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學校簡介

丹東(dong)(dong)市第四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)建于1954年(nian)(nian)(nian)8月，定(ding)(ding)名為(wei)安(an)(an)東(dong)(dong)市第四初級(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，坐落在振興區六緯路。1962年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)改制為(wei)完全中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，定(ding)(ding)名為(wei)安(an)(an)東(dong)(dong)市第四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，同年(nian)(nian)(nian)9月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遷址元寶區天后宮(gong)街(jie)。1965年(nian)(nian)(nian)隨市名變更，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)更名為(wei)丹東(dong)(dong)市第四中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，沿用(yong)至(zhi)今。1978年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成為(wei)遼寧省(sheng)重(zhong)點中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1984年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成為(wei)獨(du)立(li)高中(zhong)(zhong)(zhong)。1997年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)黨總支升為(wei)黨委。2008年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)遷至(zhi)振安(an)(an)區臨(lin)江后街(jie)51號，同年(nian)(nian)(nian)被(bei)遼寧省(sheng)教育廳評(ping)定(ding)(ding)為(wei)遼寧省(sheng)示范性普通高中(zhong)(zhong)(zhong)；2014年(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)一次性通過(guo)示范校(xiao)(xiao)(xiao)復檢。

丹東四中是遼寧省(sheng)22所(suo)重點高(gao)中協(xie)作(zuo)體成(cheng)員校(xiao)，遼寧省(sheng)6所(suo)重點高(gao)中協(xie)作(zuo)體成(cheng)員校(xiao)，丹東市5所(suo)重點高(gao)中協(xie)作(zuo)體成(cheng)員校(xiao)。

學(xue)校目前學(xue)生(sheng)2338人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，52個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)。教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)222人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高級教(jiao)(jiao)師61人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，中級教(jiao)(jiao)師94人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)；特(te)級教(jiao)(jiao)師4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，丹東市有(you)名教(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，名師工(gong)作室2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市學(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，市骨干教(jiao)(jiao)師28人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，碩士研(yan)究生(sheng)50人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，在職(zhi)研(yan)究生(sheng)14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

學(xue)(xue)校占(zhan)地面積8.3萬(wan)平(ping)(ping)方(fang)(fang)米，總建筑面積4.5萬(wan)平(ping)(ping)方(fang)(fang)米，生均綠化面積4.32平(ping)(ping)方(fang)(fang)米。校園分為三個功能區，即由(you)教(jiao)學(xue)(xue)行政(zheng)樓(lou)、圖書館和(he)(he)綜合實驗樓(lou)組成(cheng)的行政(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)區，由(you)體(ti)育藝術中心樓(lou)和(he)(he)運動(dong)場組成(cheng)的體(ti)育運動(dong)區，以(yi)及由(you)學(xue)(xue)生宿舍(she)、超市、食(shi)堂、開水房(fang)、洗衣房(fang)和(he)(he)浴池等組成(cheng)的后勤生活(huo)區。可供師(shi)生活(huo)動(dong)的場地、普通(tong)教(jiao)室(shi)、專用教(jiao)室(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)儀(yi)器設備(bei)、圖書資料等必(bi)備(bei)條(tiao)件達到省(sheng)定標準。

管理模式

自主體驗與陽光德育

構建德育工作新(xin)體系，完(wan)善“心育帶(dai)動(dong)·自主體驗”陽光德育模式，培養(yang)學生具有“文(wen)明高雅(ya)有氣質(zhi)，寬容和善有品質(zhi)，活(huo)潑大(da)方有見(jian)識，博(bo)學多才(cai)有本(ben)事”四大(da)心理與行(xing)為特質(zhi)的現代人。

1、德(de)育(yu)工(gong)作主線(xian)化(hua)。三(san)個年(nian)級以“體驗中(zhong)成長(chang)”為(wei)主線(xian)，遵循學(xue)生成長(chang)規律，實施系列(lie)教育(yu)，即(ji)高一(yi)年(nian)級習(xi)慣養成的(de)(de)成長(chang)教育(yu)，高二年(nian)級素質提升的(de)(de)成才教育(yu)，高三(san)年(nian)級身心健康的(de)(de)成功教育(yu)。

