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南京市拉(la)薩路小學坐(zuo)落(luo)于悠悠古(gu)城南京的清涼山腳下(xia)。現為江蘇(su)省實驗小學，創建(jian)于1963年6月，占(zhan)地面積(ji)8828.3平(ping)(ping)方米(mi)，建(jian)筑(zhu)面積(ji)14208平(ping)(ping)方米(mi)。學校小巧玲瓏，精致(zhi)典雅，樹立(li)“小學校，大(da)空(kong)間、多項目”社區化辦學理(li)念(nian)，極富現代化氣息(xi)。現有(you)59個教學班，141位(wei)教職工，2900余名學生。

多(duo)年(nian)來，學(xue)校堅持智慧教育，實踐(jian)著“更(geng)健(jian)康、更(geng)快樂、更(geng)勤奮、更(geng)聰明”的校訓，培養“慧學(xue)慧玩慧生活”的拉(la)小(xiao)之子，化(hua)育“大家一起學(xue)”的文(wen)化(hua)生態，以(yi)“文(wen)化(hua)內涵豐富，教師隊伍一流，智慧教育凸顯，學(xue)生發展全(quan)面(mian)，辦學(xue)績(ji)效豐碩，社(she)會(hui)家長滿意”為追求，打造(zao)了享(xiang)有社(she)會(hui)盛譽的“智慧拉(la)小(xiao)”品(pin)牌，不(bu)斷創造(zao)精彩(cai)：“全(quan)國(guo)(guo)教育系統先(xian)進(jin)集體”、“首屆國(guo)(guo)家教學(xue)成果獎(jiang)(jiang)二等(deng)獎(jiang)(jiang)”、“全(quan)國(guo)(guo)少年(nian)科學(xue)院示范(fan)基地”、“中國(guo)(guo)長三角網絡結對學(xue)校示范(fan)校”、“江蘇省教學(xue)成果特(te)等(deng)獎(jiang)(jiang)”、“江蘇省文(wen)明單位(wei)”……

學(xue)校擁(yong)有一支教(jiao)學(xue)精湛、智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)向上的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍，結構合理。現有市名校長(chang)1人，省特(te)級教(jiao)師(shi)1人，市級以上骨(gu)干(gan)16人，區級以上骨(gu)干(gan)57人，研究生11人。2011年，學(xue)校制(zhi)定(ding)《“十二五”學(xue)校行動(dong)綱要》，將(jiang)“向上”作(zuo)(zuo)為拉(la)小(xiao)的(de)百步精神，相(xiang)繼成立“教(jiao)育(yu)部領航工(gong)(gong)程·嚴瑾校長(chang)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)”、“名師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)”、“韓芳班(ban)主任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)”、“青藍工(gong)(gong)程基(ji)地”、“課題試驗團隊(dui)”，將(jiang)“智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)教(jiao)育(yu)”的(de)理念，融匯到教(jiao)師(shi)專業發展培養(yang)中(zhong)，打(da)造一支“儒雅(ya)之師(shi)，學(xue)者之師(shi)，智(zhi)(zhi)慧(hui)(hui)之師(shi)”隊(dui)伍。

學(xue)(xue)校高度重視教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)，在(zai)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)道路(lu)上不斷(duan)潛行。以《小學(xue)(xue)智慧(hui)(hui)教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)實(shi)踐研究(jiu)》和《小學(xue)(xue)“智慧(hui)(hui)學(xue)(xue)習共同(tong)體(ti)”的(de)(de)(de)實(shi)踐研究(jiu)》兩(liang)大(da)(da)課(ke)題引領，營造了“大(da)(da)家一起學(xue)(xue)”的(de)(de)(de)文化(hua)生態(tai)。經(jing)過多年研究(jiu)，成(cheng)(cheng)果豐碩。其中，《項(xiang)目驛站(zhan)：教(jiao)學(xue)(xue)現場(chang)中教(jiao)師成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)實(shi)踐探索》獲首(shou)屆國家教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)二(er)等獎(jiang)，《大(da)(da)家一起學(xue)(xue)：“項(xiang)目驛站(zhan)”中教(jiao)師成(cheng)(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)實(shi)踐探索》獲江蘇(su)省(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果特(te)等獎(jiang)，《智慧(hui)(hui)園》獲得(de)(de)江蘇(su)省(sheng)校本課(ke)程評比一等獎(jiang)，專著《智慧(hui)(hui)，教(jiao)育(yu)現場(chang)的(de)(de)(de)發現與創造》獲得(de)(de)江蘇(su)省(sheng)教(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果二(er)等獎(jiang)，學(xue)(xue)校獲得(de)(de)“滬浙蘇(su)教(jiao)科研先進團(tuan)隊(dui)”、“南京(jing)市個(ge)人(ren)課(ke)題優秀學(xue)(xue)校”等。

2012年，學校以“強(qiang)調整合性(xing)，滲透(tou)國際性(xing)、重(zhong)視創造性(xing)”的(de)(de)原則，策劃并指導“智慧園”校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)建(jian)設。相繼研發了基礎性(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、拓展性(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)定制性(xing)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)三大(da)類別，閱讀悅生(sheng)活(huo)（《我與(yu)(yu)大(da)家》）、財(cai)經素養（《理財(cai)，Let's ɡo》）、藝術與(yu)(yu)審美(mei)（《年·味》）、國際理解（《從中(zhong)國出(chu)發》）、身心(xin)健康(kang)（《曉拉“慧”運動(dong)》）和(he)生(sheng)活(huo)指導（《有個快樂(le)的(de)(de)地方叫拉小》）等六大(da)領域(yu)的(de)(de)校本課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，帶(dai)領孩(hai)(hai)子們“童(tong)眼(yan)看世(shi)界”，教(jiao)育孩(hai)(hai)子們“童(tong)心(xin)報世(shi)界”。同時，注重(zhong)提升課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)品質，對課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)進行(xing)整合。“童(tong)童(tong)合唱”的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)(yu)“維也納音樂(le)節”游學課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)整合，讓學生(sheng)深度(du)感受音樂(le)文(wen)化；“年味”課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)與(yu)(yu)“迎新節”課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)整合，讓學生(sheng)在濃(nong)(nong)濃(nong)(nong)的(de)(de)年味里體會中(zhong)國美(mei)的(de)(de)內(nei)涵……將“智慧教(jiao)育”的(de)(de)理念(nian)，傾(qing)注在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)研究的(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，給予學生(sheng)更多的(de)(de)學習機會。

如今，拉小的(de)領(ling)導銳意進(jin)取，教師(shi)勇(yong)于創(chuang)新，學生好學上進(jin)，智慧教育(yu)(yu)碩果累(lei)累(lei)。教育(yu)(yu)面向現(xian)代(dai)化，全(quan)面推進(jin)素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)是一(yi)(yi)項巨大的(de)工程，是一(yi)(yi)場深刻的(de)革(ge)命，我們將(jiang)勇(yong)立(li)潮頭，奮進(jin)拼搏，把學校建成“教育(yu)(yu)現(xian)代(dai)化的(de)基地，教改實驗的(de)典范(fan)，素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)的(de)先(xian)鋒”！