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鐘山龍蟠，石城虎踞

南(nan)(nan)京(jing)市(shi)第十三中(zhong)(zhong)學(xue)坐落于(yu)六朝文化(hua)古(gu)都之(zhi)中(zhong)(zhong)心(xin)地帶，位(wei)于(yu)玄武湖畔、鼓樓東側、北(bei)極閣(ge)麓、臺城腳下，毗鄰(lin)南(nan)(nan)京(jing)市(shi)政府、東南(nan)(nan)大學(xue)、雞(ji)鳴古(gu)寺(si)等(deng)。作為南(nan)(nan)京(jing)市(shi)十佳(jia)景觀(guan)校園，環境優美，校園典雅，綠(lv)樹成(cheng)蔭，四季飄香(xiang)，辦學(xue)設施(shi)一流，教學(xue)設備先進(jin)、功能(neng)配(pei)套(tao)齊全，蘊(yun)含著深厚的文化(hua)積(ji)存，洋溢著濃郁的人(ren)文氣息(xi)。

高起點，高品質

學(xue)校建于1955年(nian)，是南京解放(fang)后黨(dang)和人民政府創辦的一(yi)所(suo)(suo)完全中(zhong)學(xue)。1959年(nian)被(bei)(bei)確定為(wei)南京市六所(suo)(suo)重(zhong)點中(zhong)學(xue)之一(yi)，1960年(nian)江蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)委(wei)定為(wei)省(sheng)(sheng)(sheng)重(zhong)點學(xue)校，1996年(nian)被(bei)(bei)江蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)教委(wei)再次確認(ren)為(wei)省(sheng)(sheng)(sheng)級重(zhong)點中(zhong)學(xue)，2000年(nian)被(bei)(bei)江蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)廳確定為(wei)國家級示范性高中(zhong)，2004年(nian)被(bei)(bei)江蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)教育(yu)(yu)廳轉評為(wei)江蘇(su)省(sheng)(sheng)(sheng)四星(xing)級學(xue)校。

修身真凈土，治學桃花源

學(xue)校(xiao)始終秉(bing)承“以學(xue)生(sheng)(sheng)為(wei)中心(xin)，提升師生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)命(ming)質量”的(de)(de)辦學(xue)理念(nian)，將(jiang)“得(de)天下英才而育(yu)之”作(zuo)為(wei)自己的(de)(de)使命(ming)和責(ze)任(ren)，不(bu)斷(duan)傳承和弘揚優(you)良文化傳統，崇尚(shang)科學(xue)與人文精神(shen)，高質量立校(xiao)，寬視(shi)野辦學(xue)，形成(cheng)了以校(xiao)訓“志遠行近(jin)”和校(xiao)風“務實求高”為(wei)核心(xin)的(de)(de)十三中精神(shen)。

育才造士，國之根本

十三中(zhong)(zhong)始終秉持“以學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為中(zhong)(zhong)心，提升師生(sheng)生(sheng)命(ming)質(zhi)(zhi)量”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，堅(jian)守“成(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)與成(cheng)(cheng)(cheng)才齊(qi)頭并進，素質(zhi)(zhi)與分(fen)數相(xiang)得益(yi)彰，今天(tian)和(he)明(ming)天(tian)不偏(pian)不廢”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)主張(zhang)，高(gao)(gao)(gao)起點立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、高(gao)(gao)(gao)品位辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)、高(gao)(gao)(gao)品質(zhi)(zhi)行動，逐漸發(fa)展(zhan)為一(yi)所(suo)特(te)(te)色(se)鮮(xian)明(ming)、成(cheng)(cheng)(cheng)績卓著的(de)(de)(de)國家(jia)級示范性高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)、隊伍建(jian)(jian)設、質(zhi)(zhi)量推進、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研、特(te)(te)色(se)建(jian)(jian)設等方(fang)面(mian)居于全省(sheng)、全市(shi)(shi)領先位置，有效地形成(cheng)(cheng)(cheng)了現代化(hua)、研究型(xing)、個性化(hua)、人(ren)文(wen)型(xing)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被評為全國青(qing)少年(nian)思(si)想政治工作先進集體(ti)、全國貫徹體(ti)衛工作條例優(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、中(zhong)(zhong)國體(ti)育(yu)(yu)優(you)秀實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國體(ti)育(yu)(yu)傳統學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先進集體(ti)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)文(wen)明(ming)單(dan)位、江(jiang)蘇(su)省(sheng)文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)德育(yu)(yu)先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)現代化(hua)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、江(jiang)蘇(su)省(sheng)綠色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南京市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)先進單(dan)位等，成(cheng)(cheng)(cheng)為南京市(shi)(shi)首(shou)批高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長培(pei)(pei)訓基地學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、南京市(shi)(shi)首(shou)批教(jiao)(jiao)師培(pei)(pei)訓基地。

