒果视频下载

學校簡介

學校規模

東港市第三(san)中學是一(yi)所(suo)創建于1983年的普通高中，幾(ji)年來，學校一(yi)直堅(jian)持以創新求(qiu)(qiu)發(fa)展，以質量(liang)求(qiu)(qiu)生存，創造了讓(rang)二(er)、三(san)類學苗出優異成績(ji)(ji)的輝(hui)煌(huang)業績(ji)(ji)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)(mu)前擁(yong)有(you)70個教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，5300余(yu)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。占(zhan)地61000平方(fang)米(mi)，擁(yong)有(you)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)良好教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合實驗樓(lou)、電(dian)教圖(tu)(tu)書樓(lou)、高(gao)標準體育館和(he)科技(ji)樓(lou)，是一(yi)所環(huan)境(jing)優雅、設(she)(she)施完備(bei)、管理嚴(yan)格、師(shi)資精良在丹東(dong)地區頗有(you)影響的高(gao)級(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。 東(dong)港(gang)市第(di)三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為一(yi)所建(jian)校(xiao)27年(nian)(nian)的普通高(gao)中(zhong)(zhong)。自建(jian)校(xiao)以(yi)來三中(zhong)(zhong)一(yi)直堅持以(yi)創(chuang)新求發(fa)展(zhan)，以(yi)質量求生(sheng)(sheng)存，創(chuang)造了讓二、三類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗出優異成(cheng)績的輝煌業績。連(lian)續20年(nian)(nian)，高(gao)考成(cheng)績穩居(ju)丹東(dong)地區前5名(ming)，高(gao)考升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)率從2001年(nian)(nian)的76.4%增至(zhi)2009年(nian)(nian)98%，2002年(nian)(nian)王(wang)濤同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)被復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄取，2005年(nian)(nian)于鳳(feng)麟同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)619分名(ming)列東(dong)港(gang)市第(di)15名(ming)。2009年(nian)(nian)600分以(yi)上人數達三人----王(wang)萌和(he)于振洋、楊雨(yu)。　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)(mu)前擁(yong)有(you)76個教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，4800余(yu)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。教職員工292人，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)93%，省(sheng)級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干1人，丹東(dong)市級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干24人，研究生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達70人。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地61000平方(fang)米(mi)，擁(yong)有(you)省(sheng)級(ji)(ji)(ji)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、綜合實驗樓(lou)、電(dian)教圖(tu)(tu)書樓(lou)、高(gao)標準體育館和(he)科技(ji)樓(lou)，是一(yi)所環(huan)境(jing)優雅、設(she)(she)施完備(bei)、管理嚴(yan)格、師(shi)資精良在丹東(dong)地區頗有(you)影響的高(gao)級(ji)(ji)(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。

辦學理念

德(de)育(yu)為(wei)(wei)(wei)首位，校(xiao)(xiao)(xiao)風為(wei)(wei)(wei)靈魂，質量為(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)中(zhong)心(xin)(xin)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)重(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，教(jiao)育(yu)科研為(wei)(wei)(wei)先(xian)導(dao)，隊(dui)伍建(jian)設(she)為(wei)(wei)(wei)關(guan)(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)理念。力爭創辦規范(fan)化(hua)、現(xian)代化(hua)、高(gao)質量、有特(te)色的(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)。培(pei)(pei)養(yang)志(zhi)向(xiang)高(gao)遠、素質全(quan)面、基礎(chu)扎實、特(te)長(chang)明顯的(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。堅(jian)(jian)持創建(jian)兩個工(gong)(gong)程——信(xin)心(xin)(xin)工(gong)(gong)程：建(jian)立打掉自卑(bei)、不甘人(ren)后、以(yi)(yi)弱(ruo)勝強的(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)工(gong)(gong)程；形(xing)象(xiang)工(gong)(gong)程：內強素質，外(wai)塑形(xing)象(xiang)，語言(yan)行(xing)為(wei)(wei)(wei)美(mei)，儀表心(xin)(xin)靈美(mei)，物(wu)質環境(jing)美(mei)，人(ren)際關(guan)(guan)系(xi)美(mei)的(de)(de)(de)(de)行(xing)象(xiang)工(gong)(gong)程。堅(jian)(jian)持一(yi)切(qie)(qie)為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)切(qie)(qie)，為(wei)(wei)(wei)了(le)一(yi)切(qie)(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)(cheng)才，讓家(jia)(jia)長(chang)放心(xin)(xin)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滿意。依法從嚴(yan)治校(xiao)(xiao)(xiao)，從嚴(yan)治教(jiao)，從嚴(yan)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把三(san)中(zhong)建(jian)成(cheng)(cheng)(cheng)書(shu)聲朗朗的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、團(tuan)結和睦(mu)的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)園(yuan)(yuan)(yuan)、清(qing)新優美(mei)的(de)(de)(de)(de)花園(yuan)(yuan)(yuan)、豐(feng)富多彩的(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)(yuan)(yuan)。培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)求(qiu)知(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)事(shi)(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)共處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做(zuo)人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)關(guan)(guan)心(xin)(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)感(gan)恩。領導(dao)垂(chui)范(fan)，提出(chu)“教(jiao)師(shi)(shi)向(xiang)班(ban)子(zi)(zi)看(kan)齊，班(ban)子(zi)(zi)向(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)看(kan)齊”，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，教(jiao)師(shi)(shi)必須首先(xian)做(zuo)到(dao)。秉承“教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)最終目標是(shi)(shi)形(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)健全(quan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)格”的(de)(de)(de)(de)宗旨。提出(chu)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)無(wu)小事(shi)(shi)使(shi)事(shi)(shi)都育(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思路(lu)。堅(jian)(jian)持德(de)育(yu)從“心(xin)(xin)”開(kai)始，注重(zhong)(zhong)以(yi)(yi)情(qing)感(gan)投入(ru)為(wei)(wei)(wei)前提，以(yi)(yi)機制(zhi)激(ji)勵為(wei)(wei)(wei)牽動，以(yi)(yi)制(zhi)度制(zhi)約為(wei)(wei)(wei)保(bao)障，以(yi)(yi)體(ti)驗教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)載體(ti)，以(yi)(yi)日(ri)常行(xing)為(wei)(wei)(wei)規范(fan)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)(wei)入(ru)手，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需要(yao)為(wei)(wei)(wei)切(qie)(qie)入(ru)點，不斷增強德(de)育(yu)的(de)(de)(de)(de)時效(xiao)性，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)不斷走向(xiang)規范(fan)化(hua)、制(zhi)度化(hua)，充分保(bao)證(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)效(xiao)開(kai)展。三(san)中(zhong)有一(yi)支思想正、業務精(jing)、素質高(gao)、作(zuo)風硬的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)隊(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導(dao)垂(chui)范(fan)，提出(chu)“一(yi)名(ming)領導(dao)就是(shi)(shi)一(yi)個典范(fan)；一(yi)名(ming)黨員就是(shi)(shi)一(yi)面旗(qi)幟”，要(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)情(qing)，教(jiao)師(shi)(shi)必須首先(xian)做(zuo)到(dao)，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗差的(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，上至領導(dao)下至群眾堅(jian)(jian)持“走近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無(wu)私奉獻”。每(mei)天(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)都有三(san)名(ming)領導(dao)全(quan)天(tian)在校(xiao)(xiao)(xiao)值班(ban)，全(quan)面負(fu)責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活管理。只要(yao)有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在，就有他們(men)的(de)(de)(de)(de)身(shen)影，每(mei)天(tian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)踏(ta)著老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)腳印(yin)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，老師(shi)(shi)是(shi)(shi)踏(ta)著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)腳印(yin)回(hui)家(jia)(jia)……在三(san)中(zhong)老師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)中(zhong)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)于一(yi)切(qie)(qie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利(li)益高(gao)于一(yi)切(qie)(qie)。家(jia)(jia)長(chang)把孩子(zi)(zi)交到(dao)我(wo)們(men)手里是(shi)(shi)對我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)信(xin)任，我(wo)們(men)不能讓家(jia)(jia)長(chang)失望，一(yi)定要(yao)把孩子(zi)(zi)培(pei)(pei)養(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)。正是(shi)(shi)三(san)中(zhong)人(ren)這種愛崗敬業、無(wu)私奉獻的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，使(shi)一(yi)批批學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這里健康成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，走向(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)。

德育工作

了(le)(le)使每一位教師(shi)(shi)不僅勝任德(de)育工作，而且(qie)真正成為(wei)學(xue)生的良師(shi)(shi)益(yi)友，學(xue)校定期對(dui)(dui)班主(zhu)任、年輕教師(shi)(shi)及其(qi)他教師(shi)(shi)進行禮(li)儀與(yu)(yu)(yu)(yu)禮(li)貌、愛(ai)心與(yu)(yu)(yu)(yu)孝(xiao)心、集體與(yu)(yu)(yu)(yu)個人、平(ping)等與(yu)(yu)(yu)(yu)公平(ping)、尊重與(yu)(yu)(yu)(yu)付出(chu)、換位思考與(yu)(yu)(yu)(yu)身體力行、求同存異與(yu)(yu)(yu)(yu)相互支持(chi)、嚴(yan)而有度與(yu)(yu)(yu)(yu)身心和諧等專題(ti)培訓(xun)，豐富了(le)(le)教師(shi)(shi)們(men)(men)的德(de)育方法(fa)，夯(hang)實了(le)(le)他們(men)(men)中知識(shi)基礎，增(zeng)強德(de)育工作的針對(dui)(dui)性。

