巴(ba)(ba)黎(li)(li)高等(deng)師(shi)范學(xue)院(yuan)（école normale supérieure，ENS），或稱巴(ba)(ba)黎(li)(li)高等(deng)師(shi)范學(xue)校(xiao)，于(yu)(yu)1794年(nian)10月(yue)30日(ri)（霧月(yue)9日(ri)）由(you)法(fa)蘭西(xi)第一(yi)共和國國民議會(hui)下令創建。學(xue)校(xiao)在法(fa)國大革命中飽經動蕩(dang)，1808年(nian)由(you)拿(na)破侖和拉普(pu)拉斯整頓后重新開(kai)學(xue)。現為巴(ba)(ba)黎(li)(li)高師(shi)集團(tuan)和巴(ba)(ba)黎(li)(li)文理研究大學(xue)（PSL）的成(cheng)員之一(yi)。學(xue)校(xiao)本(ben)部位于(yu)(yu)巴(ba)(ba)黎(li)(li)鄔(wu)爾(er)姆路(lu)的圣·熱內維埃芙(fu)山，總(zong)校(xiao)在巴(ba)(ba)黎(li)(li)有(you)3處校(xiao)區，還在外省郎寨和富爾(er)于(yu)(yu)夫設有(you)分校(xiao)。
如同劍橋大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)于(yu)英國(guo)(guo)、哥(ge)廷(ting)根大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)于(yu)德國(guo)(guo)、彼得堡大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)于(yu)俄羅斯，法國(guo)(guo)則有巴黎綜(zong)合(he)工科學(xue)(xue)(xue)校和高(gao)師(shi)。高(gao)師(shi)擁有的杰出人才包括拉(la)普拉(la)斯、拉(la)格朗日(ri)、柯西、傅里葉等數學(xue)(xue)(xue)家，蓬皮杜、洛(luo)朗·法比尤(you)斯、朱佩(pei)等政治家。高(gao)師(shi)每年(nian)只(zhi)招(zhao)收200余名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，沒(mei)有畢業證發放資格，也沒(mei)有國(guo)(guo)家學(xue)(xue)(xue)歷證書的授予權。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)必(bi)須通過(guo)高(gao)師(shi)所屬(shu)的合(he)作大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的注冊學(xue)(xue)(xue)籍，取得該大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)頒發的學(xue)(xue)(xue)位。
巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)(gao)等師(shi)范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)所(suo)設科(ke)系(xi)包括(kuo)：數學(xue)(xue)(xue)及其應用、物理、地(di)球-大(da)氣(qi)-海洋(yang)、化學(xue)(xue)(xue)、生物、計算機信息學(xue)(xue)(xue)、認知研究、社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)-經濟-法(fa)學(xue)(xue)(xue)、地(di)理學(xue)(xue)(xue)、哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)、歷(li)史(shi)(shi)、文(wen)學(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)語言、藝(yi)術交(jiao)流(liu)、古代科(ke)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)歷(li)史(shi)(shi)與(yu)(yu)哲(zhe)學(xue)(xue)(xue)。巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)(gao)等師(shi)范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)在(zai)(zai)國際合作交(jiao)流(liu)中(zhong)還(huan)選擇走(zou)出(chu)巴(ba)(ba)黎(li)校園(yuan)，前往(wang)與(yu)(yu)她建(jian)立密切合作關系(xi)的(de)國家就地(di)辦學(xue)(xue)(xue)，設立碩(shuo)士水平的(de)課程(cheng)。巴(ba)(ba)黎(li)高(gao)(gao)師(shi)除(chu)準備在(zai)(zai)中(zhong)國北(bei)京推出(chu)一項(xiang)合作培(pei)養(yang)課程(cheng)外，還(huan)將和由法(fa)國四所(suo)高(gao)(gao)等師(shi)范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)（巴(ba)(ba)黎(li)于爾姆街高(gao)(gao)師(shi)、卡桑高(gao)(gao)師(shi)、里昂理科(ke)高(gao)(gao)師(shi)及里昂文(wen)科(ke)和人文(wen)科(ke)學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)師(shi)）組(zu)成的(de)法(fa)國高(gao)(gao)師(shi)集團一起，在(zai)(zai)上(shang)海發(fa)展一個法(fa)中(zhong)碩(shuo)士課程(cheng)項(xiang)目。
巴(ba)黎(li)高等師范學(xue)(xue)院(yuan)的優勢(shi)學(xue)(xue)科包(bao)括古典文學(xue)(xue)、現代(dai)文學(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)、歷史、地(di)理(li)、現代(dai)外(wai)語、社會科學(xue)(xue)、數(shu)學(xue)(xue)、物理(li)、化學(xue)(xue)、生物、地(di)質(zhi)等。
