童暉小學(xue)地處沈(shen)陽清朝皇家(jia)陵園——北陵公園東南，皇姑區東部(bu)燕山(shan)路2號，2002年從寧(ning)山(shan)路小學(xue)獨立(li)出(chu)來。童暉小學(xue)現有37個(ge)教學(xue)班，1700余(yu)名(ming)(ming)學(xue)生。教職員(yuan)工89名(ming)(ming)，其中(zhong)省(sheng)、市(shi)(shi)、區骨(gu)干教師(shi)(shi)、優(you)秀(xiu)課教師(shi)(shi)占(zhan)教師(shi)(shi)總數70%以上，市(shi)(shi)學(xue)科帶頭人3名(ming)(ming)，市(shi)(shi)、區優(you)秀(xiu)班主任20余(yu)名(ming)(ming)。2004年6月，成為首批遼寧(ning)省(sheng)“雙語教學(xue)”實驗(yan)校，國家(jia)級(ji)英語實驗(yan)校。
雄厚(hou)的(de)師資力量，鮮(xian)明的(de)英語特色，全面發展的(de)素(su)質教(jiao)育，一(yi)個也不少(shao)的(de)全員(yuan)培(pei)養，使童暉小學在社會上享有盛譽。
童暉(hui)小學(xue)始終秉(bing)承“輕負擔、高質(zhi)量、強體(ti)魄(po)、多才藝”的(de)辦(ban)學(xue)宗旨，遵循“全(quan)員培(pei)養、全(quan)員發(fa)展、全(quan)面發(fa)展”的(de)辦(ban)學(xue)理念(nian)，全(quan)面實(shi)施素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育，不斷深化教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)改革，踐行(xing)(xing)著“良好的(de)行(xing)(xing)為習慣，扎(zha)實(shi)的(de)文化基礎，流利(li)的(de)英語口語，鮮明的(de)個性品質(zhi)”培(pei)養目標.,以大課程建設(she)為載(zai)體(ti)，構建了(le)大英語課程觀,并以此為龍頭,構建了(le)全(quan)學(xue)科的(de)大課程觀評價體(ti)系，在“減負增效”中提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量。
在童暉(hui)81名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)中，省、市(shi)、區骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)48名(ming)，省、市(shi)、區優(you)(you)秀(xiu)課教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)50名(ming)，省級(ji)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1名(ming)，市(shi)級(ji)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)2名(ming)，市(shi)學(xue)科(ke)帶(dai)頭人3名(ming)，市(shi)區優(you)(you)秀(xiu)班主任15名(ming)，區首席教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1名(ming)，區教(jiao)(jiao)育(yu)形象大(da)使(shi)1名(ming)。
為(wei)長大后的成功(gong)做準備！
以(yi)雙語教(jiao)育為載體
以(yi)良(liang)好習慣為目標
全面落(luo)實課程標(biao)準(zhun)
全面提升素(su)質教育
扎實的文化基礎
良好的行為習慣
流利的英語口語
鮮明的個性品質
輕負擔、高質(zhi)量、強(qiang)體魄、多才(cai)藝(yi)
童暉小學高(gao)舉“輕負擔、高(gao)質量、強體魄、多才藝”的(de)旗幟確(que)立大課(ke)(ke)(ke)程(cheng)觀，構(gou)建了課(ke)(ke)(ke)程(cheng)評(ping)價(jia)體系(xi)。出(chu)臺并實施(shi)了課(ke)(ke)(ke)程(cheng)評(ping)價(jia)辦法，將課(ke)(ke)(ke)內外的(de)活動(dong)分別納入國家(jia)下達(da)的(de)九(jiu)門課(ke)(ke)(ke)程(cheng)中，統一管理。
課(ke)(ke)(ke)程評(ping)(ping)(ping)價的(de)(de)實(shi)(shi)施，使學(xue)(xue)校德育(yu)(yu)工作課(ke)(ke)(ke)程化(hua)，思品課(ke)(ke)(ke)程行為化(hua)，實(shi)(shi)現了(le)知行統一。課(ke)(ke)(ke)程評(ping)(ping)(ping)價的(de)(de)實(shi)(shi)施，保證(zheng)了(le)體(ti)、音、美(mei)等(deng)學(xue)(xue)科按計劃上課(ke)(ke)(ke)，到校學(xue)(xue)生上課(ke)(ke)(ke)全員(yuan)，佩帶學(xue)(xue)具全員(yuan)，活動參加展示全員(yuan)。課(ke)(ke)(ke)程評(ping)(ping)(ping)價的(de)(de)實(shi)(shi)施，促進(jin)了(le)語(yu)(yu)文、數學(xue)(xue)、英語(yu)(yu)三(san)大課(ke)(ke)(ke)堂(tang)減負增效，落實(shi)(shi)了(le)語(yu)(yu)文學(xue)(xue)科145萬(wan)字的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)外讀書任務。在“大課(ke)(ke)(ke)程觀”的(de)(de)引領下，童暉的(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)在全面提升(sheng)。
雷打不動(dong)的(de)天(tian)天(tian)“瘋(feng)狂(kuang)英語”
每周一次的(de)大眾“英語角”
四季(ji)不間斷的“洋派爾(er)拉力賽”
天天中午的全員“英語讀報”
