鐵嶺(ling)市第(di)四高中始(shi)建(jian)于(yu)1985年(nian),是市教育(yu)局(ju)直屬的一所(suo)全(quan)日制(zhi)普通高級中學。它早先座落在鐵嶺(ling)市區(qu)內,體(ti)育(yu)場南端,銀(yin)州(zhou)區(qu)柴河街南段17號。現在已搬遷到鐵嶺(ling)市區(qu)龍首山東麓,柴河南岸,銀(yin)州(zhou)區(qu)嶺(ling)東路(lu)29號。
第四(si)(si)高中(zhong)(zhong)有(you)一(yi)支(zhi)(zhi)政治合(he)格,精通業務,善于(yu)管(guan)理,甘于(yu)奉(feng)獻(xian)的領導班(ban)子。他們的作(zuo)風(feng)是:講(jiang)學(xue)習(xi)、講(jiang)團結、講(jiang)民主、講(jiang)奉(feng)獻(xian)、顧全局(ju)、看長遠、比實(shi)干。第四(si)(si)高中(zhong)(zhong)有(you)一(yi)支(zhi)(zhi)熱愛本職工作(zuo),知識淵博(bo),樂于(yu)為(wei)學(xue)生服務的教(jiao)師隊伍。第四(si)(si)高中(zhong)(zhong)有(you)一(yi)支(zhi)(zhi)師德高尚(shang),精通業務,教(jiao)育方法科學(xue)有(you)效(xiao)的班(ban)主任隊伍。
在德育(yu)(yu)(yu)(yu)上,實施(shi)了(le)(le)(le)“三(san)、三(san)”制德育(yu)(yu)(yu)(yu)網絡體(ti)系,既:以班主任,團委,科(ke)任老(lao)師,為(wei)(wei)(wei)三(san)支德育(yu)(yu)(yu)(yu)隊伍;以課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue),校(xiao)會(hui)(hui)班會(hui)(hui),學(xue)(xue)生(sheng)實踐活(huo)動(dong)為(wei)(wei)(wei)三(san)個(ge)德育(yu)(yu)(yu)(yu)渠道;以規范行為(wei)(wei)(wei)習慣為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu),愛(ai)校(xiao)愛(ai)班為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)集體(ti)觀(guan)念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu),愛(ai)國為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)(xin)的(de)理(li)想(xiang)(xiang)、信念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)三(san)個(ge)德育(yu)(yu)(yu)(yu)層次。在校(xiao)園內逐漸(jian)形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)“以教(jiao)(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)(wei)主導(dao),以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)(wei)主體(ti),事(shi)事(shi)是育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)載(zai)體(ti),人(ren)人(ren)做育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)工作者(zhe),處處成(cheng)為(wei)(wei)(wei)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環境”的(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)氛圍(wei)。由于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思(si)想(xiang)(xiang)端正(zheng),教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法合(he)理(li),四高中(zhong)(zhong)形(xing)成(cheng)了(le)(le)(le)良好的(de)校(xiao)風,學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成(cheng)了(le)(le)(le)良好的(de)學(xue)(xue)風,他們思(si)想(xiang)(xiang)進步(bu),遵規守紀(ji),學(xue)(xue)生(sheng)逐日(ri)進步(bu),有很多學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)入校(xiao)就向黨組織(zhi)遞交了(le)(le)(le)入黨申請書,每屆學(xue)(xue)生(sheng)都有一(yi)定數量的(de)品學(xue)(xue)兼優的(de)同學(xue)(xue)被吸收為(wei)(wei)(wei)中(zhong)(zhong)國共產黨黨員。
在(zai)(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)管理上:四(si)高(gao)(gao)中樹立(li)育人(ren)(ren)先育德(de)的(de)(de)理念(nian)。把(ba)學(xue)生(sheng)(sheng)培養成(cheng)為(wei)思想道德(de)高(gao)(gao)尚,人(ren)(ren)格(ge)身心(xin)健(jian)康的(de)(de)合格(ge)的(de)(de)人(ren)(ren)。學(xue)校堅持以(yi)人(ren)(ren)為(wei)本的(de)(de)管理思想,對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)育體現在(zai)(zai)五個(ge)方面,既平等、關心(xin)、尊重、激(ji)勵(li)、寬(kuan)容。要求(qiu)教(jiao)師(shi)要善待每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng),每個(ge)班(ban)級都(dou)要積極營造一個(ge)民主、平等、寬(kuan)松、和諧、勤奮(fen)的(de)(de)良好(hao)氣氛,讓學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)緊張的(de)(de)學(xue)習中愉快的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。
四高中對學(xue)(xue)生(sheng)管理(li)具體(ti)體(ti)現(xian)在三個(ge)字上(shang):“愛(ai)”“嚴(yan)(yan)”“實(shi)(shi)”。愛(ai),教師愛(ai)每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng),學(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)學(xue)(xue)校(xiao)、愛(ai)班級、愛(ai)父(fu)母(mu)、愛(ai)同學(xue)(xue)、學(xue)(xue)祖國(guo)大好(hao)河山,用愛(ai)激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)奮斗上(shang)進(jin);嚴(yan)(yan),嚴(yan)(yan)格管理(li),學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為舉止,穿著打扮要(yao)符合校(xiao)規校(xiao)紀,學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)行(xing)為嚴(yan)(yan)格規范(fan),建立(li)學(xue)(xue)生(sheng)嚴(yan)(yan)格的(de)(de)自我(wo)管理(li)約束機制(zhi),學(xue)(xue)生(sheng)自治委員會進(jin)行(xing)檢查指(zhi)導(dao);實(shi)(shi),要(yao)求學(xue)(xue)生(sheng)做實(shi)(shi)每一件(jian)事(shi)(shi),扎(zha)扎(zha)實(shi)(shi)實(shi)(shi)地學(xue)(xue)習,實(shi)(shi)實(shi)(shi)在在地做人,實(shi)(shi)事(shi)(shi)求是處理(li)和解決每一件(jian)事(shi)(shi),說實(shi)(shi)話,辦實(shi)(shi)事(shi)(shi),做誠實(shi)(shi)守信的(de)(de)人,做明禮誠信的(de)(de)人。我(wo)們的(de)(de)最終目的(de)(de)是讓每一個(ge)進(jin)入四高中的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)能更好(hao)的(de)(de)發展,讓其學(xue)(xue)業有成,品德優秀。
