沈(shen)陽(yang)市(shi)虹橋中(zhong)學(xue)(xue)始建于1994年，2006年與沈(shen)陽(yang)市(shi)第一(yi)二(er)八中(zhong)學(xue)(xue)合(he)并，2013年7月與沈(shen)陽(yang)市(shi)第一(yi)一(yi)六中(zhong)學(xue)(xue)合(he)并。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現分東、南、北三個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)，東校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)位(wei)于沈(shen)陽(yang)市(shi)皇姑區(qu)淮河(he)街(jie)31號(hao)，北校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)位(wei)于沈(shen)陽(yang)市(shi)皇姑區(qu)太(tai)白(bai)山路10號(hao)，南校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)位(wei)于沈(shen)陽(yang)市(shi)皇姑區(qu)淮河(he)街(jie)2號(hao)，占地面(mian)積68124.2平方米。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)經歷了(le)(le)比較特(te)殊的(de)(de)三個(ge)時(shi)期(qi)(qi)，即興盛期(qi)(qi)、和容期(qi)(qi)、機遇(yu)期(qi)(qi)，如今是(shi)一(yi)所義務教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)公立(li)初級中(zhong)學(xue)(xue)，在校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)3090人，64個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)258人，省市(shi)區(qu)業(ye)務骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師142人，占教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師比例的(de)(de)55%。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)融優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源、育(yu)人模式、育(yu)人質量(liang)于一(yi)體(ti)，凝煉(lian)出獨具特(te)色(se)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念(nian)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想(xiang)，贏得了(le)(le)社會的(de)(de)贊譽、家長的(de)(de)信賴和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)熱愛，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)形成(cheng)了(le)(le)“31211”工(gong)程的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文化精(jing)髓(sui)，暨: “三風”---校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風：美人之美，美美與共; 教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風：激趣善導(dao),嚴(yan)謹(jin)求精(jing); 學(xue)(xue)風：樂學(xue)(xue)善思(si),合(he)作學(xue)(xue)習; “一(yi)訓”--校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓：相信每一(yi)個(ge)人的(de)(de)存在都是(shi)有價(jia)值的(de)(de);“二(er)理(li)念(nian)”--辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念(nian)：辦(ban)適合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu); 工(gong)作理(li)念(nian)：細節.合(he)作.卓越(yue);“一(yi)精(jing)神”—學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精(jing)神：做最好的(de)(de)自(zi)(zi)己(ji); “一(yi)核心”--學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)核心文化：以人為本，全(quan)面(mian)發展(zhan) 國際視(shi)野，追求卓越(yue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)全(quan)面(mian)實(shi)施面(mian)向每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全(quan)面(mian)發展(zhan)的(de)(de)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，逐漸(jian)形成(cheng)了(le)(le)以“自(zi)(zi)信、自(zi)(zi)治、自(zi)(zi)覺”為核心的(de)(de)“三自(zi)(zi)”辦(ban)學(xue)(xue)特(te)色(se)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)班子(zi)德才兼備,分工(gong)(gong)明確(que)(que)，實行(xing)民主決策。李(li)瑤(yao)校(xiao)(xiao)長(chang)是北(bei)京師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)(li)專(zhuan)業高級(ji)研(yan)(yan)修(xiu)生(sheng)，曾(ceng)(ceng)獲(huo)得沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀校(xiao)(xiao)長(chang)、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)骨干(gan)校(xiao)(xiao)長(chang)、遼(liao)寧(ning)省(sheng)(sheng)國(guo)防(fang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)個人(ren)、遼(liao)寧(ning)省(sheng)(sheng)先(xian)進(jin)德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)；校(xiao)(xiao)黨(dang)委張希(xi)霖書記(ji)(ji)曾(ceng)(ceng)獲(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功(gong)(gong)(gong)，區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀黨(dang)務工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)黨(dang)風廉政建設(she)個人(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)委優(you)秀信息工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、“十一(yi)五”國(guo)家(jia)(jia)級(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)優(you)秀工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)；德育(yu)校(xiao)(xiao)長(chang)李(li)景旭曾(ceng)(ceng)獲(huo)全國(guo)青(qing)(qing)少年文明禮儀教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)標兵、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)中小學(xue)(xue)(xue)優(you)秀德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)中小學(xue)(xue)(xue)幫教(jiao)(jiao)(jiao)轉化(hua)先(xian)進(jin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)