沈陽市(shi)皇姑區(qu)岐山路第一(yi)小(xiao)學始建于1934年，如今，它已光榮地(di)走過了80載春秋。歷(li)(li)史(shi)的(de)沉淀(dian)與(yu)文化(hua)的(de)傳承已然(ran)讓它成為了一(yi)所理念先進、師(shi)資雄厚(hou)、特色鮮明的(de)歷(li)(li)史(shi)名校(xiao)。
從2013年到2014年，在(zai)皇(huang)姑(gu)區大(da)力推進(jin)(jin)義(yi)務(wu)教育(yu)均衡發展的(de)進(jin)(jin)程中，岐山一校(xiao)肩負著區委、區政(zheng)府的(de)重托(tuo)，勇于承擔(dan)社會責任，先后(hou)合并(bing)了岐山三校(xiao)、黃(huang)河小學兩所(suo)學校(xiao)，建立(li)了岐山一校(xiao)教育(yu)集(ji)團。這(zhe)兩次兼并(bing)真正是實實在(zai)在(zai)的(de)“惠民政(zheng)策”；對于皇(huang)姑(gu)教育(yu)來說(shuo)，這(zhe)兩次兼并(bing)為(wei)實現(xian)義(yi)務(wu)教育(yu)均衡化發展做出了表(biao)率，更(geng)為(wei)社會的(de)穩定(ding)、和諧(xie)做出了巨大(da)貢獻。
目前(qian)岐(qi)山一(yi)校教(jiao)(jiao)育集團共(gong)有(you)博雅(ya)、惟(wei)美(mei)、樂(le)真、煥新四個(ge)校區，教(jiao)(jiao)師總(zong)數(shu)近300人，學生總(zong)數(shu)4300多人，四個(ge)校區占地面(mian)積共(gong)43000多平方米(mi)，共(gong)有(you)6座教(jiao)(jiao)學樓，一(yi)座體(ti)育館，各學科(ke)專用教(jiao)(jiao)室近40間。雄厚的硬(ying)件(jian)資(zi)源、強(qiang)大(da)的師資(zi)力(li)量(liang)、優雅(ya)的校園環(huan)境(jing)已然成為岐(qi)山一(yi)校持續(xu)健康發(fa)展的基石。
步入集團(tuan)化(hua)(hua)辦(ban)學(xue)思路后，如何(he)確(que)保優(you)質教(jiao)(jiao)育不被稀釋？成為岐山(shan)一校(xiao)(xiao)急需攻堅的(de)首(shou)要課題，勇(yong)于(yu)探索、敢于(yu)擔當的(de)岐一人，歷經學(xue)習、實踐、思考、研究的(de)摸爬滾(gun)打，果斷地在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)的(de)歷史足(zu)跡中找到(dao)了答(da)案，那就是：“在(zai)傳承中創新。”因為堅持“教(jiao)(jiao)育高(gao)(gao)位均(jun)衡化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育國際(ji)化(hua)(hua)”辦(ban)學(xue)理(li)念是岐山(shan)一校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)的(de)根基，也(ye)是學(xue)校(xiao)(xiao)隊伍走向(xiang)(xiang)成熟、學(xue)校(xiao)(xiao)走向(xiang)(xiang)成功的(de)關健。于(yu)是，我們懷著對歷史的(de)敬畏堅持以(yi)“教(jiao)(jiao)育高(gao)(gao)位均(jun)衡化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)育國際(ji)化(hua)(hua)”的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念為統整，繼續秉(bing)承“惟(wei)善、惟(wei)美、求真求新”校(xiao)(xiao)訓，弘揚“博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)、健康、敏思、向(xiang)(xiang)上(shang)”的(de)校(xiao)(xiao)風，豐厚以(yi)“博(bo)(bo)(bo)榮一心、雅(ya)(ya)量(liang)高(gao)(gao)遠(yuan)”為精(jing)神內涵博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)，建構“博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)為學(xue)校(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)塑(su)魂、博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)為教(jiao)(jiao)師成長(chang)助推、博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)為學(xue)生發展(zhan)(zhan)奠基”為目的(de)的(de)三(san)位一體(ti)的(de)“博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)”文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)體(ti)系。從物態(tai)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、制度(du)文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)、精(jing)神文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)“三(san)個層面(mian)豐富辦(ban)學(xue)理(li)念，全面(mian)踐行“ 博(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)”教(jiao)(jiao)育。
