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學校簡介

漢(han)陽區(qu)(qu)楚才(cai)小學(xue)(xue)(xue)創建(jian)于(yu)2009年，位于(yu)漢(han)水南(nan)岸，知音橋(qiao)與月(yue)湖(hu)橋(qiao)之間的漢(han)陽中西(xi)部地(di)區(qu)(qu)，占地(di)面(mian)積(ji)11450平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，生均占地(di)面(mian)積(ji)8.64平(ping)(ping)方(fang)米(mi)；建(jian)筑面(mian)積(ji)8630平(ping)(ping)方(fang)米(mi)、生均建(jian)筑面(mian)積(ji)6.51平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，校(xiao)園綠化面(mian)積(ji)3541平(ping)(ping)方(fang)米(mi)，綠化率31﹪，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)服務周邊(bian)3個(ge)社區(qu)(qu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有教學(xue)(xue)(xue)班(ban)26個(ge)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生1325人(ren)，教職工80人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)有多功能報告廳、微機室(shi)、多媒體報告廳、微格(ge)教室(shi)、創客教室(shi)、音樂室(shi)、舞蹈室(shi)、美術室(shi)、實驗室(shi)、教師書(shu)吧、圖書(shu)室(shi)等13個(ge)功能室(shi)，均按一(yi)類標(biao)準配置(zhi)，能滿足學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育教學(xue)(xue)(xue)及開展各類興趣活(huo)動的要(yao)求。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)藏書(shu)量2萬多冊，達到配置(zhi)標(biao)準。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)努(nu)力踐行“讓(rang)(rang)教(jiao)(jiao)師享受(shou)(shou)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)的(de)(de)幸福(fu)讓(rang)(rang)學(xue)生享受(shou)(shou)幸福(fu)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)辦學(xue)理(li)念(nian)，形成了(le)“大(da)氣、執著、激情、自信”的(de)(de)楚才(cai)精神(shen)，堅持內涵發(fa)展(zhan)，全面實施(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，深入推進課(ke)程改革(ge)，辦學(xue)成效不斷(duan)顯現(xian)(xian)，社會美譽度不斷(duan)提高。2014年(nian)(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過武(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色校(xiao)(xiao)(xiao)評估。2017年(nian)(nian)被(bei)評為武(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)翻轉課(ke)堂功勛校(xiao)(xiao)(xiao)。近年(nian)(nian)來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以武(wu)(wu)漢(han)市(shi)(shi)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創建(jian)為契機，努(nu)力打造現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)進一步(bu)提升(sheng)“幸福(fu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”辦學(xue)理(li)念(nian)，不斷(duan)完善(shan)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)設施(shi)，努(nu)力實現(xian)(xian)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)管理(li)，為全面實現(xian)(xian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)化(hua)奠定了(le)堅實的(de)(de)基(ji)礎。

辦學特色

社團活動讓童年精彩紛呈

為了(le)達到“人人有特長(chang)，班班有特色”的(de)(de)育人目標，學校依(yi)據(ju)學生(sheng)生(sheng)長(chang)規律開發(fa)了(le)年級體藝社團，啦啦操(cao)、踏板操(cao)、旗幟操(cao)、國學操(cao)、繩子操(cao)、武(wu)術操(cao)，每個(ge)楚(chu)才學子都能(neng)享受到“一(yi)個(ge)年級一(yi)個(ge)主(zhu)題，一(yi)個(ge)學年一(yi)個(ge)收獲(huo)”的(de)(de)體驗。

校(xiao)(xiao)(xiao)級社團是校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)又一道風景(jing)，合(he)唱團的(de)(de)(de)歌聲唱響琴臺(tai)音樂(le)廳，多次獲市區(qu)級一等獎；美術手工社團的(de)(de)(de)孩子們(men)參加各級大賽(sai)成(cheng)績斐然(ran)，多家媒體(ti)專題報(bao)道；書法(fa)社團孩子們(men)的(de)(de)(de)現場書寫得到(dao)了市區(qu)專家領(ling)導高度(du)贊賞；田徑隊的(de)(de)(de)孩子們(men)經過不懈努力(li)，成(cheng)績一直保持在(zai)甲組水平(ping)……我們(men)還是“湖(hu)北(bei)省(sheng)(sheng)游泳傳統項(xiang)目(mu)學校(xiao)(xiao)(xiao)”和“武漢市網球項(xiang)目(mu)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)試點(dian)學校(xiao)(xiao)(xiao)”，在(zai)區(qu)體(ti)衛藝站的(de)(de)(de)指導下創編的(de)(de)(de)游泳教材在(zai)全省(sheng)(sheng)推廣(guang)使(shi)用。

