童暉小學(xue)(xue)地處沈(shen)陽清朝(chao)皇(huang)家(jia)陵園——北陵公(gong)園東南，皇(huang)姑區東部燕山路2號，2002年(nian)從寧山路小學(xue)(xue)獨立出來。童暉小學(xue)(xue)現有37個教學(xue)(xue)班(ban)，1700余名(ming)(ming)學(xue)(xue)生。教職員工89名(ming)(ming)，其(qi)中(zhong)省、市、區骨干教師(shi)(shi)、優秀(xiu)課(ke)教師(shi)(shi)占(zhan)教師(shi)(shi)總數70%以上(shang)，市學(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人3名(ming)(ming)，市、區優秀(xiu)班(ban)主任20余名(ming)(ming)。2004年(nian)6月，成(cheng)為首批遼寧省“雙語(yu)教學(xue)(xue)”實(shi)驗校，國家(jia)級英語(yu)實(shi)驗校。
雄厚(hou)的師資力(li)量，鮮(xian)明的英(ying)語(yu)特(te)色，全面發展的素質教(jiao)育，一(yi)個也不少的全員培(pei)養(yang)，使童暉小學在社會上(shang)享有盛譽。
童暉小學(xue)(xue)始終(zhong)秉承“輕負擔、高(gao)(gao)質量(liang)(liang)、強體魄、多才藝(yi)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗旨(zhi)，遵循“全(quan)員培養(yang)、全(quan)員發展(zhan)、全(quan)面(mian)發展(zhan)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理念，全(quan)面(mian)實(shi)施素質教(jiao)育(yu)，不斷深化(hua)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革，踐行著(zhu)“良好的(de)(de)行為習慣，扎實(shi)的(de)(de)文化(hua)基(ji)礎，流利的(de)(de)英語(yu)口語(yu)，鮮明的(de)(de)個性品(pin)質”培養(yang)目標.,以(yi)大課程(cheng)建設(she)為載體，構(gou)建了大英語(yu)課程(cheng)觀,并以(yi)此為龍頭(tou),構(gou)建了全(quan)學(xue)(xue)科的(de)(de)大課程(cheng)觀評價體系，在(zai)“減(jian)負增效”中提高(gao)(gao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)(liang)。
在童暉81名(ming)(ming)教師(shi)(shi)中，省、市、區(qu)(qu)骨干教師(shi)(shi)48名(ming)(ming)，省、市、區(qu)(qu)優秀(xiu)(xiu)課教師(shi)(shi)50名(ming)(ming)，省級(ji)優秀(xiu)(xiu)教師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，市級(ji)優秀(xiu)(xiu)教師(shi)(shi)2名(ming)(ming)，市學科帶頭人3名(ming)(ming)，市區(qu)(qu)優秀(xiu)(xiu)班主(zhu)任15名(ming)(ming)，區(qu)(qu)首席教師(shi)(shi)1名(ming)(ming)，區(qu)(qu)教育形象(xiang)大使1名(ming)(ming)。
為長大(da)后的成功做(zuo)準備！
以雙語教育(yu)為載(zai)體
以良好習慣為目(mu)標
全面落實課(ke)程標準
全面提升(sheng)素質(zhi)教(jiao)育(yu)
扎實的文化基礎
良好的行為習慣
流利的英語口語
鮮明的個性品質
輕負擔、高質量(liang)、強體(ti)魄、多才藝
童暉小學高舉“輕負擔(dan)、高質量、強體魄、多(duo)才藝”的旗幟確立大課程(cheng)(cheng)觀，構建了(le)課程(cheng)(cheng)評(ping)(ping)價體系(xi)。出臺并實(shi)施了(le)課程(cheng)(cheng)評(ping)(ping)價辦法，將課內外的活動分(fen)別納(na)入(ru)國(guo)家下達的九(jiu)門課程(cheng)(cheng)中，統一管理(li)。
課(ke)(ke)(ke)程(cheng)評價的實(shi)(shi)施，使(shi)學校德育工作課(ke)(ke)(ke)程(cheng)化，思品課(ke)(ke)(ke)程(cheng)行(xing)為化，實(shi)(shi)現(xian)了(le)知行(xing)統一(yi)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)評價的實(shi)(shi)施，保(bao)證了(le)體、音、美等(deng)學科按計劃上課(ke)(ke)(ke)，到(dao)校學生(sheng)上課(ke)(ke)(ke)全(quan)員，佩帶學具全(quan)員，活動(dong)參加展示全(quan)員。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)評價的實(shi)(shi)施，促進了(le)語(yu)(yu)文、數學、英語(yu)(yu)三大課(ke)(ke)(ke)堂減負(fu)增效，落實(shi)(shi)了(le)語(yu)(yu)文學科145萬字的課(ke)(ke)(ke)外(wai)讀書任(ren)務。在(zai)“大課(ke)(ke)(ke)程(cheng)觀”的引領下(xia)，童暉的素質教育在(zai)全(quan)面(mian)提升。
