芒果视频下载

場館規模

隨(sui)著(zhu)新(xin)館(guan)的啟(qi)用(yong)，我館(guan)總建筑面(mian)積達2.67萬平(ping)(ping)(ping)方(fang)米，其(qi)中綜合館(guan)建筑面(mian)積1.77萬平(ping)(ping)(ping)方(fang)米、文(wen)科館(guan)建筑面(mian)積5864平(ping)(ping)(ping)方(fang)米、醫(yi)學館(guan)建筑面(mian)積3200平(ping)(ping)(ping)方(fang)米。

西(xi)藏(zang)大學(xue)(xue)圖書館共擁(yong)有新校區、老校區、醫(yi)學(xue)(xue)院、農(nong)學(xue)(xue)院、財經學(xue)(xue)院五(wu)個分館和八個學(xue)(xue)院資料室。

歷史沿革

1951至1965年期間，歷(li)經(jing)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)文干(gan)部(bu)訓練班資(zi)料(liao)(liao)室、西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)軍區干(gan)部(bu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)料(liao)(liao)室、西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)地(di)方干(gan)部(bu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)料(liao)(liao)室、西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)行政干(gan)部(bu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)料(liao)(liao)室四個階段；1965年，成立西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)師(shi)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書館(guan)(guan)(guan)；1975年，成立西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)師(shi)范學(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖書館(guan)(guan)(guan)；1985年7月，西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)(xue)圖書館(guan)(guan)(guan)樓建(jian)成并正式(shi)啟用；2001年，西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)高等專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)民族學(xue)(xue)(xue)院(yuan)醫(yi)療系并入西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)(xue)，原西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)高等專科學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)圖書館(guan)(guan)(guan)成為(wei)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分館(guan)(guan)(guan)；2001年，西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)農牧學(xue)(xue)(xue)院(yuan)與西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)(xue)合并，其圖書館(guan)(guan)(guan)成為(wei)農學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分館(guan)(guan)(guan)；2007年10月，西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)(xue)新校(xiao)(xiao)(xiao)區圖書館(guan)(guan)(guan)建(jian)成并正式(shi)啟用；2009年，西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)財經(jing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)并入西(xi)藏(zang)(zang)(zang)(zang)(zang)大(da)學(xue)(xue)(xue)，其圖書館(guan)(guan)(guan)成為(wei)財經(jing)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)分館(guan)(guan)(guan)。

館藏特色

綜合性大學(xue)(xue)的(de)特點，長期以來(lai)堅持按照“藏(zang)(zang)(zang)漢文(wen)(wen)并重、以藏(zang)(zang)(zang)學(xue)(xue)為特色(se)、多(duo)學(xue)(xue)科全面建設”的(de)原則均衡發展，經(jing)過五(wu)十(shi)余(yu)(yu)年的(de)持續(xu)建設，新、老校區兩(liang)個分館(guan)(guan)(guan)紙質文(wen)(wen)獻(xian)藏(zang)(zang)(zang)書(shu)總(zong)量(liang)達80萬余(yu)(yu)冊，其中，藏(zang)(zang)(zang)文(wen)(wen)圖(tu)書(shu)2萬余(yu)(yu)冊，藏(zang)(zang)(zang)文(wen)(wen)木(mu)刻本(ben)2400函(han)，漢文(wen)(wen)圖(tu)書(shu)71萬冊，漢文(wen)(wen)古籍(ji)1.6萬冊，西文(wen)(wen)圖(tu)書(shu)0.5萬余(yu)(yu)冊，報刊合訂本(ben)1.9萬余(yu)(yu)冊，館(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)(zang)光盤(pan)1萬余(yu)(yu)張(zhang)，本(ben)地存儲電(dian)子圖(tu)書(shu)、學(xue)(xue)術論文(wen)(wen)、教學(xue)(xue)資源(yuan)等各類鏡像數據近30TB，館(guan)(guan)(guan)藏(zang)(zang)(zang)規(gui)模和質量(liang)居于自(zi)治區首位，此(ci)外，2007年還特別收藏(zang)(zang)(zang)了(le)40余(yu)(yu)函(han)1000年前(qian)土蕃時期的(de)藏(zang)(zang)(zang)文(wen)(wen)手抄(chao)善本(ben)《大般(ban)若波羅蜜多(duo)經(jing)》成為鎮館(guan)(guan)(guan)之(zhi)寶。另有中國(guo)國(guo)家圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)指定收藏(zang)(zang)(zang)的(de)《中華再造(zao)善本(ben)》一(yi)套。

