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學校簡介

沈(shen)(shen)陽市實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)創建(jian)于1957年(nian)，1993年(nian)更名為(wei)沈(shen)(shen)陽市實(shi)驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)，同年(nian)成為(wei)中(zhong)國教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)整(zheng)體改革(ge)專業委員會(hui)(hui)第(di)一所基地校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；2000年(nian)成立中(zhong)學(xue)(xue)(xue)部(bu)，同年(nian)更名為(wei)沈(shen)(shen)陽市實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，被聯(lian)合國教(jiao)科(ke)文組(zu)織定為(wei)優(you)質(zhi)教(jiao)育(yu)實(shi)驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)集學(xue)(xue)(xue)前部(bu)、小(xiao)學(xue)(xue)(xue)部(bu)、中(zhong)學(xue)(xue)(xue)部(bu)于一體，有(you)7個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區（含幼兒園）和(he)1個(ge)托管校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區（沈(shen)(shen)陽市實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)中(zhong)海城小(xiao)學(xue)(xue)(xue)），以毗(pi)鄰(lin)沈(shen)(shen)陽金廈廣場(chang)的(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)總部(bu)為(wei)中(zhong)心呈(cheng)輻射狀分布，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)（園）學(xue)(xue)(xue)生5745人，教(jiao)職工527人。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)“和(he)諧(xie)揚長”為(wei)教育(yu)(yu)理(li)念，依托九年(nian)一貫(guan)制辦(ban)學(xue)(xue)(xue)體制，致力于幼小銜接、小初銜接的(de)研(yan)究與實(shi)踐，以(yi)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)型教師隊(dui)伍建設促(cu)進教師的(de)專業發(fa)展(zhan)，助推自(zi)主發(fa)展(zhan)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)群體文化的(de)形(xing)成，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主動(dong)地(di)、生(sheng)動(dong)活潑地(di)發(fa)展(zhan)。多年(nian)的(de)實(shi)踐，實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)逐(zhu)步形(xing)成了“和(he)諧(xie)、揚長、互動(dong)、發(fa)展(zhan)”的(de)優(you)質(zhi)教育(yu)(yu)模式。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獲得全國(guo)青少年(nian)文明(ming)禮儀(yi)示(shi)范(fan)基地(di)、國(guo)家防震減災科普教育(yu)(yu)基地(di)、國(guo)家和(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園、中國(guo)創新型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，遼寧省(sheng)(sheng)文明(ming)單位、省(sheng)(sheng)模范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)(sheng)綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)(sheng)藝術教育(yu)(yu)示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)(sheng)科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)百(bai)(bai)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市中小學(xue)(xue)(xue)德育(yu)(yu)工作示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等榮(rong)譽(yu)百(bai)(bai)余項(xiang)，取(qu)得了較好(hao)的(de)社會聲譽(yu)，成為(wei)百(bai)(bai)姓心中的(de)素質(zhi)教育(yu)(yu)品牌(pai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

師資力量

截止2000年學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)共有(you)140余(yu)個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)6000余(yu)人(ren)(ren)，他(ta)們素質優秀、特長(chang)突(tu)出(chu)，是區內同齡(ling)人(ren)(ren)中(zhong)的(de)(de)(de)佼佼者。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)教(jiao)師500余(yu)人(ren)(ren)，其中(zhong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)師40人(ren)(ren)，黨員186人(ren)(ren)，市學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)2名(ming)，市骨干教(jiao)師12人(ren)(ren)，區骨干教(jiao)師42人(ren)(ren)，教(jiao)師學(xue)(xue)(xue)歷達(da)標(biao)率100﹪，本科(ke)畢業(ye)及(ji)在讀達(da)90﹪，碩士(shi)研究生(sheng)班在讀及(ji)結(jie)業(ye)87人(ren)(ren)，他(ta)們業(ye)務(wu)精湛、敬業(ye)心強，組(zu)成(cheng)一(yi)支有(you)活力(li)的(de)(de)(de)教(jiao)師隊(dui)伍(wu)。在教(jiao)育(yu)面(mian)向現代化、面(mian)向世界、面(mian)向未來的(de)(de)(de)大環境下，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把培養(yang)高(gao)素質的(de)(de)(de)適應21世紀社(she)會發展需要(yao)的(de)(de)(de)新(xin)(xin)型人(ren)(ren)才作為(wei)主(zhu)要(yao)培養(yang)目(mu)標(biao)，實施以“和諧、揚長(chang)、互(hu)動(dong)、發展”為(wei)實驗(yan)主(zhu)題的(de)(de)(de)素質教(jiao)育(yu)。同時，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)也是一(yi)所(suo)與(yu)國際接軌的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提供出(chu)國學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)機會，每年學(xue)(xue)(xue)校(xiao)選派部分優秀學(xue)(xue)(xue)生(sheng)赴美(mei)國、新(xin)(xin)加坡、加拿大、新(xin)(xin)西蘭等(deng)國進行(xing)外語強化學(xue)(xue)(xue)習。