雷打不(bu)動的天天“瘋狂(kuang)英語”
每周(zhou)一次(ci)的(de)大眾(zhong)“英語角”
四季不間斷(duan)的(de)“洋派爾拉力賽”
天天中午(wu)的全員“英語讀報”
一年(nian)級靦腆學生“天(tian)天(tian)考(kao)”
六年畢業(ye)生全員英語口語展(zhan)示
幾(ji)年來，童(tong)暉小學英(ying)(ying)語教研組積(ji)極響應(ying)學校提出的“創(chuang)設英(ying)(ying)語良好氛(fen)圍(wei)，打造學校英(ying)(ying)語特色”的號召，做了大量卓有成(cheng)效的工作。
每(mei)天早晨，當(dang)你從(cong)童暉(hui)中(zhong)英(ying)文小(xiao)學的(de)(de)校(xiao)門(men)口走過，會聽(ting)到活潑可(ke)愛的(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)面帶笑容向值日老師問好：“Hello！Morning！Howareyou？”老師們(men)(men)則親切地(di)回應(ying)，并為(wei)每(mei)個孩(hai)子送上一天的(de)(de)祝(zhu)福——Haveaniceday！Studyhard！現在(zai)(zai)的(de)(de)校(xiao)園里(li)，學生們(men)(men)已(yi)在(zai)(zai)不知(zhi)不覺(jue)中(zhong)養成了主動說英(ying)語、用英(ying)語的(de)(de)良好習(xi)慣。經(jing)常聽(ting)到的(de)(de)“CanIhelpyou？”或(huo)“MayIcomein？”總讓(rang)我們(men)(men)欣喜。
為(wei)了讓學生更多地感受英(ying)語氛圍，學校(xiao)(xiao)(xiao)在布置(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環(huan)境時，遵循一個(ge)(ge)原則，即校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內所有(you)文(wen)字都以雙語形式出現；并按(an)由(you)(you)(you)低(di)到(dao)高(gao)、由(you)(you)(you)淺入深(shen)(shen)、由(you)(you)(you)里到(dao)外、由(you)(you)(you)點(dian)到(dao)面四方面過渡(du)：由(you)(you)(you)低(di)到(dao)高(gao)——根(gen)據(ju)學生年級(ji)和所在教(jiao)室樓(lou)層由(you)(you)(you)低(di)到(dao)高(gao)的(de)(de)特點(dian)設(she)計英(ying)語內容(rong)和形式；由(you)(you)(you)淺入深(shen)(shen)——根(gen)據(ju)學生年齡大小設(she)計；由(you)(you)(you)里到(dao)外——每(mei)個(ge)(ge)教(jiao)室、辦公室、專用教(jiao)室，根(gen)據(ju)不同(tong)用途設(she)計，再由(you)(you)(you)學校(xiao)(xiao)(xiao)統一安排(pai)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)公共場所的(de)(de)具體規劃；由(you)(you)(you)點(dian)到(dao)面——從每(mei)個(ge)(ge)條(tiao)幅、警句的(de)(de)設(she)計到(dao)整面墻壁的(de)(de)布置(zhi)，充分利用校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)空(kong)間細致安排(pai)內容(rong)，樓(lou)梯立面都被充分利用。
（1）“瘋狂(kuang)英語(yu)(yu)(yu)(yu)”活動。2003年(nian)9月至今(jin)每(mei)天早晨，與(yu)朝陽(yang)一同噴薄而出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)“瘋狂(kuang)英語(yu)(yu)(yu)(yu)”氣勢磅(bang)礴，在(zai)校園上(shang)空回蕩。“瘋狂(kuang)英語(yu)(yu)(yu)(yu)”結束了(le)啞巴英語(yu)(yu)(yu)(yu)時代(dai)，人(ren)(ren)們張開(kai)嘴(zui)巴說英語(yu)(yu)(yu)(yu)，最大的(de)(de)(de)(de)(de)聲音、最快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)速度，給了(le)孩子(zi)們最強的(de)(de)(de)(de)(de)信心。