“博雅教育”是(shi)(shi)岐山一校的(de)(de)(de)(de)辦學特色(se)，也是(shi)(shi)岐山一校的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)，它(ta)是(shi)(shi)岐山一校的(de)(de)(de)(de)所有文(wen)化、教育、活動(dong)的(de)(de)(de)(de)精神引領。博雅就是(shi)(shi)一種(zhong)融匯與(yu)卓越。博是(shi)(shi)內(nei)在的(de)(de)(de)(de)博學多識、見多識廣；雅是(shi)(shi)外(wai)在的(de)(de)(de)(de)大氣尊貴、雅量豁然。博雅二字(zi)融匯了卓爾不群的(de)(de)(de)(de)學識與(yu)有口皆(jie)碑的(de)(de)(de)(de)品(pin)行。所以(yi)內(nei)外(wai)兼修、德才(cai)兼備(bei)、品(pin)學兼優(you)就是(shi)(shi)對(dui)博雅少年的(de)(de)(de)(de)詮釋。
踏實肯(ken)干的(de)岐一人以(yi)“讓(rang)世界走(zou)進校園(yuan)，讓(rang)學(xue)生走(zou)向世界”的(de)辦(ban)學(xue)使(shi)命來踐行社(she)會主義核(he)心(xin)價值觀。以(yi)博(bo)雅教育的(de)精髓全面(mian)培養(yang)“身心(xin)健康、氣質(zhi)高雅、個(ge)性突出、獨立創新、卓越美(mei)德、外語見長、健全情感(gan)”的(de)博(bo)雅少年，讓(rang)每一個(ge)孩子擁有(you)低頭(tou)奮斗的(de)智慧(hui)與抬頭(tou)看天(tian)的(de)情懷。
在過去的(de)(de)(de)(de)幾年(nian)中，岐(qi)山一(yi)(yi)(yi)校從(cong)一(yi)(yi)(yi)校一(yi)(yi)(yi)部發展(zhan)到今天的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)校四部，幾個(ge)校區從(cong)最初的(de)(de)(de)(de)“形式(shi)”合(he)并(bing)逐步走向“內(nei)涵”合(he)并(bing)，從(cong)而初步實現了以優(you)質的(de)(de)(de)(de)資源讓(rang)每一(yi)(yi)(yi)名(ming)學(xue)(xue)生都能享受(shou)岐(qi)一(yi)(yi)(yi)品牌教育(yu)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標。集團化辦(ban)學(xue)(xue)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)頂層設(she)計(ji)、校園文化的(de)(de)(de)(de)建設(she)、“DI課(ke)堂”的(de)(de)(de)(de)建構、博雅課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)推進、學(xue)(xue)科課(ke)外活動的(de)(de)(de)(de)延伸、各類專用教室的(de)(de)(de)(de)開(kai)辟(pi)、80年(nian)校慶系列活動的(de)(de)(de)(de)策劃與實施、學(xue)(xue)校宣傳平臺的(de)(de)(de)(de)啟(qi)動，這些動人(ren)的(de)(de)(de)(de)鏡頭讓(rang)沈陽(yang)教育(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)視(shi)線再次聚焦皇姑(gu)，聚焦岐(qi)一(yi)(yi)(yi)。
隨著岐(qi)(qi)山(shan)一校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集團(tuan)在(zai)社會上的(de)(de)(de)(de)(de)影響力不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)提升，學校(xiao)又(you)把“省市知名、全(quan)國名校(xiao)、世界一流”確立(li)為今(jin)后的(de)(de)(de)(de)(de)辦學目標。岐(qi)(qi)山(shan)一校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)集團(tuan)將全(quan)面實(shi)施“博雅(ya)(ya)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”去創(chuang)造(zao)“岐(qi)(qi)一”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)品牌，更(geng)要用(yong)“博雅(ya)(ya)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)理念去喚醒(xing)、去激發我(wo)們每一位(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，這(zhe)個夢(meng)想就是用(yong)“博雅(ya)(ya)文(wen)化”教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)出博雅(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，讓(rang)祖國的(de)(de)(de)(de)(de)未來去實(shi)踐我(wo)們偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)國夢(meng)，這(zhe)個夢(meng)必(bi)然充滿生(sheng)機(ji)、絢(xuan)爛(lan)多彩(cai)！所有岐(qi)(qi)一人(ren)都會用(yong)胸懷(huai)高遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)志向、夯實(shi)前進的(de)(de)(de)(de)(de)步伐，海納百(bai)川的(de)(de)(de)(de)(de)胸懷(huai)，鷹擊長空(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)氣勢，迎接(jie)新的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，實(shi)現新的(de)(de)(de)(de)(de)跨越，在(zai)課改(gai)的(de)(de)(de)(de)(de)春潮(chao)中(zhong)(zhong)創(chuang)建博雅(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園，為學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)博雅(ya)(ya)人(ren)生(sheng)奠基！
林暗草驚風 