一年級靦腆學(xue)生“天天考”
六年畢業(ye)生全員英(ying)語(yu)口語(yu)展示(shi)
幾年來，童暉小(xiao)學(xue)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)研組積極響應(ying)學(xue)校提出(chu)的“創設(she)英(ying)語(yu)(yu)良(liang)好(hao)氛圍，打造學(xue)校英(ying)語(yu)(yu)特色(se)”的號召，做了大量卓有成(cheng)效的工(gong)作。
每(mei)天早晨，當你從童暉中(zhong)英(ying)文小學的校門口走過，會聽到活潑(po)可愛的孩子(zi)們面帶笑容向值日老(lao)師(shi)(shi)問好：“Hello！Morning！Howareyou？”老(lao)師(shi)(shi)們則(ze)親切地(di)回(hui)應，并為每(mei)個(ge)孩子(zi)送上(shang)一天的祝福——Haveaniceday！Studyhard！現(xian)在的校園里，學生(sheng)們已在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)養成(cheng)了主動說英(ying)語、用英(ying)語的良好習慣。經常聽到的“CanIhelpyou？”或“MayIcomein？”總讓我們欣喜。
為了讓學生(sheng)更(geng)多地感受(shou)英(ying)語氛(fen)圍，學校(xiao)(xiao)在布置校(xiao)(xiao)園環境時(shi)，遵(zun)循一個(ge)原則，即(ji)校(xiao)(xiao)園內(nei)所(suo)有文(wen)字(zi)都(dou)以雙語形式出(chu)現；并按由低到(dao)高(gao)(gao)、由淺(qian)入深(shen)、由里(li)到(dao)外、由點到(dao)面(mian)四(si)方面(mian)過(guo)渡：由低到(dao)高(gao)(gao)——根據學生(sheng)年(nian)級和所(suo)在教(jiao)室(shi)(shi)樓層由低到(dao)高(gao)(gao)的(de)(de)特(te)點設(she)計英(ying)語內(nei)容(rong)和形式；由淺(qian)入深(shen)——根據學生(sheng)年(nian)齡大小(xiao)設(she)計；由里(li)到(dao)外——每(mei)個(ge)教(jiao)室(shi)(shi)、辦公室(shi)(shi)、專用(yong)教(jiao)室(shi)(shi)，根據不同用(yong)途設(she)計，再由學校(xiao)(xiao)統一安(an)排(pai)校(xiao)(xiao)園公共(gong)場所(suo)的(de)(de)具體規(gui)劃；由點到(dao)面(mian)——從(cong)每(mei)個(ge)條幅、警句的(de)(de)設(she)計到(dao)整(zheng)面(mian)墻壁的(de)(de)布置，充(chong)分(fen)利(li)用(yong)校(xiao)(xiao)園空間細致(zhi)安(an)排(pai)內(nei)容(rong)，樓梯立面(mian)都(dou)被充(chong)分(fen)利(li)用(yong)。
（1）“瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”活動。2003年9月(yue)(yue)至今每(mei)天早晨，與朝(chao)陽(yang)一(yi)(yi)(yi)同(tong)噴薄而出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”氣(qi)勢磅礴，在校(xiao)園上空回蕩。“瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”結束(shu)了(le)啞巴(ba)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)時代，人們(men)張開嘴(zui)巴(ba)說英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聲音、最(zui)快(kuai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)速度，給(gei)了(le)孩子們(men)最(zui)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心。該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”每(mei)天早晨通過堅持不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)，調動學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全身反應，包括(kuo)視覺、聽覺在內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)種感官都得到運用。2004年10月(yue)(yue)30日英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)教育(yu)專家李(li)陽(yang)“遼沈(shen)之行”專程來到童(tong)暉小(xiao)學(xue)，和童(tong)暉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子們(men)一(yi)(yi)(yi)起“瘋(feng)狂英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)”。孩子們(men)自(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神情、流(liu)利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)述(shu)、地道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發音讓李(li)陽(yang)老(lao)師(shi)(shi)感到驚訝！