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簡介

學校(xiao)擁(yong)有完善的功(gong)能配(pei)置，除教(jiao)(jiao)(jiao)學樓、行政樓、運動場、體(ti)育館、學生宿舍、食堂、梯形教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、圖書館、閱(yue)覽室(shi)(shi)、美術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、音樂教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、科(ke)學實驗室(shi)(shi)、計(ji)算機電教(jiao)(jiao)(jiao)中心等必要設(she)施外，還(huan)配(pei)建了恒溫游(you)泳館以及品茗室(shi)(shi)、書法教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、陶藝教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、錄(lu)播教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、主題教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、國學文化(hua)走(zou)廊、手(shou)工創意中心、心理咨詢中心、兩(liang)型生態中心、閱(yue)讀體(ti)驗中心、濕地公園等。

求知在實小(xiao)，成才在岳(yue)麓(lu)。學(xue)校現有師生(sheng)2000余人(ren)(ren)，教(jiao)職員工51人(ren)(ren)，其(qi)中小(xiao)學(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)師25人(ren)(ren)，市級(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師5人(ren)(ren)。學(xue)校承接岳(yue)麓(lu)教(jiao)育(yu)優良的(de)(de)(de)辦學(xue)傳統，提出(chu)“讓優秀(xiu)成為一種習慣(guan)” 的(de)(de)(de)校訓，秉持“通過體驗(yan)和自我認識培養具有梅之風(feng)骨(gu)、 溪(xi)之靈氣、 湖之情懷(huai)的(de)(de)(de)社會小(xiao)公民”的(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)目標，積極探(tan)索高效、生(sheng)態的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才培養模(mo)式(shi)。

特色

英語特色

為了(le)(le)能(neng)讓學(xue)生(sheng)(sheng)更好的了(le)(le)解(jie)世界(jie)，走向世界(jie)，學(xue)校從一年級開(kai)始開(kai)設英語(yu)(yu)課，將Phonics拼(pin)讀教學(xue)法運(yun)用(yong)于閱讀中。利用(yong)歌謠、泛聽(ting)、閱讀等方式培養學(xue)生(sheng)(sheng)英語(yu)(yu)語(yu)(yu)感和(he)綜合語(yu)(yu)言(yan)運(yun)用(yong)能(neng)力。通過體驗，實踐，合作，交流，不斷激發學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)習興趣，提高英語(yu)(yu)水平。

兩型特色

依托學校(xiao)資(zi)源優勢，整(zheng)體開發學校(xiao)兩型課程，通過農(nong)耕園(yuan)地、低碳(tan)館、梅溪湖生(sheng)態資(zi)源、學生(sheng)創新實踐活(huo)動(dong)，讓(rang)孩子(zi)親近自然，貼近生(sheng)活(huo)，懂得與(yu)自然和諧共(gong)處，享受生(sheng)命過程，珍惜(xi)自己，關懷(huai)別人(ren)，愛(ai)護大自然，讓(rang)學生(sheng)樂觀進取(qu)，將(jiang)優秀的(de)品(pin)質(zhi)內化成一(yi)種生(sheng)命的(de)習(xi)慣。

閱讀特色

“最是書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)能(neng)致遠(yuan)”從(cong)孩子(zi)們(men)(men)走進校園那一刻，書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)就在(zai)慢慢浸染(ran)著他們(men)(men)。學校圖書(shu)(shu)滿架、墨卷飄香(xiang)(xiang)(xiang)。學校圖書(shu)(shu)館、閱覽室實(shi)(shi)行開放自助式(shi)借閱方(fang)式(shi)，每個班(ban)都(dou)有(you)自己(ji)的(de)圖書(shu)(shu)角，實(shi)(shi)現(xian)了閱讀無處不在(zai)。學校還(huan)先后邀請了著名兒童文學作家(jia)湯素蘭老師、冰(bing)波老師走進了校園，與孩子(zi)們(men)(men)一道(dao)分享成長的(de)故事(shi)、寫作的(de)智慧(hui) 。每人(ren)一本《日有(you)所誦》，經常可(ke)以(yi)聽到孩子(zi)們(men)(men)隨口(kou)誦讀，日有(you)所誦、日有(you)所獲。在(zai)實(shi)(shi)小，孩子(zi)們(men)(men)像海綿(mian)一樣(yang)在(zai)書(shu)(shu)海里吸取養(yang)料，讀書(shu)(shu)的(de)快樂(le)，慢慢向家(jia)庭蔓延。書(shu)(shu)香(xiang)(xiang)(xiang)校園，實(shi)(shi)現(xian)了墻(qiang)內墻(qiang)外兼香(xiang)(xiang)(xiang)，形(xing)成了濃郁(yu)的(de)“生態閱讀”氛圍。

特色課程

在提供家庭作業輔導(dao)的同時，開設了武術(shu)、籃球(qiu)、足(zu)球(qiu)、乒乓(pang)球(qiu)、舞(wu)(wu)蹈、街舞(wu)(wu)、美術(shu)、圍棋、民(min)樂(le)、書(shu)法等20多個社團課程，滿足(zu)不同學生的興趣需求。

綠色學校

長沙市岳(yue)麓區實驗小學(xue)由中國建(jian)筑(zhu)科學(xue)研究院上海分院綠(lv)色建(jian)筑(zhu)與生態城研究中心負責綠(lv)色建(jian)筑(zhu)咨(zi)詢工作。順(shun)利通過了美國LEED-School金級認(ren)證(zheng)，成為我(wo)國首個(ge)獲(huo)(huo)得LEED-School認(ren)證(zheng)的(de)校園項目，同時獲(huo)(huo)得2013年度(du)第一批綠(lv)色建(jian)筑(zhu)評價標識項目——綠(lv)色建(jian)筑(zhu)二(er)星級。

該項目凈用地(di)面(mian)積(ji)(ji)(ji)為(wei)(wei)33678 m2，總建筑(zhu)面(mian)積(ji)(ji)(ji)為(wei)(wei)23729.17 m2，由教學(xue)樓(lou)(lou)、實驗(yan)樓(lou)(lou)、行(xing)政(zheng)辦(ban)公樓(lou)(lou)、宿舍、食(shi)堂、風雨(yu)操場和游(you)泳池等建筑(zhu)組成。本次綠色(se)建筑(zhu)申報區域(yu)為(wei)(wei)教學(xue)樓(lou)(lou)、實驗(yan)樓(lou)(lou)和行(xing)政(zheng)辦(ban)公樓(lou)(lou)，申報區域(yu)凈用地(di)面(mian)積(ji)(ji)(ji)為(wei)(wei)15616 m2，總建筑(zhu)面(mian)積(ji)(ji)(ji)為(wei)(wei)15202 m2，綠地(di)率為(wei)(wei)37.9%。