2、德育(yu)(yu)活動(dong)系列化。2016年(nian)，整合學生文(wen)體(ti)(ti)活動(dong)，設立了(le)“律動(dong)青春”文(wen)化藝術節(jie)和“韻(yun)動(dong)青春”體(ti)(ti)育(yu)(yu)節(jie)，兩大(da)學生節(jie)日，內容豐(feng)富(fu)，突出體(ti)(ti)驗(yan)和實踐能力培養，提升學生自主(zhu)發展能力。

3、社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)活動規范化。經過整(zheng)合梳理，27個學(xue)生社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)分為(wei)由教務處負責的學(xue)科類，由學(xue)生處負責的體育藝術類，由團(tuan)(tuan)(tuan)委負責的實踐類等三大類學(xue)生社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)。校園記者聯(lian)盟、種植體驗社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)、跳蚤市場(chang)、校運會，成為(wei)品牌社(she)團(tuan)(tuan)(tuan)和(he)品牌活動。

4、學生管(guan)理(li)自(zi)主(zhu)化。建立了學生自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)委(wei)員會，社團(tuan)活動(dong)、文體活動(dong)、校園環境衛(wei)生管(guan)理(li)、課(ke)間操檢(jian)查、就餐(can)秩(zhi)序管(guan)理(li)等五個(ge)方面(mian)，陸續啟動(dong)了學生自(zi)主(zhu)管(guan)理(li)。

5、德育評價體(ti)系(xi)化。開展“打造公民素(su)(su)質(zhi)培養工程(cheng)，完善綜合素(su)(su)質(zhi)評價體(ti)系(xi)”課題研(yan)究，圍繞“公民知識”、“公民技能”、“公民道德”三大核(he)心教育目標，開展公民素(su)(su)質(zhi)系(xi)列教育活動，從思想品德、學業水平、身心健(jian)康(kang)、藝術(shu)修養、社會實(shi)踐等方面，構建綜合素(su)(su)質(zhi)評價體(ti)系(xi)。

德(de)育(yu)活動中(zhong)，學生的主體地位得到提(ti)升，他們(men)走向前臺，做(zuo)策劃、拉(la)贊助(zhu)、嚴密組織、有序實施(shi)，鍛煉了策劃能(neng)力、溝通能(neng)力、實踐能(neng)力和創新(xin)能(neng)力，增強了社會(hui)責任(ren)感和文明(ming)素(su)質，收(shou)獲(huo)了教(jiao)育(yu)效(xiao)益和社會(hui)效(xiao)益。

以學定教與(yu)生(sheng)本課堂

通(tong)過形式(shi)(shi)多樣、途徑豐(feng)富的(de)(de)“以學(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)教”，關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)身心成長(chang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)業進(jin)步(bu)，實行埋頭訓練、開展學(xue)(xue)(xue)(xue)情調研、舉辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)講座、實施分類推(tui)進(jin)、進(jin)行心理(li)輔導、監測考試數據(ju)，建立(li)起“以學(xue)(xue)(xue)(xue)定(ding)教、關(guan)注(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生身心、提高學(xue)(xue)(xue)(xue)習主動(dong)性(xing)”的(de)(de)生本課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。

1、建(jian)(jian)設(she)校(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)(xun)五大(da)工程，提高(gao)教師(shi)實踐(jian)技能。學校(xiao)(xiao)圍繞課程建(jian)(jian)設(she)、師(shi)資隊伍建(jian)(jian)設(she)、培訓(xun)(xun)(xun)基地建(jian)(jian)設(she)、培訓(xun)(xun)(xun)形式建(jian)(jian)設(she)、培訓(xun)(xun)(xun)經費建(jian)(jian)設(she)這五大(da)工程，通過改革(ge)校(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)(xun)的內容、載(zai)體、方式和(he)方法，促進(jin)學校(xiao)(xiao)的內涵發展。學校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)(xun)工作受到市教師(shi)進(jin)修學院領(ling)導的好評(ping)。

2、加大(da)教學(xue)(xue)改革力度，探索教學(xue)(xue)模式(shi)。“以生為本、以學(xue)(xue)定教的(de)實踐研究”、“從以學(xue)(xue)促教視角落實教學(xue)(xue)常規”、“高效課(ke)(ke)堂的(de)研究與實踐”、“創建多元化課(ke)(ke)程體系，探究走班(ban)制教學(xue)(xue)模式(shi)”、“課(ke)(ke)堂觀察的(de)研究與實踐”等教學(xue)(xue)改革項(xiang)目，探索“適合學(xue)(xue)生的(de)良好的(de)教育”。