為(wei)(wei)使(shi)德育工(gong)作更加(jia)制度化、規(gui)(gui)范化，東港三中(zhong)結合該(gai)校(xiao)實際(ji)與(yu)學生(sheng)(sheng)特點，制定(ding)了《學生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)日(ri)常(chang)規(gui)(gui)》、《學生(sheng)(sheng)學習常(chang)規(gui)(gui)》、《學生(sheng)(sheng)獎懲(cheng)規(gui)(gui)定(ding)》、《創建“十(shi)無”校(xiao)園標準》、《塑造健全(quan)人(ren)格六(liu)條要(yao)求》、《學生(sheng)(sheng)行為(wei)(wei)規(gui)(gui)則與(yu)獎懲(cheng)規(gui)(gui)定(ding)》等(deng)規(gui)(gui)章，從(cong)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)到(dao)學習規(gui)(gui)范學生(sheng)(sheng)。改(gai)變以往德育工(gong)作單純說教(jiao)(jiao)而代之(zhi)以“入(ru)情入(ru)理、循循善誘、由表(biao)及里(li)、主動(dong)(dong)接(jie)受”的(de)喚醒(xing)喚起(qi)式教(jiao)(jiao)育，營造“學校(xiao)無小事，事事都育人(ren)”的(de)教(jiao)(jiao)育氛圍，老師從(cong)細微入(ru)手，使(shi)德育工(gong)作具體化、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化。從(cong)“送(song)給他人(ren)一(yi)(yi)個(ge)(ge)微笑(xiao)，拾(shi)起(qi)地(di)上(shang)一(yi)(yi)張紙，幫他人(ren)做一(yi)(yi)件(jian)事，參(can)加(jia)好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)活(huo)(huo)動(dong)(dong)到(dao)珍惜每(mei)(mei)一(yi)(yi)分鐘，做好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)道題，上(shang)好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)節課，把握好(hao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)次考試，” 結合每(mei)(mei)天自問的(de)十(shi)個(ge)(ge)問題，從(cong)而使(shi)德育由學生(sheng)(sheng)被動(dong)(dong)接(jie)受到(dao)主動(dong)(dong)參(can)與(yu)，使(shi)之(zhi)成為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)自己的(de)事情，成為(wei)(wei)一(yi)(yi)種(zhong)需要(yao)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)(yi)方面(mian)通過《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則》，《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)日常(chang)行(xing)為(wei)(wei)規范(fan)》等十幾項規章制度規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，同時配以(yi)深(shen)(shen)入(ru)細致的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)及全(quan)方位(wei)的(de)(de)督促檢(jian)查(cha)，使(shi)德(de)育(yu)工(gong)作(zuo)入(ru)情、入(ru)理、到位(wei)。高(gao)(gao)一(yi)(yi)新生(sheng)兩個月后(hou)，基本上保證(zheng)其不良行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣得到糾正，步入(ru)正軌，全(quan)身(shen)心投入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)當中(zhong)(zhong)。高(gao)(gao)一(yi)(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期主要對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣的(de)(de)養成(cheng)性(xing)教(jiao)(jiao)育(yu)，高(gao)(gao)一(yi)(yi)下學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期和高(gao)(gao)二年級(ji)則側(ce)重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)行(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)鞏固(gu)與智能的(de)(de)培(pei)養。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)實際全(quan)面(mian)開(kai)展比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫超(chao)的(de)(de)活動。領導分年級(ji)管(guan)理，經常(chang)深(shen)(shen)入(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)線，掌(zhang)握資料，從而(er)保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)按既定(ding)方針高(gao)(gao)效運行(xing)。

從(cong)去年(nian)(nian)開(kai)始(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)設了別具一格的(de)“德(de)育第二課堂”，由學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)主(zhu)管(guan)德(de)育的(de)領(ling)導(dao)每(mei)周(zhou)抽出(chu)(chu)20分(fen)鐘左右的(de)時(shi)間(jian)，以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)有(you)趣(qu)、發人(ren)深省、富有(you)哲理的(de)小(xiao)故(gu)事來闡明深刻道理，達(da)到“讓故(gu)事說話”的(de)教育目(mu)的(de)。東港三(san)中(zhong)始(shi)終堅(jian)持以(yi)(yi)先(xian)進(jin)(jin)典型帶動(dong)人(ren)，用優(you)秀(xiu)輿論引(yin)導(dao)人(ren)，在(zai)三(san)中(zhong)隨處可見富有(you)感染(ran)力(li)的(de)宣傳條(tiao)幅(fu)，櫥窗(chuang)里張貼著光(guang)榮榜，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)年(nian)(nian)都表獎高考突出(chu)(chu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、品學(xue)(xue)兼優(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，進(jin)(jin)步幅(fu)度大的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，優(you)秀(xiu)自費生(sheng)(sheng)(sheng)……從(cong)而每(mei)個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)這里找回(hui)了自信，打準了立足點(dian)，收獲不同(tong)的(de)成(cheng)功。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還堅(jian)持以(yi)(yi)豐富多彩(cai)的(de)校(xiao)(xiao)園文化生(sheng)(sheng)(sheng)活陶(tao)冶學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)身心。每(mei)逢重大節日，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開(kai)展以(yi)(yi)愛(ai)國主(zhu)義為主(zhu)題的(de)教育活動(dong)，以(yi)(yi)豐富學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)業余生(sheng)(sheng)(sheng)活，展示(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)特(te)長和(he)愛(ai)好。

關注特困生

特(te)困(kun)(kun)(kun)生一個特(te)殊的群體(ti)，從九四年開始，學(xue)校成(cheng)立(li)特(te)困(kun)(kun)(kun)生基金，保證學(xue)生不(bu)因家庭(ting)困(kun)(kun)(kun)難(nan)而失學(xue)，每月由團(tuan)員青年捐款(kuan)解(jie)決特(te)困(kun)(kun)(kun)生伙食費(fei)，學(xue)校適(shi)當減(jian)免特(te)困(kun)(kun)(kun)生學(xue)雜(za)費(fei)，發動社(she)會在愛(ai)心團(tuan)體(ti)給部(bu)分特(te)困(kun)(kun)(kun)生資助(zhu)(zhu)，至今共資助(zhu)(zhu)特(te)困(kun)(kun)(kun)生一千余(yu)名，捐款(kuan)20余(yu)萬元(yuan)(yuan)，減(jian)免學(xue)雜(za)費(fei)40余(yu)萬元(yuan)(yuan)。三中非常關(guan)注特(te)困(kun)(kun)(kun)生，不(bu)僅在經濟上給予幫助(zhu)(zhu)，而且在精神(shen)上給予激勵和安慰，使他們身(shen)心健(jian)康成(cheng)長。以愛(ai)心教育為牽動，讓全校學(xue)生學(xue)會感(gan)恩，用實際行(xing)動回報父母、老(lao)師(shi)、社(she)會，使愛(ai)心傳遞下去。

教育戰略

東港三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上勇(yong)于創(chuang)新，立(li)足(zu)實(shi)際(ji)，制(zhi)定了一(yi)(yi)(yi)套符合實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)戰略。即(ji)“知識傳(chuan)授上放慢進(jin)(jin)度(du)，知識結構上放緩坡度(du)，知識層(ceng)次上降低難(nan)度(du)，知識掌(zhang)握(wo)上講究(jiu)精(jing)(jing)(jing)(jing)度(du)，知識積累(lei)上強調厚度(du)”。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)注重(zhong)兩個層(ceng)面：一(yi)(yi)(yi)是(shi)初高中(zhong)(zhong)(zhong)知識的(de)(de)(de)(de)(de)銜接；二是(shi)分(fen)類推進(jin)(jin)，保證(zheng)(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)特長得到(dao)充(chong)分(fen)培(pei)養(yang)和(he)發展(zhan)。每(mei)次考試后，學(xue)(xue)(xue)(xue)校都(dou)要(yao)開展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)法交流與(yu)指導活動(dong)。身教(jiao)(jiao)重(zhong)于言教(jiao)(jiao)，基于這種認識，三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)領(ling)導垂范，每(mei)天都(dou)能深(shen)入到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)老師(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)間教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、聽課(ke)(ke)(ke)，掌(zhang)握(wo)資(zi)料。校領(ling)導深(shen)入每(mei)個教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組，參與(yu)全(quan)校教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，每(mei)位領(ling)導一(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)聽課(ke)(ke)(ke)不(bu)(bu)(bu)(bu)得少于80節(jie)(jie)。各教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要(yao)推薦(jian)一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)公開課(ke)(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)示范課(ke)(ke)(ke)、年(nian)青教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要(yao)準(zhun)備(bei)一(yi)(yi)(yi)節(jie)(jie)匯報課(ke)(ke)(ke)，充(chong)分(fen)保證(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)師(shi)(shi)(shi)資(zi)水平的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，由于三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)苗都(dou)是(shi)東港地區350名以外的(de)(de)(de)(de)(de)考生(sheng)，加之幾年(nian)擴招，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)(bu)(bu)平參差不(bu)(bu)(bu)(bu)齊，因而抓優等生(sheng)冒尖，保中(zhong)(zhong)(zhong)等生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)大幅度(du)提(ti)高，促學(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)轉化(hua)成(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)頭戲。對(dui)高三(san)(san)(san)(san)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，突出(chu)抓好首輪復習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)質量，堅持“精(jing)(jing)(jing)(jing)選(xuan)、精(jing)(jing)(jing)(jing)講、精(jing)(jing)(jing)(jing)煉、精(jing)(jing)(jing)(jing)學(xue)(xue)(xue)(xue)、精(jing)(jing)(jing)(jing)考，保證(zheng)(zheng)”不(bu)(bu)(bu)(bu)浪(lang)費學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)精(jing)(jing)(jing)(jing)力，不(bu)(bu)(bu)(bu)浪(lang)費學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)時間，不(bu)(bu)(bu)(bu)浪(lang)費教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)時，使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作卓(zhuo)有成(cheng)效(xiao)地開展(zhan)，“讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿(man)(man)意，讓家(jia)長放心，讓社會滿(man)(man)意”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)(biao)。為了使(shi)年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)盡快(kuai)成(cheng)熟，三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)相繼出(chu)臺了《東港三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)業(ye)務(wu)(wu)培(pei)訓辦(ban)(ban)法》和(he)《年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)(wu)水平提(ti)高的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)意見(jian)》，保證(zheng)(zheng)對(dui)年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)傳(chuan)、幫、帶的(de)(de)(de)(de)(de)措施的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體(ti)(ti)落實(shi)，要(yao)求(qiu)年(nian)輕(qing)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)要(yao)拜師(shi)(shi)(shi)，每(mei)人有一(yi)(yi)(yi)本習(xi)題(ti)集，每(mei)次聽課(ke)(ke)(ke)要(yao)有心得和(he)反(fan)思。三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)特別(bie)注重(zhong)集體(ti)(ti)備(bei)課(ke)(ke)(ke)，主(zhu)張團(tuan)結協作，集思廣益。如(ru)正在(zai)進(jin)(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)(san)(san)(san)教(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)活動(dong)即(ji)（三(san)(san)(san)(san)教(jiao)(jiao)：教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設計、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)故事、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)反(fan)思；一(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)：創(chuang)新課(ke)(ke)(ke)）將各備(bei)課(ke)(ke)(ke)組的(de)(de)(de)(de)(de)集體(ti)(ti)研(yan)(yan)究(jiu)成(cheng)果和(he)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)素質充(chong)分(fen)顯示出(chu)來，從(cong)而形(xing)成(cheng)一(yi)(yi)(yi)套完全(quan)符合三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)(ti)系。在(zai)新課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)入推動(dong)下，三(san)(san)(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)還結合學(xue)(xue)(xue)(xue)苗實(shi)際(ji)，實(shi)行彈性(xing)(xing)標(biao)(biao)準(zhun)，對(dui)不(bu)(bu)(bu)(bu)同層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)達到(dao)不(bu)(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)。

