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歷史沿革

創建背景

20世紀四五十(shi)年代，世界(jie)科學技術飛速發展，各國掀起(qi)了改革教育的浪潮。

50年代(dai)末60年代(dai)初，毛澤東(dong)主席(xi)對(dui)落后的中小學教(jiao)育提(ti)出(chu)了學制(zhi)太長、課程太多、負擔太重、教(jiao)授不甚得法、考試(shi)以學生為敵人的批評(ping)。

1960年4月10日，陸定一(yi)(yi)(yi)副總理(li)在第二(er)屆(jie)全國人(ren)民代表大會(hui)二(er)次(ci)會(hui)議上(shang)作了《教學(xue)必(bi)須(xu)改革》的(de)專題報告(gao)，提(ti)(ti)出“縮短年限、提(ti)(ti)高程度、控制學(xue)時(shi)、增(zeng)加勞動”等“四個適當(dang)”的(de)全日制中小學(xue)教育方針。為(wei)吸取1958年大躍進(jin)改革一(yi)(yi)(yi)哄(hong)而起，一(yi)(yi)(yi)哄(hong)而散的(de)慘痛(tong)教訓，毛主(zhu)席提(ti)(ti)出凡是重大的(de)改革必(bi)須(xu)先經(jing)過試驗。

為此(ci)，中央決定專門建立(li)一(yi)所進行城市中小學教學改革試驗的學校(xiao)。

發展歷程

1960年春，賀鴻琛，劉曼華、蘇式冬、陳(chen)心(xin)五四(si)位教師受中共北京師范大學黨(dang)委(wei)的(de)派遣，借調至中央宣傳(chuan)部(bu)。在(zai)中宣部(bu)秘書長童(tong)大林同志的(de)親自領導下進行(xing)北京景山(shan)學校的(de)創建工作。

經中(zhong)宣部與(yu)北(bei)京市(shi)東城區研究，將中(zhong)宣部斜對門(men)和(he)西北(bei)側(ce)的(de)91中(zhong)學(xue)(xue)(xue)和(he)東高房小學(xue)(xue)(xue)合并組(zu)建成一(yi)所(suo)專(zhuan)門(men)進行城市(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教育改(gai)革的(de)試驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。由于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)西鄰景山(shan)公園，故(gu)取校(xiao)名(ming)為(wei)“景山(shan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。

1977年12月被原中央教育(yu)部(bu)確定為(wei)二(er)十所全國重點中小學校之一。

1978年(nian)相繼被確(que)定為北京市和東城區重點(dian)學(xue)校。

1979年(nian)2月(yue)北京(jing)景山學校成立了中(zhong)國中(zhong)小學中(zhong)的第(di)一個(ge)教(jiao)育(yu)科(ke)學研究室(shi)。

1983年(nian)國慶節，鄧小平為景(jing)山(shan)學校題詞：“教育要面(mian)向現代化，面(mian)向世界(jie)，面(mian)向未來”即三個(ge)面(mian)向。

2007年5月(yue)北京(jing)景(jing)山(shan)學校(xiao)與石景(jing)山(shan)區教委、遠洋地(di)產(chan)公司(si)三方聯合(he)創辦北京(jing)景(jing)山(shan)學校(xiao)遠洋分校(xiao)。

2007年8月31日(ri)北京景山學校(xiao)遠洋分校(xiao)舉(ju)行開(kai)學典(dian)禮。

2011年8月(yue)，北(bei)京景山學(xue)校大(da)興實驗學(xue)校成(cheng)立，坐落于(yu)高速(su)發展的(de)大(da)興新城北(bei)端(duan)。

2014年1月，北京景山(shan)學(xue)校(xiao)(xiao)朝陽學(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)立(li)，位(wei)于(yu)朝陽來(lai)廣營地(di)區，是一所九年一貫制學(xue)校(xiao)(xiao)。約2015年9月開學(xue)。

