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辦學特色

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉承“以(yi)(yi)德育(yu)人”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨，以(yi)(yi)“輕松(song)學(xue)(xue)(xue)習，快樂生活”為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)，堅持以(yi)(yi)質(zhi)量求(qiu)生存、以(yi)(yi)特(te)色謀發(fa)展，向管(guan)理要效益的(de)(de)(de)管(guan)理思(si)路(lu)，堅持打造“竹苑文(wen)化，書香校(xiao)園”的(de)(de)(de)校(xiao)園文(wen)化，恪守(shou)“深化改(gai)革，科學(xue)(xue)(xue)管(guan)理，以(yi)(yi)德育(yu)為核心，以(yi)(yi)科研為先導(dao)，以(yi)(yi)課堂為主體(ti)，以(yi)(yi)文(wen)體(ti)科技為載體(ti)，全面(mian)推進素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，讓每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生得到全面(mian)發(fa)展”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目標，走藝(yi)術教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特(te)色發(fa)展之路(lu)。從提高(gao)(gao)整體(ti)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平(ping)，提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)整體(ti)素質(zhi)入手(shou)，致力(li)于(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業化發(fa)展的(de)(de)(de)研究和(he)實踐(jian)，目標是把學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)成(cheng)特(te)色鮮(xian)明(ming)的(de)(de)(de)精品學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在(zai)“精”和(he)“特(te)”字(zi)上(shang)下功夫。

領導團隊

二小有(you)一個(ge)愛崗敬業的(de)團(tuan)隊，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)行政(zheng)10人(ren)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一支年輕化、高學(xue)歷的(de)領導班(ban)子。班(ban)子成員有(you)著強烈的(de)事(shi)業心、責任心和進取(qu)精(jing)神，熟悉(xi)業務，管(guan)(guan)理(li)(li)能力強，班(ban)子團(tuan)結務實，具有(you)開拓創新(xin)的(de)精(jing)神。提(ti)高學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)永(yong)恒(heng)的(de)主題，是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)重要(yao)目標(biao)，質(zhi)(zhi)量是(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)重要(yao)生命，監控管(guan)(guan)理(li)(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)質(zhi)(zhi)量提(ti)高的(de)基本保證，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)一切活(huo)動是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了有(you)效地(di)實現育(yu)人(ren)目標(biao)，提(ti)高民族素(su)質(zhi)(zhi)，培養創新(xin)人(ren)才。自課(ke)改以(yi)來，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)就致(zhi)力于教(jiao)(jiao)師(shi)專業方面的(de)發展，以(yi)課(ke)堂(tang)為(wei)研究陣地(di)，以(yi)“常態課(ke)例”研究為(wei)途(tu)徑，形成了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獨(du)特的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本研修方式。通過努(nu)力，該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)整體素(su)質(zhi)(zhi)有(you)了很大的(de)提(ti)高，教(jiao)(jiao)師(shi)們逐步樹立(li)了“師(shi)以(yi)德為(wei)本，心以(yi)愛為(wei)源”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)(li)念(nian)。

師資力量

一(yi)大批青年教師在實(shi)踐研究中脫穎(ying)而出(chu)，培養出(chu)貴州省名校長(chang)培養對(dui)象1人(ren)(ren)(ren)，省級(ji)骨干教師2人(ren)(ren)(ren)，市級(ji)骨干教師4人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)名師2人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)學術帶頭人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)中輕(qing)年骨干教師3人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)骨干教師9人(ren)(ren)(ren)。