榮譽稱號

實力決定業績，業績展示實力。學校(xiao)獲(huo)(huo)(huo)得(de)了遼(liao)寧省體育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)單位(wei)、連續16年被授予丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)文(wen)明單位(wei)、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)學雷(lei)鋒先進(jin)集體、扶貧幫困先進(jin)集體、體育(yu)衛生工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)單位(wei)、衛生模范單位(wei)、先進(jin)團委等。獲(huo)(huo)(huo)得(de)東(dong)港市(shi)(shi)先進(jin)學校(xiao)、東(dong)港市(shi)(shi)五(wu)一(yi)勞(lao)動獎狀、東(dong)港市(shi)(shi)紅(hong)旗(qi)(qi)黨支部、校(xiao)風建設標兵單位(wei)、宣傳(chuan)思想工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)先進(jin)集體、先進(jin)工(gong)會、紅(hong)旗(qi)(qi)團委等。教師中(zhong)先后獲(huo)(huo)(huo)得(de)優(you)(you)秀(xiu)稱號(hao)一(yi)人次，省級優(you)(you)秀(xiu)稱號(hao)4人次，丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)稱號(hao)40余人次，獲(huo)(huo)(huo)東(dong)港市(shi)(shi)優(you)(you)秀(xiu)稱號(hao)80多人次。

如今(jin)的(de)(de)東港三中正以科學(xue)的(de)(de)管理，現代(dai)化的(de)(de)教學(xue)設(she)備與高(gao)素質(zhi)的(de)(de)師資隊(dui)伍(wu)向更高(gao)的(de)(de)目標邁進(jin)，迎接更新更高(gao)的(de)(de)挑戰(zhan)。

和諧校園

爭創(chuang)文明和諧校園

東(dong)港(gang)市(shi)第(di)三中(zhong)學(xue)(xue)創(chuang)建(jian)于(yu)1983年，坐落于(yu)東(dong)港(gang)市(shi)大(da)東(dong)管理區，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)于(yu)2002年異(yi)地新(xin)(xin)建(jian)，是一所教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施(shi)先進(jin)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境優美、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)上乘(cheng)、社會(hui)信譽良好的(de)現代化(hua)獨立高中(zhong)。二十六年來，歷(li)(li)屆(jie)三中(zhong)人秉(bing)承“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)全(quan)部工作都是為了(le)使全(quan)體學(xue)(xue)生健康成長(chang)、和諧(xie)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、走向(xiang)成功”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)質量(liang)(liang)求生存，以(yi)(yi)創(chuang)新(xin)(xin)求發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)碩果累(lei)累(lei)，歷(li)(li)年高考連創(chuang)新(xin)(xin)高。如(ru)今，三中(zhong)人在(zai)新(xin)(xin)一屆(jie)領導班子的(de)帶領下，以(yi)(yi)“三個代表”重要思想和科學(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)觀為統領，遵(zun)循“依法治校(xiao)(xiao)(xiao)，師德立校(xiao)(xiao)(xiao)，科研興校(xiao)(xiao)(xiao)，質量(liang)(liang)強校(xiao)(xiao)(xiao)，民主理校(xiao)(xiao)(xiao)，求實辦(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)宗旨，不斷(duan)深化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改革以(yi)(yi)適(shi)應新(xin)(xin)時期黨和人民對(dui)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)新(xin)(xin)要求，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和辦(ban)學(xue)(xue)品位的(de)不斷(duan)提(ti)高，逐步確立了(le)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)丹東(dong)乃至遼寧(ning)的(de)名校(xiao)(xiao)(xiao)地位。

硬件設施建設

先進的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施，良好的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人環境，東(dong)港三(san)中現占(zhan)地(di)6萬1千余平方(fang)米(mi)(mi)，建筑(zhu)面積4.5萬平方(fang)米(mi)(mi)，擁(yong)有(you)76個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)近5000名，現在(zai)(zai)(zai)(zai)職教(jiao)職員工(gong)330多人，其(qi)中研(yan)(yan)究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷40多人，本(ben)科(ke)以(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)教(jiao)師(shi)總(zong)數(shu)90%以(yi)上。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)擁(yong)有(you)省(sheng)(sheng)內(nei)(nei)高標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)實驗(yan)(yan)樓(lou)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)科(ke)技樓(lou)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)體育(yu)館(guan)，三(san)個(ge)(ge)宿舍樓(lou)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)食堂(tang)樓(lou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)食堂(tang)結構(gou)布(bu)置合理(li)，硬件配(pei)置齊全(quan)(quan)，已(yi)達(da)(da)到省(sheng)(sheng)A級(ji)食堂(tang)標準(zhun)，2005年(nian)(nian)被授(shou)予(yu)遼寧省(sheng)(sheng)好生(sheng)模范(fan)食堂(tang)，2008年(nian)(nian)授(shou)予(yu)“遼寧省(sheng)(sheng)分級(ji)管理(li)A級(ji)單位(wei)”擁(yong)有(you)三(san)個(ge)(ge)設備先進的(de)(de)(de)(de)(de)多媒體教(jiao)室(shi)(shi)(shi)，兩個(ge)(ge)微機操作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)(he)外(wai)語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)音室(shi)(shi)(shi)，物(wu)理(li)、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)三(san)科(ke)有(you)相應獨立的(de)(de)(de)(de)(de)實驗(yan)(yan)操作(zuo)(zuo)室(shi)(shi)(shi)，兩個(ge)(ge)擁(yong)有(you)300多個(ge)(ge)座席的(de)(de)(de)(de)(de)現代(dai)化(hua)(hua)多功能報告(gao)會議廳。這(zhe)些硬件教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施極(ji)大地(di)方(fang)便了(le)教(jiao)師(shi)們(men)(men)工(gong)作(zuo)(zuo)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，有(you)力(li)地(di)保證(zheng)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)發展。2002年(nian)(nian)至(zhi)今(jin)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)巨額(e)資(zi)(zi)金開始了(le)對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)綠化(hua)(hua)、硬化(hua)(hua)、亮化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，植樹100余棵，修建花壇兩處(chu)(chu)，草壇1萬1千余平方(fang)米(mi)(mi)，綠化(hua)(hua)面積達(da)(da)25%，除運動(dong)場地(di)和(he)(he)(he)(he)綠地(di)外(wai)，全(quan)(quan)部(bu)地(di)面進行(xing)了(le)硬化(hua)(hua)，硬化(hua)(hua)面積達(da)(da)55%，同時在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)(nei)安裝了(le)34處(chu)(chu)照明燈(deng)和(he)(he)(he)(he)24處(chu)(chu)草坪燈(deng)，達(da)(da)到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)(nei)夜晚100%的(de)(de)(de)(de)(de)亮化(hua)(hua)，這(zhe)些投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)和(he)(he)(he)(he)舉措極(ji)大地(di)美化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)了(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，保證(zheng)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)(he)(he)運動(dong)安全(quan)(quan)。2003年(nian)(nian)根據住校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)十多萬元(yuan)建成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)浴池，較(jiao)好地(di)解(jie)決了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)洗澡難的(de)(de)(de)(de)(de)問題。 2004年(nian)(nian)在(zai)(zai)(zai)(zai)市衛生(sheng)局(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)幫助下開辦(ban)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園衛生(sheng)所，方(fang)便了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)就醫問題。2006年(nian)(nian)投(tou)(tou)(tou)資(zi)(zi)300余萬元(yuan)興建了(le)室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)體育(yu)館(guan)，館(guan)內(nei)(nei)可(ke)容納(na)1700余人，教(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)館(guan)內(nei)(nei)進行(xing)正常(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)體育(yu)鍛煉和(he)(he)(he)(he)體育(yu)訓練。科(ke)技樓(lou)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)美術(shu)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、音樂教(jiao)室(shi)(shi)(shi)都已(yi)經開始對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行(xing)授(shou)課。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)三(san)個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)內(nei)(nei)也投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)了(le)巨額(e)資(zi)(zi)金，在(zai)(zai)(zai)(zai)樓(lou)梯、走廊、墻壁上建立德育(yu)長(chang)廊、智育(yu)天地(di)，鑲(xiang)嵌(qian)名人警言、介紹當代(dai)世界(jie)新的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果，這(zhe)些承載(zai)諸多文化(hua)(hua)內(nei)(nei)涵的(de)(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)(tou)入(ru)(ru)舉動(dong)，使東(dong)港三(san)中的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園到處(chu)(chu)散發著翰墨(mo)的(de)(de)(de)(de)(de)飄(piao)香。

辦學理念與(yu)師資建設(she)

提高辦(ban)學質量，培養高素質人(ren)(ren)才，關鍵要有全新的(de)辦(ban)學理念。走進三(san)(san)(san)中(zhong)，我們就會(hui)(hui)看(kan)到三(san)(san)(san)中(zhong)教(jiao)學主(zhu)樓西側樓壁上(shang)赫然醒目(mu)的(de)十(shi)八個(ge)(ge)大字“教(jiao)育要面(mian)向(xiang)(xiang)現代化面(mian)向(xiang)(xiang)世界面(mian)向(xiang)(xiang)未來”這(zhe)是我們黨和國家的(de)教(jiao)育方針(zhen)，更是每(mei)一個(ge)(ge)三(san)(san)(san)中(zhong)人(ren)(ren)追求(qiu)的(de)較(jiao)高目(mu)標，是三(san)(san)(san)中(zhong)辦(ban)學理念的(de)升華(hua)，二十(shi)多年來，三(san)(san)(san)中(zhong)的(de)黨建工作、教(jiao)育教(jiao)學工作、群團工作、后(hou)勤工作都是秉承學校的(de)全部(bu)工作都是為了使全體(ti)學生健康成(cheng)長和諧發展，走向(xiang)(xiang)成(cheng)功的(de)辦(ban)學理念，力爭使三(san)(san)(san)中(zhong)的(de)每(mei)一名學子達到“學會(hui)(hui)做(zuo)人(ren)(ren)，學會(hui)(hui)學習，學會(hui)(hui)健體(ti)，學會(hui)(hui)審美，學會(hui)(hui)生活(huo)，學生創造”的(de)目(mu)標努力，為學生將來走向(xiang)(xiang)成(cheng)功打(da)好堅實(shi)的(de)基礎。