巴(ba)黎高(gao)(gao)等(deng)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院每年(nian)面向全世界(jie)各大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的高(gao)(gao)年(nian)級(ji)在讀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生招收200名新生，提供優厚的獎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)金本碩貫(guan)通培(pei)養(yang)。但是巴(ba)黎高(gao)(gao)等(deng)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校沒有畢(bi)業證(zheng)發放資格(ge)，也沒有國(guo)家學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷證(zheng)書的授予權。所以，就(jiu)讀巴(ba)黎高(gao)(gao)等(deng)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校修(xiu)業4年(nian)，免收學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)費。前2年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生在一所綜合性(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)注冊學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，以獲取(qu)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)文(wen)憑和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。后2年(nian)須在本校教師指(zhi)導下(xia)準備中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)證(zheng)書教師全國(guo)會考和(he)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)級(ji)教師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)銜(xian)全國(guo)會考。通過會考者(zhe)可(ke)獲教師資格(ge)。
巴黎(li)高師(shi)(shi)擁(yong)有(you)眾多(duo)實(shi)驗(yan)室(shi)，其中(zhong)包括(kuo)法國(guo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)院等國(guo)家機構設(she)置的(de)實(shi)驗(yan)室(shi)。學(xue)(xue)(xue)校非常注意(yi)新學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)培(pei)植，前沿的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究領域一(yi)旦(dan)出現，很快(kuai)便在(zai)巴黎(li)高師(shi)(shi)成為(wei)一(yi)個相(xiang)對集中(zhong)獨立(li)的(de)研(yan)(yan)(yan)究方向。由于部門院系精簡、學(xue)(xue)(xue)生數(shu)量較(jiao)少(shao)，學(xue)(xue)(xue)生往往有(you)較(jiao)多(duo)機會(hui)直接(jie)接(jie)觸、參與最前沿的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)究工作(zuo)；不同(tong)學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)研(yan)(yan)(yan)究人員、教師(shi)(shi)和學(xue)(xue)(xue)生接(jie)觸頻繁。
巴(ba)黎高(gao)等師范學院(yuan)(yuan)也擁有(you)(you)數(shu)家設備優良、管理先(xian)進、藏書(shu)(shu)(shu)(shu)豐富的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)。而(er)巴(ba)黎高(gao)等師范學院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)歷史可以追溯到學校(xiao)成立初期，追溯到拿(na)破侖時(shi)期，那些依(yi)然使(shi)用(yong)的(de)(de)鑲嵌有(you)(you)皇家徽章的(de)(de)書(shu)(shu)(shu)(shu)架、桌椅(yi)正是圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)悠久歷史的(de)(de)最(zui)好(hao)證明。幾經遷址，圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)最(zui)終選(xuan)址在鄔爾姆(mu)路45號(hao)，原圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)也大多收(shou)藏于此(ci)，有(you)(you)一部分圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)則被遷于校(xiao)內(nei)其他圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)內(nei)。從而(er)形成了以鄔爾姆(mu)路文(wen)科圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)為主的(de)(de)一系列圖(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)。
巴黎高(gao)等(deng)師范(fan)學院校訓：用(yong)優(you)秀的思維方式，優(you)秀的教育機(ji)制，培養優(you)秀的新人.