3、開發(fa)(fa)(fa)校本(ben)課(ke)程(cheng)，多元評價學(xue)生(sheng)，保證學(xue)生(sheng)健康全(quan)面發(fa)(fa)(fa)展。開發(fa)(fa)(fa)豐(feng)富的(de)校本(ben)課(ke)程(cheng)及活動(dong)類課(ke)程(cheng)，是教育改革的(de)要求，也是我(wo)校多年來(lai)的(de)實踐。心理健康課(ke)、勵(li)志(zhi)講(jiang)座、英語沙龍、書香校園讀書課(ke)、詩歌(ge)朗(lang)誦比賽、戲劇表演等校本(ben)活動(dong)課(ke)深受(shou)學(xue)生(sheng)喜愛。

4、發展(zhan)心理(li)健(jian)康(kang)教育，打(da)造教育品牌(pai)。心理(li)健(jian)康(kang)教育課型(xing)豐富，建立了(le)學生心理(li)健(jian)康(kang)成長檔案，在高三(san)(san)開展(zhan)了(le)心理(li)咨詢(xun)便簽服(fu)務(wu)，實施了(le)青(qing)年(nian)教師心育工作(zuo)(zuo)坊、家校合(he)作(zuo)(zuo)等學校特色改革項目，形(xing)成了(le)以學生為(wei)服(fu)務(wu)主體、并向教師和家長擴展(zhan)的“三(san)(san)位一體”心理(li)健(jian)康(kang)教育工作(zuo)(zuo)體系(xi)。

5、穩(wen)步推(tui)進(jin)國際化(hua)(hua)(hua)辦學(xue)(xue)。國際化(hua)(hua)(hua)辦學(xue)(xue)，是學(xue)(xue)生培養模式(shi)多樣化(hua)(hua)(hua)的體現。作為(wei)丹東地區一所中(zhong)外合作辦學(xue)(xue)試點校，探索國際理解教育(yu)，加(jia)強與日本京(jing)都兩洋高(gao)中(zhong)等國外高(gao)校高(gao)中(zhong)的交流，辦好日語(yu)興(xing)趣班和強化(hua)(hua)(hua)班，為(wei)學(xue)(xue)生發展開拓新路徑。

重要榮譽

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后被評(ping)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生營養(yang)與健康示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、心理(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、節(jie)約型公共機構示范(fan)(fan)單位(wei)(wei)、體育人才培養(yang)試點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育信息化試點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)重(zhong)點課題研究基地、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)食堂順利晉級(ji)國家(jia)食品衛生量化分級(ji)管理(li)A級(ji)單位(wei)(wei)、遼寧省(sheng)文明單位(wei)(wei)、遼寧省(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生營養(yang)與健康示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、遼寧省(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、遼寧省(sheng)家(jia)長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)實驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、遼寧省(sheng)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖書館示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、遼寧省(sheng)足球訓(xun)練基地、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)文明單位(wei)(wei)、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)食品安(an)全(quan)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園先(xian)(xian)(xian)進單位(wei)(wei)、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進基層黨組(zu)(zu)織、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)基地、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)高中化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師培訓(xun)基地、丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)中外合作辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)試點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)、英語(yu)組(zu)(zu)、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)、語(yu)文組(zu)(zu)先(xian)(xian)(xian)后分別被評(ping)為(wei)省(sheng)市(shi)(shi)先(xian)(xian)(xian)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)。曾兩次獲得(de)丹(dan)東(dong)(dong)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“銀杏(xing)杯”大(da)賽團體冠(guan)軍(jun)。2012年至2016年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育活(huo)動、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)、后勤(qin)服(fu)務等各(ge)項工(gong)作，被國家(jia)、省(sheng)、市(shi)(shi)各(ge)級(ji)各(ge)類(lei)媒體報道30多次。