該校的(de)(de)(de)(de)(de)“瘋狂(kuang)英語(yu)(yu)(yu)(yu)”每(mei)天早晨通過堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，調動學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)全身反(fan)應，包括視覺、聽覺在(zai)內(nei)的(de)(de)(de)(de)(de)多種感官都得到(dao)運(yun)用。2004年(nian)10月30日英語(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)育專(zhuan)家李(li)陽(yang)“遼(liao)沈(shen)之行”專(zhuan)程(cheng)來(lai)到(dao)童暉(hui)(hui)(hui)小學，和童暉(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)們一起(qi)“瘋狂(kuang)英語(yu)(yu)(yu)(yu)”。孩子(zi)們自信的(de)(de)(de)(de)(de)神情(qing)、流利的(de)(de)(de)(de)(de)表述、地道的(de)(de)(de)(de)(de)發音讓李(li)陽(yang)老師(shi)感到(dao)驚(jing)訝！更讓李(li)陽(yang)老師(shi)感動的(de)(de)(de)(de)(de)是童暉(hui)(hui)(hui)一千多孩子(zi)每(mei)天迎著(zhu)朝陽(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)晨曦(xi)，披著(zhu)落日的(de)(de)(de)(de)(de)余輝風雨不(bu)誤(wu)在(zai)操(cao)場上(shang)大聲操(cao)練(lian)英語(yu)(yu)(yu)(yu)已經有一年(nian)多的(de)(de)(de)(de)(de)時間。連夜(ye)親手寫(xie)了(le)一首小詩給該校的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)并于(yu)11月3日李(li)陽(yang)老師(shi)再次做客童暉(hui)(hui)(hui)，操(cao)場上(shang)，近兩千多名師(shi)生(sheng)和家長(chang)學習英語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)熱情(qing)再一次被李(li)陽(yang)老師(shi)點燃：Let’sconquerEnglish!ConquerEnglishtomakeourcountrystronger!臨行，李(li)陽(yang)老師(shi)欣然為學校題(ti)詞：童暉(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)小學生(sheng)是中國(guo)人(ren)(ren)學習英語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)最好的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣！
（2）“洋派爾”英(ying)語拉(la)力(li)賽(sai)(sai)(sai)。從2004年7月起(qi)，該校開始(shi)了“洋派爾”英(ying)語拉(la)力(li)賽(sai)(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)規則為：每(mei)(mei)年分(fen)為春、夏、秋、冬(dong)四(si)個賽(sai)(sai)(sai)季，每(mei)(mei)賽(sai)(sai)(sai)季4-6站比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，全校按年級(ji)(ji)分(fen)組。每(mei)(mei)班(ban)學(xue)生分(fen)成4-6組分(fen)批參加比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，每(mei)(mei)站每(mei)(mei)組都將產(chan)生個人和班(ban)級(ji)(ji)擂(lei)主(zhu)，并最終產(chan)生個人和班(ban)級(ji)(ji)總擂(lei)主(zhu)。比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)內容豐富(fu)多彩，綜(zong)合大賽(sai)(sai)(sai)、單詞(ci)大賽(sai)(sai)(sai)、課本劇大賽(sai)(sai)(sai)、作文大賽(sai)(sai)(sai)等等；比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)形式(shi)各(ge)異，有個人比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)、小組比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)和年級(ji)(ji)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)為每(mei)(mei)一位學(xue)生提供了一個鍛煉自我、展示自我的(de)機(ji)會(hui)，充(chong)分(fen)調動了學(xue)生的(de)學(xue)習積極性，學(xue)生由被動學(xue)習變成了主(zhu)動學(xue)習，在生動有趣(qu)的(de)比(bi)(bi)(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)過程中(zhong)充(chong)分(fen)體會(hui)到了學(xue)習的(de)樂趣(qu)。