長(chang)孫詠軍先(xian)后榮(rong)(rong)獲(huo)遼(liao)寧(ning)省(sheng)(sheng)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師、皇(huang)姑區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)十大(da)(da)杰出青(qing)(qing)年、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形象大(da)(da)使、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)模(mo)范工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功(gong)(gong)(gong)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶(dai)頭人(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)；李(li)德副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)曾(ceng)(ceng)獲(huo)優(you)秀德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、“十一(yi)五”國(guo)家(jia)(jia)級(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)優(you)秀工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)，多次(ci)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)。劉鶴副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)曾(ceng)(ceng)獲(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“模(mo)范工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)”、 “區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)”、 “區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功(gong)(gong)(gong)”，區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀青(qing)(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)主任” 、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“百佳”班主任、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)先(xian)進(jin)個人(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)帶(dai)頭人(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)，主持省(sheng)(sheng)級(ji)立項課(ke)題(ti)并獲(huo)得優(you)秀成(cheng)(cheng)果；劉強(qiang)副(fu)(fu)校(xiao)(xiao)長(chang)曾(ceng)(ceng)獲(huo)皇(huang)姑區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)模(mo)范工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功(gong)(gong)(gong)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀班主任、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)標桿黨(dang)員等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)；校(xiao)(xiao)長(chang)助(zhu)(zhu)(zhu)理(li)(li)孫勁曾(ceng)(ceng)獲(huo)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀共青(qing)(qing)團(tuan)員、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀班主任、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)民滿意的教(jiao)(jiao)(jiao)師、多次(ci)榮(rong)(rong)獲(huo)皇(huang)姑區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)模(mo)范、記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)、優(you)秀共產黨(dang)員等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)；校(xiao)(xiao)長(chang)助(zhu)(zhu)(zhu)理(li)(li)劉其運曾(ceng)(ceng)到(dao)新民支(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)，獲(huo)遼(liao)寧(ning)省(sheng)(sheng)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計(ji)一(yi)等(deng)(deng)獎及科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果獎；校(xiao)(xiao)長(chang)助(zhu)(zhu)(zhu)理(li)(li)安剛曾(ceng)(ceng)獲(huo)“十一(yi)五”國(guo)家(jia)(jia)級(ji)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)優(you)秀工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)、多次(ci)榮(rong)(rong)獲(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)(da)功(gong)(gong)(gong)、記(ji)(ji)功(gong)(gong)(gong)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀德育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)者(zhe)(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)譽(yu)(yu)稱(cheng)號(hao)(hao)。其中 5位校(xiao)(xiao)級(ji)干(gan)部進(jin)修(xiu)了研(yan)(yan)究生(sheng)課(ke)程。領導(dao)班子(zi)在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中，認真宣傳、落(luo)實黨(dang)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)方針和(he)(he)(he)政策，確(que)(que)立正(zheng)確(que)(que)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業，不斷學(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)進(jin)取，主持市(shi)(shi)(shi)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)立項課(ke)題(ti)，在教(jiao)(jiao)(jiao)師中有很高的威信，在校(xiao)(xiao)內(nei)形成(cheng)(cheng)了較強(qiang)的凝聚力(li)、號(hao)(hao)召力(li)和(he)(he)(he)戰斗(dou)力(li)。