館藏資源

設備平臺

我館隨著新校(xiao)區圖(tu)(tu)書館的落成，基礎設施(shi)、設備平臺建(jian)(jian)設得到了(le)“質”的改觀，特別是經過(guo)眾多專家論證了(le)的數(shu)字化圖(tu)(tu)書館系統(tong)(tong)(tong)(tong)建(jian)(jian)設，其中(zhong)包(bao)括網絡系統(tong)(tong)(tong)(tong)、終端閱覽系統(tong)(tong)(tong)(tong)、信(xin)息發布系統(tong)(tong)(tong)(tong)、3D虛擬(ni)閱覽系統(tong)(tong)(tong)(tong)、數(shu)碼制作系統(tong)(tong)(tong)(tong)及利用平臺等。

圖書期刊

預計學(xue)校有各(ge)類圖書65萬冊，期(qi)刊(kan)1000余種。

電子信息

CNKI博碩學(xue)位論文(wen)、學(xue)術期刊、重要會議、重要報紙全文(wen)，Apabi電子(zi)圖書，維普(pu)生物醫學(xue)數據(ju)庫，國外捐贈(zeng)50余(yu)個數據(ju)庫等。

共建共享

共享西藏圖書館圖書資源。

學術研究

多年來，我(wo)館(guan)(guan)(guan)注重(zhong)“科(ke)(ke)研(yan)立館(guan)(guan)(guan)"的方(fang)針，制訂了《西藏大學(xue)圖(tu)書館(guan)(guan)(guan)、檔(dang)案館(guan)(guan)(guan)科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)獎懲暫行辦法(2005年第(di)二次(ci)修訂)》，支持和鼓勵館(guan)(guan)(guan)員職工進行科(ke)(ke)研(yan)，搞學(xue)術創新，并將成果轉化(hua)于崗位工作(zuo)中，使我(wo)館(guan)(guan)(guan)的改(gai)革與(yu)建(jian)設有(you)理論依據和支撐。該館(guan)(guan)(guan)主持國家(jia)社(she)科(ke)(ke)基金課(ke)題1項、主持校(xiao)級課(ke)題3項，參與(yu)國家(jia)級課(ke)題7人次(ci)、自治(zhi)區級課(ke)題2人次(ci)、校(xiao)級課(ke)題2O余人次(ci)；在各類刊物、會議上發(fa)表論文(wen)近50篇；另(ling)有(you)專著、CD/VCD/DVD、繪畫等作(zuo)品(pin)多部（張(zhang)）。

發展方向

戰略定位

努力架構一個(ge)現代化、個(ge)性化、人文化的(de)開放式數字化圖書館。建(jian)立虛實(shi)文獻信息相結合(he)，有主、有輔(fu)、有特色(se)的(de)館藏資源體系；形成以讀者為本的(de)多媒體、多層次(ci)、多交互方(fang)式信息服務(wu)體系。強力支撐學校乃至全(quan)區(qu)各(ge)級教育(yu)質(zhi)量(liang)的(de)提高(gao)，成為教學及(ji)科研的(de)信息平(ping)臺、終身教育(yu)的(de)基地、政府決策咨詢的(de)思想庫及(ji)區(qu)域性的(de)社(she)會信息服務(wu)中心。

前期目標

為讀(du)者(zhe)創(chuang)建(jian)(jian)一個良好的學習和研(yan)究環境(jing)，為全館職工(gong)營(ying)造一個和諧(xie)的關系和良好的創(chuang)新氛圍，為全區信息產(chan)業(ye)的建(jian)(jian)設與發展起一定的促進和導向作(zuo)用(yong)。

在整(zheng)體推(tui)進(jin)中，我們牢牢把握“隊伍素質(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)關鍵；制(zhi)度機(ji)制(zhi)建(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)根本(ben)；思(si)想文化建(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)基礎；環境建(jian)設(she)(she)(she)(she)是(shi)前提(ti)；現代化建(jian)設(she)(she)(she)(she)和功(gong)能拓(tuo)展(zhan)是(shi)手段；微償服務是(shi)保障；開(kai)放(fang)、競(jing)爭、合作、創新(xin)(xin)(xin)是(shi)不竭的動力和源泉(quan)”，要始(shi)終堅持“舉亮(liang)點(dian)、抓重點(dian)、攻(gong)難點(dian)，整(zheng)體協(xie)同，梯次(ci)推(tui)進(jin)，真(zhen)抓實(shi)干，與時俱進(jin)，不斷(duan)實(shi)現自我的新(xin)(xin)(xin)突(tu)破、新(xin)(xin)(xin)跨越!”

