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沈陽(yang)市(shi)第二十七(qi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于(yu)1953年(nian)，1959年(nian)被(bei)遼寧省(sheng)確定為(wei)首批重(zhong)點中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2003 年(nian)被(bei)評為(wei)遼寧省(sheng)示(shi)范性(xing)高(gao)中(zhong)(zhong)，2009年(nian)被(bei)評為(wei)沈陽(yang)市(shi)標(biao)準(zhun)化高(gao)中(zhong)(zhong)。多年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校始終堅持(chi)“以學(xue)(xue)(xue)生發展為(wei)本，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生終身(shen)發展服務(wu)”的(de)現(xian)代(dai)教(jiao)育理念，確立了“全(quan) 面提(ti)高(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，培養高(gao)素質人(ren)才(cai)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標(biao)，形(xing)成了師生攜手教(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長的(de)民主育人(ren)氛圍和(he)全(quan)方位育人(ren)的(de)工作格局(ju)。

潤物無聲

基于(yu)應用的(de)智慧校園工程與(yu)(yu)“學校文化”提升(sheng)工程放眼第三次科技革命與(yu)(yu)信(xin)息化的(de)時代發展(zhan)趨勢，立足現(xian)代人才與(yu)(yu)現(xian)代公民培養(yang)。所有(you)硬件軟件資源全天候對同學們(men) 開(kai)放，傳(chuan)(chuan)統的(de)圖書館、體育館、綜合功(gong)能教教室等現(xian)代而不失傳(chuan)(chuan)統，校園電(dian)視臺、數(shu)字(zi)化廣播(bo)與(yu)(yu)錄播(bo)室、數(shu)字(zi)實驗室現(xian)代而又充(chong)滿人文。學校的(de)管(guan)理思想是“寧(ning)可用 壞(huai)，不能放壞(huai)！”

名師引領

學(xue)校(xiao)(xiao)傾力打造專(zhuan)家型名(ming)師(shi)(shi)塑造工(gong)程(cheng)。現中青年骨(gu)干已(yi)成(cheng)為學(xue)校(xiao)(xiao)發展中堅。全國優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)鄒春(chun)艷、省優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)陳松鶴、名(ming)師(shi)(shi)謝嚴等桃李滿天下，其教(jiao)(jiao)育實踐與(yu)沉淀思想社 會影響(xiang)深遠。青年班(ban)主任(ren)謝誠“思想自由，行(xing)動(dong)守(shou)法”治(zhi)班(ban)實踐逐(zhu)漸完善(shan)其教(jiao)(jiao)育思想，一(yi)批青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)正逐(zhu)步(bu)形(xing)成(cheng)個性化教(jiao)(jiao)育風格。2011年7月，我校(xiao)(xiao)第(di)三批市語(yu)文(wen)學(xue)科培訓(xun)基地、第(di)一(yi)批市物理(li)學(xue)科培訓(xun)基地申報(bao)成(cheng)功，標(biao)志著語(yu)文(wen)組、物理(li)組已(yi)經從學(xue)校(xiao)(xiao)的優(you)秀教(jiao)(jiao)研組成(cheng)長為在沈(shen)陽市有(you)一(yi)定影響(xiang)力的優(you)秀團隊，學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)科優(you)勢進一(yi)步(bu)突出，輻射示范作用顯(xian)著增強(qiang)。

個性發展

“為 每個(ge)人(ren)創造幸(xing)福感”“享受幸(xing)福的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)幸(xing)福”是二十七師生(sheng)的(de)(de)共(gong)識，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)踐行課程化德(de)育(yu)(yu)(yu)管(guan)理思想，探(tan)索(suo)“自我(wo)(wo)管(guan)理、自我(wo)(wo)教育(yu)(yu)(yu)、自我(wo)(wo)發展(zhan)”的(de)(de)“三自”德(de) 育(yu)(yu)(yu)管(guan)理模(mo)式(shi)，力求(qiu)在民主的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)氛(fen)圍中培呵護(hu)個(ge)性(xing)，追求(qiu)“和而不同(tong)”的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)育(yu)(yu)(yu)人(ren)目標。文學(xue)(xue)(xue)社(she)、書法協會、機器人(ren)小(xiao)組、模(mo)聯社(she)、軟陶(tao)藝術(shu)(shu)社(she)、外(wai)文社(she)、心(xin)理活(huo)動 小(xiao)組等(deng)多個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)團組織，舞臺廣闊(kuo)選擇自由。音、美等(deng)藝術(shu)(shu)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)熏習使校(xiao)園(yuan)(yuan)內既有歡(huan)歌又不失沉(chen)靜。足球特色校(xiao)引領下各類體育(yu)(yu)(yu)活(huo)動與(yu)(yu)(yu)競賽使校(xiao)園(yuan)(yuan)充滿(man)激情與(yu)(yu)(yu)活(huo) 力。“校(xiao)園(yuan)(yuan)之聲(sheng)”廣播(bo)站和校(xiao)刊、校(xiao)報、生(sheng)辦雜(za)志(zhi)、藝術(shu)(shu)作(zuo)品展(zhan)等(deng)等(deng)都是出(chu)自同(tong)學(xue)(xue)(xue)們(men)的(de)(de)雙手與(yu)(yu)(yu)智慧。

