截至2015年11月，臺(tai)灣中央大學(xue)(xue)(xue)共設(she)有(you)文學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、管理學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、咨詢電(dian)機(ji)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、地球科學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、客(ke)家學(xue)(xue)(xue)院(yuan)、生醫理工學(xue)(xue)(xue)院(yuan)等(deng)8個(ge)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，22個(ge)學(xue)(xue)(xue)系。
文(wen)學院
中國(guo)文(wen)學系、英美語文(wen)學系、法國(guo)語文(wen)學系
理(li)學院
物理(li)學(xue)系(xi)、數學(xue)系(xi)、化(hua)學(xue)學(xue)系(xi)、光電科(ke)學(xue)與(yu)工程學(xue)系(xi)
工學(xue)院(yuan)
化學工(gong)程(cheng)與材料(liao)工(gong)程(cheng)學系(xi)、土(tu)木工(gong)程(cheng)學系(xi)、機械工(gong)程(cheng)學系(xi)
管理學(xue)院
企業管(guan)理學(xue)系、信息管(guan)理學(xue)系、財(cai)務(wu)金融(rong)學(xue)系、經濟(ji)學(xue)系
咨(zi)詢電機學(xue)院
電機(ji)工程學系、資訊(xun)工程學系、通訊(xun)工程學系
地(di)球(qiu)科(ke)學學院(yuan)
地(di)球科學(xue)學(xue)系、大氣科學(xue)學(xue)系
客(ke)家學院
客家語文(wen)暨社會(hui)科(ke)學學系
生(sheng)醫(yi)理(li)工學院
生命科學系、生醫科學與工程(cheng)學系
截至(zhi)2015年3月(yue)，臺灣(wan)中央(yang)(yang)大學(xue)共有教(jiao)職員工約650人(ren)，教(jiao)師(shi)分教(jiao)授、副教(jiao)授、助(zhu)理教(jiao)授、講師(shi)四級，其職責為教(jiao)學(xue)、研究、輔導及服務(wu)，其中臺灣(wan)“中央(yang)(yang)研究院(yuan)(yuan)”院(yuan)(yuan)士9人(ren)，第三世界(jie)科學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士3人(ren)，美國國家工程院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士3人(ren)，臺灣(wan)“國家講座(zuo) ”人(ren)選(xuan)6人(ren)，臺灣(wan)“總統(tong)”科學(xue)獎(jiang)獲(huo)得者2人(ren)。
臺灣“中央研(yan)究院”院士（9人）：伊林、黃鍔(e)、李羅權、胡(hu)勝正、鄭錦全、林長壽、劉兆漢(han)、于宗(zong)先、許倬云
臺(tai)灣(wan)“國家(jia)講座(zuo) ”人(ren)選（6人(ren)）：王存國、馬國鳳、李(li)光華、李(li)弘(hong)謙(qian)、葉永烜、伊林
臺(tai)灣“總統”科(ke)學獎獲得者（2人）：李(li)羅權、林長(chang)壽
第三世界(jie)科學(xue)院院士（3人）：李羅權、劉兆漢、胡紀(ji)如
美國國家工程院院士(shi)（3人）：劉(liu)立方、劉(liu)兆漢、黃鍔
據2015年12月學(xue)(xue)校(xiao)官網信(xin)息顯示(shi)，臺灣(wan)中(zhong)央大學(xue)(xue)共(gong)20個研(yan)究所開(kai)設有碩士班(ban)或(huo)者博士班(ban)；此外，該校(xiao)的重(zhong)點(dian)研(yan)究領(ling)(ling)域為(wei)環境與能(neng)源、復雜系(xi)統與電漿科(ke)學(xue)(xue)、光(guang)學(xue)(xue)與光(guang)電科(ke)技及(ji)咨詢應用，特色研(yan)究領(ling)(ling)域為(wei)人文與社會科(ke)學(xue)(xue)及(ji)生物(wu)醫學(xue)(xue)；并有地球科(ke)學(xue)(xue)、工程、電腦科(ke)學(xue)(xue)、物(wu)理、化學(xue)(xue)、材料等6個學(xue)(xue)科(ke)進(jin)入(ru)ESI（基(ji)礎(chu)科(ke)學(xue)(xue)指標）排(pai)行(xing)世界前1%。
1997年1月24日，臺(tai)灣(wan)中央(yang)大(da)學(xue)與臺(tai)灣(wan)交通大(da)學(xue)、新竹清華大(da)學(xue)及(ji)陽(yang)明大(da)學(xue)共同成立“臺(tai)灣(wan)聯合大(da)學(xue)系統”，四所學(xue)校(xiao)發揮互補性及(ji)整合資源，推動教學(xue)資源整合。
四校(xiao)共同開(kai)課(ke)與跨(kua)校(xiao)選課(ke)，共享(xiang)特(te)色課(ke)程，推動跨(kua)校(xiao)修(xiu)讀(du)博士學位(wei)及跨(kua)校(xiao)轉系(xi)所，辦理聯合招生，教師(shi)在系(xi)統內交(jiao)流；推動“超越未來(lai)─科技(ji)與社會經典系(xi)列講座”，以(yi)遠距教學方(fang)式授(shou)課(ke)，每堂課(ke)四校(xiao)皆(jie)有(you)教師(shi)參與討(tao)論(lun)，已開(kai)設“水資源：技(ji)術(shu)與生活(huo)政(zheng)治”課(ke)程。