學(xue)校具有(you)一只業(ye)(ye)務精良(liang)的師(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)，重視師(shi)資(zi)隊伍(wu)(wu)建設(she)。以“首席教(jiao)(jiao)師(shi)”、“智慧教(jiao)(jiao)師(shi)”、“魅(mei)力教(jiao)(jiao)師(shi)”的評(ping)比促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)綜合(he)素(su)質的提升；以“問題式教(jiao)(jiao)研(yan)模式”促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)專業(ye)(ye)發(fa)展；以“特教(jiao)(jiao)工作室”促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)骨(gu)(gu)干(gan)(gan)隊伍(wu)(wu)形成。具有(you)本科以上學(xue)歷(li)的教(jiao)(jiao)師(shi)達95%，有(you)近20名(ming)教(jiao)(jiao)師(shi)研(yan)究生班畢(bi)業(ye)(ye)。專任教(jiao)(jiao)師(shi)242人(ren)，其中，具有(you)高級職(zhi)稱(cheng)(cheng)101人(ren)、中級職(zhi)稱(cheng)(cheng)115人(ren)、初級職(zhi)稱(cheng)(cheng)26人(ren)；省特級教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)、省骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)、市骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)14人(ren)、區骨(gu)(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)120人(ren)、市學(xue)科帶(dai)頭人(ren)3人(ren)。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)具有(you)(you)良好的辦學(xue)(xue)(xue)條件。東、南、北校(xiao)(xiao)區分別(bie)鋪(pu)設了標準(zhun)的塑膠(jiao)跑道(dao)，建有(you)(you)籃球(qiu)、排球(qiu)場地，體育器材較完(wan)備(bei)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)鋪(pu)設了校(xiao)(xiao)園網(wang)，光(guang)纖入(ru)校(xiao)(xiao)，安裝了電子監控設備(bei)，擁有(you)(you)多(duo)(duo)媒體教(jiao)室、物(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生物(wu)、音樂(le)等專業教(jiao)室，閱覽室、圖書(shu)(shu)館(guan)各(ge)1個，各(ge)班(ban)設有(you)(you)圖書(shu)(shu)角，閱覽室有(you)(you)雜(za)志150多(duo)(duo)種，圖書(shu)(shu)館(guan)藏書(shu)(shu)58700冊(ce)，生均(jun) 20 冊(ce)。師機(ji)比為1:1,生機(ji)比為10:1，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源存量將近1000G，教(jiao)育裝備(bei)基本達到標準(zhun)，常規教(jiao)學(xue)(xue)(xue)儀器配(pei)備(bei)基本齊全。
學(xue)(xue)校立(li)足學(xue)(xue)生的(de)(de)全面發(fa)展和終身發(fa)展，重視學(xue)(xue)生的(de)(de)才智(zhi)和個性發(fa)展，塑造了高(gao)素(su)質的(de)(de)學(xue)(xue)生群體(ti)。近幾年，學(xue)(xue)生在(zai)各類學(xue)(xue)科競(jing)賽中，獲(huo)(huo)國家級獎(jiang)勵500余人(ren)次(ci)，獲(huo)(huo)省(sheng)、市(shi)(shi)獎(jiang)勵1000余人(ren)次(ci)，先后有50余人(ren)次(ci)的(de)(de)科技發(fa)明成果獲(huo)(huo)國家專利(li)。在(zai)體(ti)育競(jing)賽中，學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生代表隊多次(ci)在(zai)市(shi)(shi)區體(ti)育競(jing)賽中獲(huo)(huo)得(de)殊(shu)榮。學(xue)(xue)校以(yi)一流的(de)(de)辦學(xue)(xue)質量(liang)享譽社會(hui)，現有12個學(xue)(xue)生社團，學(xue)(xue)生以(yi)“素(su)質高(gao)，能(neng)力(li)強，后勁足”而受到上一級學(xue)(xue)校的(de)(de)廣泛好評。
學(xue)(xue)(xue)校高(gao)度重視(shi)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，堅(jian)持(chi)(chi)以德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為立(li)(li)校之本，樹(shu)立(li)(li)“德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為首”的(de)(de)宗旨，扎(zha)扎(zha)實實地進行(xing)了(le)一(yi)系列探索(suo)。形(xing)成了(le)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)總體(ti)(ti)思(si)路，既(ji)學(xue)(xue)(xue)校德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)緊緊圍繞“三(san)(san)三(san)(san)四(si)(si)一(yi)”工(gong)(gong)程(cheng)開展。即三(san)(san)建(jian)設(she)：建(jian)設(she)一(yi)支充滿愛心、業務精良的(de)(de)班主(zhu)任隊(dui)伍；建(jian)設(she)一(yi)支具(ju)有科學(xue)(xue)(xue)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人觀、合(he)作(zuo)(zuo)(zuo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)觀的(de)(de)家(jia)長隊(dui)伍；建(jian)設(she)一(yi)支具(ju)有自(zi)(zi)我(wo)管(guan)理(li)能力、自(zi)(zi)我(wo)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能力的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部隊(dui)伍。三(san)(san)堅(jian)持(chi)(chi)：堅(jian)持(chi)(chi)常規管(guan)理(li)精細化(hua)、堅(jian)持(chi)(chi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)自(zi)(zi)主(zhu)化(hua)、堅(jian)持(chi)(chi)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人途(tu)徑(jing)多(duo)元化(hua)。四(si)(si)結(jie)合(he)：德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)課堂(tang)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)結(jie)合(he)、德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)社會家(jia)庭(ting)教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)結(jie)合(he)、德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)社會實踐活動相(xiang)結(jie)合(he)、德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)校園文化(hua)相(xiang)結(jie)合(he)。一(yi)中(zhong)心：以培養具(ju)有虹橋中(zhong)學(xue)(xue)(xue)“十大良好習慣”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)心。