（3）“英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)”活(huo)動。為了實現皇姑(gu)區(qu)各(ge)校際(ji)間、師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)間的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)交(jiao)流，該校以皇姑(gu)區(qu)教(jiao)(jiao)研室為紐帶，為全區(qu)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)搭建了一(yi)個語(yu)(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)平臺——英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)，以此提(ti)高(gao)區(qu)內學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)熱(re)情(qing)。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)活(huo)動每周舉行(xing)一(yi)次，不僅(jin)該校英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們(men)(men)犧(xi)牲(sheng)了休息(xi)時間按時參加(jia)，還(huan)邀請(qing)該校專職外籍教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)，每次活(huo)動參加(jia)人數都很多，老(lao)師(shi)(shi)們(men)(men)主(zhu)動與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交(jiao)流，氣(qi)氛非常熱(re)烈。為了讓英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)活(huo)動更有(you)(you)(you)效(xiao)，該校英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)組的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)有(you)(you)(you)針對性地在各(ge)班培養部分(fen)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)骨(gu)干，進行(xing)專門(men)訓練。在這些骨(gu)干的(de)(de)帶動下，英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)開展的(de)(de)更加(jia)有(you)(you)(you)聲(sheng)有(you)(you)(you)色。英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)不僅(jin)迅速提(ti)高(gao)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)英(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平，還(huan)培養了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)膽與(yu)他人溝通(tong)，互相學(xue)(xue)習(xi)、共同進步(bu)的(de)(de)良好品質。
（4）“英(ying)(ying)(ying)語(yu)讀(du)報”活動。每天中午在英(ying)(ying)(ying)語(yu)教(jiao)(jiao)師的帶領下全校學生共(gong)同安靜整齊地坐在教(jiao)(jiao)室(shi)中閱讀(du)英(ying)(ying)(ying)語(yu)報10分鐘。同時學校英(ying)(ying)(ying)語(yu)監督員(yuan)要(yao)跟蹤(zong)檢查，評比(bi)優秀班級(ji)。
（5）讓英(ying)語(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)(dong)與社會(hui)接軌。為更好激(ji)發學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習英(ying)語(yu)(yu)(yu)的興趣，搭(da)建學(xue)(xue)(xue)(xue)生展(zhan)(zhan)示英(ying)語(yu)(yu)(yu)才華的舞臺(tai)，凸現學(xue)(xue)(xue)(xue)校英(ying)語(yu)(yu)(yu)特色教學(xue)(xue)(xue)(xue)，每個學(xue)(xue)(xue)(xue)期學(xue)(xue)(xue)(xue)校都會(hui)開展(zhan)(zhan)不同的活(huo)動(dong)(dong)如“快樂圣誕”、“慶六.一(yi)英(ying)語(yu)(yu)(yu)大合唱比賽”、雙語(yu)(yu)(yu)藝術節、“服務沈(shen)陽世園會(hui)，爭當雙語(yu)(yu)(yu)小(xiao)導游”活(huo)動(dong)(dong)。