名校工程

該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)在(zai)推進(jin)“名師工(gong)程”的(de)(de)基礎上，突出“名校(xiao)(xiao)工(gong)程”。中、小學(xue)連(lian)續(xu)5年成(cheng)(cheng)功地舉(ju)辦了(le)公開(kai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)周活動(dong)，向社會全面展(zhan)示(shi)了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源、校(xiao)(xiao)園文化(hua)環境(jing)、學(xue)校(xiao)(xiao)管理、課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)科(ke)實(shi)踐等內(nei)容。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)先后在(zai)五里河體(ti)育(yu)場、遼(liao)寧(ning)(ning)大劇院舉(ju)辦了(le)該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)藝術(shu)節，又在(zai)2005年的(de)(de)七﹒一前夕，在(zai)市府(fu)廣場為全市人民獻上了(le)一臺(tai)精彩的(de)(de)文藝演出。這些活動(dong)從(cong)各個(ge)層面成(cheng)(cheng)功地展(zhan)示(shi)了(le)該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)優(you)質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對學(xue)生綜(zong)合(he)素質全面提升的(de)(de)成(cheng)(cheng)果，已得到社會、同行(xing)及學(xue)生家(jia)長的(de)(de)充(chong)分認(ren)可。遼(liao)寧(ning)(ning)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)電視臺(tai)、沈(shen)陽教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)、沈(shen)陽日(ri)報、中國(guo)青年報等多家(jia)新聞單位(wei)多次對該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)了(le)廣泛而深入的(de)(de)報道，使(shi)該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)聲(sheng)譽日(ri)益遠揚。該(gai)(gai)(gai)校(xiao)(xiao)連(lian)年入編《中國(guo)共產黨黨史遼(liao)寧(ning)(ning)年鑒》、《遼(liao)寧(ning)(ning)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)巡禮(li)》、《中國(guo)﹒遼(liao)寧(ning)(ning)》等書刊。

在(zai)教(jiao)育(yu)面(mian)向(xiang)現代(dai)化、面(mian)向(xiang)世界(jie)、面(mian)向(xiang)未來(lai)的(de)(de)大(da)環(huan)境下，學(xue)校把培(pei)養高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)適應21世紀(ji)社(she)會發展(zhan)需要的(de)(de)新型人才作為(wei)主(zhu)要培(pei)養目標，實施以(yi)“和(he)(he)諧、揚長、互(hu)動(dong)、共進”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)。通過(guo)優質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)(de)逐步深入(ru)開展(zhan)，從而(er)實現高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)教(jiao)育(yu)、高(gao)(gao)效率的(de)(de)教(jiao)育(yu)、高(gao)(gao)效益的(de)(de)教(jiao)育(yu)。學(xue)校實施雙(shuang)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)，開設英語(yu)(yu)(yu)課、英語(yu)(yu)(yu)功能(neng)訓(xun)練課，強化口語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)，使英語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)逐步滲(shen)透到各學(xue)科(ke)中去(qu)，力爭(zheng)使漢語(yu)(yu)(yu)、英語(yu)(yu)(yu)兩種語(yu)(yu)(yu)言同時(shi)成為(wei)學(xue)校的(de)(de)通用語(yu)(yu)(yu)言，學(xue)生經(jing)過(guo)在(zai)校學(xue)習，其英語(yu)(yu)(yu)可(ke)具備(bei)在(zai)英語(yu)(yu)(yu)國家(jia)獨(du)立生活和(he)(he)繼(ji)續學(xue)習所要求的(de)(de)基本水平。