名校之名，名在名師

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校輝煌(huang)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)績(ji)，源于一(yi)(yi)支結構合理、實力(li)雄厚、群星璀璨的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍的(de)(de)強(qiang)有力(li)支撐。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素以(yi)(yi)“勇于擔(dan)當(dang)，勤于超(chao)越，樂于奉獻”的(de)(de)工作(zuo)精神和業(ye)績(ji)享譽市內外，其特(te)有的(de)(de)進取(qu)意(yi)識(shi)、敬業(ye)品格(ge)、踏實作(zuo)風詮釋(shi)了優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)團隊的(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)能。目(mu)前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校高(gao)中部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工182人(ren)(ren)(ren)，其中在職特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授級高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)82人(ren)(ren)(ren)；全國(guo)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，省市優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作(zuo)者(zhe)(zhe)、勞(lao)動模范(fan)、“陶(tao)行(xing)知獎(jiang)”獲得者(zhe)(zhe)、“斯霞式人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”15人(ren)(ren)(ren)，市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)13人(ren)(ren)(ren)，市優秀(xiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)21人(ren)(ren)(ren)，市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科中心組(zu)成(cheng)(cheng)(cheng)員24人(ren)(ren)(ren)；區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、區優秀(xiu)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)37人(ren)(ren)(ren)；具有碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位105人(ren)(ren)(ren)，博士1人(ren)(ren)(ren)，出國(guo)研(yan)修93人(ren)(ren)(ren)；省市級以(yi)(yi)上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大賽一(yi)(yi)等獎(jiang)20余(yu)人(ren)(ren)(ren)，南京市名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)室4個，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校成(cheng)(cheng)(cheng)為全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育碩士專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位研(yan)究(jiu)生聯合培養示范(fan)基地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校現有普通高(gao)中42個班、國(guo)際高(gao)中9個班，聘用專職外籍教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)20人(ren)(ren)(ren)擔(dan)任外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們牢固樹立“問題即課題”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)即研(yan)究(jiu)”的(de)(de)思想(xiang)，堅(jian)持(chi)“兩(liang)把工程”（把我們的(de)(de)行(xing)動拿(na)出來研(yan)究(jiu)，把研(yan)究(jiu)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)果(guo)付諸于行(xing)動），形成(cheng)(cheng)(cheng)了獨(du)特(te)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格(ge)，成(cheng)(cheng)(cheng)為兼(jian)具學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論與實踐的(de)(de)行(xing)家(jia)里手；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)們以(yi)(yi)“愛滿(man)天下”的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)陶(tao)行(xing)知先生和胸(xiong)懷(huai)“童心母(mu)愛”的(de)(de)斯霞老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為楷(kai)模，敢于擔(dan)當(dang)，愛生如子，勤懇耕(geng)耘，卓(zhuo)越奉獻，奠定了十三中光輝業(ye)績(ji)的(de)(de)基礎。

