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南(nan)京(jing)師范(fan)大學(xue)附屬小學(xue)，是(shi)創辦(ban)于1902年的一所(suo)(suo)百年名校(xiao)。在各個(ge)不同歷史時期，學(xue)校(xiao)均被(bei)公認為是(shi)一所(suo)(suo)師資(zi)力量雄(xiong)厚、校(xiao)風嚴謹(jin)篤實、學(xue)生全(quan)(quan)面發展、科研成果顯(xian)著的學(xue)校(xiao)。建國(guo)后，學(xue)校(xiao)先后被(bei)江蘇省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)廳確(que)定為學(xue)制改革(ge)試點學(xue)校(xiao)、首批(pi)省(sheng)(sheng)級(ji)重點小學(xue)、首批(pi)省(sheng)(sheng)級(ji)實驗小學(xue)。是(shi)全(quan)(quan)國(guo)百所(suo)(suo)名牌小學(xue)之一、全(quan)(quan)國(guo)文(wen)教(jiao)(jiao)先進單位(wei)。曾獲(huo)得全(quan)(quan)國(guo)文(wen)教(jiao)(jiao)群(qun)英會(hui)先進集(ji)體、全(quan)(quan)國(guo)體育(yu)傳統(tong)學(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)巾幗文(wen)明示范(fan)崗等(deng)幾十項榮(rong)譽稱號。

學校分(fen)設四牌(pai)樓和珠(zhu)江路兩個(ge)校區。校園(yuan)設計大氣磅礴，建筑(zhu)風格(ge)樸實厚重(zhong)(zhong)。大處見(jian)厚重(zhong)(zhong)，小處見(jian)情趣，古(gu)樸與現代的(de)完美(mei)結合，使兩個(ge)校園(yuan)的(de)每一個(ge)角(jiao)落都透著(zhu)活力，透著(zhu)生(sheng)機(ji)。老(lao)師們的(de)循循善(shan)誘，孩子們的(de)歡聲笑語，使校園(yuan)像花園(yuan)，是學院，似樂園(yuan)，到(dao)處洋溢著(zhu)生(sheng)機(ji)與活力。

早在上(shang)個世紀初的(de)(de)1905年，附(fu)小當時的(de)(de)校(xiao)(xiao)長(chang)李(li)瑞清(qing)先(xian)生就提出(chu)“視教(jiao)(jiao)育(yu)若生命，學(xue)校(xiao)(xiao)若家庭，學(xue)生若子弟”的(de)(de)重要觀點(dian)，成為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)“愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”思想萌芽。繼任的(de)(de)俞子夷(yi)、羅炳之、郭秉文等校(xiao)(xiao)長(chang)也踐行并發展了(le)前輩的(de)(de)思想。建國后，以斯(si)霞老師(shi)為(wei)杰(jie)出(chu)代表，陳樹明、王先(xian)炯等一大批教(jiao)(jiao)師(shi)、名校(xiao)(xiao)長(chang)讓(rang)南(nan)師(shi)大附(fu)小不僅(jin)堅守了(le)“愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”并對“愛的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”做出(chu)了(le)新(xin)的(de)(de)詮(quan)釋。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有(you)55個班(ban)級，2168名(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，148名(ming)(ming)教(jiao)職工。其中特(te)級4名(ming)(ming)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師(shi)9名(ming)(ming)，市學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)1名(ming)(ming)，市優秀青年教(jiao)師(shi)18名(ming)(ming)。區學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)12人(ren)，區優秀青年教(jiao)師(shi) 17人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)江蘇省數學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)級教(jiao)師(shi)余穎(ying)校(xiao)(xiao)長(chang)的帶領下(xia)，努力以(yi)“愛的教(jiao)育”為宗旨，基于(yu)童心，行于(yu)愛心，臻于(yu)生(sheng)長(chang)，將“懷(huai)大愛心，做小事情(qing)“作(zuo)(zuo)為校(xiao)(xiao)訓，堅持(chi)”德育為首、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為主、全面(mian)育人(ren)“的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，樹立質(zhi)量意(yi)(yi)識(shi)、奉獻(xian)意(yi)(yi)識(shi)、特(te)色意(yi)(yi)識(shi)和品牌(pai)意(yi)(yi)識(shi)，以(yi)飽(bao)滿的激情(qing)、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的精神、求實(shi)的作(zuo)(zuo)風(feng)，為將學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)真正建成全體師(shi)生(sheng)的幸福(fu)家(jia)園而共同努力！

一百(bai)多年(nian)(nian)(nian)來，學(xue)校始終堅(jian)信不疑、堅(jian)定不移地(di)傳承“愛(ai)的教(jiao)育(yu)”——這(zhe)樣一個集歷史積淀與(yu)現時思考于一身(shen)的辦學(xue)理想(xiang)，堅(jian)持“實驗與(yu)愛(ai)同(tong)行”，從二(er)、三十年(nian)(nian)(nian)代(dai)的“道(dao)爾頓制”、“設計教(jiao)學(xue)法實驗”到(dao)五十年(nian)(nian)(nian)代(dai)的學(xue)制改革(ge)，從八十年(nian)(nian)(nian)代(dai)的“聽讀欣賞(shang)”實驗、注(zhu)音識字提(ti)前讀寫，到(dao)近代(dai)的“愛(ai)的課(ke)(ke)堂”教(jiao)學(xue)方式(shi)變革(ge)，均取得了令(ling)人矚(zhu)目的成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)。學(xue)校“十一五”課(ke)(ke)程研究(jiu)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)榮獲首(shou)屆江(jiang)蘇省基礎教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)特等獎和教(jiao)育(yu)部二(er)等獎，《基于斯霞教(jiao)育(yu)思想(xiang)的“愛(ai)的課(ke)(ke)堂的校本研究(jiu)》課(ke)(ke)題立(li)項為全國教(jiao)育(yu)科學(xue)“十二(er)五”規劃一般課(ke)(ke)題，其(qi)研究(jiu)獲國家(jia)首(shou)屆教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)(guo)獎評比二(er)等獎。

在“愛的(de)教(jiao)育(yu)”的(de)思想引領下，近年(nian)來，學(xue)校(xiao)建(jian)構了(le)“原色課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)”結構體(ti)系(xi)，努力(li)創(chuang)造“面向(xiang)每(mei)一個”的(de)兒童課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)數(shu)與班級(ji)數(shu)達到(dao)1:1.推出了(le)“訪學(xue)護照(zhao)”、“閱(yue)讀銀行”、“家(jia)長(chang)學(xue)堂”以(yi)及(ji)每(mei)月一個主(zhu)題的(de)“附小兒童節(jie)”等特色課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，體(ti)現“以(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)終身發(fa)展為本，為學(xue)生(sheng)(sheng)持續發(fa)展奠基”的(de)學(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)的(de)使命，凸(tu)顯(xian)我(wo)校(xiao)“培德、啟智(zhi)、融情”的(de)新校(xiao)風(feng)的(de)精神(shen)實質。將(jiang)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)主(zhu)動(dong)權(quan)交(jiao)給學(xue)生(sheng)(sheng)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)真正感受到(dao)“我(wo)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)我(wo)做主(zhu)”，為學(xue)生(sheng)(sheng)自然(ran)生(sheng)(sheng)長(chang)、自己生(sheng)(sheng)長(chang)、自由成長(chang)創(chuang)建(jian)了(le)新的(de)平臺。