如何把這一全新的(de)辦學(xue)理念落實到實處(chu)呢(ni)？東(dong)港三中(zhong)的(de)全體(ti)領導和教職員工通過思想(xiang)教育大討論達成一致共(gong)識：那就是過硬(ying)的(de)領導團隊和高素(su)質的(de)教師隊伍(wu)建設(she)。

1、俗話(hua)說“火車(che)跑得快，全(quan)靠車(che)頭帶”學校(xiao)工作(zuo)的(de)好壞(huai)，和諧(xie)文明校(xiao)園建設(she)的(de)成敗，領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)是關(guan)鍵，多年來，學校(xiao)始終把領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)的(de)思想(xiang)建設(she)、組織建設(she)、作(zuo)風(feng)建設(she)作(zuo)為首要工作(zuo)來抓。一方面要通(tong)過學習(xi)不斷提高班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)的(de)理論素養、政(zheng)(zheng)治素養和業務素質，努力做(zuo)到(dao)“政(zheng)(zheng)治強，業務精、紀(ji)律嚴(yan)、作(zuo)風(feng)正”，堅持“一級(ji)帶著一級(ji)干，一級(ji)做(zuo)給一級(ji)看”，“對上負責一級(ji)，對下(xia)帶好一級(ji)”樹立領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)的(de)良好形(xing)象(xiang)。班(ban)(ban)子(zi)成員(yuan)在日常工作(zuo)中(zhong)要求(qiu)做(zuo)到(dao)多學習(xi)多動腦，多動腿(tui)，多動手，深入(ru)實際掌握(wo)材料，做(zuo)到(dao)想(xiang)管、敢管、會管、能管，及計費(fei)善于發現問題公正地處理問題，各部門、各分(fen)管學年的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)工作(zuo)都(dou)要有新(xin)(xin)思路(lu)、新(xin)(xin)舉(ju)措、新(xin)(xin)突破(po)、新(xin)(xin)成果(guo)，自己的(de)本(ben)職(zhi)工作(zuo)在師(shi)生、家長(chang)、社會滿意率達到(dao)了80%以上。正因為三(san)中(zhong)有這樣(yang)一支過硬的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)隊伍，在他們的(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)和感召下(xia)，才使得三(san)中(zhong)發展(zhan)能夠得到(dao)持續和提升。

2、“學高(gao)(gao)為(wei)師(shi)(shi)(shi)，德高(gao)(gao)為(wei)范(fan)”。擁有一(yi)支高(gao)(gao)素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)是學校成(cheng)名揚威的(de)(de)保證(zheng)。東(dong)港三(san)中始(shi)終把加強教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設、提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)素(su)質作為(wei)學校的(de)(de)頭等大事來(lai)抓(zhua)。為(wei)此，學校制訂(ding)了《教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設實施方案》提出了“弘揚師(shi)(shi)(shi)德，提高(gao)(gao)師(shi)(shi)(shi)能，評(ping)價師(shi)(shi)(shi)績，維護(hu)師(shi)(shi)(shi)利”的(de)(de)基本(ben)措施，并根據“中小學教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職(zhi)業(ye)道德規范(fan)”，結(jie)合該校實際制訂(ding)《東(dong)港三(san)中教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)日常(chang)行為(wei)規范(fan)》進一(yi)步規范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)形(xing)象(xiang)，有力地提高(gao)(gao)了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)的(de)(de)整(zheng)體素(su)質，具體做法(fa)主(zhu)要有：

（1）幫(bang)助教(jiao)(jiao)師端正行業(ye)作(zuo)(zuo)風，提(ti)高政治素(su)養。校長多次(ci)在(zai)大會上(shang)強調(diao)，作(zuo)(zuo)為一(yi)名優秀的(de)教(jiao)(jiao)師不(bu)僅僅要把教(jiao)(jiao)師工作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)為一(yi)種謀生(sheng)的(de)職業(ye)，更要作(zuo)(zuo)為一(yi)種事業(ye)來追(zhui)求，既然(ran)我們踏(ta)上(shang)了教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)崗(gang)位，就是熱愛自己(ji)的(de)崗(gang)位，努力(li)做到“安教(jiao)(jiao)、樂教(jiao)(jiao)、善教(jiao)(jiao)”，要“為教(jiao)(jiao)一(yi)任(ren)，造(zao)福一(yi)方”。

（2）規(gui)范研究課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定了(le)(le)《東港(gang)三中教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)管理(li)規(gui)定》在備課(ke)、上課(ke)、批改、輔導、考(kao)試(shi)等(deng)諸多環節都(dou)做了(le)(le)明顯的要求，規(gui)范了(le)(le)教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為，教(jiao)(jiao)師的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為直(zhi)接受(shou)到領導和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)監督之下，并(bing)且(qie)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效(xiao)果納入教(jiao)(jiao)師業務(wu)考(kao)核之中。

（3）重視(shi)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的培養(yang)，搞好以(yi)老帶新。學(xue)(xue)校每(mei)年(nian)都要對(dui)(dui)新調入(ru)的青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行崗(gang)前培訓，使他(ta)(ta)們(men)盡快地熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)法，對(dui)(dui)剛工作不久(jiu)（3年(nian)）的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行教(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)技能等(deng)(deng)方面業務培養(yang)，通(tong)過拜師(shi)(shi)收徒，新老結隊，聽(ting)課(ke)評課(ke)，集(ji)體備課(ke)等(deng)(deng)方式加(jia)強對(dui)(dui)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的傳、幫、帶活動(dong)，要求(qiu)他(ta)(ta)們(men)做到(dao)“一年(nian)入(ru)門(men)，兩年(nian)勝任，三(san)年(nian)狡(jiao)擋一面，五至(zhi)七(qi)年(nian)成為本學(xue)(xue)科帶頭人”。同計費學(xue)(xue)校積極(ji)創造條件(jian)為廣大(da)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外(wai)出(chu)進修、學(xue)(xue)習出(chu)資鼓(gu)勵(li)(li)他(ta)(ta)們(men)報考研究(jiu)生加(jia)以(yi)深(shen)造，鼓(gu)勵(li)(li)他(ta)(ta)們(men)多聽(ting)課(ke)，多參加(jia)各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)，以(yi)盡快提(ti)高自身(shen)的業務素質(zhi)。

（4）開展教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功(gong)大比武(wu)活(huo)動。近些年業(ye)，該校(xiao)一(yi)直不間斷地開展各種形(xing)式的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本(ben)功(gong)競賽(sai)(sai)(sai)活(huo)動。例(li)如，書法比賽(sai)(sai)(sai)、繪畫比賽(sai)(sai)(sai)、演講比賽(sai)(sai)(sai)、說課比賽(sai)(sai)(sai)、公開課比賽(sai)(sai)(sai)、學(xue)科(ke)業(ye)務知識競賽(sai)(sai)(sai)等活(huo)動，通過(guo)以上活(huo)動錘煉(lian)了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)基(ji)本(ben)功(gong)，使教(jiao)(jiao)師(shi)整體業(ye)務素質普遍(bian)得到提(ti)高。

（5）舉辦(ban)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學經驗成果交(jiao)流(liu)活動，學校(xiao)每年舉辦(ban)一次表彰大會，在會上通過一批優秀教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學經驗成果的(de)展示，為教(jiao)(jiao)師(shi)進一步搭建一個相互交(jiao)流(liu)、相互學習的(de)平臺，增強了教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)責任心、緊(jin)迫感，有力地提升全(quan)校(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)整體(ti)水(shui)平。

（6）樹立科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興校意識，提(ti)(ti)高(gao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)能力。東港三中始終堅(jian)持“科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興校，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)興師，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)促學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)方針，堅(jian)持科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)為教(jiao)學(xue)(xue)服務的(de)(de)(de)方向(xiang)，重視培養科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)骨干，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)已(yi)經滲透在學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)各(ge)項教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)中，尤(you)其近些(xie)年(nian)來該校各(ge)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)組(zu)涌現出一大批學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶頭人和新秀(xiu)，政治組(zu)申報的(de)(de)(de)國(guo)家和省級(ji)(ji)課題，外語(yu)組(zu)、歷史組(zu)、語(yu)文組(zu)、地(di)理、生(sheng)物(wu)組(zu)主持研(yan)(yan)(yan)究的(de)(de)(de)省級(ji)(ji)課題，丹東市級(ji)(ji)課題都已(yi)經通過(guo)相關部門的(de)(de)(de)驗收，已(yi)經結題，還有一些(xie)省、市級(ji)(ji)的(de)(de)(de)課題的(de)(de)(de)申報研(yan)(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)仍在深入進行，通過(guo)研(yan)(yan)(yan)究工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)步步落實(shi)，較(jiao)撙的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成果已(yi)廣(guang)泛滲透到各(ge)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)踐中，有效地(di)推進了該校新課改工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)落實(shi)和教(jiao)學(xue)(xue)水平的(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)。