辦學條件

硬件設施

截(jie)至(zhi)2013年(nian)，學校共有正常(chang)上課(ke)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)54間，教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)里配(pei)備(bei)了(le)一整(zheng)套多媒(mei)體應(ying)用平臺，包(bao)括：高清晰的(de)(de)投影(ying)機、數(shu)字展臺、計算機、DVD、錄像機、卡(ka)座、音響；另(ling)外(wai)還提供了(le)網絡、USB、筆記(ji)本電(dian)腦視頻(pin)的(de)(de)接(jie)口。除了(le)普通的(de)(de)上課(ke)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)外(wai)，學校還有大大小小十幾間專業教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，它們分別是：音樂(le)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、書法(fa)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、攝影(ying)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、國畫教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、素描(miao)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、形體教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、縫紉教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、汽車原理、航模(mo)教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)等。

實驗科室

截至(zhi)2013年，學(xue)校(xiao)有(you)供(gong)上課的物(wu)理、化(hua)(hua)學(xue)、生(sheng)物(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)9個(ge)，計算機(ji)房3個(ge)。其(qi)中物(wu)理實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)分別(bie)為：力(li)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、電學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、光學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)2個(ge)；化(hua)(hua)學(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)4個(ge)；生(sheng)物(wu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)3個(ge)。物(wu)理、化(hua)(hua)學(xue)、生(sheng)物(wu)都(dou)至(zhi)少(shao)有(you)二個(ge)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)裝備了多媒體教學(xue)環境。

體育運動

截至2013年，學校除(chu)了室外(wai)的標準(zhun)200米(mi)(mi)跑道的塑膠(jiao)操場外(wai)；面(mian)(mian)積為(wei)1149.12平方米(mi)(mi)的室內(nei)綜合體(ti)育(yu)館(guan)一(yi)個；8泳(yong)道標準(zhun)50米(mi)(mi)、面(mian)(mian)積為(wei)1529.5平方米(mi)(mi)的室內(nei)游泳(yong)館(guan)一(yi)個；室內(nei)地下體(ti)育(yu)館(guan)（臺球(qiu)廳、乒乓(pang)球(qiu)廳、擊劍館(guan)、攀(pan)巖、羽毛(mao)球(qiu)等）面(mian)(mian)積1163.48平方米(mi)(mi)。還有大小(xiao)兩個形體(ti)館(guan)。

信息交流

景(jing)山學校從(cong)2010年起開始(shi)實施(shi)學校服務器(qi)虛(xu)擬化建設(she)。

校(xiao)園網主干為1000M，交換到桌(zhuo)面為100M，連接各個教(jiao)室(shi)、辦公室(shi)、機(ji)房、專業(ye)教(jiao)室(shi)，已經(jing)實現了班班通(tong)，通(tong)過(guo)專線連接Internet，出(chu)口帶寬(kuan)為2Mbps。

學(xue)校(xiao)有演播(bo)室(shi)、實(shi)錄教室(shi)、錄音(yin)室(shi)、網絡中心、圖書(shu)館（藏(zang)書(shu)8萬冊(ce)）、教師閱覽(lan)室(shi)，學(xue)校(xiao)還配備了對應的現代(dai)軟件環(huan)境(jing)，如(ru)視(shi)頻點播(bo)系(xi)統(tong)，CMIS系(xi)統(tong)等(deng)。

辦學規模

據(ju)2013年(nian)4月學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)官網顯(xian)示，北(bei)京(jing)景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)面(mian)積32畝，建筑(zhu)面(mian)積33000平(ping)方米。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)2400人。北(bei)京(jing)景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是一(yi)所集(ji)小學(xue)(xue)、初中于(yu)一(yi)體(ti)的(de)(de)九年(nian)一(yi)貫及高中三(san)年(nian)的(de)(de)全(quan)日制公立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。此外，北(bei)京(jing)景(jing)山學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)構建起了以自(zi)身為主體(ti)的(de)(de)多元合作辦學(xue)(xue)格局。

師資力量

截至2014年(nian)，北京(jing)景山學(xue)校一(yi)線教(jiao)(jiao)師隊伍中有教(jiao)(jiao)職工243人(ren)，其中特級(ji)教(jiao)(jiao)師8人(ren)、市級(ji)學(xue)科(ke)帶頭(tou)人(ren)1人(ren)、市級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師13人(ren)，市級(ji)中青年(nian)骨干教(jiao)(jiao)師2人(ren)，中學(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師74人(ren)。