2005年“五一”長假，童暉小(xiao)(xiao)學(xue)的100多名活潑可(ke)愛的小(xiao)(xiao)學(xue)生在這(zhe)里為(wei)游(you)客當起了義務雙語小(xiao)(xiao)導游(you)。”
2006年5月(yue)“世(shi)界園(yuan)藝(yi)博覽(lan)會(hui)”在(zai)沈(shen)陽舉(ju)行(xing)，學(xue)校選拔40名雙語(yu)小導(dao)游(you)參(can)加(jia)(jia)了(le)(le)“2006沈(shen)陽世(shi)園(yuan)會(hui)首屆(jie)青(qing)少年雙語(yu)導(dao)游(you)大(da)(da)賽(sai)”并取(qu)得了(le)(le)優異的成績：19名學(xue)生(sheng)在(zai)此(ci)次(ci)大(da)(da)賽(sai)中獲獎(jiang)(jiang)，李子陽同學(xue)榮獲了(le)(le)沈(shen)陽市(shi)“十(shi)佳導(dao)游(you)”的光榮稱號，在(zai)此(ci)次(ci)活動中由于學(xue)校全體英語(yu)組教師積極組織(zhi)學(xue)生(sheng)進行(xing)操(cao)練，并率先在(zai)全市(shi)掀起了(le)(le)雙語(yu)導(dao)游(you)大(da)(da)賽(sai)的熱潮(chao)，在(zai)此(ci)次(ci)活動中表現突(tu)出，被評為了(le)(le)“優秀組織(zhi)獎(jiang)(jiang)”。6月(yue)2日(ri)獲獎(jiang)(jiang)同學(xue)在(zai)世(shi)園(yuan)會(hui)參(can)加(jia)(jia)了(le)(le)頒獎(jiang)(jiang)聯歡會(hui)，頒獎(jiang)(jiang)活動結束(shu)后，學(xue)校的雙語(yu)小導(dao)游(you)共同暢(chang)游(you)世(shi)園(yuan)會(hui)，進行(xing)了(le)(le)實地操(cao)練。
學(xue)生已經(jing)在校園(yuan)良(liang)好(hao)的英(ying)語氛圍(wei)中(zhong)，感受到了英(ying)語學(xue)習(xi)的快樂，重(zhong)要的是他(ta)們從小(xiao)就有了英(ying)語學(xue)習(xi)的成功體驗，為今(jin)后進一步(bu)學(xue)習(xi)和發展奠定了牢固的基礎。
英語教(jiao)師(shi)(shi)也很快成長起來，石洋老師(shi)(shi)是(shi)皇姑區小學(xue)英語教(jiao)壇新秀，王(wang)微、李(li)才(cai)華(hua)老師(shi)(shi)獲得(de)了市(shi)教(jiao)師(shi)(shi)基本功比賽一(yi)等(deng)獎，李(li)奇在沈(shen)陽市(shi)創新課競賽中獲二等(deng)獎。
每(mei)周一次(ci)“詩情(qing)話意”漢語角中的(de)(de)(de)(de)“詩歌賞析”、“故事講讀”、“美文(wen)誦讀”、“散文(wen)品讀”是漢語角活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)四大主題，每(mei)個月都要高質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)完成其中的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)(xiang)主題內容。在(zai)(zai)(zai)每(mei)次(ci)漢語角的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中，授(shou)課教(jiao)師要設計新穎別致的(de)(de)(de)(de)授(shou)課形式，讓(rang)孩(hai)子們沉浸在(zai)(zai)(zai)歡樂(le)、和諧、愉悅(yue)的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中，感受語言文(wen)字的(de)(de)(de)(de)魅力。此項(xiang)(xiang)活(huo)動(dong)是全面調(diao)動(dong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)視覺、聽覺等(deng)在(zai)(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)多種感官(guan)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)習中應用的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是讓(rang)孩(hai)子們在(zai)(zai)(zai)循環(huan)往復中，在(zai)(zai)(zai)體驗感悟中掌握了(le)學(xue)(xue)習漢語的(de)(de)(de)(de)技巧。
