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辦學歷史

南京市金陵匯文學(xue)校，得名于金陵中(zhong)學(xue)的前身美(mei)國基(ji)督教會(hui)美(mei)以(yi)美(mei)會(hui)在1888年創辦的匯文書院，肇興(xing)于2008年秋。  

學校理念

辦學目標

特色顯(xian)著(zhu)的現代化國際化學校

教育主張

匯德，悅納積(ji)極(ji)的價值取(qu)向

匯智，博求(qiu)高效的學習策(ce)略

匯賢，構建卓越的(de)教師團隊

教育追求

秉承百(bai)年金中豐厚的文化(hua)底蘊，以“匯·和”為(wei)核心(xin)文化(hua)理念(nian)，融(rong)匯天下文化(hua)之精華，致力(li)于(yu)培(pei)養德智體美(mei)全面發展，具有國際視野，具備融(rong)匯整(zheng)合創(chuang)新能力(li)的國家(jia)棟(dong)梁之材(cai)

教師團隊

數學組

金陵匯文學(xue)(xue)校數學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)研組(zu)是南京(jing)市(shi)先進教(jiao)(jiao)研組(zu)，共有教(jiao)(jiao)師(shi)24人(ren)(ren)，其中高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)10人(ren)(ren)、一級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)12人(ren)(ren)，其中特(te)級(ji)(ji)2人(ren)(ren)，市(shi)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)3人(ren)(ren)，市(shi)青(qing)優1人(ren)(ren)，區(qu)(qu)縣學(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)6人(ren)(ren)，區(qu)(qu)青(qing)優5人(ren)(ren)，師(shi)資(zi)力量雄厚。

匯(hui)文(wen)數學(xue)組秉承(cheng)百(bai)年金中“為學(xue)生一生奠基、對民族未來(lai)負(fu)責”的(de)辦學(xue)精神(shen)，以“匯(hui)·和”為核心文(wen)化(hua)理念，全(quan)組教(jiao)師團結協作，積(ji)極參加(jia)各(ge)類各(ge)級教(jiao)研活動，同(tong)時(shi)善于承(cheng)擔(dan)省、市(shi)、區的(de)各(ge)種教(jiao)學(xue)研討活動，在市(shi)、區有(you)較大影響力。

語文組

金陵匯(hui)文(wen)學(xue)校語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)研組(zu)共24人，2015年(nian)(nian)被評為南(nan)京(jing)市(shi)(shi)先進教(jiao)(jiao)研組(zu)。組(zu)內(nei)匯(hui)聚(ju)各方(fang)精(jing)英，其中江(jiang)蘇(su)省特級教(jiao)(jiao)師1名，江(jiang)蘇(su)省大市(shi)(shi)特級教(jiao)(jiao)師1名，南(nan)京(jing)市(shi)(shi)德育(yu)學(xue)科帶頭人1名，南(nan)京(jing)市(shi)(shi)優(you)秀青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師4名，市(shi)(shi)區(qu)學(xue)科中心組(zu)組(zu)員4名，區(qu)學(xue)科帶頭人4名，區(qu)青優(you)10名。匯(hui)文(wen)語(yu)文(wen)人依托學(xue)校濃厚(hou)的(de)教(jiao)(jiao)研氛圍和厚(hou)重(zhong)的(de)文(wen)化底蘊，團(tuan)結進取，求實創新。他們(men)深(shen)耕(geng)課(ke)堂，細心育(yu)人，春風化雨，潤物無聲(sheng)。他們(men)愛語(yu)文(wen)，愛生活，永遠(yuan)以(yi)年(nian)(nian)輕的(de)心，朝著更遠(yuan)的(de)方(fang)向。

生物組

南(nan)京市(shi)金陵匯(hui)文(wen)學校生物(wu)教(jiao)(jiao)研(yan)組是(shi)一個團結的教(jiao)(jiao)研(yan)組。教(jiao)(jiao)研(yan)組中各(ge)位(wei)老師相(xiang)互支持、密切(qie)合作，大(da)家心往一處想(xiang)、勁往一處使，不計個人(ren)得失，這一切(qie)都體現在點(dian)點(dian)滴滴的小事中，如(ru)：各(ge)種資源共享，共同(tong)提高備(bei)課(ke)效率；按(an)時參加組內的集(ji)體備(bei)課(ke)，并利(li)用課(ke)余時間一起討論問題(ti)、研(yan)討教(jiao)(jiao)法、互相(xiang)切(qie)磋、共同(tong)提高。通過大(da)家共同(tong)地(di)不懈努力，教(jiao)(jiao)研(yan)組獲得“第七屆南(nan)京市(shi)優秀教(jiao)(jiao)研(yan)組”、蘇(su)教(jiao)(jiao)版生物(wu)教(jiao)(jiao)學實驗基地(di)、江蘇(su)省教(jiao)(jiao)育(yu)科學“十(shi)二五”規劃課(ke)題(ti)《初中生自主開發生物(wu)學模型的策(ce)略研(yan)究(jiu)》順利(li)結題(ti)等榮譽。