從而(er)實現(xian)創建(jian)良好的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)態(tai)環境；堅(jian)持(chi)(chi)強化(hua)兩個(ge)管(guan)理(li)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理(li)、班主(zhu)任管(guan)理(li)；搭建(jian)三(san)(san)個(ge)平臺(tai)：制度平臺(tai)、風氣平臺(tai)、情感平臺(tai)；突出四(si)(si)個(ge)特色：科普教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、家(jia)長學(xue)(xue)(xue)校、基地建(jian)設(she)、法制教育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，構建(jian)起家(jia)庭(ting)、社會、學(xue)(xue)(xue)校、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)四(si)(si)位(wei)一(yi)體(ti)(ti)，由學(xue)(xue)(xue)校領導(dao)、教師、家(jia)長、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全員(yuan)參與(yu)的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)體(ti)(ti)系，達(da)到管(guan)理(li)一(yi)體(ti)(ti)化(hua)，隊(dui)伍全員(yuan)化(hua)，形(xing)成了(le)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)大環境、大格局，從而(er)求得育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人目標(biao)的(de)(de)最優實現(xian)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校在抓好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常規工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，重視教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，不但提升教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。根據(ju)新課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)要(yao)求，虹(hong)橋中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)把“有(you)效(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)”作(zuo)為工(gong)(gong)作(zuo)重點，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情、校情出發，結合課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際，進行了“導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)練測(ce)” 高效(xiao)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)實踐，改變(bian)了以(yi)“教(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)心，系(xi)統傳授(shou)”的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)，使(shi)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實現了以(yi)生(sheng)為本作(zuo)為基(ji)本理念，尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)存在和差異，開發每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)蘊藏的(de)(de)(de)(de)潛能，讓課(ke)(ke)堂(tang)(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活中(zhong)(zhong)都能煥發出生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)活力，體驗(yan)著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)存狀態(tai)，享受著生(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)快樂和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)樂趣，從(cong)而(er)有(you)效(xiao)解決初中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)存在問題(ti)的(de)(de)(de)(de)途徑，提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)效(xiao)率，提高課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)品味，提升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)(ming)價值，最終全(quan)面實現課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)深刻變(bian)革。
近年(nian)來(lai)，新一輪(lun)課程(cheng)改(gai)革的(de)實施和縱深(shen)發展(zhan)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在辦學(xue)(xue)(xue)理念、辦學(xue)(xue)(xue)目標(biao)以及(ji)發展(zhan)途(tu)徑上有了與教(jiao)(jiao)育(yu)發展(zhan)方向相適應的(de)時代內涵，進(jin)(jin)一步(bu)推動(dong)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)全面(mian)發展(zhan)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成(cheng)為(wei)市(shi)、區名(ming)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以其鮮明的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色和優(you)秀的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)贏得(de)了良好的(de)社會聲(sheng)譽(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方針，落實科學(xue)(xue)(xue)發展(zhan)觀，深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)革，鑄造名(ming)校(xiao)(xiao)品牌。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后獲得(de)了“遼(liao)寧省九年(nian)義(yi)務教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)(jin)單位、政風(feng)行(xing)風(feng)建設市(shi)先(xian)進(jin)(jin)基層(ceng)單位、遼(liao)寧省家(jia)長學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)、沈陽市(shi)花園式學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、沈陽市(shi)平安校(xiao)(xiao)園等榮(rong)譽(yu)(yu)。
虹橋中學(xue)作為(wei)皇(huang)(huang)姑(gu)(gu)區(qu)中學(xue)西部學(xue)區(qu)的(de)龍頭學(xue)校，自中學(xue)西部學(xue)區(qu)成立以(yi)來(lai)，整(zheng)合西部學(xue)區(qu)各校的(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)資源，走(zou)出(chu)(chu)了(le)一條資源共(gong)享、共(gong)同(tong)發(fa)展之路，為(wei)皇(huang)(huang)姑(gu)(gu)區(qu)教(jiao)育均衡發(fa)展做(zuo)出(chu)(chu)了(le)突出(chu)(chu)的(de)貢獻。2007年皇(huang)(huang)姑(gu)(gu)區(qu)中學(xue)西部學(xue)區(qu)被評為(wei)沈陽(yang)市十大優秀學(xue)區(qu)之一。
春風化雨育桃李，彩虹(hong)飛架和諧橋。時(shi)(shi)代在(zai)前(qian)進，社(she)會在(zai)發展(zhan)，全(quan)體(ti)虹(hong)橋人在(zai)建設(she)七彩校園(yuan)、“三(san)自”辦(ban)學特色引領下(xia)，在(zai)繼(ji)承(cheng)(cheng)優(you)良傳統的(de)同時(shi)(shi)，銳意(yi)進取，與時(shi)(shi)俱進，勇于創新(xin)，緊跟時(shi)(shi)代發展(zhan)步伐(fa)，在(zai)傳承(cheng)(cheng)文明的(de)過程(cheng)中(zhong)，努力(li)續寫虹(hong)橋中(zhong)學的(de)新(xin)篇章(zhang)。
林暗草驚風 