（7）抓(zhua)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師寫(xie)各(ge)級論(lun)文(wen)，打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)科帶動(dong)(dong)人、名(ming)(ming)師。東(dong)港(gang)三(san)中近(jin)些年高考成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)直在丹東(dong)地(di)區(qu)位列前(qian)茅，跟學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)是分(fen)不(bu)開的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)堅(jian)持周二下午集(ji)體備(bei)課活動(dong)(dong)制度(du)化，要(yao)求(qiu)集(ji)備(bei)時間保證(zheng)、集(ji)備(bei)內(nei)容要(yao)事先由主講人形成(cheng)(cheng)(cheng)書面材料(liao)，由組長組織共同參與，將一(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容做到“五統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)”（統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)進(jin)度(du)內(nei)容，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)重、難點，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)作(zuo)業量(liang)，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)難易(yi)程度(du)），學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處領導深入組內(nei)進(jin)行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研檢(jian)查。集(ji)體備(bei)課使全組教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師取長補(bu)短(duan)共同提(ti)高，尤其對青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師更是受益(yi)匪(fei)淺，這樣的(de)(de)集(ji)備(bei)活動(dong)(dong)較大(da)限(xian)度(du)地(di)克服了(le)因(yin)師資力量(liang)差異導致各(ge)班學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)不(bu)平(ping)衡，使廣大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受益(yi)，為打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人和(he)名(ming)(ming)師，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創造(zao)條件搭建(jian)平(ping)臺，外派(pai)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)習觀(guan)摩，交流，講學(xue)(xue)(xue)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫(xie)自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也(ye)匯(hui)編了(le)《東(dong)港(gang)三(san)中教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)集(ji)》，一(yi)(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)(yi)批學(xue)(xue)(xue)科骨干和(he)名(ming)(ming)師的(de)(de)不(bu)斷涌現，極大(da)地(di)推動(dong)(dong)該校(xiao)(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，提(ti)升了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在丹東(dong)地(di)區(qu)的(de)(de)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)地(di)位。

軍事(shi)化(hua)管(guan)理彰顯大(da)愛

東港三(san)中(zhong)是(shi)丹東地區首先(xian)倡導(dao)實(shi)施“開(kai)放式(shi)(shi)教(jiao)育、封閉式(shi)(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)”（準(zhun)軍(jun)(jun)事(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)）之先(xian)河的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，即(ji)開(kai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初對(dui)(dui)高(gao)一(yi)(yi)新生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)通風管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)為期(qi)一(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)(jun)訓，規范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活秩(zhi)序，并(bing)制訂《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常行為規范(fan)》《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)禮(li)儀規范(fan)》《東港三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手冊》，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)規范(fan)化(hua)(hua)制度(du)化(hua)(hua)，為減(jian)少社(she)會周圍不(bu)(bu)良環境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)影響，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)(dui)在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)行準(zhun)軍(jun)(jun)事(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)，平時不(bu)(bu)許外(wai)出，每(mei)周給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)兩小時的(de)(de)(de)(de)(de)購物(wu)時間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內部配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)服務保障體(ti)系，例：洗衣房(fang)、醫療室、食(shi)(shi)品(pin)文具店、食(shi)(shi)堂、浴池等，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)統(tong)一(yi)(yi)著裝，對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)天(tian)在寢室、課堂、課間、食(shi)(shi)堂等日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活行為都做(zuo)了(le)明確的(de)(de)(de)(de)(de)規定(ding)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)、值班(ban)干事(shi)和老師(shi)都有義務對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)良行為進(jin)(jin)行監(jian)督檢查(cha)，并(bing)以班(ban)級為單位進(jin)(jin)行量化(hua)(hua)考核，幫助教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)改不(bu)(bu)良行為習(xi)慣，培養(yang)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還成立校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會和年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)。這種(zhong)準(zhun)軍(jun)(jun)事(shi)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)模式(shi)(shi)，使三(san)中(zhong)全體(ti)領導(dao)老師(shi)為此付出極大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)代價和無數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)休息時間，但為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)健康發展(zhan)、良好(hao)行為的(de)(de)(de)(de)(de)養(yang)成和實(shi)現大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想，他(ta)(ta)(ta)們對(dui)(dui)得起“人民教(jiao)師(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)光榮稱號，這樣看似嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)實(shi)際(ji)上是(shi)對(dui)(dui)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)真正關愛(ai)。三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)軍(jun)(jun)事(shi)化(hua)(hua)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)培養(yang)了(le)他(ta)(ta)(ta)們良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)質，鍛(duan)煉了(le)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)強(qiang)意志(zhi)，更增長了(le)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)知識和能力，為將來踏入社(she)會打下(xia)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

弘揚愛(ai)國主(zhu)義教育

“潤物(wu)細無聲(sheng)，良好的(de)育人(ren)環境對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)(xin)(xin)健康成長關系(xi)極大，東港三中堅持發“以(yi)德治校(xiao)(xiao)、以(yi)德育人(ren)”的(de)宗旨(zhi)，始(shi)終(zhong)高舉(ju)愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義大旗(qi)，努力培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)世界觀、人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值(zhi)觀，努力塑造(zao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“健全人(ren)格(ge)、健康心(xin)(xin)(xin)態(tai)、健美的(de)體魄(po)”，為(wei)此(ci)三中每年(nian)(nian)(nian)都(dou)開(kai)展豐富多(duo)彩的(de)主(zhu)題教育活(huo)動(dong)(dong)(dong)，如，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒青年(nian)(nian)(nian)志(zhi)愿者(zhe)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、祭掃烈士(shi)墓活(huo)動(dong)(dong)(dong)、“五四”演講(jiang)比賽、“七一”系(xi)列活(huo)動(dong)(dong)(dong)、國(guo)慶征文(wen)活(huo)動(dong)(dong)(dong)及(ji)紀(ji)念“一二九”長跑活(huo)動(dong)(dong)(dong)，參觀抗美援朝紀(ji)念館活(huo)動(dong)(dong)(dong)，這些活(huo)動(dong)(dong)(dong)增強了青年(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)民族自(zi)尊心(xin)(xin)(xin)與愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義情感。而(er)“忠心(xin)(xin)(xin)獻(xian)(xian)祖(zu)國(guo)、愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)獻(xian)(xian)社會(hui)(hui)(hui)、關心(xin)(xin)(xin)獻(xian)(xian)他(ta)(ta)人(ren)、孝心(xin)(xin)(xin)獻(xian)(xian)父母、信心(xin)(xin)(xin)留自(zi)己”的(de)“五心(xin)(xin)(xin)”教育，更是三中圍繞愛(ai)(ai)國(guo)主(zhu)義為(wei)核心(xin)(xin)(xin)，寓德育于(yu)教育活(huo)動(dong)(dong)(dong)的(de)實效(xiao)性的(de)體現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在政(zheng)教處和團(tuan)委的(de)倡議下(xia)(xia)，為(wei)了“讓同(tong)一片藍(lan)天下(xia)(xia)的(de)莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子都(dou)有求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)”，成立了“特困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)基金會(hui)(hui)(hui)”，發起了“手拉手愛(ai)(ai)心(xin)(xin)(xin)助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”活(huo)動(dong)(dong)(dong)，多(duo)年(nian)(nian)(nian)來，共捐(juan)款(kuan)數(shu)十萬元，資助數(shu)百名貧困生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，使三中沒(mei)有一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)因貧困而(er)失學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，南方的(de)洪澇災(zai)害、冰雪災(zai)害、汶川大地震都(dou)深深牽(qian)動(dong)(dong)(dong)著(zhu)三中的(de)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子，歷次捐(juan)款(kuan)都(dou)位(wei)居(ju)東港各校(xiao)(xiao)之首，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還定(ding)期召開(kai)班、團(tuan)會(hui)(hui)(hui)，開(kai)辦法制(zhi)課堂、心(xin)(xin)(xin)理講(jiang)座，利(li)用板(ban)刊、櫥窗、比賽等各種不同(tong)的(de)形式(shi)，確(que)立正確(que)的(de)輿論導向，真正做到了把德育教育置于(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育的(de)首位(wei)，自(zi)2001年(nian)(nian)(nian)開(kai)始(shi)三中每年(nian)(nian)(nian)都(dou)有數(shu)十名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展為(wei)中共預備黨(dang)員，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)黨(dang)校(xiao)(xiao)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部進行系(xi)統的(de)黨(dang)的(de)理論知識學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，升華了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對黨(dang)對祖(zu)國(guo)的(de)熱愛(ai)(ai)，通過他(ta)(ta)們的(de)帶動(dong)(dong)(dong)使更多(duo)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)走向成熟(shu)，步(bu)入健康發展的(de)軌道。

重(zhong)視(shi)(shi)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設，發(fa)揮校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想行(xing)為(wei)為(wei)導(dao)(dao)向，凝聚、陶(tao)冶(ye)、激勵(li)的(de)(de)功能(neng)(neng)，構建(jian)(jian)(jian)文(wen)明和諧健康向上(shang)的(de)(de)精(jing)神(shen)家園(yuan)(yuan)(yuan)是(shi)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)又(you)一(yi)(yi)(yi)特色亮(liang)點。三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)是(shi)一(yi)(yi)(yi)所“在艱難(nan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)起步，在困(kun)難(nan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)成長(chang)”的(de)(de)普通(tong)高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通(tong)過“以(yi)嚴(yan)治校(xiao)、以(yi)精(jing)治教、保優(you)轉差”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，培養(yang)(yang)了(le)“嚴(yan)、精(jing)、勤、實”的(de)(de)優(you)良校(xiao)風(feng)，塑造了(le)三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)(ren)“自強不息，奮(fen)發(fa)進取”的(de)(de)精(jing)神(shen)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以(yi)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論武裝人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)高尚情(qing)操(cao)塑造人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)先(xian)進典型帶(dai)動(dong)人(ren)(ren)(ren)(ren)，走(zou)進校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)，你會看到“關愛(ai)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)、保護環境、崇(chong)尚文(wen)明、塑造形(xing)象”等(deng)標語，校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)四周(zhou)甬路旁立(li)著(zhu)20余個以(yi)名言警句為(wei)內(nei)容的(de)(de)展(zhan)示牌，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“健全(quan)人(ren)(ren)(ren)(ren)格(ge)、健美(mei)體魄(po)、健康心理、健國精(jing)神(shen)”，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓內(nei)80科(ke)技板組(zu)成的(de)(de)科(ke)技長(chang)廊，引導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)“崇(chong)尚科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、追求真(zhen)理”，校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)文(wen)化(hua)長(chang)廊中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)各(ge)類報紙、新(xin)聞圖片、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)書(shu)畫、優(you)秀(xiu)文(wen)摘、先(xian)進人(ren)(ren)(ren)(ren)物事跡(ji)等(deng)能(neng)(neng)引導(dao)(dao)和陶(tao)冶(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，關心國家大(da)事，崇(chong)尚進步，各(ge)班教室內(nei)形(xing)成各(ge)異的(de)(de)班訓(xun)，勵(li)志警言，知識天(tian)地也時時刻(ke)刻(ke)感(gan)染著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，“以(yi)真(zhen)善(shan)美(mei)做人(ren)(ren)(ren)(ren)，以(yi)勤專恒做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)活(huo)(huo)躍學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)精(jing)神(shen)生(sheng)活(huo)(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每年(nian)舉行(xing)豐富多彩的(de)(de)文(wen)體活(huo)(huo)動(dong)，每年(nian)一(yi)(yi)(yi)次(ci)的(de)(de)體育節、軍訓(xun)體操(cao)表演，各(ge)種體育單項比賽從不間斷；成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)展(zhan)示競技能(neng)(neng)力(li)和培養(yang)(yang)集體榮譽感(gan)的(de)(de)有效途徑；各(ge)種征文(wen)活(huo)(huo)動(dong)、書(shu)法(fa)繪畫作品展(zhan)、影視(shi)(shi)觀后(hou)感(gan)展(zhan)示，都(dou)吸引著(zhu)眾(zhong)多學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)廣泛參(can)與和交(jiao)流(liu)。生(sheng)動(dong)的(de)(de)詩歌(ge)朗(lang)誦、演講活(huo)(huo)動(dong)、讀書(shu)報告會促使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)表達能(neng)(neng)力(li)和鑒賞水平得以(yi)提高，每周(zhou)一(yi)(yi)(yi)期的(de)(de)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)之聲廣播，更(geng)是(shi)受到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)喜愛(ai)，每天(tian)兩(liang)次(ci)的(de)(de)課間體操(cao)和隊列行(xing)走(zou)，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們著(zhu)裝統(tong)一(yi)(yi)(yi)、動(dong)作規范、精(jing)神(shen)昂揚更(geng)是(shi)展(zhan)示三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)形(xing)象的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)道亮(liang)麗的(de)(de)風(feng)景，這些活(huo)(huo)動(dong)不但活(huo)(huo)躍了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)文(wen)化(hua)生(sheng)活(huo)(huo)，增強了(le)體質，培養(yang)(yang)了(le)集體責任感(gan)和審美(mei)能(neng)(neng)力(li)，凈化(hua)了(le)校(xiao)園(yuan)(yuan)(yuan)環境，并使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思想情(qing)操(cao)得以(yi)升華(hua)，能(neng)(neng)力(li)得以(yi)鍛煉，特長(chang)得以(yi)展(zhan)示，素質得以(yi)培養(yang)(yang)提高。