所授

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)曾獲得沈陽(yang)市(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)德育(yu)工(gong)作示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、沈河(he)區先(xian)進(jin)黨總支、遼寧省美育(yu)先(xian)進(jin)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教學(xue)(xue)規范(fan)化(hua)(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、藝術教育(yu)先(xian)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、沈河(he)區精神文(wen)明(ming)先(xian)進(jin)單位、科(ke)技創(chuang)新示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、沈陽(yang)市(shi)(shi)優秀家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、沈陽(yang)市(shi)(shi)示范(fan)園所、沈陽(yang)市(shi)(shi)教育(yu)信(xin)息化(hua)(hua)示范(fan)園所、遼寧省文(wen)明(ming)單位等榮(rong)譽稱號。2004年實驗學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后獲得遼寧省中(zhong)小學(xue)(xue)圖書(shu)館示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，沈陽(yang)市(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、沈河(he)區綜(zong)合治理先(xian)進(jin)單位等稱號。是全(quan)國(guo)中(zhong)小學(xue)(xue)整體改革(ge)委員會(hui)實驗基(ji)地學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，被聯合國(guo)教科(ke)文(wen)組(zu)織定為優質(zhi)教育(yu)實驗校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。

文化傳統

【核心理念】

追求科學、發展個性、創造卓(zhuo)越

基本理念

學校精(jing)神：追求卓(zhuo)越

校風(feng)：知(zhi)禮 求索 團(tuan)結(jie) 奮進

教風：樂教 愛生 精業 善導

學風：樂(le)學 善思 弘(hong)毅 求真(zhen)

學校愿景(jing)：全市省內全國(guo)先進 國(guo)際接軌

學校形象：盛(sheng)京毓(yu)秀之地 遼沈博雅(ya)學園

【治學理念】

辦學宗(zong)旨：以學生發(fa)展為本，為幸(xing)福人生奠基

辦學特色：彰(zhang)顯個性 和(he)諧發展(zhan)

培養目標(biao)：學(xue)會做(zuo)人 學(xue)會求(qiu)知(zhi) 學(xue)會生活 學(xue)會健(jian)體(ti) 學(xue)會交往 學(xue)會創造(zao)

德育理念：以德滋美 以愛(ai)導行(xing)

教育模式：和諧 揚(yang)長 互動 發展

【治校理念】

發展理念：教(jiao)師(shi)為本

管理(li)理(li)念：人文化 科(ke)學(xue)化

人才(cai)理念：知人善任(ren)

學校規模

實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校包括小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一部(bu)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二部(bu)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三部(bu)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大(da)西分部(bu)、中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一部(bu)、中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)二部(bu)和(he)幼(you)稚(zhi)園七個校區，占地(di)面積52000平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)，。中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)總(zong)占地(di)面積24000余(yu)平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主樓七層(ceng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校擁有(you)(you)(you)功能強(qiang)大(da)、系統完善的(de)基(ji)礎設施，中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部(bu)有(you)(you)(you)700余(yu)平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)的(de)超大(da)型(xing)圖書館(guan)和(he)電子閱覽室(shi)(shi)，60座的(de)高(gao)標準計算(suan)機(ji)教(jiao)室(shi)(shi)2間(jian)、教(jiao)師電子備課室(shi)(shi)1間(jian)，有(you)(you)(you)理、化、生(sheng)(sheng)等(deng)實驗室(shi)(shi)6間(jian)，語音教(jiao)室(shi)(shi)及(ji)多媒體(ti)(ti)教(jiao)室(shi)(shi)4間(jian)，音樂(le)教(jiao)室(shi)(shi)3間(jian)，大(da)型(xing)德育(yu)展室(shi)(shi)1間(jian)及(ji)300平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)的(de)電教(jiao)中(zhong)(zhong)(zhong)心和(he)600平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術報告廳等(deng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校體(ti)(ti)育(yu)館(guan)共分三層(ceng)，地(di)下為游泳館(guan)，一層(ceng)為乒乓球館(guan)，二層(ceng)為籃排球館(guan)，可同(tong)時容納200余(yu)人進行體(ti)(ti)育(yu)活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還擁有(you)(you)(you)2000余(yu)平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)的(de)師生(sheng)(sheng)食堂及(ji)綜合樓等(deng)附(fu)屬(shu)設施，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提供(gong)了充(chong)分的(de)條件和(he)廣闊的(de)空間(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前部(bu)四層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動(dong)樓兩棟，擁有(you)(you)(you)屋頂活(huo)動(dong)場、戲(xi)水(shui)室(shi)(shi)、鋼琴室(shi)(shi)、及(ji)各種專業(ye)附(fu)屬(shu)教(jiao)室(shi)(shi)20余(yu)間(jian)。校屬(shu)幼(you)稚(zhi)園是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實施“幼(you)小銜(xian)接”教(jiao)改實驗的(de)重要基(ji)地(di)。寓教(jiao)于樂(le)、在(zai)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)輕松地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校幼(you)教(jiao)事業(ye)蓬勃發展的(de)根(gen)本保(bao)障。今年(nian)，中(zhong)(zhong)(zhong)、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各部(bu)新鋪塑(su)膠操場，新添(tian)設100部(bu)液晶(jing)投影(ying)及(ji)相關設備。