文化傳統

辦學理念

1、建(jian)設四(si)中精神(shen)文化。樹(shu)立以人為本(ben)的(de)教育理(li)念(nian)，建(jian)立以“奉獻、擔當”為核心(xin)的(de)教師精神(shen)文化，建(jian)立“文明、智慧(hui)”為核心(xin)的(de)學生精神(shen)文化，塑造四(si)中價值(zhi)觀，建(jian)設和諧校(xiao)園。

①辦學理念：依法治(zhi)校，以人為本，特色發展。

②教育理(li)念(nian)：培(pei)養合格(ge)公(gong)民，為(wei)學生(sheng)未來(lai)奠基。

③校(xiao)風(feng)校(xiao)訓：校(xiao)訓：樸。校(xiao)風(feng)：崇實尚美(mei)。教風(feng)：厚(hou)德樹人。學風(feng)：善思(si)求真。

2、確定四中辦(ban)學思(si)想。注重“平臺(tai)展示(shi)、能力為重、多元評價(jia)”，實(shi)施“低起點、小坡度、勤反饋(kui)、段段清(qing)”教(jiao)(jiao)學策略，實(shi)施“心育帶動、自主(zhu)(zhu)體驗”陽光(guang)德(de)育，大(da)力推(tui)進“體驗教(jiao)(jiao)育”。樹立(li)“精(jing)研善(shan)教(jiao)(jiao)、厚德(de)樹人”的教(jiao)(jiao)師形象，培養學生成為“善(shan)思(si)求真、文(wen)明智慧(hui)”的合格高(gao)中畢(bi)業生和(he)具有(you)優良素質的社(she)會公民，努力創辦(ban)校園文(wen)明、管理民主(zhu)(zhu)、師生和(he)諧、人民滿意的示(shi)范性(xing)普(pu)通高(gao)中。

3、實施“十(shi)大發(fa)展(zhan)(zhan)戰(zhan)略”。2008年(nian)，《丹東四(si)中中長期發(fa)展(zhan)(zhan)規(gui)劃》通過教代(dai)會(hui)審議，學(xue)校(xiao)開始全面(mian)推進機(ji)制(zhi)創(chuang)新、人才培養、教師專(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)、科(ke)研創(chuang)新、課程優(you)化、學(xue)科(ke)發(fa)展(zhan)(zhan)、國際化、校(xiao)園數(shu)字化、后勤服務、精品校(xiao)園等(deng)十(shi)大戰(zhan)略，為學(xue)生提供(gong)個性化的(de)、多路徑的(de)、符合(he)時代(dai)發(fa)展(zhan)(zhan)要(yao)求的(de)教育服務。

4、制(zhi)定《丹(dan)東市第四(si)中學(xue)章(zhang)程》。2016年，面(mian)向全校(xiao)教(jiao)師(shi)和教(jiao)師(shi)代表反復(fu)征求意見(jian)和建議，發揮(hui)集體智慧(hui)，制(zhi)定了學(xue)校(xiao)章(zhang)程，并由教(jiao)代會審議通(tong)過。學(xue)校(xiao)將對學(xue)校(xiao)制(zhi)度(du)進行全面(mian)梳理(li)、修訂及補訂，最終形成法制(zhi)性(xing)、科學(xue)性(xing)的制(zhi)度(du)文化，推行依法治校(xiao)。

5、實施(shi)民(min)主(zhu)管理。發揮職代會民(min)主(zhu)管理功能，堅持民(min)主(zhu)集中(zhong)制(zhi)原(yuan)則。學(xue)校重要(yao)發展決策和(he)重大事項(xiang)，民(min)主(zhu)討論，集體決策。建立家(jia)(jia)長委員會，邀請(qing)家(jia)(jia)長參與學(xue)校管理。學(xue)生參與學(xue)校部分(fen)管理工作。抓好黨務(wu)公開(kai)和(he)校務(wu)公開(kai)，認真辦理“民(min)心網”、“政府行風(feng)熱線”等群眾(zhong)反映的教育問題(ti)。