更讓李(li)陽(yang)老(lao)師(shi)(shi)感動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是童(tong)暉一(yi)(yi)(yi)千多(duo)孩子每(mei)天迎著(zhu)朝(chao)陽(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)晨曦，披著(zhu)落日的(de)(de)(de)(de)(de)(de)余輝風雨不(bu)誤在操(cao)場上大聲操(cao)練(lian)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)已經有一(yi)(yi)(yi)年多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)。連夜親手寫了(le)一(yi)(yi)(yi)首小(xiao)詩給(gei)該校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)并(bing)于11月(yue)(yue)3日李(li)陽(yang)老(lao)師(shi)(shi)再(zai)次做客童(tong)暉，操(cao)場上，近兩千多(duo)名師(shi)(shi)生(sheng)和家長學(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱情再(zai)一(yi)(yi)(yi)次被李(li)陽(yang)老(lao)師(shi)(shi)點燃(ran)：Let’sconquerEnglish!ConquerEnglishtomakeourcountrystronger!臨行，李(li)陽(yang)老(lao)師(shi)(shi)欣然為學(xue)校(xiao)題詞(ci)：童(tong)暉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)學(xue)生(sheng)是中國(guo)人學(xue)習(xi)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)榜樣(yang)！
（2）“洋(yang)(yang)派爾(er)”英語拉(la)力(li)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。從2004年7月(yue)起，該校(xiao)開始了(le)“洋(yang)(yang)派爾(er)”英語拉(la)力(li)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)規則為：每(mei)年分(fen)為春、夏、秋、冬四(si)個(ge)(ge)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)季，每(mei)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)季4-6站(zhan)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，全校(xiao)按年級(ji)分(fen)組(zu)。每(mei)班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成4-6組(zu)分(fen)批參加比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，每(mei)站(zhan)每(mei)組(zu)都將產(chan)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)人和(he)班(ban)級(ji)擂(lei)主(zhu)(zhu)(zhu)，并(bing)最終(zhong)產(chan)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)人和(he)班(ban)級(ji)總擂(lei)主(zhu)(zhu)(zhu)。比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)內容豐富多彩，綜(zong)合大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、單詞大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、課本(ben)劇(ju)大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、作文大(da)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)等等；比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)形式(shi)各異，有個(ge)(ge)人比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、小組(zu)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)年級(ji)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)為每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供了(le)一(yi)個(ge)(ge)鍛(duan)煉自我(wo)(wo)、展示(shi)自我(wo)(wo)的(de)機會，充分(fen)調(diao)動(dong)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習積極性，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由被(bei)動(dong)學(xue)(xue)習變成了(le)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習，在(zai)生(sheng)(sheng)動(dong)有趣的(de)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)過程中充分(fen)體會到了(le)學(xue)(xue)習的(de)樂趣。