在教學(xue)(xue)上(shang),突出學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體地位,發(fa)(fa)揮教師的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)導(dao)作用(yong),以課(ke)堂教學(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)渠道,喚醒學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體意(yi)識,開發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體潛能,發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體能力。引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)(xue)習,自主(zhu)(zhu)發(fa)(fa)現問(wen)題,探究問(wen)題,解決問(wen)題。“授人以漁”而不(bu)(bu)“授人以魚”。同時,注重(zhong)分層次教學(xue)(xue)。對不(bu)(bu)同年紀、不(bu)(bu)同層次學(xue)(xue)生(sheng)采(cai)用(yong)不(bu)(bu)同方(fang)法,對特長(chang)(chang)生(sheng)因材(cai)施教,成立了音樂(le)、美術、微機、文化特長(chang)(chang)班(ban),培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)全面發(fa)(fa)展(zhan),尊重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)人格,發(fa)(fa)掘學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)才能,激發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)能動(dong)性,讓他們(men)在全面學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)主(zhu)(zhu)動(dong)、充分、生(sheng)動(dong)活(huo)潑的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。
在課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上:樹立了“學(xue)(xue)(xue)(xue)生主體、教(jiao)(jiao)師主導;精講多練、及時鞏固(gu);樂教(jiao)(jiao)善(shan)導、勤思多問”的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)主導思想。使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極主動、興趣高漲(zhang),學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法靈活多樣(yang),知識(shi)掌握準(zhun)確、牢(lao)固(gu)。努(nu)力使(shi)有學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)潛(qian)力的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績(ji)(ji)優異(yi),使(shi)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績(ji)(ji)突出(chu),使(shi)不愛(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi),使(shi)基礎較弱的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生成績(ji)(ji)得以提高。
在高(gao)(gao)考復(fu)習(xi)(xi)上:狠抓(zhua)高(gao)(gao)考信息及(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生積極性(xing)的(de)(de)(de)調動和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)法的(de)(de)(de)指導,采取了四(si)步(bu)復(fu)習(xi)(xi)法。在單元教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong),狠抓(zhua)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)體系(xi)(xi)和(he)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)框架。以(yi)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)帶習(xi)(xi)題(ti),以(yi)習(xi)(xi)題(ti)促技能。在專題(ti)復(fu)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong),注重知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)貫(guan)穿(chuan)聯系(xi)(xi),形(xing)成知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)集裝箱(xiang),打通(tong)(tong)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)的(de)(de)(de)橫向通(tong)(tong)道。在綜(zong)合(he)復(fu)習(xi)(xi)中(zhong)(zhong),注重實戰訓練和(he)答(da)題(ti)方(fang)法、答(da)題(ti)策略訓練,使各個知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)都處(chu)在激(ji)發狀態和(he)備用狀態,以(yi)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)考場(chang)答(da)題(ti)能力。在知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)點回顧中(zhong)(zhong),讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生再回到知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)原點去思考,去梳(shu)理和(he)深化(hua)知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi),使知(zhi)識(shi)(shi)(shi)(shi)變薄。幾年來,四(si)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)考成績不斷提(ti)高(gao)(gao)。