6、開(kai)放辦(ban)學(xue)(xue)。積極承(cheng)(cheng)辦(ban)中國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)(hui)、遼寧省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)修(xiu)學(xue)(xue)院、丹東(dong)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)修(xiu)學(xue)(xue)院、省(sheng)市(shi)協作校等單位(wei)組織(zhi)的學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)。邀請楊利偉領練主管申行運教(jiao)(jiao)(jiao)授、復旦大學(xue)(xue)沈健(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)授、邦(bang)華資(zi)本創始(shi)人于銀(yin)光(guang)先(xian)(xian)生(sheng)、香港高盛亞洲投資(zi)管理部投資(zi)經理潘越峰先(xian)(xian)生(sheng)等走進(jin)四(si)中為(wei)師(shi)生(sheng)做專場報告。多名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)開(kai)設(she)丹東(dong)市(shi)名(ming)師(shi)工(gong)作室，多名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)市(shi)名(ming)師(shi)工(gong)作室成(cheng)員(yuan)。多人擔任兼職教(jiao)(jiao)(jiao)研員(yuan)。發揮學(xue)(xue)校體(ti)育場館的社(she)會(hui)(hui)公共屬性，義(yi)務承(cheng)(cheng)接社(she)會(hui)(hui)團(tuan)體(ti)、各(ge)行各(ge)業(ye)舉辦(ban)的大型(xing)活(huo)動(dong)。

7、教育(yu)途(tu)(tu)徑。建立校本選修課(ke)、讀書節、專家大講堂的(de)(de)智(zhi)育(yu)途(tu)(tu)徑，體(ti)育(yu)節、大課(ke)間(jian)的(de)(de)體(ti)育(yu)途(tu)(tu)徑，美(mei)術節、藝術節的(de)(de)美(mei)育(yu)途(tu)(tu)徑，公民素(su)質培養、紳士淑女評比(bi)的(de)(de)德育(yu)途(tu)(tu)徑，注重社會體(ti)驗的(de)(de)實踐途(tu)(tu)徑，以學生(sheng)(sheng)為核心的(de)(de)“三位一體(ti)”心育(yu)途(tu)(tu)徑等六大途(tu)(tu)徑，推動學生(sheng)(sheng)的(de)(de)體(ti)驗與實踐，構建體(ti)驗教育(yu)模(mo)式。

歷史沿革

建校初期

1954年

8月，正式建校。定(ding)名為遼(liao)寧省(sheng)安東市第(di)四初級中學(xue)，副(fu)校長寧本忠主持建校工作。

11月，洪日(ri)龍(long)到(dao)任，任首任校(xiao)(xiao)長。建校(xiao)(xiao)初(chu)期，校(xiao)(xiao)舍坐落在振興區六緯路，為(wei)原安東市中央完全小學舊址。學校(xiao)(xiao)成(cheng)立工會委員會。

當時(shi)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)設置兩個(ge)(ge)年級(ji)(ji)(ji)，一年級(ji)(ji)(ji)8個(ge)(ge)班，二年級(ji)(ji)(ji)6個(ge)(ge)班（二年級(ji)(ji)(ji)六個(ge)(ge)班由當時(shi)的第二初(chu)級(ji)(ji)(ji)中學(xue)(xue)(xue)調入），共14個(ge)(ge)班級(ji)(ji)(ji)，學(xue)(xue)(xue)生約770人，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)干部(bu)、教(jiao)(jiao)職員53人，教(jiao)(jiao)師40人。

1956年

首屆初中畢業生(sheng)6個班(ban)全部畢業。

何(he)日紅副校(xiao)長到任(ren)，負責全面工作。

成為遼寧(ning)省17所實驗4年(nian)制中學(xue)之一(yi)。

1958年

按照(zhao)上級要求，該(gai)校試(shi)辦(ban)四年制，成為三年制與四年制同(tong)時并舉的中學之(zhi)一，新學期(qi)開學時，四年制招新生8個班(ban)。

1960年

第五屆三年制6個班全部畢業(ye)。

9月(yue)，成為遼寧省(sheng)17所實驗四(si)年制中學之一。

1961年

3月，中共安東市委文教部、市教育局聯合下發文件，將(jiang)市內兩所四年制中學改為五年制，該校是其中之(zhi)一。

7月，第六屆初中畢業(ye)生7個班全部畢業(ye)，其中兩個班升入該校高中。

1962年

7月(yue)，安(an)東(dong)市(shi)調整(zheng)學校(xiao)布局(ju)，該校(xiao)改為(wei)(wei)完(wan)全(quan)中學，提格為(wei)(wei)縣(xian)團級單(dan)位(wei)，定名為(wei)(wei)遼寧省(sheng)安(an)東(dong)市(shi)第四中學。學校(xiao)請(qing)郭沫(mo)若題寫校(xiao)名，更換了新校(xiao)牌。