學校榮譽

一(yi)個(ge)求真務(wu)實、開拓進(jin)取的研(yan)究型團隊正在形成(cheng)(cheng)(cheng)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)整體(ti)(ti)(ti)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平逐(zhu)步提高(gao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)榮獲國(guo)(guo)家(jia)級體(ti)(ti)(ti)育傳(chuan)統項目(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全國(guo)(guo)紅(hong)旗大(da)隊、國(guo)(guo)家(jia)優秀少(shao)先(xian)隊集體(ti)(ti)(ti)、全國(guo)(guo)寫字教(jiao)(jiao)育實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)州省素質教(jiao)(jiao)育達標(biao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)州省首批(pi)現代教(jiao)(jiao)育技(ji)術實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)州省精神(shen)文(wen)(wen)明(ming)(ming)先(xian)進(jin)單(dan)(dan)位、貴(gui)州省校(xiao)園文(wen)(wen)化先(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)陽(yang)市首批(pi)標(biao)準(zhun)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)陽(yang)市“五好”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)陽(yang)市生(sheng)態文(wen)(wen)明(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、貴(gui)陽(yang)市科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)等(deng)榮譽稱號，成(cheng)(cheng)(cheng)為全國(guo)(guo)整體(ti)(ti)(ti)改革專(zhuan)業(ye)委員會集體(ti)(ti)(ti)成(cheng)(cheng)(cheng)員單(dan)(dan)位，成(cheng)(cheng)(cheng)都謝菲(fei)聯(lian)少(shao)年(nian)足球訓(xun)練基地等(deng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的發展，教(jiao)(jiao)師的進(jin)步，受益的是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，一(yi)大(da)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有專(zhuan)長的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在二小這塊(kuai)沃土(tu)中(zhong)茁壯成(cheng)(cheng)(cheng)長。課堂上(shang)，教(jiao)(jiao)師重視學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)(ti)(ti)性(xing)的發揮，用開放式、個(ge)性(xing)化的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習模式取代了傳(chuan)統單(dan)(dan)一(yi)的課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，提高(gao)了課堂效率，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量也逐(zhu)年(nian)提高(gao)，得到了上(shang)級教(jiao)(jiao)育部(bu)門、家(jia)長、社會的一(yi)致好評(ping)。

未來展望

實驗(yan)二(er)小在(zai)(zai)二(er)十三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷程(cheng)(cheng)中凝聚了(le)幾代人的(de)(de)(de)聰明才(cai)智，逐漸形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“嚴格、勤奮、踏實、活躍”的(de)(de)(de)優良校(xiao)風和(he)“面向全(quan)體，打(da)好基礎，培養能力，發(fa)展(zhan)特(te)長，提高素質”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)指導思想。2005年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定(ding)了(le)“五(wu)年(nian)(nian)規(gui)劃”，走(zou)出(chu)了(le)以規(gui)劃引導學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)重(zhong)要一步。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)從(cong)(cong)自己的(de)(de)(de)優勢和(he)弱勢中尋求變(bian)革，在(zai)(zai)大量的(de)(de)(de)比(bi)較參照(zhao)中重(zhong)新定(ding)位(wei)，提出(chu)了(le)“外塑形(xing)(xing)象(xiang)，內(nei)練真(zhen)功”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，緊緊抓住形(xing)(xing)象(xiang)工程(cheng)(cheng)和(he)質量工程(cheng)(cheng)建設，全(quan)方位(wei)推(tui)進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項工作的(de)(de)(de)開展(zhan)，重(zhong)新確立(li)了(le)社會對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)穩固的(de)(de)(de)認同心(xin)理傾(qing)向。進入21世紀，在(zai)(zai)回顧辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史，審視(shi)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)現狀，把(ba)握生源(yuan)特(te)點，選擇(ze)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)策(ce)略，追求辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實效的(de)(de)(de)深刻思考中形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“擇(ze)老校(xiao)傳統之精華，融時代精神(shen)之理念，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)(ban)(ban)成(cheng)(cheng)新型小學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)共(gong)識，從(cong)(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)社區環境與學(xue)(xue)(xue)(xue)生特(te)點出(chu)發(fa)，制定(ding)了(le)又一個五(wu)年(nian)(nian)規(gui)劃，確立(li)了(le)創(chuang)建規(gui)劃的(de)(de)(de)實驗(yan)主題：“培養符(fu)合時代精神(shen)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)(xue)生”。