“原味(wei)齋(zhai)”漢語(yu)(yu)拉力(li)(li)賽(sai)是提(ti)升(sheng)學(xue)(xue)生文化品(pin)位的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，每(mei)個學(xue)(xue)期(qi)分四站(zhan)進行(xing)。學(xue)(xue)校成立了專(zhuan)業(ye)的(de)評比小組，在(zai)朗(lang)讀(du)技巧、表(biao)情(qing)、動作、聲音等方面分年級對參賽(sai)學(xue)(xue)生進行(xing)評價。每(mei)月的(de)“原味(wei)齋(zhai)”拉力(li)(li)大賽(sai)中(zhong)都有個人和班級擂主(zhu)的(de)產生。每(mei)次大賽(sai)都讓孩子們從生硬的(de)朗(lang)讀(du)中(zhong)、死記硬背中(zhong)釋(shi)放出來，逐步使漢語(yu)(yu)成為師生間思想和情(qing)感(gan)交流(liu)的(de)過(guo)程(cheng)(cheng)。“鮮明的(de)個性品(pin)質、扎實的(de)漢語(yu)(yu)基礎、流(liu)利的(de)語(yu)(yu)言表(biao)達能(neng)力(li)(li)”已經成為童暉校園(yuan)每(mei)一名學(xue)(xue)生的(de)內在(zai)氣質。
每周(zhou)三下午的(de)(de)“出口(kou)成章”小主持人(ren)培(pei)訓活動(dong)，是分批對各班抽選出來的(de)(de)具(ju)有一(yi)定表(biao)達、表(biao)演(yan)能(neng)力的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行系統(tong)的(de)(de)主持、撰稿、采訪(fang)、表(biao)演(yan)等方面(mian)(mian)的(de)(de)綜合培(pei)訓。培(pei)訓的(de)(de)人(ren)數(shu)不(bu)斷(duan)增加，覆蓋面(mian)(mian)不(bu)斷(duan)擴大。學(xue)(xue)校在(zai)不(bu)同年級(ji)聘(pin)請了經驗豐(feng)富(fu)、技巧嫻熟、底蘊(yun)豐(feng)厚的(de)(de)語文(wen)教(jiao)師進(jin)行授課。生(sheng)動(dong)活潑的(de)(de)形式豐(feng)富(fu)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)語言，提高了學(xue)(xue)生(sheng)快速口(kou)頭作文(wen)的(de)(de)能(neng)力和(he)朗(lang)讀技巧，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成才(cai)奠定了基礎。
童(tong)暉(hui)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)先(xian)后被評為首(shou)批“沈(shen)陽市英語特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；省“雙語教學(xue)(xue)(xue)實驗先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；“遼(liao)寧省生態(tai)友好型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；“沈(shen)陽市藝術教育(yu)先(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)”等殊榮(rong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)榮(rong)獲“國(guo)際(ji)青少年劍橋英語故事創新比賽(sai)”、全(quan)(quan)國(guo)首(shou)屆“外研(yan)社(she)杯”、“希望之星”等各級英語大賽(sai)的(de)(de)優秀組織獎。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成功舉(ju)行了(le)“皇姑區(qu).沈(shen)河區(qu)課程改(gai)革與(yu)(yu)管理研(yan)討(tao)會(hui)”、“山中有(you)大道(dao)”童(tong)暉(hui)校(xiao)(xiao)長教育(yu)思想研(yan)討(tao)會(hui),并承辦了(le)全(quan)(quan)國(guo)“提升(sheng)中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習力”交流與(yu)(yu)研(yan)討(tao)現場展示會(hui)，精彩的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生全(quan)(quan)員常(chang)態(tai)英語展示活動，受到(dao)來自全(quan)(quan)國(guo)各地(di)百余名代表的(de)(de)高度(du)贊(zan)譽。
林暗草驚風 