9月(yue)，該(gai)校(xiao)校(xiao)址由振興區(qu)六緯路，遷至元(yuan)寶區(qu)天(tian)后宮(gong)街，使用原遼東(dong)省行政干部學校(xiao)的校(xiao)舍。學制(zhi)改革實驗停(ting)止，恢復初(chu)高中三三制(zhi)。

1963年

該校教師52名，其中大學本(ben)科畢業的17人。

1965年

2月，隨著市名變更(geng)(geng)，該校更(geng)(geng)名為丹東市第四(si)中學(xue)，沿用(yong)至今。

丹(dan)東市第四中(zhong)學“文革”十年

1966年

因為(wei)“文化(hua)大革命”，學(xue)校(xiao)黨政工青(qing)等組(zu)織陷入癱瘓，畢業生(sheng)工作和招(zhao)生(sheng)工作均被迫(po)停止(zhi)。

1968年

5月，該校革命委員會成立。

此時，該校(xiao)共有24個(ge)班(ban)(ban)，初高中(zhong)(zhong)各(ge)12個(ge)班(ban)(ban)，學生1184人，教職員(yuan)(yuan)工(gong)84人。同年8月，從初一(yi)到高三(san)的(de)在(zai)校(xiao)生，均(jun)按照畢業(ye)離(li)校(xiao)處理(li)，全部動員(yuan)(yuan)上山(shan)下鄉，同時，學制改(gai)為九年一(yi)貫制（中(zhong)(zhong)學四年制），初中(zhong)(zhong)41個(ge)班(ban)(ban)、高中(zhong)(zhong)12個(ge)班(ban)(ban)的(de)新生入學，據統計，當時全校(xiao)共有53個(ge)班(ban)(ban)，學生2800人，學校(xiao)干部、教職員(yuan)(yuan)87人，其中(zhong)(zhong)教師(shi)71人。

1970年

9月，市文教組同意將(jiang)原遼寧(ning)函授(shou)學(xue)(xue)院大(da)樓(lou)（即大(da)家熟知的教學(xue)(xue)主(zhu)樓(lou)）撥給(gei)該校做校舍，開學(xue)(xue)時，部分班級進(jin)入(ru)大(da)樓(lou)教室上課。

發展時期

1977年

上級決定(ding)取消學校的(de)革委(wei)(wei)會建制，恢復黨委(wei)(wei)領導下的(de)校長負責制，楊德瑞(rui)任校長兼黨支部副書記(ji)。

1978年

該校成(cheng)為遼寧(ning)省重點中學。

9月，將文革中(zhong)的“丹(dan)東市抗大(da)第(di)四(si)中(zhong)學”校名恢復為“丹(dan)東市第(di)四(si)中(zhong)學”，取消四(si)年制，實(shi)行初(chu)高中(zhong)三二分段制，按(an)重點中(zhong)學標準(zhun)，新生擇優錄(lu)取。全校共有30個班，學生1599人(ren)，教(jiao)職員(yuan)工132人(ren)，教(jiao)師(shi)104人(ren)。

1979年

3月，該校(xiao)建立了每周星期一開早會(hui)、升國(guo)旗的制度。

9月(yue)，將在揭(jie)示板上寫周(zhou)日程，改為每周(zhou)星期一下(xia)發《周(zhou)日程表》。

10月(yue)，該(gai)校舉(ju)辦第(di)14屆運動會。從本屆開(kai)始，該(gai)校運動會只在秋季(ji)舉(ju)行一(yi)次。

1980年

副校長王忠(zhong)實升任校長。

1981年

8月，該校黨支部委員會升格為(wei)(wei)黨總支委員會，楊德瑞(rui)為(wei)(wei)第一(yi)任黨總支書記。

7月(yue)，高中恢復(fu)三(san)年制。此時全校共有24個班，學(xue)生1148名(ming)，教(jiao)職員工(gong)127人(ren)，教(jiao)師92名(ming)。