教育就是喚醒

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)文(wen)化的(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)價值(zhi)觀呈現了“內圖個性(xing)之發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，外圖貢(gong)獻于(yu)(yu)其群”的(de)(de)(de)(de)特征(zheng)，為(wei)此學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)健(jian)康成長(chang)與(yu)進步(bu)(bu)奉為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)取向，在(zai)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、課程實施上(shang)謀求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)自主、主動、和諧的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，形(xing)成了獨(du)有的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)特色(se)和優勢。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)管理特色(se)，在(zai)于(yu)(yu)堅(jian)持目(mu)標引(yin)(yin)(yin)(yin)領，倡導勤奮求(qiu)實，教(jiao)會自主學(xue)(xue)(xue)習。目(mu)標引(yin)(yin)(yin)(yin)領，在(zai)于(yu)(yu)引(yin)(yin)(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)仰望(wang)理想的(de)(de)(de)(de)天空，心(xin)(xin)中有追求(qiu)；勤奮求(qiu)實，在(zai)于(yu)(yu)引(yin)(yin)(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)踏實走(zou)好人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)每一步(bu)(bu)；自主學(xue)(xue)(xue)習，在(zai)于(yu)(yu)引(yin)(yin)(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)追求(qiu)“學(xue)(xue)(xue)會”到(dao)“會學(xue)(xue)(xue)”，增添(tian)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)后勁；優良習慣，在(zai)于(yu)(yu)引(yin)(yin)(yin)(yin)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有意(yi)志、有方法。管理重在(zai)強(qiang)調嚴(yan)格(ge)要(yao)求(qiu)與(yu)積極服務(wu)相結合(he)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理更(geng)加高效；傳授知識與(yu)激(ji)發(fa)(fa)潛能相結合(he)，讓(rang)(rang)教(jiao)師育(yu)人(ren)更(geng)加科學(xue)(xue)(xue)；當下(xia)功利與(yu)長(chang)遠利益相結合(he)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)更(geng)加自主。全面引(yin)(yin)(yin)(yin)導激(ji)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)勇于(yu)(yu)擔當和發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)領導力，具備(bei)“精(jing)英(ying)意(yi)識，平民情懷”，牢固樹立(li)優秀意(yi)識，培育(yu)優秀品質(zhi)，形(xing)成優秀行為(wei)。

教學優質

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色，在于以培養基(ji)礎(chu)寬厚(hou)、全面發展的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為基(ji)本目標，有效融合國內外(wai)先進(jin)經驗，積極探索優秀人(ren)才的(de)(de)培養規律(lv)和(he)模式，全方位(wei)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校課程綜合改(gai)革，堅持精(jing)致管理和(he)有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，全面推(tui)進(jin)多樣化(hua)(hua)、特色化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校建設。教(jiao)師研究“錯(cuo)題糾得準(zhun)”、“作業做的(de)(de)準(zhun)”和(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)準(zhun)”，通過Pad技術(shu)支(zhi)撐教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)“智學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)網(wang)大數據”實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個性(xing)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個性(xing)化(hua)(hua)成長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校通過“人(ren)人(ren)開(kai)設公開(kai)課”、“師徒結對(dui)幫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課”、“同課異構研究課”、“行知杯大獎(jiang)賽”等深度教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研討活動，以“百尺竿(gan)頭、更進(jin)一步(bu)”的(de)(de)擔當，保持教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)(de)高位(wei)持續增長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校相繼獲得南京市、江蘇省(sheng)首屆基(ji)礎(chu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)特等獎(jiang)（2013年(nian)）、國家基(ji)礎(chu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)二等獎(jiang)（2014年(nian)）、江蘇省(sheng)基(ji)礎(chu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果(guo)一等獎(jiang)（2013、2017年(nian)）。

