芒果视频下载

辦學特色

學校(xiao)(xiao)秉承“以(yi)(yi)德(de)育人”的(de)辦(ban)學宗旨(zhi)，以(yi)(yi)“輕(qing)松學習(xi)，快(kuai)樂生活”為(wei)(wei)辦(ban)學理(li)念，堅持(chi)以(yi)(yi)質(zhi)量求(qiu)生存、以(yi)(yi)特色(se)謀發展，向管理(li)要效益的(de)管理(li)思路(lu)(lu)，堅持(chi)打造(zao)“竹苑文(wen)化(hua)(hua)，書香校(xiao)(xiao)園(yuan)”的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)，恪(ke)守“深化(hua)(hua)改(gai)革，科學管理(li)，以(yi)(yi)德(de)育為(wei)(wei)核心，以(yi)(yi)科研(yan)為(wei)(wei)先導，以(yi)(yi)課堂為(wei)(wei)主體(ti)(ti)，以(yi)(yi)文(wen)體(ti)(ti)科技為(wei)(wei)載(zai)體(ti)(ti)，全面(mian)推(tui)進素質(zhi)教(jiao)育，讓每一個學生得到全面(mian)發展”的(de)辦(ban)學目標，走(zou)藝術教(jiao)育特色(se)發展之(zhi)路(lu)(lu)。從提高整體(ti)(ti)辦(ban)學水平，提高教(jiao)師的(de)整體(ti)(ti)素質(zhi)入手(shou)，致力(li)于(yu)教(jiao)師專業化(hua)(hua)發展的(de)研(yan)究和實踐，目標是把學校(xiao)(xiao)辦(ban)成(cheng)特色(se)鮮(xian)明的(de)精品學校(xiao)(xiao)，在(zai)“精”和“特”字(zi)上下功夫。

領導團隊

二(er)小有(you)一個愛(ai)(ai)崗敬業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)行政(zheng)10人(ren)(ren)(ren)，是(shi)(shi)一支年輕化、高(gao)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)班(ban)子。班(ban)子成(cheng)員(yuan)有(you)著強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業心(xin)、責任心(xin)和(he)進(jin)取精神(shen)，熟(shu)悉業務(wu)，管(guan)(guan)理(li)能力(li)強，班(ban)子團結(jie)務(wu)實，具有(you)開拓創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)。提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)永恒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題，是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)目標，質(zhi)(zhi)量是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)生命，監控管(guan)(guan)理(li)是(shi)(shi)質(zhi)(zhi)量提(ti)(ti)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)(ben)保證(zheng)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一切活(huo)動是(shi)(shi)為(wei)了(le)(le)有(you)效地實現育(yu)人(ren)(ren)(ren)目標，提(ti)(ti)高(gao)民族素質(zhi)(zhi)，培養(yang)創(chuang)新人(ren)(ren)(ren)才。自課(ke)改(gai)以(yi)來，該校(xiao)就致(zhi)力(li)于教(jiao)(jiao)師專業方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，以(yi)課(ke)堂為(wei)研(yan)(yan)究陣地，以(yi)“常(chang)態(tai)課(ke)例”研(yan)(yan)究為(wei)途徑，形成(cheng)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)獨(du)特的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)本(ben)(ben)研(yan)(yan)修方式。通過努力(li)，該校(xiao)教(jiao)(jiao)師整體素質(zhi)(zhi)有(you)了(le)(le)很大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高(gao)，教(jiao)(jiao)師們逐(zhu)步樹(shu)立了(le)(le)“師以(yi)德為(wei)本(ben)(ben)，心(xin)以(yi)愛(ai)(ai)為(wei)源”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念。

師資力量

一大批青年教(jiao)師(shi)(shi)在實踐(jian)研究中脫穎而出(chu)，培養出(chu)貴州省(sheng)名校(xiao)長培養對象1人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，市(shi)級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)名師(shi)(shi)2人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)學(xue)術(shu)帶頭人(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)中輕年骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)9人(ren)(ren)(ren)。