巴黎(li)高師(shi)作為(wei)集科(ke)研(yan)與(yu)文(wen)教(jiao)于(yu)一體的公立(li)機(ji)構，其宗旨是(shi)“優秀(xiu)的思維方式”與(yu)“優秀(xiu)的教(jiao)育機(ji)制”結合且相得(de)益彰(zhang)，為(wei)科(ke)學工作培養(yang)人才(cai)，為(wei)教(jiao)育系統和(he)國家行政單位、企業(ye)(ye)、事業(ye)(ye)機(ji)構輸送(song)人才(cai)。學校(xiao)的最(zui)初目標是(shi)培養(yang)師(shi)資，但已經擴大了學校(xiao)的功能，使學生(sheng)的出路更加多(duo)樣化(hua)：既培養(yang)師(shi)資，又培養(yang)研(yan)究性人才(cai)，既從事基礎(chu)理論研(yan)究，又為(wei)產業(ye)(ye)服務。
羅拉爾·德布魯，1983年諾貝爾經濟(ji)學獎得主。
皮(pi)埃爾(er)-吉勒·德熱(re)納，1991年諾貝(bei)爾(er)物理學獎得主。
克洛德·科昂-唐努德日，1997年諾貝爾(er)物理獎得主。
阿爾(er)貝·費爾(er)，2007年諾貝爾(er)物理(li)學(xue)獎得主(zhu)。
塞爾(er)日·阿羅什(shen)，2012年(nian)諾貝(bei)爾(er)物理學獎得主(zhu)。
洛朗·施瓦茨，菲爾茲獎(jiang)得主。
勒(le)內·托姆，菲爾(er)茲獎(jiang)得(de)主(zhu)。
讓(rang)-皮埃爾·塞爾，菲爾茲獎得主。
阿蘭·孔涅，菲爾茲(zi)獎(jiang)得主。
安德烈·韋伊（André Weil，1906－1998），法國數學家，1979年獲(huo)得沃爾夫數學獎。
喬治·杜梅齊爾(Georges Dumezil，1898—1986），法(fa)國20世紀著名語文(wen)學家(jia)、文(wen)明史(shi)家(jia)、宗教學家(jia)，1978年入(ru)選法(fa)蘭西(xi)科學院院士。
保羅(luo)·尼贊（Paul Nizan，1905—1940），法國(guo)哲學家、作家。
薩特（Jean-Paul Sartre，1905—1980），法國哲學家(jia)、作(zuo)家(jia)。發表哲學著作(zuo)《存在(zai)和虛無》。
讓·卡(ka)瓦耶斯(Jean Cavailles，1903—1944)，法國哲(zhe)學(xue)(xue)家、數學(xue)(xue)家。代表作《論(lun)邏輯和科學(xue)(xue)理論(lun)》。
巴(ba)(ba)黎(li)(li)高師(shi)(shi)的(de)歷史幾(ji)乎(hu)與(yu)法蘭西共(gong)和國(guo)(guo)同齡，距今已有(you)200多年。它為法國(guo)(guo)培養(yang)出(chu)無數(shu)的(de)杰出(chu)人(ren)才，存在主義先(xian)鋒薩(sa)特，總統(tong)蓬(peng)皮杜出(chu)自這所學(xue)(xue)校，在自然科學(xue)(xue)方面(mian)巴(ba)(ba)黎(li)(li)高師(shi)(shi)甚至有(you)11位諾貝爾獎(jiang)得主，巴(ba)(ba)黎(li)(li)高師(shi)(shi)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)總數(shu)不(bu)到兩千人(ren)，從(cong)相(xiang)對值(zhi)看巴(ba)(ba)黎(li)(li)高師(shi)(shi)可(ke)以算是世(shi)界(jie)上諾貝爾獎(jiang)單產最高的(de)大(da)學(xue)(xue)，在法國(guo)(guo)可(ke)算是家(jia)喻戶曉。然而巴(ba)(ba)黎(li)(li)高等師(shi)(shi)范學(xue)(xue)校至今不(bu)叫學(xue)(xue)院，也不(bu)叫大(da)學(xue)(xue)，而叫學(xue)(xue)校。