（3）“英(ying)(ying)語角”活(huo)動(dong)。為(wei)了實現皇(huang)姑(gu)區各校(xiao)際間(jian)、師(shi)生(sheng)間(jian)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)交流，該校(xiao)以皇(huang)姑(gu)區教(jiao)研室為(wei)紐帶(dai)，為(wei)全區師(shi)生(sheng)搭建了一(yi)個語言學(xue)(xue)(xue)習(xi)的平臺——英(ying)(ying)語角，以此提高區內(nei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)的熱情。英(ying)(ying)語角活(huo)動(dong)每周舉行一(yi)次，不僅(jin)該校(xiao)英(ying)(ying)語教(jiao)師(shi)們犧牲了休息時間(jian)按時參(can)加(jia)，還邀(yao)請該校(xiao)專職(zhi)外籍教(jiao)師(shi)參(can)加(jia)，每次活(huo)動(dong)參(can)加(jia)人數都很多，老師(shi)們主動(dong)與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交流，氣氛非常(chang)熱烈。為(wei)了讓英(ying)(ying)語角活(huo)動(dong)更(geng)有(you)(you)效，該校(xiao)英(ying)(ying)語組的老師(shi)有(you)(you)針對性地在各班(ban)培養(yang)部分(fen)英(ying)(ying)語骨干，進行專門訓練。在這些骨干的帶(dai)動(dong)下，英(ying)(ying)語角開展的更(geng)加(jia)有(you)(you)聲有(you)(you)色。英(ying)(ying)語角不僅(jin)迅(xun)速提高了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語水平，還培養(yang)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)大膽與他人溝通，互相學(xue)(xue)(xue)習(xi)、共同進步的良好(hao)品(pin)質(zhi)。
（4）“英(ying)(ying)語(yu)讀報”活動。每天中(zhong)午(wu)在英(ying)(ying)語(yu)教(jiao)師的帶領下全校(xiao)學(xue)生共同安靜整齊地坐在教(jiao)室中(zhong)閱(yue)讀英(ying)(ying)語(yu)報10分鐘。同時學(xue)校(xiao)英(ying)(ying)語(yu)監(jian)督(du)員要跟蹤檢(jian)查，評比優秀(xiu)班級(ji)。
（5）讓英(ying)語活(huo)動與社會(hui)接軌。為更好激(ji)發學(xue)生學(xue)習英(ying)語的(de)興趣，搭建學(xue)生展示英(ying)語才華的(de)舞臺(tai)，凸(tu)現(xian)學(xue)校英(ying)語特色教學(xue)，每個(ge)學(xue)期學(xue)校都會(hui)開(kai)展不同的(de)活(huo)動如“快樂圣誕(dan)”、“慶六.一英(ying)語大合唱比賽”、雙語藝術節、“服(fu)務(wu)沈陽世(shi)園(yuan)會(hui)，爭當雙語小導(dao)游”活(huo)動。
2005年“五一”長假，童暉小(xiao)(xiao)學(xue)的100多名活潑(po)可愛的小(xiao)(xiao)學(xue)生在這(zhe)里為游客當起了義務雙語小(xiao)(xiao)導游。”
2006年5月(yue)“世界(jie)園(yuan)藝博覽會”在(zai)(zai)沈(shen)陽舉行，學校選拔(ba)40名雙語(yu)小導游(you)參加(jia)了“2006沈(shen)陽世園(yuan)會首屆(jie)青少年雙語(yu)導游(you)大賽(sai)(sai)”并取得了優異的(de)成績：19名學生在(zai)(zai)此次大賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)獎(jiang)，李子陽同學榮獲(huo)了沈(shen)陽市“十佳導游(you)”的(de)光榮稱號，在(zai)(zai)此次活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)由于學校全體英語(yu)組教師積(ji)極組織學生進行操練，并率先在(zai)(zai)全市掀起了雙語(yu)導游(you)大賽(sai)(sai)的(de)熱潮，在(zai)(zai)此次活(huo)動(dong)(dong)中(zhong)表現突出，被評為了“優秀組織獎(jiang)”。6月(yue)2日獲(huo)獎(jiang)同學在(zai)(zai)世園(yuan)會參加(jia)了頒獎(jiang)聯歡會，頒獎(jiang)活(huo)動(dong)(dong)結束(shu)后，學校的(de)雙語(yu)小導游(you)共(gong)同暢游(you)世園(yuan)會，進行了實地操練。
學生已經在校(xiao)園良(liang)好的(de)英語(yu)氛圍中，感受(shou)到(dao)了英語(yu)學習的(de)快樂，重要的(de)是他們從小(xiao)就有了英語(yu)學習的(de)成功體(ti)驗，為今(jin)后進一步學習和發展奠定了牢固的(de)基礎。
英(ying)語教(jiao)師(shi)也(ye)很快成長起來，石洋老師(shi)是皇姑區小(xiao)學(xue)英(ying)語教(jiao)壇新秀(xiu)，王微(wei)、李才華(hua)老師(shi)獲得了市教(jiao)師(shi)基本功比(bi)賽一等獎，李奇(qi)在(zai)沈陽市創(chuang)新課(ke)競賽中獲二等獎。