學校榮譽

一個求真務實、開(kai)拓進取(qu)(qu)的研(yan)究型團隊正(zheng)在形成，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整(zheng)體(ti)(ti)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平逐步提(ti)高，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后榮獲國家級體(ti)(ti)育(yu)傳統(tong)項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國紅旗(qi)大隊、國家優秀(xiu)少(shao)先(xian)(xian)(xian)隊集(ji)體(ti)(ti)、全國寫字教(jiao)(jiao)育(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)州省(sheng)素質教(jiao)(jiao)育(yu)達(da)標學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)州省(sheng)首批(pi)現代教(jiao)(jiao)育(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)州省(sheng)精(jing)神文(wen)明先(xian)(xian)(xian)進單(dan)位、貴(gui)州省(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化先(xian)(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)陽(yang)市(shi)(shi)首批(pi)標準化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)陽(yang)市(shi)(shi)“五好”學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)陽(yang)市(shi)(shi)生態(tai)文(wen)明學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、貴(gui)陽(yang)市(shi)(shi)科學(xue)(xue)(xue)技術特(te)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等榮譽稱號，成為全國整(zheng)體(ti)(ti)改革專(zhuan)業委員會集(ji)體(ti)(ti)成員單(dan)位，成都謝菲聯少(shao)年足球訓練基地等。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的發(fa)(fa)展，教(jiao)(jiao)師(shi)的進步，受益(yi)的是(shi)學(xue)(xue)(xue)生，一大批(pi)學(xue)(xue)(xue)有專(zhuan)長的學(xue)(xue)(xue)生在二小這塊沃土中(zhong)茁(zhuo)壯成長。課堂(tang)上，教(jiao)(jiao)師(shi)重視學(xue)(xue)(xue)生主體(ti)(ti)性的發(fa)(fa)揮(hui)，用(yong)開(kai)放式、個性化的學(xue)(xue)(xue)習模式取(qu)(qu)代了傳統(tong)單(dan)一的課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，提(ti)高了課堂(tang)效率，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量也逐年提(ti)高，得到(dao)了上級教(jiao)(jiao)育(yu)部門(men)、家長、社(she)會的一致好評(ping)。

未來展望

實驗二(er)小(xiao)在(zai)二(er)十(shi)三(san)年的(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)歷(li)程中凝聚了(le)(le)(le)幾代人的(de)(de)聰明(ming)才智，逐漸(jian)形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)“嚴格、勤奮、踏實、活(huo)躍”的(de)(de)優良校(xiao)(xiao)風(feng)和“面向全體，打好基礎，培養能力，發(fa)展(zhan)(zhan)特長，提(ti)(ti)高素質”的(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)指導思(si)(si)想。2005年學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)“五(wu)年規劃(hua)”，走出(chu)(chu)了(le)(le)(le)以規劃(hua)引(yin)導學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)重要一步。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢和弱勢中尋(xun)求變革，在(zai)大量的(de)(de)比較參照中重新(xin)定位(wei)(wei)，提(ti)(ti)出(chu)(chu)了(le)(le)(le)“外塑形象，內練真功”的(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)思(si)(si)路，緊緊抓住形象工(gong)程和質量工(gong)程建設，全方位(wei)(wei)推(tui)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項工(gong)作(zuo)的(de)(de)開展(zhan)(zhan)，重新(xin)確(que)立了(le)(le)(le)社會對(dui)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)穩固的(de)(de)認同心(xin)理(li)傾向。進入(ru)21世(shi)紀，在(zai)回顧辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)歷(li)史(shi)，審視辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)現狀，把(ba)握(wo)生(sheng)(sheng)源(yuan)特點，選擇(ze)辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)策略，追(zhui)求辦(ban)(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)實效的(de)(de)深刻思(si)(si)考中形成(cheng)(cheng)了(le)(le)(le)“擇(ze)老校(xiao)(xiao)傳統之精(jing)(jing)(jing)華，融(rong)時代精(jing)(jing)(jing)神之理(li)念，把(ba)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)辦(ban)(ban)(ban)(ban)成(cheng)(cheng)新(xin)型小(xiao)學(xue)(xue)”的(de)(de)共識，從學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)社區環境與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點出(chu)(chu)發(fa)，制(zhi)(zhi)定了(le)(le)(le)又一個五(wu)年規劃(hua)，確(que)立了(le)(le)(le)創建規劃(hua)的(de)(de)實驗主題：“培養符(fu)合時代精(jing)(jing)(jing)神的(de)(de)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”。