南(nan)京市金(jin)陵匯文學(xue)(xue)校生(sheng)物(wu)教(jiao)研組(zu)是(shi)一個(ge)堅守(shou)的(de)教(jiao)研組(zu)。作(zuo)為人民教(jiao)師，最重要(yao)的(de)是(shi)對(dui)(dui)教(jiao)育(yu)崗位的(de)堅守(shou)、是(shi)對(dui)(dui)師德育(yu)人的(de)堅守(shou)。教(jiao)研組(zu)平時注(zhu)重教(jiao)學(xue)(xue)常規管(guan)理(li)，工作(zuo)扎實、作(zuo)風樸實。每學(xue)(xue)期有計劃、有落實、有總結。教(jiao)研組(zu)主題教(jiao)研能圍繞實驗教(jiao)學(xue)(xue)、校本課(ke)(ke)程和(he)教(jiao)科研課(ke)(ke)題三個(ge)專題進行形式(shi)多樣、務實求新地研討，大家各抒己見(jian)、資源(yuan)共享、互(hu)通(tong)有無。課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)嚴謹認真(zhen)，課(ke)(ke)后(hou)輔導(dao)耐心(xin)細致，開足開齊演示分組(zu)實驗。注(zhu)重考試后(hou)的(de)質(zhi)量(liang)分析，更注(zhu)重尋(xun)找方法、矯正鞏固和(he)全面育(yu)人，在歷次評教(jiao)評學(xue)(xue)活動(dong)中(zhong)均獲得學(xue)(xue)生(sheng)好評。

南京市金陵(ling)匯文(wen)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)生(sheng)物(wu)(wu)教研(yan)組(zu)是一個勇(yong)于創新(xin)的(de)教研(yan)組(zu)。教研(yan)組(zu)成員積(ji)極開拓創新(xin)，結合生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)科特點，曾經先(xian)后(hou)開設過(guo)《生(sheng)物(wu)(wu)模(mo)型樂(le)園》、《開心廚(chu)房》和(he)(he)《植物(wu)(wu)栽培(pei)》等(deng)校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)諸(zhu)多提升(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)素養的(de)活(huo)動。由(you)于教師們善于總結、敢(gan)于創新(xin)，校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)網上報名爆(bao)滿(man)，被評為“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)最受(shou)(shou)歡迎的(de)校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)”之一，開展的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)素質培(pei)養活(huo)動：如“讓鳥兒重(zhong)返藍天(tian)”愛鳥小報、“激揚(yang)青春”生(sheng)物(wu)(wu)小報評比和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主開發(fa)和(he)(he)制(zhi)作生(sheng)物(wu)(wu)模(mo)型如人工鳥巢(chao)制(zhi)作等(deng)活(huo)動不僅深受(shou)(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜愛，而且也讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)活(huo)動過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中感(gan)受(shou)(shou)著(zhu)學(xue)(xue)(xue)習生(sheng)物(wu)(wu)的(de)快樂(le)。  

體育組

體(ti)育教研(yan)組是一(yi)個團(tuan)結向上，積(ji)極進(jin)取，陽光(guang)帥氣的(de)(de)集(ji)體(ti)，市優秀教研(yan)組。操場上的(de)(de)我(wo)(wo)們，英姿颯爽、口令響亮，舉手投(tou)足(zu)都散發著運動的(de)(de)魅(mei)力。課(ke)桌前的(de)(de)我(wo)(wo)們，研(yan)究(jiu)資料、苦思(si)冥想，完(wan)成(cheng)了(le)多個課(ke)題和論(lun)文(wen)(wen)的(de)(de)寫作。十(shi)個“能文(wen)(wen)能武”的(de)(de)我(wo)(wo)們，力爭能做(zuo)到“十(shi)全十(shi)美(mei)”。

德心兩育

南(nan)京(jing)市(shi)金陵匯文(wen)學校每周晨會設(she)有(you)國旗(qi)下講話，進行(xing)德育教育工作。

另外還設(she)有心靈驛站，教導學生(sheng)心理健康問題。

校園文化

辦學以(yi)來，學校以(yi)專題研究為(wei)引領，不斷打造校本主題教(jiao)(jiao)(jiao)研特(te)色，努力建設高品質教(jiao)(jiao)(jiao)研文(wen)化，并通過名師領航、師徒(tu)結對、同課異構(gou)、課堂觀(guan)察等多種教(jiao)(jiao)(jiao)研形式(shi)，融匯“悅納、博求、融合(he)(he)、和諧”的校園文(wen)化，不斷促進教(jiao)(jiao)(jiao)師專業水平的提升，打造了一支優秀的教(jiao)(jiao)(jiao)師團(tuan)隊。學校全面落實“2+2”才藝(yi)發展計(ji)劃，創建了羽毛(mao)球、健美(mei)操、陶笛、合(he)(he)唱(chang)等藝(yi)術特(te)色項目(mu)，形成品牌(pai)。學校合(he)(he)唱(chang)團(tuan)成績斐(fei)然，在(zai)南京市第十四屆(jie)“一二·九”中學生合(he)(he)唱(chang)比賽中獲得(de)了特(te)等獎。

辦(ban)學(xue)(xue)(xue)以(yi)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)豐(feng)富“匯·和”文化(hua)內涵，加強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文化(hua)建(jian)設，提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)境界，打造(zao)高(gao)品質教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)平臺，不斷(duan)促進(jin)(jin)師生和諧(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、個性發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和卓越(yue)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，取得了(le)一系(xi)列優(you)異的(de)成(cheng)績(ji)，先(xian)后被(bei)評為江蘇(su)省(sheng)平安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園、江蘇(su)省(sheng)羽(yu)毛(mao)球傳統(tong)項目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、江蘇(su)省(sheng)青少年科技教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)依(yi)法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)青奧示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統(tong)師德先(xian)進(jin)(jin)群(qun)體、南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)園林式校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園、南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)陽光體育(yu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南(nan)京(jing)(jing)(jing)巿足(zu)球特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范心理(li)咨詢(xun)室(shi)等。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績(ji)日益突出，已走在南(nan)京(jing)(jing)(jing)市(shi)(shi)同類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)前列，受到社(she)會廣泛贊譽。