教育教學結碩果

東(dong)(dong)港三(san)中是(shi)名副(fu)其實的(de)(de)三(san)類(lei)(lei)苗高中，但三(san)中人以(yi)(yi)其“自強(qiang)不(bu)息(xi)、奮發進(jin)(jin)取”的(de)(de)精神，經(jing)(jing)過幾屆領導和(he)師生員(yuan)工(gong)的(de)(de)拼(pin)搏，硬(ying)是(shi)創造了(le)(le)一(yi)個(ge)又一(yi)個(ge)奇跡(ji)，高考(kao)錄(lu)取率從建(jian)校(xiao)初的(de)(de)30%左右，一(yi)躍發展(zhan)到97%。2001年(nian)李文(wen)東(dong)(dong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲得東(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)高考(kao)理(li)科狀元，歷(li)(li)年(nian)來(lai)國(guo)防(fang)科技大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、南(nan)開大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、復旦(dan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、同濟大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中國(guo)政(zheng)法(fa)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、北(bei)京理(li)工(gong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、中央民族大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、哈工(gong)大(da)、東(dong)(dong)北(bei)師大(da)、北(bei)京體育大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，三(san)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)均榜(bang)上有名，三(san)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生每年(nian)參加全(quan)國(guo)生物(wu)、物(wu)理(li)、英語競賽均載(zai)譽(yu)(yu)而歸，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)藝術類(lei)(lei)、體育類(lei)(lei)考(kao)生的(de)(de)錄(lu)取率和(he)質量均名列同類(lei)(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)前茅。自1990年(nian)以(yi)(yi)來(lai)，三(san)中先(xian)(xian)后(hou)多(duo)次(ci)被評為(wei)(wei)丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)級(ji)文(wen)明單(dan)位(wei)(wei)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)扶(fu)貧幫困先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體、遼(liao)寧省(sheng)體育鍛煉工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)、遼(liao)寧省(sheng)食(shi)堂級(ji)管(guan)理(li)A級(ji)單(dan)位(wei)(wei)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)體育衛生工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)衛生模范單(dan)位(wei)(wei)，被東(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)授予先(xian)(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、紅(hong)旗黨支部、校(xiao)風建(jian)設標兵(bing)單(dan)位(wei)(wei)、綜合(he)治理(li)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)，東(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)工(gong)會(hui)(hui)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)(shi)先(xian)(xian)進(jin)(jin)團委、東(dong)(dong)港市(shi)(shi)(shi)五四紅(hong)旗、團委等數(shu)十項名譽(yu)(yu)稱號。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)涌現出以(yi)(yi)李彩麗、宋潤生為(wei)(wei)代(dai)表的(de)(de)一(yi)大(da)批省(sheng)市(shi)(shi)(shi)級(ji)優(you)秀教師、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人，以(yi)(yi)政(zheng)治歷(li)(li)史組(zu)為(wei)(wei)代(dai)表的(de)(de)教研(yan)(yan)組(zu)，成功地審報了(le)(le)省(sheng)市(shi)(shi)(shi)級(ji)課題的(de)(de)研(yan)(yan)究并(bing)一(yi)次(ci)性通過國(guo)家(jia)、省(sheng)、市(shi)(shi)(shi)專家(jia)組(zu)的(de)(de)驗收，許(xu)多(duo)科研(yan)(yan)成果已(yi)在(zai)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中得以(yi)(yi)應(ying)用，有40多(duo)位(wei)(wei)教師榮獲國(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)論(lun)文(wen)證(zheng)書，并(bing)多(duo)次(ci)在(zai)國(guo)家(jia)、省(sheng)級(ji)刊物(wu)上發展(zhan)和(he)會(hui)(hui)上進(jin)(jin)行經(jing)(jing)驗交流。

二(er)十(shi)多(duo)年來(lai)，三(san)(san)中人正是以(yi)(yi)只爭朝夕的拼搏精神，以(yi)(yi)其頑強(qiang)的生命力，創造了一項又(you)一項驕人的業績，譜(pu)寫(xie)著(zhu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革的新篇章(zhang)，今(jin)天的三(san)(san)中人并(bing)不(bu)滿足于過(guo)去(qu)所取得的成績，伴隨著(zhu)共和國(guo)改(gai)革開(kai)放的偉(wei)大浪潮，依托(tuo)著(zhu)當今(jin)世界(jie)科學(xue)教(jiao)(jiao)育虎躍龍騰的發展(zhan)機(ji)遇(yu)，他(ta)們將以(yi)(yi)更加昂揚(yang)的斗志，以(yi)(yi)三(san)(san)中人“自強(qiang)不(bu)息，奮發進取”的精神去(qu)與時俱進，開(kai)拓(tuo)創新，向著(zhu)更快、更高(gao)、更強(qiang)的目標(biao)前進！

名師風采

李全昌

李全昌(chang)，男，1965年8月(yue)出生，中(zhong)共黨員(yuan)，研(yan)(yan)究生學(xue)(xue)歷，1989年7月(yue)畢業于遼寧師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)系，2006年7月(yue)畢業于沈陽師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)教育(yu)管理(li)專業。中(zhong)學(xue)(xue)高級教師(shi)(shi)，現任(ren)(ren)遼寧東(dong)(dong)港三(san)中(zhong)教務處副主(zhu)任(ren)(ren)，歷任(ren)(ren)校化(hua)學(xue)(xue)實驗員(yuan)、化(hua)學(xue)(xue)教師(shi)(shi)、班主(zhu)任(ren)(ren)、備(bei)課(ke)組(zu)長、教研(yan)(yan)組(zu)長、教務處副主(zhu)任(ren)(ren)。曾獲(huo)東(dong)(dong)港市(shi)優(you)(you)秀教師(shi)(shi)、東(dong)(dong)港市(shi)優(you)(you)秀黨員(yuan)、東(dong)(dong)港市(shi)師(shi)(shi)德標兵及校級各(ge)類(lei)優(you)(you)秀先進(jin)。首屆丹東(dong)(dong)市(shi)級骨干(gan)教師(shi)(shi)，擔任(ren)(ren)高中(zhong)班主(zhu)任(ren)(ren)15年，送走8屆高三(san)畢業班，上過各(ge)種丹東(dong)(dong)市(shi)級的優(you)(you)質課(ke)、示范課(ke)、公(gong)開課(ke)，參加(jia)了省級科研(yan)(yan)課(ke)題和市(shi)級科研(yan)(yan)課(ke)題。多(duo)篇教育(yu)教學(xue)(xue)科研(yan)(yan)論文(wen)在(zai)省市(shi)級評選中(zhong)獲(huo)獎。

孫薇

1986年至今在東港市第三中學(xue)任(ren)教。2007 取(qu)得(de)東北(bei)大學(xue)（網絡教育）英語(yu)專業本科學(xue)歷。連(lian)續多年獲(huo)得(de)校級優(you)秀任(ren)課(ke)(ke)教師榮譽稱號。撰(zhuan)寫的論文《高中英語(yu)教學(xue)中分類推進教學(xue)法初探》等多次(ci)獲(huo)得(de)省(sheng)級優(you)秀論文。多年擔任(ren)英語(yu)備課(ke)(ke)組(zu)長(chang)和英語(yu)教研組(zu)長(chang)。

教學講課風格：

善于(yu)總結，敢于(yu)創新。 重視基礎積(ji)累，重點講解突出(chu)； 提(ti)取(qu)知識規律，考點掌握精準；師(shi)生(sheng)(sheng)互動教學(xue), 提(ti)高學(xue)生(sheng)(sheng)興趣。 講解通俗易懂，深(shen)受學(xue)生(sheng)(sheng)歡(huan)迎。

特色體育項目

滿載榮譽

他們其實(shi)離我們并(bing)不遠，如果您也想一睹橄(gan)欖球運動的(de)魅力，那不妨去東港(gang)市第三中學(xue)的(de)校園里看看。

東港三(san)中(zhong)橄欖球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)獲2009年全國七人制橄欖球(qiu)(qiu)(qiu)冠軍賽男子青(qing)年組亞軍。副(fu)校長李(li)玉盛表(biao)示：這樣(yang)的榮(rong)譽(yu)，來(lai)之不(bu)易。要(yao)知道，東港三(san)中(zhong)橄欖球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)從(cong)2007年7月建隊(dui)(dui)以來(lai)，一直是個地道的靠自主(zhu)發展(zhan)的球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)。目前，中(zhong)學橄欖球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)在省內乃至全國也僅有那么幾支，在探索中(zhong)成熟(shu)，在拼爭中(zhong)壯大(da)，讓這個高中(zhong)生橄欖球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)漸漸走(zou)近了大(da)眾(zhong)視線。