桃李滿天

在長(chang)達六十(shi)年(nian)(nian)的辦(ban)學歷(li)程(cheng)中，學校(xiao)為(wei)國(guo)(guo)家(jia)培養了數萬名優秀人才，如全(quan)(quan)國(guo)(guo)臺聯主(zhu)席(xi)楊國(guo)(guo)慶、評書表(biao)演藝(yi)術家(jia)單田(tian)芳，1999屆畢(bi)業生索文斌于(yu)2002年(nian)(nian)榮獲“中國(guo)(guo)青(qing)年(nian)(nian)五(wu)四獎章”（全(quan)(quan)國(guo)(guo)僅十(shi)人），受到了江澤民主(zhu)席(xi)的親(qin)自(zi)接見。他們的成(cheng)(cheng)就令(ling)母(mu)校(xiao)欣慰自(zi)豪(hao)。近(jin)年(nian)(nian)來，經過全(quan)(quan)校(xiao)師生的共同努力，高考成(cheng)(cheng)績逐(zhu)年(nian)(nian)顯(xian)著提高。2009年(nian)(nian)開始我校(xiao)每年(nian)(nian)可優先推薦學生參與高水(shui)平大學自(zi)主(zhu)招生，享受降分(fen)錄取(qu)、優先選擇專(zhuan)業等優惠政策(ce)。真(zhen)正實(shi)現了教與學的雙(shuang)贏。

銳意改革

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 校一(yi)直秉(bing)承“減負增(zeng)(zeng)效”的(de)(de)理(li)念，讓教(jiao)(jiao)師(shi)有序(xu)地教(jiao)(jiao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有效地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校先后進(jin)(jin)(jin)行(xing)了(le)“活(huo)動教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“合作(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”等課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式的(de)(de)探(tan)索(suo)，讓教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標(biao)多(duo)元化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 內容情景化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)式多(duo)樣化(hua)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程(cheng)(cheng)互(hu)動化(hua)、使課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逐步走向(xiang)(xiang)(xiang)了(le)過(guo)程(cheng)(cheng)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合作(zuo)式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、探(tan)究式教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。如今，教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革終因(yin)高(gao)(gao)(gao)考制度改(gai)革而(er)破冰(bing)，更加提(ti) 倡(chang)“選擇(ze)性”、“個(ge)性化(hua)”。為此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校提(ti)出(chu)了(le)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)行(xing)“個(ge)性化(hua)靶向(xiang)(xiang)(xiang)育(yu)人(ren)工程(cheng)(cheng)”，包括初高(gao)(gao)(gao)中銜接(jie)(jie)的(de)(de)引(yin)橋項(xiang)目(mu)、導(dao)師(shi)制項(xiang)目(mu)、課(ke)程(cheng)(cheng)引(yin)領項(xiang)目(mu)：通(tong)過(guo)開設(she)心(xin)(xin)理(li)課(ke) 程(cheng)(cheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科課(ke)程(cheng)(cheng)，加強(qiang)班級(ji)管理(li)、家(jia)長(chang)管理(li)，做好(hao)初高(gao)(gao)(gao)中銜接(jie)(jie)的(de)(de)引(yin)橋項(xiang)目(mu)，提(ti)高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)高(gao)(gao)(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)的(de)(de)適應性。通(tong)過(guo)精選生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃類(lei)導(dao)師(shi)，精選學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)類(lei)個(ge)性化(hua)導(dao)師(shi)，組成增(zeng)(zeng)分(fen)團，共同(tong)制定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)總(zong)分(fen)增(zeng)(zeng)分(fen)計劃、目(mu)標(biao)靶向(xiang)(xiang)(xiang)及(ji)單科增(zeng)(zeng)分(fen)要(yao)點，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確(que)定(ding)個(ge)人(ren)優勢方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)，使每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在思想(xiang)、心(xin)(xin)理(li)、行(xing)為、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)傾(qing)向(xiang)(xiang)(xiang)等方(fang)(fang)面得(de)到(dao)全程(cheng)(cheng)、全方(fang)(fang)位的(de)(de)關注與(yu)指導(dao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實(shi)(shi)施生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃課(ke)程(cheng)(cheng)，對(dui)接(jie)(jie)高(gao)(gao)(gao)校人(ren)才(cai)培養；實(shi)(shi)施科技創新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)，對(dui)接(jie)(jie)名校自主招生(sheng)(sheng)(sheng)。引(yin)入科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)測評(ping)系(xi)統項(xiang)目(mu)，采(cai)取問卷、測量(liang)、交談等多(duo)種(zhong)方(fang)(fang)式對(dui)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思想(xiang)、心(xin)(xin)理(li)、行(xing)為、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)傾(qing)向(xiang)(xiang)(xiang)等進(jin)(jin)(jin)行(xing)多(duo)元統計分(fen)析，制定(ding)解決發(fa)展計劃，并跟(gen)蹤輔導(dao)，瞄準學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未(wei)來的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃和(he)高(gao)(gao)(gao)校人(ren)才(cai)培養方(fang)(fang)向(xiang)(xiang)(xiang)，促進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性化(hua)發(fa)展。

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