國際交流

北京(jing)景山學(xue)(xue)(xue)校是一所開放性學(xue)(xue)(xue)校，分(fen)別(bie)與美國(guo)(guo)波士頓牛頓城公立學(xue)(xue)(xue)校、法國(guo)(guo)阿爾薩斯學(xue)(xue)(xue)校建立友好關系(xi)，每(mei)年與這些學(xue)(xue)(xue)校互派師(shi)生交流學(xue)(xue)(xue)習。還(huan)與新加(jia)坡、泰國(guo)(guo)、韓國(guo)(guo)、香港、奧(ao)地(di)利(li)、日本、芬蘭和(he)奧(ao)地(di)利(li)等國(guo)(guo)家和(he)地(di)區的(de)學(xue)(xue)(xue)校建立了友好關系(xi)，增進(jin)了不同種族、不同文化背景的(de)學(xue)(xue)(xue)生間的(de)交流。

辦學成果

學科競賽

截至(zhi)2013年(nian)，北(bei)京景山學(xue)(xue)校(xiao)在區、市、全(quan)國(guo)乃(nai)至(zhi)國(guo)際競賽中(zhong)共(gong)有(you)3316人次獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)。9名獲(huo)(huo)北(bei)京市中(zhong)學(xue)(xue)銀帆獎(jiang)(jiang)(jiang)。并有(you)多名學(xue)(xue)生在全(quan)國(guo)奧林(lin)匹克(ke)數學(xue)(xue)、物(wu)理、化學(xue)(xue)、信(xin)息學(xue)(xue)競賽中(zhong)獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)。在全(quan)國(guo)青少年(nian)科(ke)(ke)技創新大賽中(zhong)，北(bei)京景山學(xue)(xue)校(xiao)有(you)15人次獲(huo)(huo)創新獎(jiang)(jiang)(jiang)；有(you)10人獲(huo)(huo)得全(quan)國(guo)“小小科(ke)(ke)學(xue)(xue)家”獎(jiang)(jiang)(jiang)；有(you)2人獲(huo)(huo)得“市長獎(jiang)(jiang)(jiang)”。

學校榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)先后被評為“北(bei)京市(shi)(shi)(shi)高中示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”、“北(bei)京市(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)技(ji)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”、“北(bei)京市(shi)(shi)(shi)教育科(ke)(ke)研先進校(xiao)(xiao)”、“超新星學(xue)校(xiao)(xiao)”、“排球傳統校(xiao)(xiao)”、“市(shi)(shi)(shi)健康促(cu)進校(xiao)(xiao)（金牌）”、“全國群體工作先進單位(wei)”、“北(bei)京市(shi)(shi)(shi)文明禮儀(yi)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)”和“奧林匹克(ke)教育示范(fan)(fan)學(xue)校(xiao)(xiao)”等稱(cheng)號。

校園文化

校訓

明理、勤奮、嚴謹、創新

解讀：

明(ming)(ming)理：明(ming)(ming)做人之(zhi)理；明(ming)(ming)“面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)現代化、面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)世界、面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)(xiang)未(wei)來(lai)”之(zhi)理；明(ming)(ming)愛(ai)國、愛(ai)黨、報效祖國之(zhi)理