12月(yue)，1980年恢復(fu)的民進組織改為(wei)獨立(li)支(zhi)部(bu)，該校(xiao)民進支(zhi)部(bu)成(cheng)立(li)。

1982年

9月，該校不(bu)再(zai)招收初中(zhong)新生，準備(bei)向(xiang)獨(du)立高中(zhong)過渡(du)。

12月，該(gai)校召開首屆(jie)教(jiao)工代表大會(hui)。

1984年

1月，該(gai)校領導班子(zi)調整，楊德(de)瑞仍擔(dan)任黨(dang)總支書(shu)記(ji)(ji)，副(fu)校長(chang)尹清河升任校長(chang)，原(yuan)校長(chang)王忠實(shi)和原(yuan)黨(dang)總支副(fu)書(shu)記(ji)(ji)李(li)學忠退居二(er)線(xian)任研究員，李(li)子(zi)斌繼續擔(dan)任副(fu)校長(chang)，曲福海提拔為(wei)副(fu)書(shu)記(ji)(ji)，寧傳普提拔為(wei)副(fu)校長(chang)。

8月，該校成(cheng)為獨立高中，18個班，學生974名(ming)，教(jiao)(jiao)職員(yuan)工106名(ming)，教(jiao)(jiao)師79名(ming)。

10月，該校民進支(zhi)部改(gai)為民進支(zhi)部委員會。

學校正式試(shi)行(xing)校長(chang)負責制，教師定編定崗，實行(xing)聘任制。

該校(xiao)與丹東一中(zhong)(zhong)、東港(gang)二中(zhong)(zhong)、寬甸一中(zhong)(zhong)、鳳城一中(zhong)(zhong)五校(xiao)合作，研究高中(zhong)(zhong)各科教學，期末考(kao)試(shi)(shi)實行統一試(shi)(shi)題、統一評分標準。

1985年

2月，該校建(jian)立教育科學研究室。建(jian)立了家長委(wei)員會(hui)。

1986年

3月，李純聲到校任黨總支書記。

4月，日本尚志女子工(gong)業學校(xiao)校(xiao)長佐藤信一(yi)來校(xiao)訪問，該校(xiao)學生曾麗萍赴該校(xiao)學習，成(cheng)為丹東(dong)市第(di)一(yi)個赴日留(liu)學的中學生。

1987年

該(gai)校舉辦首屆藝術(shu)節。

遼(liao)寧(ning)省18校(xiao)協作體成立，該校(xiao)是當時發起成立七(qi)所學校(xiao)之(zhi)一(yi)。

1989年

10月，遼寧省(sheng)18校協作體(ti)在丹(dan)東召(zhao)開第三屆年會，該校與鳳城一中為主持(chi)校。

1990年

該校(xiao)增設勞技(ji)電化(hua)教(jiao)研組，至(zhi)此，學校(xiao)共有11個教(jiao)研組。

1993年

學校(xiao)成立政教(jiao)處，與教(jiao)務(wu)處并行(xing)進行(xing)學校(xiao)管理。

1994年

學(xue)校班(ban)(ban)額擴大，由(you)以前的高(gao)一新(xin)生6個班(ban)(ban)，增加到8個班(ban)(ban)。1997年，增加到12個班(ban)(ban)。

1996年

2月，黨總支書(shu)記(ji)李純聲兼任校長。

8月，學校領導班子(zi)調整(zheng)，副校長(chang)李子(zi)斌(bin)升任(ren)校長(chang)，寧傳普任(ren)書記，馬繼民任(ren)副校長(chang)。

1997年

該校(xiao)黨(dang)總支(zhi)升(sheng)格(ge)為(wei)黨(dang)委。實行公(gong)費生和自費生分別編(bian)班。

1998年

成立(li)了校務公開領導小(xiao)組，實行校務公開。日語班不再單獨編班，日語學生編入英語班，實行“走班制”。

四、天高(gao)與海闊的新世紀

2001年

10月，市教育局宣布該校新領導(dao)班子，徐德惠任副校長(chang)，主持全面工(gong)作，李子斌任黨(dang)委書記，劉衛東任副校長(chang)。

