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學校簡介

多年來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持(chi)“文(wen)(wen)化立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科研(yan)興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依(yi)法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民主管(guan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)理(li)念(nian)，把文(wen)(wen)化建設(she)作為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的(de)恒(heng)久(jiu)動力與(yu)支撐，不斷深(shen)化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革，以優良的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風、優質的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、科學(xue)的(de)管(guan)理(li)贏得(de)了學(xue)生、家長、社(she)會(hui)、上級(ji)(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管(guan)部門(men)的(de)廣泛(fan)贊(zan)譽和高度評(ping)價。曾連(lian)續二十年十屆被評(ping)為市勞(lao)(lao)模單(dan)位(wei)，曾先后獲得(de)省“五·一”勞(lao)(lao)動獎狀、省勞(lao)(lao)模單(dan)位(wei)，全(quan)國模范職工(gong)之家、全(quan)國紅旗大隊、全(quan)國體(ti)育(yu)(yu)基(ji)點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省級(ji)(ji)文(wen)(wen)明(ming)單(dan)位(wei)標(biao)(biao)兵、省一類學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省依(yi)法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統標(biao)(biao)兵單(dan)位(wei)等百項榮譽稱號(hao)。

學校理念

學(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)(chi)“養(yang)(yang)成良(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，持(chi)(chi)續和(he)(he)諧(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，并確定了“做和(he)(he)諧(xie)的(de)世(shi)界中(zhong)(zhong)國(guo)人”的(de)教(jiao)育(yu)(yu)目標(biao)(biao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培養(yang)(yang)成為自(zi)身和(he)(he)諧(xie)、與他人和(he)(he)諧(xie)、與社會和(he)(he)諧(xie)、與自(zi)然和(he)(he)諧(xie)，終身學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，可持(chi)(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)世(shi)界公民。“九五”以來， 學(xue)(xue)(xue)校以“養(yang)(yang)成良(liang)好習(xi)(xi)(xi)慣(guan)，持(chi)(chi)續和(he)(he)諧(xie)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)”課(ke)題實(shi)驗”為依(yi)托，以“做和(he)(he)諧(xie)的(de)世(shi)界中(zhong)(zhong)國(guo)人”為教(jiao)育(yu)(yu)目標(biao)(biao)，深(shen)入進行(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為習(xi)(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)研究(jiu)。根據各(ge)年齡段學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不同(tong)特點，學(xue)(xue)(xue)校將學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)養(yang)(yang)成目標(biao)(biao)分解，落實(shi)到(dao)每學(xue)(xue)(xue)期的(de)訓練之中(zhong)(zhong)，并在各(ge)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)學(xue)(xue)(xue)及各(ge)項活動中(zhong)(zhong)進行(xing)有機滲透(tou)，探索出(chu)具有復華(hua)特色的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)(yang)成教(jiao)育(yu)(yu)方法。全校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐步養(yang)(yang)成了良(liang)好的(de)品德習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)(xi)慣(guan)。學(xue)(xue)(xue)校面(mian)貌煥然一新。學(xue)(xue)(xue)校培養(yang)(yang)出(chu)的(de)一批(pi)批(pi)高素質畢業(ye)生(sheng)(sheng)也受(shou)到(dao)社會高度評價。