教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果主(zhu)要有(you)兩方(fang)面。一是我(wo)校(xiao)(xiao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)不斷攀升(sheng)。以(yi)高考(kao)(kao)升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)例:2006年(nian)(nian)高考(kao)(kao)情況:考(kao)(kao)取(qu)一本(ben)院校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)89人(ren)(ren),考(kao)(kao)取(qu)二本(ben)院校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)248人(ren)(ren),考(kao)(kao)取(qu)三本(ben)院校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)158人(ren)(ren)。升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)率達89%。高考(kao)(kao)成(cheng)績(ji)在(zai)普通高中名(ming)列第一。2007年(nian)(nian)我(wo)校(xiao)(xiao)升(sheng)入(ru)本(ben)科的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)237人(ren)(ren),其中重(zhong)點(dian)(dian)院校(xiao)(xiao)87人(ren)(ren);2008年(nian)(nian)升(sheng)入(ru)本(ben)科247人(ren)(ren),重(zhong)點(dian)(dian)院校(xiao)(xiao)81人(ren)(ren),居遼北地(di)區(qu)普高之首。二是學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得了(le)(le)全面發展。多年(nian)(nian)來,我(wo)們為(wei)藝術院校(xiao)(xiao)、體育院校(xiao)(xiao)、軍事院較輸送(song)了(le)(le)一大批優秀(xiu)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng),他們大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)走(zou)向(xiang)社會(hui)后,在(zai)社會(hui)各界發揮了(le)(le)很好的(de)作用,為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)爭得了(le)(le)榮譽。我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)參加(jia)鐵嶺市組織的(de)國(guo)家(jia)、省市各類競賽(學(xue)(xue)(xue)(xue)科知識、科技創新(xin)等)也(ye)獲(huo)得了(le)(le)多項(xiang)佳績(ji),我(wo)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)楊帆就(jiu)獲(huo)得了(le)(le)全國(guo)電(dian)視節目主(zhu)持人(ren)(ren)大賽第二名(ming),被中央電(dian)視臺錄(lu)用。
教師形成了(le)“嚴謹治學(xue)(xue),樂教善(shan)導”的(de)(de)教風。學(xue)(xue)生樹立了(le)“敏而好學(xue)(xue),勤(qin)思多(duo)問”的(de)(de)學(xue)(xue)風,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已(yi)形成了(le)“自(zi)信,自(zi)強,求實,創新”的(de)(de)校(xiao)(xiao)風。四(si)高(gao)中(zhong)多(duo)次被(bei)鐵(tie)嶺(ling)市委、市政府評為(wei)(wei)“先(xian)(xian)進(jin)(jin)黨組織”,“精神(shen)文明先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位”,“文明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”,“教學(xue)(xue)先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位”,“創質(zhi)量工程先(xian)(xian)進(jin)(jin)集體”,“招商引資先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位”,“教學(xue)(xue)質(zhi)量先(xian)(xian)進(jin)(jin)單位”。2002—2004年(nian)被(bei)評為(wei)(wei)省(sheng)級“文明單位”。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理科(ke)學(xue)(xue)規范(fan),教學(xue)(xue)質(zhi)量高(gao)。自(zi)建校(xiao)(xiao)以來,高(gao)考成績年(nian)年(nian)提高(gao),成為(wei)(wei)一般高(gao)中(zhong)的(de)(de)佼佼者。這些年(nian)來,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)德育(yu)工作已(yi)形成四(si)高(gao)的(de)(de)特色和(he)風格。學(xue)(xue)生心態平和(he),學(xue)(xue)習(xi)上進(jin)(jin),師生之間友愛(ai)互助。學(xue)(xue)生愛(ai)老師,老師助學(xue)(xue)生的(de)(de)催人向上的(de)(de)事跡感人至深,呈現(xian)了(le)愛(ai)生如(ru)子(zi),愛(ai)家長如(ru)親朋(peng)的(de)(de)相敬(jing)如(ru)賓的(de)(de)局面。
教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀(yi)器設備先進、齊全、部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科實現微機網絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。每個(ge)年部(bu)都有自己的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)主樓。第四高中以“以德(de)立校,依(yi)法治校,民(min)主理(li)校,科研興校”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方略。以“站在家長(chang)的角度(du)思維,一切為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的未來”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。以“培(pei)養道(dao)德(de)高尚,素質(zhi)全面,特長(chang)明顯,思維活躍,身心健康的人(ren)”為育人(ren)目(mu)標。以“端正辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思想,規(gui)范辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為,提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)位”為辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思路。