未來展望

時至(zhi)今日，全球信(xin)息(xi)(xi)(xi)及技(ji)術手(shou)段的高科技(ji)化，呼喚著對傳統圖書館(guan)原有功能(neng)、方(fang)法、手(shou)段與目(mu)標進行質的變革(ge)。未來(lai)的數字圖書館(guan)將是(shi)功能(neng)無(wu)限定，服務(wu)(wu)無(wu)邊界，以(yi)超大規模(mo)，分布式，使用便捷，沒(mei)有時空限制(zhi)，可以(yi)滿(man)足(zu)全球任何終端聯網(wang)，并能(neng)實現“跨館(guan)、異(yi)構、無(wu)縫”鏈(lian)接與智能(neng)化檢(jian)索的知(zhi)識中心和“信(xin)息(xi)(xi)(xi)港”。信(xin)息(xi)(xi)(xi)處理(li)，信(xin)息(xi)(xi)(xi)挖掘，信(xin)息(xi)(xi)(xi)再整合及信(xin)息(xi)(xi)(xi)管(guan)理(li)、評估和廣泛利用，則是(shi)未來(lai)圖書館(guan)的核(he)心工作，凸顯出是(shi)理(li)性文化、信(xin)息(xi)(xi)(xi)服務(wu)(wu)和教育的大平(ping)臺。

面對這(zhe)(zhe)個千載難逢(feng)的(de)機(ji)遇，要自(zi)我加(jia)壓，與(yu)(yu)時俱(ju)(ju)進，惟有(you)以館(guan)藏個性(xing)化和服務(wu)(wu)(wu)高品(pin)位、多樣化，才(cai)能生存和發(fa)(fa)展下(xia)去。因此，必須努力建設好館(guan)藏實體(ti)和網絡虛擬(ni)兩(liang)種資(zi)源，以文(wen)(wen)明(ming)、高效、優質(zhi)的(de)全方位信息服務(wu)(wu)(wu)，滿足(zu)(zu)學校和社會兩(liang)大(da)讀者群，這(zhe)(zhe)就規(gui)定我們始終(zhong)要堅持(chi)(chi)和加(jia)強(qiang)以藏學為重心的(de)館(guan)藏特色建設，不(bu)斷開(kai)發(fa)(fa)一些有(you)特色的(de)文(wen)(wen)獻信息檢索和服務(wu)(wu)(wu)，探索性(xing)地建設休(xiu)閑閱覽(lan)(lan)、健(jian)身閱覽(lan)(lan)，以及三維(wei)時空(kong)虛擬(ni)體(ti)驗閱覽(lan)(lan)；不(bu)斷加(jia)強(qiang)對區內(nei)(nei)、 外的(de)館(guan)際(ji)交流與(yu)(yu)合作，走資(zi)源共建共享與(yu)(yu)整(zheng)合開(kai)發(fa)(fa)的(de)聯合發(fa)(fa)展之路，堅持(chi)(chi)立(li)足(zu)(zu)學校，走向社會，不(bu)斷與(yu)(yu)時俱(ju)(ju)進地拓展外延和發(fa)(fa)展內(nei)(nei)涵，使我館(guan)保持(chi)(chi)可(ke)持(chi)(chi)續性(xing)發(fa)(fa)展。

隊伍狀況

該館(guan)現有(you)50余名正式職工(gong)，其中(zhong)碩士研究生學歷達(da)18%，本科(ke)學歷達(da)68%；具有(you)高級(ji)職稱(cheng)(cheng)人(ren)員有(you)4名，中(zhong)級(ji)職稱(cheng)(cheng)人(ren)員30多人(ren)，形成(cheng)一個學歷結構、職稱(cheng)(cheng)結構相對合理且(qie)館(guan)員專業覆蓋面廣(guang)的圖書館(guan)隊伍，具有(you)可持續發展的條件。