談起校(xiao)(xiao)橄(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)的參賽情(qing)況(kuang)，李(li)玉盛如(ru)數家珍。“2007年(nian)9月，該(gai)校(xiao)(xiao)舉(ju)辦首屆‘校(xiao)(xiao)園橄(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)比賽’，2008年(nian)4月和(he)沈(shen)陽體育學院(yuan)校(xiao)(xiao)橄(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)進行了(le)為(wei)時(shi)一周的友誼賽，隊(dui)員們提高很快。同年(nian)7月，該(gai)校(xiao)(xiao)橄(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)報名參加(jia)在山東諸(zhu)城(cheng)舉(ju)行的‘全(quan)國(guo)七(qi)人制橄(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)冠軍杯’比賽并榮獲青年(nian)組(zu)亞軍。”據了(le)解(jie)，這支年(nian)輕的球(qiu)(qiu)(qiu)隊(dui)已拿(na)了(le)三次(ci)全(quan)國(guo)性賽事的亞軍。

東(dong)(dong)港(gang)三中(zhong)橄(gan)欖球(qiu)隊一(yi)時間(jian)(jian)成為業(ye)(ye)界(jie)的(de)一(yi)匹“黑馬(ma)”，而沒人知道(dao)隊里的(de)孩子們只能(neng)(neng)在(zai)極有限的(de)時間(jian)(jian)內訓(xun)練，其難度也可(ke)想(xiang)而知。“該校(xiao)畢竟(jing)是(shi)所普(pu)通高中(zhong)，所有學(xue)生將來都(dou)(dou)(dou)要面臨高考，所以平(ping)時訓(xun)練絕對不能(neng)(neng)耽(dan)誤正常學(xue)業(ye)(ye)，集訓(xun)一(yi)般都(dou)(dou)(dou)選(xuan)在(zai)早晨(chen)的(de)活動(dong)課(ke)、下午體(ti)(ti)育(yu)、體(ti)(ti)活課(ke)展開，訓(xun)練雖(sui)然艱苦(ku)，但(dan)孩子們都(dou)(dou)(dou)咬(yao)牙堅(jian)持著。而這(zhe)正是(shi)我們追求的(de)體(ti)(ti)育(yu)精神。”東(dong)(dong)港(gang)三中(zhong)體(ti)(ti)育(yu)教師(shi)徐方杰在(zai)大學(xue)期(qi)間(jian)(jian)是(shi)校(xiao)橄(gan)欖球(qiu)隊主力(li)隊員。如今，任教經驗豐富的(de)他挖掘(jue)不少(shao)“好(hao)苗子”，從(cong)而提高了(le)這(zhe)支(zhi)隊伍的(de)整(zheng)體(ti)(ti)實力(li)。

初生牛犢不怕虎

2008年7月末，國(guo)家(jia)體(ti)育(yu)總局向東(dong)港(gang)三中發去(qu)信函(han)。“上級要求該校橄欖球隊(dui)(dui)組隊(dui)(dui)代表國(guo)家(jia)參加在日本(ben)千(qian)葉縣舉行(xing)的中、日、韓三國(guo)體(ti)育(yu)交流大會(hui)，像這樣的機會(hui)我們都沒敢(gan)想過。”李玉盛說(shuo)。

隨后(hou)，孩(hai)(hai)子(zi)們轉至昆明海埂體育訓練(lian)(lian)基地進行為(wei)期三(san)周的封閉集(ji)訓。“國家隊都在(zai)這(zhe)兒訓練(lian)(lian)嗎？”“這(zhe)兒的訓練(lian)(lian)場地太好了，簡直是完美(mei)！”能在(zai)此(ci)訓練(lian)(lian)，孩(hai)(hai)子(zi)們私(si)底(di)下都很興(xing)奮，但在(zai)訓練(lian)(lian)場卻變得異常沉穩(wen)，大家都憋著(zhu)一(yi)股勁兒。2008年8月(yue)24日，東(dong)港(gang)三(san)中橄欖(lan)球隊與中國代表團組(zu)成的共11支體育代表隊一(yi)同飛赴日本千葉，參加(jia)為(wei)期一(yi)周的體育比賽。

比賽打得(de)很苦，參加(jia)國(guo)(guo)際(ji)大(da)賽的(de)隊(dui)(dui)(dui)員(yuan)們用(yong)不服輸的(de)體(ti)育精神去拼每一場(chang)比賽，就(jiu)算受傷也不輕易下場(chang)，比賽中(zhong)(zhong)亮點頻(pin)出，雖(sui)然(ran)與(yu)其(qi)他隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)還存(cun)在差距(ju)，但這(zhe)些孩(hai)子卻用(yong)實際(ji)行動證明了(le)(le)什么(me)叫(jiao)雖(sui)敗猶榮。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)橄欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)比賽結束(shu)后(hou)，博得(de)了(le)(le)全場(chang)觀眾長久不息的(de)掌(zhang)聲(sheng)，而這(zhe)種掌(zhang)聲(sheng)浸潤了(le)(le)每個在場(chang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人的(de)心。大(da)會結束(shu)后(hou)，代(dai)表團(tuan)團(tuan)長、國(guo)(guo)家體(ti)育總(zong)局副局長胡家燕對球隊(dui)(dui)(dui)給予充分肯定：“橄欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)紀律嚴(yan)明，作風頑(wan)強。”2009年8月，經國(guo)(guo)家體(ti)育總(zong)局要求，以(yi)東港三中(zhong)(zhong)為(wei)基礎組建中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)青少年橄欖(lan)球隊(dui)(dui)(dui)赴韓國(guo)(guo)參加(jia)“第17屆中(zhong)(zhong)日韓青少年運(yun)動會”。也得(de)到(dao)了(le)(le)舉(ju)辦(ban)方和其(qi)他運(yun)動員(yuan)的(de)高度贊賞。

不言放棄

“雖然(ran)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)大賽(sai)經驗有限，但從沒想過放棄任何(he)一場(chang)比賽(sai)，我(wo)(wo)覺得一場(chang)比一場(chang)打(da)得好。比賽(sai)結束，日本代表團主動和我(wo)(wo)們(men)(men)(men)交換球衣(yi)并合影留念，這感覺也(ye)不賴(lai)。至少我(wo)(wo)們(men)(men)(men)獲得了尊(zun)重。”東港三中橄欖(lan)(lan)球隊(dui)隊(dui)長，18歲的王騫論說。“比賽(sai)的鍛(duan)煉提高(gao)了我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的技(ji)戰(zhan)術水平和戰(zhan)術素養，出國比賽(sai)也(ye)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)長了不少見(jian)識，幸(xing)虧我(wo)(wo)當(dang)初(chu)沒因(yin)為訓練(lian)艱(jian)苦中途放棄橄欖(lan)(lan)球。”橄欖(lan)(lan)球隊(dui)隊(dui)員孫強(qiang)守說。

因(yin)對橄欖(lan)球(qiu)運動的貢獻(xian)，國(guo)(guo)家體育總局(ju)于2009年7月(yue)，將東港三(san)中命名為“中國(guo)(guo)橄欖(lan)球(qiu)青少年培訓基地”。

大(da)賽歷(li)練之(zhi)后，隊伍開(kai)始頻繁與擅(shan)長橄欖(lan)球項(xiang)目(mu)的(de)(de)大(da)學和(he)多家俱樂(le)部比賽交流，像中(zhong)國農(nong)業(ye)(ye)大(da)學、大(da)連海軍艦艇學院(yuan)、沈陽(yang)體育大(da)學等(deng)都為東(dong)港三(san)中(zhong)橄欖(lan)球隊的(de)(de)發展提供指導和(he)幫助，三(san)中(zhong)也希望(wang)借此(ci)向各大(da)院(yuan)校輸送優秀(xiu)體育人才。像2008屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)劉超是校橄欖(lan)球隊隊員(yuan)，因學習(xi)成績合格并通過中(zhong)國農(nong)業(ye)(ye)大(da)學的(de)(de)體能測試，成為該校的(de)(de)橄欖(lan)球項(xiang)目(mu)特長生(sheng)。

橄欖球運動豐富了東港三中學生的體育文(wen)化(hua)生活，相信(xin)他們會帶給我們更多的驚喜(xi)。

發展歷程

遼寧省東港市第三中學橄(gan)欖(lan)球隊(dui)于2007年7月(yue)成立(li)。建隊(dui)初期只成立(li)了(le)男隊(dui)，共有隊(dui)員22名(ming)。

球(qiu)隊以增(zeng)強學(xue)(xue)生體質(zhi),豐富校園文化(hua)，發展橄欖球(qiu)運動為(wei)出發點(dian)，在學(xue)(xue)校的(de)支持(chi)下，有(you)條不紊的(de)正(zheng)常的(de)運作起來。經(jing)過近一年(nian)的(de)系統訓(xun)練，2008年(nian)7月該校橄欖球(qiu)隊參(can)加了(le)在山東省諸城市(shi)舉辦的(de)“2008年(nian)全國(guo)七人制橄欖球(qiu)冠軍杯”的(de)比(bi)賽，并取(qu)得了(le)青(qing)年(nian)組(zu)第(di)二名的(de)成績。通過這(zhe)次比(bi)賽，體育總局小球(qiu)中心也對(dui)我們這(zhe)支球(qiu)隊有(you)了(le)更(geng)深一步(bu)的(de)了(le)解(jie)并給予了(le)充(chong)分(fen)的(de)肯定與大力支持(chi)。