勤奮：學而不(bu)(bu)厭(yan)、刻苦不(bu)(bu)懈(xie)、善于思考。

嚴謹：嚴格認真、求實(shi)求真、一(yi)絲(si)不茍。

創新：鉆研探索、求(qiu)新開(kai)拓、不倦進取。

校歌

北(bei)京景(jing)山學(xue)校校歌 詞、曲：王長江

在古老的紫(zi)禁城畔，有一座年輕的校園。

在五月的(de)鮮花中(zhong)誕生(sheng)，陽光雨露培育她成長。

從美麗的(de)護城(cheng)河(he)畔，拉起(qi)理想的(de)風(feng)帆(fan)。

在知識(shi)的海洋中遨游，奔向(xiang)科學真(zhen)理的春天(tian)。

教改試驗(yan)像園(yuan)丁的(de)花園(yuan)，朵(duo)(duo)朵(duo)(duo)鮮花爭相(xiang)斗艷。

師生并(bing)肩追求探索，迎接光輝燦爛的明天。

啊(a)，景山，我可(ke)愛(ai)的校園；

啊，景山，科學知(zhi)識的搖籃，

面(mian)向(xiang)(xiang)現代化，面(mian)向(xiang)(xiang)世界，面(mian)向(xiang)(xiang)未來，

勇(yong)敢探索，勇(yong)敢實(shi)驗，向前，勇(yong)敢向前。

學校精神

攀峰

解讀：在北(bei)京景山(shan)(shan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成立之(zhi)初，就樹立了“立愚公移山(shan)(shan)之(zhi)志，攀基礎教(jiao)(jiao)育之(zhi)峰(feng)”的(de)(de)高(gao)遠(yuan)志向(xiang)(xiang)(xiang)。近50年來，歷任校(xiao)(xiao)(xiao)長帶領全體(ti)(ti)景山(shan)(shan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職員工在這一志向(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)指(zhi)(zhi)引和激勵下，堅持走一條艱(jian)難的(de)(de)基礎教(jiao)(jiao)育改(gai)革攀峰(feng)之(zhi)路。1983年，鄧小平“三個(ge)面向(xiang)(xiang)(xiang)”的(de)(de)題詞為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)攀峰(feng)之(zhi)路明(ming)確了方向(xiang)(xiang)(xiang)。當前，在科學(xue)發(fa)展觀的(de)(de)指(zhi)(zhi)引下，全體(ti)(ti)景山(shan)(shan)人攀登(deng)基礎教(jiao)(jiao)育改(gai)革高(gao)峰(feng)的(de)(de)步伐(fa)將走得越來越扎實、越來越有成效。

社團文化

體育運動

學校(xiao)開展各(ge)種(zhong)體(ti)育(yu)運(yun)(yun)動(dong)，如(ru)運(yun)(yun)動(dong)會、籃球比賽、排球比賽等，舉辦各(ge)種(zhong)體(ti)育(yu)俱樂(le)部。在(zai)教(jiao)師的指導下自覺(jue)組織各(ge)種(zhong)形式的競賽活動(dong)，使學生在(zai)頑強拼搏的運(yun)(yun)動(dong)競賽中(zhong)，在(zai)對(dui)“更(geng)(geng)快、更(geng)(geng)高、更(geng)(geng)強”目標的不斷(duan)追求中(zhong)，磨煉自己的意志，培養一種(zhong)積極進取、奮力拼搏的精(jing)神品質(zhi)，使他(ta)們在(zai)各(ge)種(zhong)競技運(yun)(yun)動(dong)的組織和(he)實踐中(zhong)潛(qian)移默(mo)化地受(shou)奧林(lin)匹克精(jing)神的感染和(he)熏陶。

手拉手地球村

自2000年3月成立“手(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)地(di)球村(cun)”以來，累計(ji)有四萬五千(qian)余名學生(sheng)積極參加了“小(xiao)手(shou)(shou)(shou)拉(la)起(qi)大手(shou)(shou)(shou)”的(de)環保活動(dong)(dong)。他們以實際行動(dong)(dong)體驗著“節約(yue)回收(shou)、保護環境、幫(bang)助伙伴”的(de)神(shen)圣職責。并以“手(shou)(shou)(shou)拉(la)手(shou)(shou)(shou)地(di)球村(cun)”為(wei)陣地(di)，開(kai)展了豐富多彩的(de)創造性環保活動(dong)(dong)。

環保研究小組

學校還成(cheng)立了第(di)一(yi)個俱(ju)樂部形式的環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)研究小(xiao)組，在(zai)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)沙龍中(zhong)學生共同學習環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)知識(shi)，進(jin)行(xing)環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)方面的研究與實驗，開展探究性學習，參加環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)實踐活動。他們制(zhi)作再生紙(zhi)，飼養蚯蚓，參觀污(wu)水處(chu)理(li)廠，開展節水節電宣傳活動，到(dao)低年(nian)級宣傳環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)，組織北京市(shi)的少先隊員給市(shi)長寫(xie)信(xin)，倡議建立“兒童環(huan)(huan)保(bao)(bao)(bao)(bao)節”。