每周(zhou)一次“詩情話意(yi)”漢(han)語(yu)角(jiao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)“詩歌賞析”、“故(gu)事(shi)講讀”、“美(mei)文(wen)誦讀”、“散文(wen)品讀”是(shi)漢(han)語(yu)角(jiao)活動(dong)的(de)(de)(de)(de)四(si)大(da)主(zhu)題，每個月都要高質量的(de)(de)(de)(de)完成其中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)主(zhu)題內容。在(zai)(zai)(zai)(zai)每次漢(han)語(yu)角(jiao)的(de)(de)(de)(de)活動(dong)中(zhong)，授(shou)課教師要設(she)計(ji)新(xin)穎別致(zhi)的(de)(de)(de)(de)授(shou)課形式，讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)沉浸在(zai)(zai)(zai)(zai)歡樂、和諧、愉悅的(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)中(zhong)，感(gan)受語(yu)言文(wen)字的(de)(de)(de)(de)魅(mei)力。此(ci)項(xiang)活動(dong)是(shi)全面調動(dong)學生的(de)(de)(de)(de)視覺(jue)、聽覺(jue)等(deng)在(zai)(zai)(zai)(zai)內的(de)(de)(de)(de)多種感(gan)官在(zai)(zai)(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)應用的(de)(de)(de)(de)過(guo)程，是(shi)讓(rang)(rang)孩子(zi)(zi)們(men)在(zai)(zai)(zai)(zai)循環(huan)往復(fu)中(zhong)，在(zai)(zai)(zai)(zai)體驗(yan)感(gan)悟中(zhong)掌握了學習(xi)漢(han)語(yu)的(de)(de)(de)(de)技巧。
“原(yuan)味齋”漢語拉力賽(sai)(sai)是提升(sheng)學(xue)生文化品位的(de)過(guo)程，每(mei)個學(xue)期分四站進行(xing)。學(xue)校成(cheng)立了專(zhuan)業(ye)的(de)評(ping)(ping)比小組，在朗讀技巧(qiao)、表情、動作、聲音等(deng)方面分年級(ji)對參賽(sai)(sai)學(xue)生進行(xing)評(ping)(ping)價。每(mei)月(yue)的(de)“原(yuan)味齋”拉力大(da)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)都有(you)個人和班級(ji)擂主的(de)產生。每(mei)次大(da)賽(sai)(sai)都讓孩子(zi)們從生硬(ying)的(de)朗讀中(zhong)(zhong)、死(si)記硬(ying)背中(zhong)(zhong)釋放(fang)出來，逐步使漢語成(cheng)為師生間思想和情感交流(liu)的(de)過(guo)程。“鮮明的(de)個性品質(zhi)、扎實的(de)漢語基礎、流(liu)利(li)的(de)語言表達能力”已經成(cheng)為童(tong)暉校園每(mei)一名學(xue)生的(de)內在氣(qi)質(zhi)。
每(mei)周三下午的(de)(de)“出口成章”小(xiao)主持人培訓(xun)(xun)(xun)活(huo)(huo)動，是(shi)分批對(dui)各班抽選出來的(de)(de)具有一定(ding)表達、表演能力的(de)(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行系統的(de)(de)主持、撰稿、采訪、表演等方面(mian)的(de)(de)綜合培訓(xun)(xun)(xun)。培訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)人數(shu)不(bu)斷(duan)(duan)增加，覆蓋面(mian)不(bu)斷(duan)(duan)擴大。學(xue)校在不(bu)同年級(ji)聘(pin)請了(le)經驗豐富、技巧嫻熟、底蘊(yun)豐厚(hou)的(de)(de)語文教(jiao)師進(jin)行授課。生(sheng)動活(huo)(huo)潑的(de)(de)形式(shi)豐富了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)語言(yan)，提高了(le)學(xue)生(sheng)快(kuai)速(su)口頭作文的(de)(de)能力和朗讀(du)技巧，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)成才奠(dian)定(ding)了(le)基礎。
童暉小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)先后被評為(wei)首批“沈(shen)陽(yang)市(shi)英語特色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；省(sheng)“雙語教學(xue)(xue)實驗先進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；“遼寧省(sheng)生態友好型學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；“沈(shen)陽(yang)市(shi)藝術教育先進校(xiao)(xiao)”等(deng)殊榮。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)榮獲“國(guo)際青少(shao)年劍(jian)橋英語故事創新比賽(sai)”、全(quan)(quan)國(guo)首屆(jie)“外研(yan)社杯(bei)”、“希望之(zhi)星”等(deng)各(ge)(ge)級英語大賽(sai)的(de)優(you)秀(xiu)組織獎(jiang)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成功舉行(xing)了(le)(le)“皇姑區.沈(shen)河(he)區課程改革與管理研(yan)討會”、“山(shan)中有(you)大道”童暉校(xiao)(xiao)長教育思想研(yan)討會,并承辦了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)“提升(sheng)中小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習力”交流與研(yan)討現(xian)場展示會，精彩的(de)學(xue)(xue)生全(quan)(quan)員常態英語展示活(huo)動，受到來自(zi)全(quan)(quan)國(guo)各(ge)(ge)地(di)百余名(ming)代表(biao)的(de)高度贊譽。
林暗草驚風 