2008年8月，該校女子橄欖球隊正式(shi)組(zu)建并且開始了正式(shi)訓練。

2008年(nian)(nian)8月，受(shou)國(guo)(guo)家(jia)體育(yu)(yu)總局(ju)指派(pai)，東港(gang)三中(zhong)(zhong)(zhong)橄欖(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)男隊(dui)(dui)將組(zu)隊(dui)(dui)代表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)國(guo)(guo)家(jia)青(qing)少年(nian)(nian)橄欖(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)，代表中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)青(qing)少年(nian)(nian)參加在日本千葉舉(ju)辦的(de)(de)《第十六(liu)屆中(zhong)(zhong)(zhong)日韓(han)青(qing)少年(nian)(nian)運(yun)動會(hui)(hui)》。2008年(nian)(nian)8月2日，該校(xiao)橄欖(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)18名隊(dui)(dui)員(yuan)集中(zhong)(zhong)(zhong)云南海埂(geng)國(guo)(guo)家(jia)體育(yu)(yu)訓(xun)練基地，進行為期18天的(de)(de)封閉訓(xun)練，8月23日隨(sui)國(guo)(guo)家(jia)代表團參加《第十六(liu)屆中(zhong)(zhong)(zhong)日韓(han)青(qing)少年(nian)(nian)體育(yu)(yu)運(yun)動大(da)會(hui)(hui)》。參加這次大(da)會(hui)(hui)，該校(xiao)橄欖(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)無論球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)作風(feng)、隊(dui)(dui)員(yuan)的(de)(de)拼(pin)搏精(jing)神，還是球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)的(de)(de)及技戰術水(shui)平(ping)都得到了全(quan)面(mian)提(ti)高，國(guo)(guo)家(jia)體育(yu)(yu)總局(ju)在總結大(da)會(hui)(hui)上幾次表揚了橄欖(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)在整個過程中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)突出表現。

2008年11月，東港(gang)三中橄欖球隊(dui)在(zai)大連(lian)與大連(lian)艦艇(ting)學(xue)院進行了為期三天的交流比賽和教(jiao)學(xue)交流。

2008年11月國際(ji)橄欖球理事(shi)會教(jiao)練(lian)(lian)梁(liang)先生蒞臨東港三中指(zhi)導訓練(lian)(lian)，交(jiao)流經驗，培訓教(jiao)練(lian)(lian)。

2009年球隊(dui)經過了(le)一年多的(de)(de)(de)更為系統和科(ke)學的(de)(de)(de)訓練，東(dong)港三中(zhong)橄欖(lan)球隊(dui)在(zai)(zai)規模上和整體的(de)(de)(de)技戰術水平上都有了(le)明(ming)顯的(de)(de)(de)提(ti)高。2009年5月(yue)參加(jia)了(le)在(zai)(zai)青島舉辦的(de)(de)(de) 《09年全(quan)國(guo)(guo)七(qi)人制冠軍(jun)賽(sai)》，2009年10月(yue)參加(jia)了(le)在(zai)(zai)濟(ji)南舉辦的(de)(de)(de)《09全(quan)國(guo)(guo)七(qi)人制錦標賽(sai)》，兩次比賽(sai)中(zhong)均(jun)分(fen)別獲得(de)青年組亞(ya)軍(jun)的(de)(de)(de)好(hao)成績，而且(qie)球隊(dui)明(ming)顯地縮(suo)短了(le)于(yu)解放軍(jun)青年隊(dui)的(de)(de)(de)實力差距。通過國(guo)(guo)內(nei)大賽(sai)的(de)(de)(de)良好(hao)展示，東(dong)港三中(zhong)橄欖(lan)球隊(dui)這支(zhi)隊(dui)伍(wu)進一步得(de)到了(le)國(guo)(guo)家(jia)體育總(zong)局的(de)(de)(de)充分(fen)關注(zhu)與肯定。

2009年6月30日，東(dong)港三中正式(shi)成為《中國(guo)橄欖球(qiu)青少(shao)年培訓(xun)基地》并舉行(xing)了掛牌(pai)儀式(shi)。參加掛牌(pai)儀式(shi)的領導由國(guo)家體育總局小球(qiu)中心副(fu)主任崔志強和一部部長劉榮耀、丹東(dong)市和東(dong)港市政府及各主管部門領導。

2009年(nian)7月17日(ri)——8月16日(ri)首屆《中國青(qing)少(shao)年(nian)橄(gan)欖球(qiu)夏令營》在東港三中舉行，徹(che)底掀(xian)開了(le)中國青(qing)少(shao)年(nian)橄(gan)欖球(qiu)運動新的一頁。

2009年8月，東港三中(zhong)(zhong)橄(gan)欖球(qiu)球(qiu)隊(dui)(dui)再(zai)次代表中(zhong)(zhong)國(guo)參加了在韓國(guo)木浦舉辦的(de)《第(di)十七屆中(zhong)(zhong)日(ri)韓青(qing)少年運動會》，通(tong)過此次大賽拉近了與日(ri)韓國(guo)青(qing)隊(dui)(dui)的(de)實力(li)水(shui)平(ping)差距，隊(dui)(dui)員們頑強(qiang)拼搏(bo)的(de)精(jing)神得到了總(zong)局領導和對手的(de)一致好評。

歷任領導

1983年(nian)8月(yue)～1986年(nian)7月(yue)，王德新，男，校長；

1986年8月(yue)～1987年7月(yue)，孫　軼，男，校長(chang)；

1983年8月～1994年12月，于其昌(chang)，男(nan)，副校長(chang)；

1985年8月(yue)～1987年7月(yue)，王(wang)玉(yu)春，男，副(fu)校長；

1987年(nian)8月～1993年(nian)12月，王玉春，男，校長；

1987年8月～1993年12月，徐衛東，男，副校長；

1994年1月～2001年12月，徐衛東，男(nan)，校長；

2002年(nian)1月(yue)～2002年(nian)11月(yue)，于相臣，男，校長；

1995年8月～2002年12月，崔顯斌，男，副校長(chang)；

1995年8月～1996年12月，孫(sun)家增(zeng)，男，副校長(chang)；

2002年(nian)12月～2009年(nian)8月，崔顯斌，男(nan)，校長；

2003年5月～至今，張(zhang)貴生(sheng)，男，副校(xiao)長；

2003年(nian)5月～至今，李玉勝，男，副(fu)校長；

2009年(nian)8月至今， 孫(sun)家增，男，校長；

2016年9月至(zhi)今，李剛，男(nan)，校(xiao)長

教學成績

連(lian)續16年(nian)，高考成績穩(wen)居(ju)丹東(dong)地區前5名，高考升(sheng)學(xue)率從2001年(nian)的76.4%增至2005年(nian)97.3%，三中每年(nian)升(sheng)入重點大(da)學(xue)和升(sheng)入本科大(da)學(xue)人(ren)數直線(xian)上升(sheng)，復旦、南開、北京航天航空、北京理(li)工、同(tong)濟等大(da)學(xue)三中學(xue)子均榜上有名。2001年(nian)李(li)文東(dong)同(tong)學(xue)一舉奪得了東(dong)港市理(li)科狀元的桂冠，2002年(nian)王濤同(tong)學(xue)被復旦大(da)學(xue)錄取，2005年(nian)于(yu)鳳(feng)麟同(tong)學(xue)以619分名列東(dong)港市第15名。

師資力量

三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)輝煌成績的(de)(de)(de)取得與三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教師(shi)(shi)“敬業愛崗，無(wu)私奉獻”的(de)(de)(de)精(jing)神分不開的(de)(de)(de)，學校為了(le)打造一(yi)支觀念新、業務精(jing)、素(su)質高、干勁足的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)隊伍，相(xiang)繼(ji)出(chu)臺《東港三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教師(shi)(shi)道德(de)規范十不準》，加強師(shi)(shi)德(de)教育，保證現代教學的(de)(de)(de)實施。針對(dui)學苗差的(de)(de)(de)實際，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)格外需(xu)要(yao)一(yi)份耐心，這(zhe)就需(xu)要(yao)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)老(lao)師(shi)(shi)要(yao)有真誠的(de)(de)(de)付出(chu)，對(dui)于(yu)這(zhe)些(xie)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)師(shi)(shi)生(sheng)毫無(wu)怨(yuan)言(yan)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)沒(mei)有老(lao)師(shi)(shi)上課外課的(de)(de)(de)，除了(le)月休與寒暑假(jia)，他(ta)們從沒(mei)休過大禮拜。老(lao)師(shi)(shi)掌(zhang)握每一(yi)位學生(sheng)的(de)(de)(de)喜、怒、哀、樂及身體健康狀況，可以說(shuo)是學生(sheng)的(de)(de)(de)保姆、心理醫生(sheng)和人生(sheng)導師(shi)(shi)。十幾年(nian)來，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)就是靠(kao)自強不息、勇(yong)于(yu)拼(pin)搏(bo)的(de)(de)(de)精(jing)神，贏得了(le)發展，獲得了(le)壯大，取得了(le)信任。三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)把自己的(de)(de)(de)愛毫無(wu)保留地(di)獻給(gei)學生(sheng)們。

科學研究

除此，教師(shi)還積極參(can)與教研(yan)(yan)，歷史(shi)組(zu)(zu)參(can)與國(guo)家(jia)“十(shi)(shi)五課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)”新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改下高中歷史(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)習研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)“申報”一等(deng)獎，政(zheng)治(zhi)組(zu)(zu)編(bian)的校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)被評(ping)為國(guo)家(jia)十(shi)(shi)五重點課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)討會一等(deng)獎，校(xiao)(xiao)長崔顯(xian)斌還帶頭參(can)與省(sheng)十(shi)(shi)五課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)“關于高中生心理調適能力(li)培養”課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。今年申報省(sheng)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti)1個(ge)(ge)，丹東(dong)市(shi)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti) 個(ge)(ge)，東(dong)港市(shi)級(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)題(ti) 個(ge)(ge)，各個(ge)(ge)教研(yan)(yan)組(zu)(zu)還通過課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外活(huo)動小組(zu)(zu)，組(zu)(zu)織豐富多彩的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)外活(huo)動，如英語組(zu)(zu)自編(bian)自導的校(xiao)(xiao)園情(qing)景劇大賽，既拓展了學(xue)生的課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)本(ben)知識，也提高學(xue)生的表達(da)能力(li)，達(da)到了寓教于樂(le)的目的。

文化傳統

校訓(xun)：求真求實 至善(shan)至美

校風：明禮崇德 合作創新

教(jiao)風：尚(shang)德 表率 博學 善(shan)導

學風(feng)：勵志 自主 勤學 善思

考風：目的(de)明確、實事求是、嚴守(shou)考紀、答卷專一

歷史沿革

1983年(nian)東港市第三(san)中學創建

2011年9月(yue)東(dong)港(gang)市第三(san)中學(xue)被(bei)授(shou)予“遼寧省示范性高中”稱(cheng)號