建(jian)校十年來(lai),求實(shi)(shi)(shi)高(gao)中(中學)之所(suo)以(yi)扎扎實(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)地(di)一步一個(ge)腳印地(di)走過來(lai),是因為(wei)有著嚴(yan)格的(de)(de)(de)學苗(miao)選拔理念。高(gao)中教(jiao)育已不屬于義務教(jiao)育范疇,在(zai)現行(xing)的(de)(de)(de)教(jiao)育體(ti)制中,直面的(de)(de)(de)是學習的(de)(de)(de)現實(shi)(shi)(shi)。在(zai)商言商。王(wang)強校長特別(bie)重(zhong)視生源的(de)(de)(de)質量,要求到求實(shi)(shi)(shi)高(gao)中就學的(de)(de)(de)初中畢(bi)業(ye)生成績(ji)不得低于縣(xian)(市)區(qu)普通高(gao)中錄(lu)取分數線(xian)。
與此(ci)同(tong)時,作為一(yi)校(xiao)之(zhi)長(chang),他(ta)不(bu)能惟(wei)“分(fen)數”而是(shi)圖(tu),他(ta)還(huan)肩負著培養(yang)的(de)(de)責任。幫助受教育(yu)(yu)者能全面(mian)地發展他(ta)的(de)(de)能力,完善(shan)他(ta)的(de)(de)人格(ge),是(shi)教育(yu)(yu)者所應(ying)當承載(zai)的(de)(de)義不(bu)容辭的(de)(de)民族(zu)的(de)(de)歷史的(de)(de)使命。“造一(yi)種(zhong)特(te)別機器(qi)”,專(zhuan)門用來應(ying)付各種(zhong)考試的(de)(de)時代已然不(bu)再。時代需要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)復合型的(de)(de)人才。那么,高中,介(jie)于初中和大學(xue)之(zhi)間的(de)(de)階段,正是(shi)一(yi)個人由少年到青(qing)年的(de)(de)轉折期,對一(yi)個人今后(hou)的(de)(de)成長(chang)有著潛移(yi)默(mo)化的(de)(de)影響。在這個階段,學(xue)習固(gu)然重要(yao)(yao),可好的(de)(de)道(dao)德素質的(de)(de)培養(yang)及健(jian)康的(de)(de)體(ti)魄顯(xian)得更加(jia)重要(yao)(yao)。鑒于此(ci),王強校(xiao)長(chang)將(jiang)太極拳列為學(xue)生必學(xue)的(de)(de)體(ti)育(yu)(yu)項目(mu),這也是(shi)求(qiu)實高中辦學(xue)的(de)(de)一(yi)大特(te)色。
古人曾將“得(de)天下英才而(er)教(jiao)(jiao)之”視為(wei)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)大樂(le)事。王強校長則篤信“教(jiao)(jiao)之而(er)得(de)天下英才”為(wei)樂(le)事。為(wei)了(le)(le)能讓來求(qiu)實(shi)(shi)就讀的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),都能夠受到(dao)與(yu)重點中學(xue)同樣(yang)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育,他建立起來一(yi)(yi)支穩定(ding)的(de)(de)(de)高(gao)水平的(de)(de)(de)師(shi)資隊伍,這就為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量的(de)(de)(de)穩定(ding)與(yu)提高(gao)奠定(ding)了(le)(le)扎實(shi)(shi)的(de)(de)(de)基礎。他要求(qiu)教(jiao)(jiao)師(shi)在關(guan)心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)同時,也要關(guan)心學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)課余校外生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活。為(wei)此,他推出(chu)了(le)(le)《家(jia)長聯系(xi)(xi)卡》,建立了(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)家(jia)長、家(jia)長與(yu)孩子間(jian)定(ding)期聯系(xi)(xi)制,增(zeng)進了(le)(le)學(xue)校、教(jiao)(jiao)師(shi)、家(jia)長、學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)間(jian)的(de)(de)(de)溝通與(yu)了(le)(le)解。在此基礎上,對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)實(shi)(shi)行了(le)(le)“家(jia)長式”管(guan)理,嚴格控制學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)日(ri)常(chang)消費。學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)次回家(jia)帶回來的(de)(de)(de)零用(yong)錢(qian)(qian),都統一(yi)(yi)交給(gei)班主任(ren)保管(guan)。到(dao)用(yong)時,先(xian)和(he)班主任(ren)請(qing)示,說明用(yong)途方可使(shi)用(yong)。這樣(yang),既杜絕(jue)了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)亂花錢(qian)(qian)現象,又培(pei)養了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃用(yong)錢(qian)(qian)、合(he)理消費的(de)(de)(de)習(xi)慣。在求(qiu)實(shi)(shi),不但學(xue)到(dao)了(le)(le)知識(shi),還(huan)學(xue)會了(le)(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活和(he)做人。這早已成為(wei)求(qiu)實(shi)(shi)師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)共識(shi)。