十年樹木，百年樹人

遵循青(qing)少(shao)年(nian)(nian)(nian)心(xin)理(li)與生(sheng)理(li)成(cheng)長規律(lv)，借鑒(jian)成(cheng)為(wei)一(yi)棵大(da)(da)樹需要“時間、根基、呼吸(xi)、堅(jian)持、向上長、向陽光”等(deng)六個(ge)(ge)(ge)條件，建設“大(da)(da)樹理(li)論”，形成(cheng)“大(da)(da)樹課(ke)(ke)程(cheng)”體系，拓展學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)涯規劃路(lu)徑，全(quan)(quan)面實(shi)施立德樹人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)戰略(lve)，讓課(ke)(ke)程(cheng)惠澤每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)幸福(fu)成(cheng)長，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為(wei)在(zai)寧(ning)所(suo)有高(gao)(gao)(gao)(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)優質(zhi)生(sheng)源(yuan)基地。樹木依(yi)乎(hu)天(tian)性(xing)，樹人(ren)尊重(zhong)個(ge)(ge)(ge)性(xing)。十(shi)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)勇于探索、持續改革，堅(jian)持國家(jia)課(ke)(ke)程(cheng)校(xiao)本化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)堂化(hua)、實(shi)踐(jian)活動(dong)課(ke)(ke)程(cheng)化(hua)。經(jing)典研讀、特長寫作、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)方法、思維導(dao)圖、戲劇(ju)影視、演講辯(bian)論、微電(dian)影創(chuang)作、籃球公園(yuan)(yuan)等(deng)49門精品(pin)校(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)，打破班級和年(nian)(nian)(nian)級建制，由學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)根據興(xing)趣(qu)特長和發展需求自(zi)主選(xuan)擇，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)面發展和個(ge)(ge)(ge)性(xing)成(cheng)長奠定了厚(hou)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)基礎。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)秋月圓，揭(jie)開(kai)“青(qing)春·明月·夢想”大(da)(da)型月光詩會的(de)(de)(de)(de)帷幕(mu)；梧桐陰濃(nong)，“大(da)(da)樹下的(de)(de)(de)(de)古風新唱”開(kai)場；石榴花紅，戲劇(ju)節演繹著年(nian)(nian)(nian)輕(qing)生(sheng)命對生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)觸摸和對未來(lai)的(de)(de)(de)(de)希(xi)冀……文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)、廣播(bo)社(she)(she)(she)、模聯社(she)(she)(she)、匠神(shen)社(she)(she)(she)、辯(bian)論社(she)(she)(she)、音(yin)樂社(she)(she)(she)等(deng)50多(duo)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)(she)團(tuan)，戲劇(ju)節、歌舞節、科(ke)技節、體育(yu)(yu)節、藝(yi)術(shu)節、社(she)(she)(she)團(tuan)風尚節等(deng)“校(xiao)園(yuan)(yuan)十(shi)大(da)(da)節”主題(ti)活動(dong)，豐富了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)呈現形態，讓同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們在(zai)書香校(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)品(pin)質(zhi)活動(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)增長知識，提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)能力(li)，培(pei)育(yu)(yu)核(he)心(xin)素養(yang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“廣博的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)愛(ai)關心(xin)和培(pei)育(yu)(yu)每一(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康成(cheng)長”的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)精神(shen)，為(wei)社(she)(she)(she)會各(ge)行各(ge)業培(pei)育(yu)(yu)了大(da)(da)批優秀人(ren)才，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)聲譽廣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)視優化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)素養(yang)與綜(zong)合素質(zhi)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)(ge)(ge)性(xing)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習力(li)的(de)(de)(de)(de)和諧發展，“有效教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”得到全(quan)(quan)面落實(shi)，教育(yu)(yu)質(zhi)量穩(wen)步(bu)提(ti)高(gao)(gao)(gao)(gao)，十(shi)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子所(suo)表現出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)“素質(zhi)全(quan)(quan)面、個(ge)(ge)(ge)性(xing)突(tu)出(chu)(chu)、人(ren)文(wen)(wen)(wen)(wen)見長”的(de)(de)(de)(de)精神(shen)面貌(mao)特別明顯(xian)。近十(shi)年(nian)(nian)(nian)以來(lai)，高(gao)(gao)(gao)(gao)考以高(gao)(gao)(gao)(gao)推進率(lv)、高(gao)(gao)(gao)(gao)層次(ci)發展穩(wen)居市(shi)第(di)一(yi)方陣，連年(nian)(nian)(nian)獲(huo)得南京市(shi)“辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)績效發展性(xing)評估綜(zong)合獎(jiang)(jiang)、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量優秀獎(jiang)(jiang)、高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)綜(zong)合管(guan)理(li)獎(jiang)(jiang)”等(deng)，2017年(nian)(nian)(nian)同時獲(huo)得“突(tu)出(chu)(chu)貢獻獎(jiang)(jiang)”；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)以每年(nian)(nian)(nian)三百多(duo)人(ren)次(ci)在(zai)省級以上奧林匹(pi)克學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)、英(ying)語(yu)大(da)(da)賽(sai)、機器人(ren)大(da)(da)賽(sai)、作文(wen)(wen)(wen)(wen)大(da)(da)賽(sai)、社(she)(she)(she)團(tuan)活動(dong)、“模聯”等(deng)大(da)(da)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)獎(jiang)(jiang)；尤其是涌現出(chu)(chu)吳婧(jing)《傷心(xin)兒女》、蔣昕(xin)捷(jie)《赤兔之死》、林子青(qing)《蛻》、姜(jiang)寥晨《園(yuan)(yuan)林·人(ren)生(sheng)》等(deng)多(duo)篇(pian)高(gao)(gao)(gao)(gao)考滿分作文(wen)(wen)(wen)(wen)，全(quan)(quan)國少(shao)年(nian)(nian)(nian)作家(jia)、南京市(shi)十(shi)大(da)(da)杰(jie)出(chu)(chu)青(qing)年(nian)(nian)(nian)劉冬陽，張(zhang)抒、曹文(wen)(wen)(wen)(wen)君等(deng)少(shao)年(nian)(nian)(nian)作家(jia)群體，大(da)(da)唐文(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)(she)成(cheng)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華少(shao)年(nian)(nian)(nian)寫作園(yuan)(yuan)等(deng)，校(xiao)園(yuan)(yuan)洋溢著濃(nong)濃(nong)的(de)(de)(de)(de)書卷(juan)氣息，“在(zai)大(da)(da)樹下讀書”成(cheng)為(wei)南京市(shi)標桿性(xing)讀書活動(dong)。