多樣課程促進身心健康發展

學(xue)(xue)(xue)校校本課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)多樣化體現在(zai)觸角多，形式(shi)多。畢(bi)業(ye)季課程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)“戶外拓展”“放飛夢想(xiang)”“感(gan)恩母校”等活動(dong)讓(rang)畢(bi)業(ye)班的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)們(men)意識到畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)不僅僅是分數，更(geng)(geng)有中(zhong)華少年的(de)(de)(de)眼界，體能，心態(tai)和擔(dan)當；傳統文(wen)化課程(cheng)(cheng)中(zhong)的(de)(de)(de)“九月(yue)開筆擊(ji)鼓(gu)明(ming)志”“元(yuan)宵觀(guan)燈猜燈謎(mi)”“端午包粽編彩(cai)蛋(dan)”“中(zhong)秋(qiu)吟誦賞(shang)月(yue)詩”“數九冬至包餃子(zi)(zi)”“元(yuan)旦從頭開始”“婦女節養蛋(dan)寶寶”等，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生“篤行致知，明(ming)德崇禮(li)。”經典誦讀課程(cheng)(cheng)和家(jia)長(chang)學(xue)(xue)(xue)校課程(cheng)(cheng)更(geng)(geng)是家(jia)校協作的(de)(de)(de)紐帶，讓(rang)書香浸潤(run)童心，用經典滋養童年。學(xue)(xue)(xue)校先(xian)后評為武(wu)漢市典誦讀先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校，武(wu)漢市家(jia)庭教育先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校，親近(jin)母語實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校、區社團(tuan)活動(dong)先(xian)進單(dan)位、區讀書活動(dong)先(xian)進學(xue)(xue)(xue)校。

協作育人拓寬教育渠道

爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)課(ke)堂，爺(ye)爺(ye)奶奶課(ke)堂，每(mei)月(yue)一(yi)次的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)長學校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)(dong)(dong)風雨(yu)無阻從不(bu)間斷(duan)；我(wo)的(de)聲音好(hao)聽，好(hao)書(shu)大家(jia)(jia)(jia)(jia)淘(tao)，以閱讀為(wei)紐帶的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)(dong)(dong)為(wei)每(mei)個家(jia)(jia)(jia)(jia)庭點亮一(yi)盞燈；專家(jia)(jia)(jia)(jia)進校(xiao)(xiao)(xiao)傳經送寶(bao)，家(jia)(jia)(jia)(jia)長走(zou)出校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)體驗感悟，豐(feng)富(fu)的(de)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)活動(dong)(dong)(dong)(dong)成為(wei)了楚才家(jia)(jia)(jia)(jia)長永久(jiu)的(de)福(fu)利(li)。隨(sui)著信(xin)息化(hua)的(de)迅(xun)猛(meng)發(fa)展，“云(yun)平臺”、“云(yun)微課(ke)”、 “云(yun)家(jia)(jia)(jia)(jia)訪(fang)”、“云(yun)互動(dong)(dong)(dong)(dong)”成為(wei)家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)協作(zuo)的(de)又一(yi)載體，這些(xie)創(chuang)新(xin)的(de)互動(dong)(dong)(dong)(dong)形(xing)式，不(bu)僅提高(gao)了家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)工作(zuo)的(de)效率(lv)，更(geng)讓家(jia)(jia)(jia)(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)互動(dong)(dong)(dong)(dong)零距離。

如果說(shuo)家庭(ting)是(shi)孩子成長(chang)的(de)第一(yi)課堂，那(nei)社(she)會(hui)就應該(gai)是(shi)孩子們(men)起飛的(de)大(da)(da)舞臺。我們(men)不僅走進社(she)區，還(huan)充(chong)分利(li)用社(she)會(hui)資(zi)源(yuan)拓寬教(jiao)育渠道。孩子們(men)定期去長(chang)江日報社(she)探尋報紙誕(dan)生記、去物外書(shu)店尋寶、到(dao)消防中隊(dui)軍訓、去漢陽鐵廠博(bo)物館，向(xiang)警予烈士墓接受愛(ai)國(guo)主義(yi)教(jiao)育……小(xiao)童年(nian)大(da)(da)世界(jie)(jie)，學習不再是(shi)的(de)書(shu)本知識，而是(shi)眼(yan)里的(de)世界(jie)(jie)、手里的(de)世界(jie)(jie)、嘴里的(de)世界(jie)(jie)、心里的(de)世界(jie)(jie)！