歷屆英才

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)倡導(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“和諧、揚長”素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)自1986年(nian)進(jin)(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整體改(gai)革(ge)以(yi)(yi)(yi)(yi)來，經(jing)過17年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)歷程，已取(qu)得(de)了(le)(le)(le)(le)廣泛而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果，“和諧教(jiao)育(yu)”成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)全(quan)(quan)國七大教(jiao)育(yu)流派之一，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)也成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)實(shi)施“和諧教(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)龍頭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在全(quan)(quan)國基(ji)礎教(jiao)育(yu)領域(yu)較(jiao)早提出(chu)以(yi)(yi)(yi)(yi)課程綜(zong)合改(gai)革(ge)為(wei)(wei)主體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“大課程體系(xi)”，以(yi)(yi)(yi)(yi)當前熱門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)計算機、英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)為(wei)(wei)突破，對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時段(duan)、內容(rong)等進(jin)(jin)行全(quan)(quan)方位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)。如計算機學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從(cong)幼稚園到中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)員開(kai)課，已使各個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)段(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對微機應(ying)用基(ji)礎和網絡教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等有了(le)(le)(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)并從(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)受益；又(you)如英語(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)課時數(shu)與語(yu)文、數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并重，達到每周五節，大大增加了(le)(le)(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效率和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興趣，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)口語(yu)水平及(ji)書面(mian)文字能力都(dou)有大幅度的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多(duo)次在國家(jia)、省、市(shi)(shi)、區英語(yu)口語(yu)大賽(sai)、歷史(shi)劇表演賽(sai)等各級各類比(bi)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)獎。2003年(nian)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)部首屆畢(bi)業生(sheng)(sheng)又(you)在中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)取(qu)得(de)優異成(cheng)(cheng)績，王(wang)楚翔同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)500分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲(huo)(huo)(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)沈陽市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)第二名(ming)(ming)，沈河區中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)狀元(yuan)(yuan)，劉春曉(xiao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)499分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲(huo)(huo)(huo)得(de)了(le)(le)(le)(le)沈陽市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)第四名(ming)(ming)，沈河區并列第二名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好成(cheng)(cheng)績，卜冠華(hua)、胡寧(ning)丹同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)獲(huo)(huo)(huo)得(de)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單科(ke)(ke)(ke)狀元(yuan)(yuan)，卜冠華(hua)以(yi)(yi)(yi)(yi)滿分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)成(cheng)(cheng)績獲(huo)(huo)(huo)得(de)英語(yu)單科(ke)(ke)(ke)狀元(yuan)(yuan)，劉春曉(xiao)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)理化(hua)(hua)綜(zong)合150分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲(huo)(huo)(huo)理化(hua)(hua)綜(zong)合科(ke)(ke)(ke)狀元(yuan)(yuan)，王(wang)楚翔同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)(yi)117分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績獲(huo)(huo)(huo)得(de)沈陽市(shi)(shi)語(yu)文科(ke)(ke)(ke)狀元(yuan)(yuan)。600余名(ming)(ming)畢(bi)業生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)進(jin)(jin)入(ru)省級高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)近400人(ren)(ren)，全(quan)(quan)校(xiao)(xiao)平均(jun)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)429分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)超過市(shi)(shi)內五區省級高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄(lu)取(qu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)數(shu)線(xian)。2004年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)再創佳(jia)績，李海波、姜貫中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、李一凡(fan)、李倚劍、王(wang)旭、李佳(jia)、張歡(huan)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)別獲(huo)(huo)(huo)得(de)沈陽市(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、理化(hua)(hua)綜(zong)合學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)單科(ke)(ke)(ke)狀元(yuan)(yuan)。陳(chen)爾佳(jia)被東(dong)北育(yu)才學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)理科(ke)(ke)(ke)實(shi)驗(yan)班(ban)錄(lu)取(qu)，進(jin)(jin)入(ru)省實(shi)驗(yan)、二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)(jiu)讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)160余人(ren)(ren)。“為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)一輩子負責”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始終以(yi)(yi)(yi)(yi)培養全(quan)(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)世(shi)紀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)接班(ban)人(ren)(ren)為(wei)(wei)己任，提出(chu)了(le)(le)(le)(le)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會求(qiu)知(zhi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會生(sheng)(sheng)活(huo)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會健體、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會交往(wang)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會審美、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會創造”這一全(quan)(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)目標，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通過開(kai)展(zhan)“德育(yu)實(shi)踐基(ji)地(di)和勞動基(ji)地(di)”活(huo)動，形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)(le)富有特色和實(shi)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)模(mo)式，為(wei)(wei)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)可持續發展(zhan)注入(ru)了(le)(le)(le)(le)無限生(sheng)(sheng)機。在今年(nian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)寧(ning)兆(zhao)宇、楊(yang)曼等多(duo)名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)分(fen)(fen)(fen)(fen)(fen)別以(yi)(yi)(yi)(yi)體育(yu)、藝術特長生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身(shen)份考(kao)入(ru)了(le)(le)(le)(le)省高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。