教改先鋒，春華秋實

全(quan)(quan)國(guo)(guo)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)經驗交(jiao)流會(hui)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)首屆(jie)語(yu)文(wen)課(ke)程(cheng)基(ji)地(di)暨校本選修(xiu)課(ke)程(cheng)建(jian)(jian)設高峰論(lun)壇(tan)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)新學(xue)(xue)校研究(jiu)中心實驗工作會(hui)議、第二屆(jie)全(quan)(quan)國(guo)(guo)中學(xue)(xue)寫(xie)作教(jiao)學(xue)(xue)論(lun)壇(tan)、一(yi)年(nian)一(yi)度(du)的(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)名(ming)師(shi)成長報告會(hui)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)經典文(wen)化論(lun)壇(tan)等相繼在(zai)(zai)(zai)十(shi)三中召(zhao)開，學(xue)(xue)校課(ke)程(cheng)改(gai)革(ge)成果(guo)受到(dao)與(yu)會(hui)專家的(de)高度(du)評(ping)價(jia)。在(zai)(zai)(zai)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)(sheng)(sheng)首屆(jie)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)評(ping)比中，學(xue)(xue)校是獲得特等獎(jiang)的(de)29個(ge)學(xue)(xue)校之一(yi)；在(zai)(zai)(zai)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)(sheng)(sheng)基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)程(cheng)基(ji)地(di)建(jian)(jian)設中，學(xue)(xue)校成為(wei)首批(pi)31個(ge)省(sheng)(sheng)(sheng)級課(ke)程(cheng)基(ji)地(di)實驗學(xue)(xue)校之一(yi)（2011年(nian)，語(yu)文(wen)），2016年(nian)獲批(pi)省(sheng)(sheng)(sheng)級前瞻性(xing)項(xiang)目，2017年(nian)又成功申報第二個(ge)省(sheng)(sheng)(sheng)級課(ke)程(cheng)基(ji)地(di)（體(ti)育(yu)(yu)）；作為(wei)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)通(tong)中學(xue)(xue)田(tian)徑(jing)(jing)(jing)主席學(xue)(xue)校，學(xue)(xue)校田(tian)徑(jing)(jing)(jing)隊多次代表江(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)(sheng)(sheng)出戰全(quan)(quan)國(guo)(guo)中學(xue)(xue)生運動會(hui)，獲田(tian)徑(jing)(jing)(jing)金牌榜與(yu)總分(fen)全(quan)(quan)國(guo)(guo)第一(yi)名(ming)；作為(wei)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)(sheng)(sheng)普(pu)通(tong)中學(xue)(xue)體(ti)育(yu)(yu)舞(wu)蹈(dao)主席學(xue)(xue)校，11次蟬(chan)聯(lian)江(jiang)(jiang)(jiang)蘇省(sheng)(sheng)(sheng)體(ti)育(yu)(yu)舞(wu)蹈(dao)錦標賽高中團體(ti)總分(fen)第一(yi)名(ming)……教(jiao)育(yu)(yu)部基(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)司(si)司(si)長朱慕菊同志在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校考察時給予了“想在(zai)(zai)(zai)深處(chu)(chu)，站在(zai)(zai)(zai)高處(chu)(chu)，做(zuo)在(zai)(zai)(zai)細處(chu)(chu)，落在(zai)(zai)(zai)實處(chu)(chu)”的(de)高度(du)評(ping)價(jia)。