服務指南

以“服(fu)務(wu)(wu)育(yu)人(ren)”作(zuo)為圖(tu)書(shu)館(guan)整體工(gong)作(zuo)的出發(fa)點和落腳點，努(nu)力推行(xing)優質服(fu)務(wu)(wu)、高效服(fu)務(wu)(wu)，積極改(gai)進(jin)服(fu)務(wu)(wu)方(fang)式，不斷拓寬服(fu)務(wu)(wu)內容。圖(tu)書(shu)館(guan)開設有(you)各(ge)類(lei)獨立文(wen)(wen)獻(xian)閱覽(lan)室13個、閉架綜合借(jie)書(shu)處(chu)一(yi)個、電(dian)子閱覽(lan)室2個（共300座(zuo)）、藏(zang)學(xue)特藏(zang)檢索室1個，新(xin)、老(lao)校區兩(liang)個分館(guan)共有(you)閱覽(lan)座(zuo)位1662個；現有(you)工(gong)作(zuo)人(ren)員40人(ren)，其中副高以上職稱(cheng)9人(ren)、中級職稱(cheng)19人(ren)、初(chu)級職稱(cheng)4人(ren)、無(wu)職稱(cheng)8人(ren)，具有(you)碩(shuo)士以上學(xue)歷(li)者(zhe)11人(ren)；各(ge)讀者(zhe)服(fu)務(wu)(wu)點周開放時間(jian)最短35小時、最長66小時，年均接待讀者(zhe)16萬人(ren)次，年均借(jie)閱文(wen)(wen)獻(xian)15萬冊。

圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)搭建有完整的(de)自(zi)動(dong)化管理(li)系統(tong)，文獻工作(zuo)(zuo)以金盤(pan)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)集成(cheng)(cheng)管理(li)系統(tong)（GDLIS）為(wei)平臺(tai)，電子(zi)閱覽服(fu)務(wu)(wu)以金盤(pan)電子(zi)閱覽室管理(li)系統(tong)（GDERS）為(wei)平臺(tai)，圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)所(suo)(suo)有工作(zuo)(zuo)均采(cai)用計(ji)算機操作(zuo)(zuo)進行，制訂有完整的(de)工作(zuo)(zuo)流程。設(she)置(zhi)有電子(zi)公(gong)告大屏、OPAC讀(du)者(zhe)檢索終(zhong)端、新(xin)書(shu)展(zhan)示窗(chuang)、宣傳欄等(deng)多種開放式讀(du)者(zhe)資(zi)(zi)訊服(fu)務(wu)(wu)平臺(tai)，建設(she)有獨(du)立(li)(li)的(de)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)網(wang)(wang)(wang)站(zhan)和局域網(wang)(wang)(wang)，讀(du)者(zhe)可(ke)以通(tong)過網(wang)(wang)(wang)站(zhan)上GDLIS的(de)WEB平臺(tai)對個人(ren)賬戶進行查詢、預約、續借等(deng)管理(li)，網(wang)(wang)(wang)站(zhan)通(tong)過校(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)千兆通(tong)道，可(ke)以為(wei)校(xiao)(xiao)園網(wang)(wang)(wang)覆蓋的(de)所(suo)(suo)有網(wang)(wang)(wang)絡(luo)接(jie)口提供高速的(de)館(guan)(guan)藏數字信息(xi)服(fu)務(wu)(wu)。加入了(le)“中國(guo)高校(xiao)(xiao)人(ren)文社會(hui)科學文獻中心”（CASHL）資(zi)(zi)源和服(fu)務(wu)(wu)體系，與(yu)西(xi)南(nan)地區(qu)(qu)部(bu)分(fen)高校(xiao)(xiao)建立(li)(li)了(le)館(guan)(guan)際交(jiao)換關(guan)系，能夠以網(wang)(wang)(wang)絡(luo)方式為(wei)讀(du)者(zhe)獲取校(xiao)(xiao)外文獻提供便(bian)捷(jie)服(fu)務(wu)(wu)。2011年(nian)牽頭成(cheng)(cheng)立(li)(li)了(le)CALIS西(xi)藏自(zi)治區(qu)(qu)文獻信息(xi)服(fu)務(wu)(wu)中心和教育部(bu)CADAL服(fu)務(wu)(wu)中心西(xi)藏自(zi)治區(qu)(qu)分(fen)中心，為(wei)全區(qu)(qu)高校(xiao)(xiao)搭建了(le)資(zi)(zi)源共(gong)建共(gong)享(xiang)的(de)平臺(tai)。2013年(nian)申請成(cheng)(cheng)立(li)(li)了(le)“西(xi)藏自(zi)治區(qu)(qu)高等(deng)學校(xiao)(xiao)圖(tu)(tu)書(shu)情報(bao)工作(zuo)(zuo)指導委員會(hui)”并將秘書(shu)處設(she)于西(xi)藏大學圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)。