2003年

3月，徐德惠副校(xiao)長(chang)升任校(xiao)長(chang)兼黨(dang)委書記。學校(xiao)教職(zhi)員工186人，教師144人，其中本科學歷(li)人數為140人，碩士研究生1人，在職(zhi)研究生16人。學生人數2600多(duo)人，班額每年級(ji)14個班。

2006年

張偉校(xiao)長(chang)到任，擔任丹東四(si)中校(xiao)長(chang)兼(jian)黨(dang)委(wei)書記，與德育副校(xiao)長(chang)侯傳波、教學副校(xiao)長(chang)張良(liang)組成校(xiao)領導(dao)班子。行政(zheng)副校(xiao)長(chang)鄧偉于2008年到校(xiao)任職。

2007年

報(bao)國務院、遼寧省(sheng)(sheng)人(ren)民(min)(min)政(zheng)府批準，丹東(dong)(dong)市人(ren)民(min)(min)政(zheng)府決(jue)定在丹東(dong)(dong)市鴨綠(lv)江大(da)道上(shang)游(you)，異地(di)新建丹東(dong)(dong)市第四(si)中學。新四(si)中建設標準為全封(feng)閉、寄宿制、設施設備全省(sheng)(sheng)前列的省(sheng)(sheng)級示范性高(gao)中。總(zong)投資(zi)1.5億元，為當年(nian)丹東(dong)(dong)市政(zheng)府民(min)(min)生10大(da)工程(cheng)之首。

9月10日(ri)教師節，新(xin)四中建設工(gong)(gong)程舉行開工(gong)(gong)奠基儀(yi)式(shi)。丹(dan)東(dong)市四大班(ban)子領導和駐軍部隊首長參加了開工(gong)(gong)奠基儀(yi)式(shi)。

2008年

9月(yue)，高一學年師生先(xian)行遷(qian)入新四中學習、生活(huo)。

10月(yue)2日，高二、高三學年師生陸續遷入新四中學習、生活。

11月28日(ri)，市政府舉行了(le)新校舍(she)正式(shi)啟(qi)動儀式(shi)。

學(xue)(xue)校遷入新校址，學(xue)(xue)校通過遼寧(ning)省專家組檢查(cha)測(ce)評，成為遼寧(ning)省示范性(xing)高中。

同年學(xue)校(xiao)出(chu)臺(tai)《丹東市第四中學(xue)中長期發(fa)展(zhan)規劃》，提出(chu)了“十大發(fa)展(zhan)戰略”，學(xue)校(xiao)以(yi)此為(wei)指針開(kai)展(zhan)各項工作。

從2008年開始，學(xue)校走進高校招(zhao)聘(pin)教(jiao)師，2010年學(xue)校新聘(pin)教(jiao)師均為碩士研究(jiu)生(sheng)(sheng)。截至(zhi)2014年9月(yue)，該校共(gong)有(you)教(jiao)師204人，其中碩士研究(jiu)生(sheng)(sheng)33人，在職研究(jiu)生(sheng)(sheng)14人，學(xue)生(sheng)(sheng)人數2564人。

2002年開始，該校多名教師走出國門，進(jin)行國際交(jiao)流(liu)。

2010年

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被市教(jiao)(jiao)育局確(que)定為丹東地區一所中(zhong)外合作辦學(xue)(xue)(xue)試點校(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)與日(ri)本(ben)京都兩(liang)洋高(gao)(gao)中(zhong)、美國安大(da)略教(jiao)(jiao)會中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、韓(han)國煉武高(gao)(gao)中(zhong)、韓(han)國又松大(da)學(xue)(xue)(xue)結為友(you)好校(xiao)，實現了經常性(xing)互(hu)訪。與日(ri)本(ben)京都兩(liang)洋高(gao)(gao)中(zhong)合作舉辦高(gao)(gao)中(zhong)雙學(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)育，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)后可獲得(de)中(zhong)日(ri)兩(liang)國高(gao)(gao)中(zhong)畢業(ye)證，現有(you)18名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴兩(liang)洋高(gao)(gao)中(zhong)留學(xue)(xue)(xue)，已畢業(ye)的11名(ming)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)均考入理想的日(ri)本(ben)高(gao)(gao)校(xiao)。

2013年

該校在丹東市開始(shi)實行“小班(ban)化”。

2014年

每(mei)班生均數44人，向“小班化”教學邁(mai)進一大步。