學(xue)校地處國家級高新科技園——廣東(dong)(dong)省松山(shan)(shan)湖高新技術(shu)產業園區(qu)，位于松山(shan)(shan)湖西部研(yan)發中(zhong)(zhong)二路(lu)，緊靠輕軌(gui)站，毗鄰(lin)廣東(dong)(dong)醫學(xue)院(yuan)和(he)東(dong)(dong)莞理工(gong)學(xue)院(yuan)。學(xue)校由(you)(you)政府投資(zi)2.5億元興建(jian)，設(she)計規模(mo)為(wei)60個教(jiao)(jiao)學(xue)班。學(xue)校行(xing)政班子由(you)(you)東(dong)(dong)莞中(zhong)(zhong)學(xue)松山(shan)(shan)湖學(xue)校和(he)東(dong)(dong)莞中(zhong)(zhong)學(xue)初中(zhong)(zhong)部選(xuan)派的精英(ying)組(zu)(zu)成。教(jiao)(jiao)師隊伍(wu)由(you)(you)東(dong)(dong)莞名校選(xuan)派的優秀教(jiao)(jiao)師及從(cong)全國各地擇優招聘(pin)的高素質教(jiao)(jiao)師組(zu)(zu)成，新招聘(pin)教(jiao)(jiao)師60%具(ju)有(you)研(yan)究生(sheng)學(xue)歷(li)(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)積累豐富。學(xue)校環境幽雅(ya)，教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備先(xian)進，周邊文(wen)化(hua)學(xue)術(shu)氣氛濃厚，位置(zhi)優越，交(jiao)通方便，是師生(sheng)共度生(sheng)命歷(li)(li)程(cheng)、收獲成功和(he)幸福(fu)的美好家園。
松山(shan)湖實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)辦學(xue)(xue)(xue)將(jiang)(jiang)(jiang)突出“創(chuang)新(xin)性(xing)”、“實(shi)驗(yan)(yan)性(xing)”和“示范性(xing)”，以(yi)深化(hua)課程(cheng)(cheng)改(gai)革(ge)實(shi)驗(yan)(yan)為重點，以(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)(quan)面(mian)而個(ge)(ge)性(xing)化(hua)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)為目(mu)標，建(jian)成一(yi)所“辦學(xue)(xue)(xue)個(ge)(ge)性(xing)化(hua)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)國際(ji)化(hua)、施教(jiao)(jiao)科(ke)學(xue)(xue)(xue)化(hua)、校(xiao)園數字化(hua)”的(de)(de)(de)現(xian)代(dai)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。松山(shan)湖實(shi)驗(yan)(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)將(jiang)(jiang)(jiang)大膽改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)和學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方式(shi)，突出培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)自主(zhu)(zhu)性(xing)，采(cai)用“走班(ban)制(zhi)”與“導師制(zhi)”結(jie)合(he)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)運行(xing)機制(zhi)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上(shang)午(wu)按(an)行(xing)政班(ban)上(shang)課，下(xia)午(wu)根據自主(zhu)(zhu)選擇走班(ban)上(shang)課。在課程(cheng)(cheng)設(she)(she)置方面(mian)，采(cai)用國家課程(cheng)(cheng)與校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)相結(jie)合(he)，最大限(xian)度挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)潛能，發(fa)(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)，讓每一(yi)個(ge)(ge)孩子在這里(li)都能得(de)到適合(he)自己的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將(jiang)(jiang)(jiang)開設(she)(she)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)文雅(ya)氣(qi)質、溝通能力(li)、閱讀(du)愛好、探究精神(shen)、健(jian)(jian)身習(xi)(xi)慣、生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)技能六大素養的(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)體系，讓每一(yi)個(ge)(ge)孩子學(xue)(xue)(xue)會(hui)溝通，學(xue)(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)會(hui)健(jian)(jian)體、學(xue)(xue)(xue)會(hui)審美(mei)。在教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)上(shang)，積(ji)極(ji)激發(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)興趣，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)能力(li)，實(shi)施“單元主(zhu)(zhu)題教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”、“課內外大實(shi)踐”、 “項目(mu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)”等教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式(shi)，實(shi)現(xian)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)相長。在評(ping)價(jia)方式(shi)上(shang)，建(jian)立“綠色評(ping)價(jia)” 機制(zhi)，實(shi)行(xing)學(xue)(xue)(xue)分評(ping)價(jia)，著力(li)促進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性(xing)全(quan)(quan)面(mian)和諧發(fa)(fa)(fa)展(zhan)。同時，積(ji)極(ji)探索拔尖創(chuang)新(xin)人(ren)才培(pei)養機制(zhi)。
我心明亮 