發展前景

學(xue)校已經創(chuang)建(jian)了(le)完整的(de)(de)(de)優(you)(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)理論體(ti)系(xi)，形成了(le)具有時代特征的(de)(de)(de)“和(he)諧、互動、共進(jin)、發(fa)展”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，從而確(que)立(li)了(le)一(yi)種(zhong)綜合優(you)(you)化(hua)的(de)(de)(de)高(gao)質(zhi)(zhi)量、高(gao)效(xiao)率、高(gao)效(xiao)益(yi)的(de)(de)(de)適應優(you)(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)機制，優(you)(you)化(hua)配置教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源，積極打造優(you)(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)的(de)(de)(de)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)課(ke)改體(ti)系(xi)，樹(shu)立(li)了(le)人(ren)本發(fa)展的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)思想，努力建(jian)設追求(qiu)科學(xue)、發(fa)展個性、創(chuang)造卓越的(de)(de)(de)校園文化(hua)，為優(you)(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)順利進(jin)行創(chuang)造思想輿論氛圍。

一(yi)個嶄新(xin)的(de)(de)時代已經來臨(lin)，伴著21世紀輝(hui)煌的(de)(de)鐘聲，中(zhong)國(guo)(guo)加入(ru)(ru)(ru)了(le)(le)世界貿易組(zu)織。加入(ru)(ru)(ru)WTO后，學(xue)校(xiao)將(jiang)搶(qiang)抓機遇，應(ying)對(dui)挑戰，深入(ru)(ru)(ru)學(xue)習、全面了(le)(le)解(jie)加入(ru)(ru)(ru)WTO對(dui)中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育的(de)(de)影(ying)響，認清形勢，拓展思路，采取有效的(de)(de)應(ying)對(dui)措施，加快教(jiao)育改革的(de)(de)發(fa)展，增強依法治教(jiao)、依法治校(xiao)的(de)(de)意識，樹(shu)立全新(xin)的(de)(de)理念，規范教(jiao)育的(de)(de)行為規則,以積極的(de)(de)姿態做好教(jiao)育應(ying)對(dui)加入(ru)(ru)(ru)世貿組(zu)織的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。此(ci)外(wai),學(xue)校(xiao)還要(yao)推(tui)進(jin)(jin)(jin)教(jiao)育的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流，引進(jin)(jin)(jin)國(guo)(guo)外(wai)先進(jin)(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)育思想(xiang)，鼓(gu)勵學(xue)生走出國(guo)(guo)門，進(jin)(jin)(jin)入(ru)(ru)(ru)他國(guo)(guo)教(jiao)育市場(chang)，提高學(xue)校(xiao)的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)化(hua)程度。并(bing)利(li)用市場(chang)機制(zhi)，整合(he)和優(you)化(hua)教(jiao)育資源(yuan)配置，為形成(cheng)終身化(hua)、多樣性的(de)(de)教(jiao)育體系努(nu)力(li)進(jin)(jin)(jin)行新(xin)的(de)(de)探索，在學(xue)習化(hua)社會中(zhong)發(fa)揮更大的(de)(de)作(zuo)(zuo)用。