巴黎高(gao)(gao)師很大程度上(shang)是法(fa)國(guo)大革(ge)命的(de)(de)產物(wu)。由于受到(dao)教會的(de)(de)嚴(yan)格控(kong)制，中世紀法(fa)國(guo)大學(xue)日趨(qu)保守和衰微，逐漸淪為陳腐(fu)、守舊、閉塞的(de)(de)堡壘。18世紀以(yi)后，舊大學(xue)愈益跟不(bu)上(shang)時代發展的(de)(de)步伐，其辦學(xue)模式(shi)已遠遠無法(fa)適應(ying)社會經濟和科技發展的(de)(de)需要。為此，國(guo)家和有關團(tuan)體(ti)開始建立一批高(gao)(gao)等專科學(xue)校。大革(ge)命爆發后，為更(geng)好地把法(fa)國(guo)人由臣民(min)變為公民(min)，當權的(de)(de)革(ge)命者對(dui)高(gao)(gao)等教育(yu)體(ti)系進行了大刀闊斧(fu)的(de)(de)改革(ge)。
1794年(nian)，國民公(gong)會通(tong)過法令，在巴(ba)黎(li)設立(li)公(gong)立(li)師(shi)(shi)范(fan)學校——這是法國第一(yi)家師(shi)(shi)范(fan)學校。1795年(nian)年(nian)初(chu)，這所旨在培養(yang)中學和大(da)學教師(shi)(shi)、學科設置文理兼備的學校首次(ci)開(kai)學。不過，由于經費不足、政(zheng)局動蕩等(deng)因(yin)素，該校不久(jiu)之(zhi)后就(jiu)關閉了(le)。
1808年，拿破侖頒布(bu)法令(ling)，恢復(fu)巴(ba)黎師(shi)(shi)范(fan)學校，并(bing)將其辦學目標改(gai)為培養國(guo)(guo)(guo)立中學師(shi)(shi)資。波旁王朝復(fu)辟時期，法國(guo)(guo)(guo)的(de)學校教(jiao)育基本上被教(jiao)會所控制，世(shi)俗教(jiao)育遭受(shou)重創，巴(ba)黎師(shi)(shi)范(fan)學校亦一度(du)被取締。及至(zhi)七月王朝時期，由于曾任(ren)教(jiao)育大臣的(de)19世(shi)紀(ji)法國(guo)(guo)(guo)著名政(zheng)治(zhi)家(jia)與歷史學家(jia)基佐的(de)不懈努力，法國(guo)(guo)(guo)的(de)教(jiao)育取得了(le)顯著成就(jiu)。其間，基佐甚為重視發展師(shi)(shi)范(fan)教(jiao)育。1845年，巴(ba)黎師(shi)(shi)范(fan)學校改(gai)稱(cheng)巴(ba)黎高等師(shi)(shi)范(fan)學校；1847年，該校遷至(zhi)烏爾(er)姆街(jie)辦校并(bing)沿襲至(zhi)今。
隨著法蘭西第三共(gong)和(he)(he)國(guo)的(de)建立和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，巴黎(li)(li)高(gao)師的(de)歷史進入了(le)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)歷程中的(de)“黃金時(shi)代(dai)”。在第三共(gong)和(he)(he)國(guo)建立后圍繞(rao)著政體問題展(zhan)(zhan)開的(de)激烈(lie)斗(dou)爭(zheng)使共(gong)和(he)(he)派(pai)人(ren)士(shi)深刻體會(hui)到，若要(yao)在法國(guo)確立共(gong)和(he)(he)制度(du)，就必(bi)須(xu)改變國(guo)民的(de)頭腦，使之(zhi)具有共(gong)和(he)(he)主義思(si)想(xiang)觀念，而要(yao)做到這一(yi)點，教育改革勢在必(bi)行。因此(ci)，共(gong)和(he)(he)派(pai)人(ren)士(shi)在執掌政權(quan)后，始終把教育改革作為(wei)優(you)先關注的(de)一(yi)項重(zhong)要(yao)任務，而通過巴黎(li)(li)高(gao)師培養優(you)秀師資可謂重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。由(you)于在國(guo)家層面得到高(gao)度(du)重(zhong)視和(he)(he)大力支持，巴黎(li)(li)高(gao)師的(de)辦學條件越來越好，對優(you)秀學生(sheng)和(he)(he)教師的(de)吸引力日益增強。
以上信息源自網絡，具體請以官網為準。
我心明亮 