國際視野，本土情懷

站在建設省(sheng)一(yi)流品牌(pai)高中(zhong)的(de)高度(du)，十三中(zhong)以國(guo)(guo)(guo)內領(ling)先、國(guo)(guo)(guo)外可比、國(guo)(guo)(guo)際(ji)理解和融(rong)通(tong)為目標導向，在大(da)力開展基礎教育改革的(de)同時，還與國(guo)(guo)(guo)內外學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)長期合作，開辦國(guo)(guo)(guo)際(ji)課(ke)程(cheng)。2004年，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)與加(jia)(jia)拿(na)大(da)多倫多國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)院聯(lian)合創(chuang)立(li)“南京(jing)中(zhong)加(jia)(jia)邦(bang)德國(guo)(guo)(guo)際(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，實施國(guo)(guo)(guo)際(ji)課(ke)程(cheng)，頒發中(zhong)外“雙文憑”， 質(zhi)量得(de)到社會一(yi)致公認，位列(lie)南京(jing)市(shi)國(guo)(guo)(guo)際(ji)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)列(lie)。2017年，十三中(zhong)又與江(jiang)蘇廣(guang)電(dian)合作創(chuang)辦“MCAP中(zhong)美(mei)班(ban)”，課(ke)程(cheng)由美(mei)國(guo)(guo)(guo)麻省(sheng)五月花學(xue)(xue)(xue)(xue)院高中(zhong)課(ke)程(cheng)研發中(zhong)心提供，在立(li)足“國(guo)(guo)(guo)際(ji)視(shi)野、本土情懷”的(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)形成了優(you)質(zhi)品牌(pai)的(de)育人路徑(jing)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)已(yi)與美(mei)國(guo)(guo)(guo)、加(jia)(jia)拿(na)大(da)、瑞典(dian)、英(ying)國(guo)(guo)(guo)、澳大(da)利亞(ya)、日本、新加(jia)(jia)坡、韓國(guo)(guo)(guo)等國(guo)(guo)(guo)的(de)名(ming)校(xiao)建立(li)了聯(lian)誼關系，每年有150多名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生出(chu)國(guo)(guo)(guo)修學(xue)(xue)(xue)(xue)，開闊(kuo)了視(shi)野，拓展了新的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習空間。

搏擊長(chang)空振翅飛，勇立潮頭(tou)寫風流。騰(teng)飛中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)南(nan)京十三(san)(san)中(zhong)(zhong)，以(yi)“創(chuang)優(you)質(zhi)發(fa)(fa)(fa)展之(zhi)舉，領改革創(chuang)新(xin)之(zhi)先，示素質(zhi)教育(yu)(yu)之(zhi)范，圓師(shi)生成長(chang)之(zhi)夢”為共同(tong)目標，正懷揣(chuai)“精心(xin)打造(zao)南(nan)京市(shi)教育(yu)(yu)卓越發(fa)(fa)(fa)展集團學(xue)校”的(de)(de)(de)愿景，以(yi)高中(zhong)(zhong)部為龍頭(tou)，帶動國際高中(zhong)(zhong)、玄武高級中(zhong)(zhong)學(xue)、科利華中(zhong)(zhong)學(xue)、十三(san)(san)中(zhong)(zhong)紅山校區(qu)、十三(san)(san)中(zhong)(zhong)鎖金分校、紫(zi)東實驗學(xue)校，努力實踐著(zhu)“資源共享(xiang)、彰顯(xian)特色、攜手前進、共同(tong)發(fa)(fa)(fa)展”的(de)(de)(de)集團辦學(xue)方針，在適應社(she)(she)會(hui)轉(zhuan)(zhuan)型、教育(yu)(yu)自覺轉(zhuan)(zhuan)軌、學(xue)校主動轉(zhuan)(zhuan)變(bian)的(de)(de)(de)道路上，以(yi)“海的(de)(de)(de)心(xin)胸，山的(de)(de)(de)信念”，再創(chuang)學(xue)校發(fa)(fa)(fa)展新(xin)優(you)勢，打造(zao)學(xue)生向(xiang)往(wang)、家長(chang)滿意(yi)、教師(shi)幸福、社(she)(she)會(hui)認可的(de)(de)(de)全國一流品(pin)牌名校。