四校共(gong)同推動e化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)系統，建置(zhi)開(kai)放式課(ke)程124門；共(gong)同開(kai)設通識(shi)教(jiao)(jiao)育課(ke)程，推動“文(wen)化(hua)研究”及“科(ke)技與社會”兩(liang)項人文(wen)社會領域之教(jiao)(jiao)學(xue)與研究整合(he)。
據學(xue)(xue)校網(wang)站2015年5月信息顯示，臺灣(wan)中央大學(xue)(xue)為推動國際(ji)化(hua)學(xue)(xue)習及擴大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)視野，鼓勵并獎(jiang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出國進修所擬定之計(ji)劃，每(mei)年提供特定名額(e)給予(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體驗國外生(sheng)(sheng)活。
英外(wai)華語：語言(yan)中(zhong)心于(yu)每(mei)學期或每(mei)季開設(she)英/外(wai)語推廣課程、華語基礎及研習(xi)課程，包(bao)含(han)非(fei)學分(fen)班(ban)和學分(fen)班(ban)。
推廣教育(yu)：推廣教育(yu)設有各(ge)類學分班(ban)、藝文(wen)推廣、專業人員訓練班(ban)等課程。
通(tong)過“行政院環境(jing)保護(hu)署(shu)”教育訓練(lian)機構認證(zheng)，具備(bei)專業(ye)師資(zi)及教研(yan)單(dan)位、開設豐富課(ke)程、涵蓋多(duo)元領(ling)域。
臺灣中央(yang)大(da)學核(he)心通(tong)識課程分(fen)為核(he)心必(bi)修與(yu)通(tong)識(shi)(shi)(shi)選修兩大部(bu)份，核(he)心必(bi)修課(ke)(ke)程(cheng)可以代(dai)表或反映(ying)一個(ge)知識(shi)(shi)(shi)領(ling)(ling)域的(de)核(he)心價值(zhi)，具(ju)基礎(chu)性及核(he)心性，是當(dang)代(dai)各類學(xue)(xue)術(shu)入門(men)的(de)基礎(chu)，可以促進(jin)(jin)不同領(ling)(ling)域之間的(de)對話，此外，課(ke)(ke)程(cheng)內(nei)容(rong)也與(yu)平日生(sheng)活及當(dang)代(dai)議(yi)題緊扣(kou)，培養學(xue)(xue)生(sheng)知識(shi)(shi)(shi)批判能力、知識(shi)(shi)(shi)統整能力及知識(shi)(shi)(shi)創新能力，如(ru)社會學(xue)(xue)、物理(li)學(xue)(xue)、天文學(xue)(xue)、文學(xue)(xue)等。通(tong)識(shi)(shi)(shi)選修課(ke)(ke)程(cheng)則屬(shu)于各學(xue)(xue)科(ke)(ke)中較整合或深(shen)入的(de)進(jin)(jin)階(jie)深(shen)化課(ke)(ke)程(cheng)，如(ru)性別議(yi)題、環(huan)境議(yi)題等通(tong)論。兩部(bu)分(fen)課(ke)(ke)程(cheng)皆(jie)包含人(ren)文與(yu)思想、自(zi)然(ran)科(ke)(ke)學(xue)(xue)、應用科(ke)(ke)學(xue)(xue)、社會思潮與(yu)現象(xiang)等四大領(ling)(ling)域，核(he)心必(bi)修課(ke)(ke)程(cheng)至少須(xu)修習3個(ge)領(ling)(ling)域，應修習之領(ling)(ling)域依各學(xue)(xue)系規定；其余學(xue)(xue)分(fen)可自(zi)由(you)修讀(du)通(tong)識(shi)(shi)(shi)選修課(ke)(ke)程(cheng)。
此外，為整合通識(shi)與專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)，以達成教(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源整合、學(xue)(xue)術(shu)視野擴展、各知識(shi)領域有效(xiao)連結之目(mu)標，設(she)有性別(bie)教(jiao)育學(xue)(xue)程(cheng)(cheng)、創(chuang)意學(xue)(xue)程(cheng)(cheng)及STS學(xue)(xue)程(cheng)(cheng)，希(xi)望學(xue)(xue)生得(de)以在(zai)專(zhuan)業(ye)課程(cheng)(cheng)以外，有機(ji)會涉獵(lie)以主題為導向(xiang)的整合型(xing)學(xue)(xue)程(cheng)(cheng)。
據(ju)學(xue)校網站2015年5月信息(xi)顯(xian)示，臺(tai)灣(wan)中央(yang)(yang)大(da)學(xue)已與159所臺(tai)灣(wan)以外的高校簽署國際(ji)交(jiao)(jiao)流(liu)合(he)約，包含交(jiao)(jiao)換學(xue)生(sheng)、雙(shuang)聯(lian)學(xue)位等合(he)作形(xing)式，交(jiao)(jiao)換學(xue)生(sheng)被中央(yang)(yang)大(da)學(xue)稱為“西游記”計劃。
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