在(zai)(zai)核心(xin)理念引領(ling)下(xia)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持(chi)以信(xin)息(xi)化帶動(dong)教(jiao)育(yu)現(xian)代化。1999年，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以超前(qian)的(de)意(yi)識在(zai)(zai)全市第一(yi)個(ge)建(jian)(jian)成現(xian)代化校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園網(wang)，達到了“班(ban)(ban)班(ban)(ban)通、室(shi)室(shi)通”。先(xian)后進行了“利(li)用(yong)信(xin)息(xi)技術，開展(zhan)教(jiao)育(yu)創新(xin)(xin)研究”、“運用(yong)網(wang)絡(luo)功(gong)能模塊，深(shen)化課(ke)(ke)程改革”等課(ke)(ke)題實(shi)驗，利(li)用(yong)網(wang)絡(luo)不(bu)斷(duan)創新(xin)(xin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)方法，不(bu)斷(duan)地(di)豐富(fu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)資源，推動(dong)了課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)改革。學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)網(wang)絡(luo)上(shang)自(zi)主學(xue)習(xi)(xi)、互動(dong)交流，新(xin)(xin)型教(jiao)學(xue)模式(shi)不(bu)斷(duan)涌現(xian)。網(wang)上(shang)綠色書吧、網(wang)上(shang)“悄悄話(hua)信(xin)箱”、網(wang)上(shang)作文、網(wang)上(shang)師(shi)生(sheng)論壇為(wei)學(xue)生(sheng)的(de)健康成長提供了有利(li)平臺。運用(yong)網(wang)絡(luo)的(de)強大功(gong)能，為(wei)教(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)開辟了廣闊(kuo)天(tian)地(di)，網(wang)上(shang)教(jiao)科研、網(wang)上(shang)培(pei)訓、網(wang)上(shang)交流、遠程教(jiao)育(yu)……踏著時代的(de)節拍，走在(zai)(zai)科技興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)前(qian)列，成為(wei)一(yi)所“沒(mei)有圍墻”的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。網(wang)絡(luo)從根本上(shang)改變了傳統的(de)學(xue)習(xi)(xi)、工(gong)作模式(shi)，實(shi)踐了“建(jian)(jian)網(wang)就是建(jian)(jian)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、搶先(xian)一(yi)步就是搶先(xian)一(yi)個(ge)時代”的(de)超前(qian)理念，網(wang)絡(luo)已將學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)帶入高速發展(zhan)的(de)快車道。

教師隊伍

多年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)始(shi)終(zhong)把教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設作(zuo)為(wei)永遠不變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)重點，作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)恒久動(dong)(dong)力支撐(cheng)，走教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)涵發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)之路。提(ti)(ti)出：“培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是(shi)最(zui)高的(de)(de)(de)(de)(de)福(fu)利待遇，給教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提(ti)(ti)供學(xue)(xue)習(xi)機會就是(shi)最(zui)優厚的(de)(de)(de)(de)(de)獎賞”。從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)思想、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內(nei)(nei)容到(dao)(dao)(dao)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)模式(shi)都經歷了(le)(le)(le)持續漫長而不斷(duan)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化過(guo)程，在(zai)(zai)(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)中，由(you)單一的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)到(dao)(dao)(dao)多元(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，由(you)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)(xun)練到(dao)(dao)(dao)素質的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)(ti)高，由(you)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)到(dao)(dao)(dao)人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)完善，由(you)被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)要求培(pei)(pei)訓(xun)(xun)到(dao)(dao)(dao)自主學(xue)(xue)習(xi)主動(dong)(dong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，使教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素養不斷(duan)提(ti)(ti)高，同(tong)時不斷(duan)創新校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)研修(xiu)機制(zhi)(zhi)(zhi)，先后創立了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)委員會制(zhi)(zhi)(zhi)度、優質課認證(zheng)制(zhi)(zhi)(zhi)度、核心組(zu)備課制(zhi)(zhi)(zhi)度等。為(wei)了(le)(le)(le)提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)實踐智慧，讓知(zhi)識在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園里流動(dong)(dong)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還創建(jian)了(le)(le)(le)“三級(ji)三課”與“三級(ji)三庫(ku)”團隊(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)習(xi)新模式(shi)，并在(zai)(zai)(zai)省(sheng)內(nei)(nei)處產生(sheng)了(le)(le)(le)廣(guang)(guang)泛(fan)而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)影響。實踐了(le)(le)(le)以學(xue)(xue)習(xi)求發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、以學(xue)(xue)習(xi)促管(guan)理，構(gou)建(jian)學(xue)(xue)習(xi)化校(xiao)(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)構(gou)想，實現了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)(xue)生(sheng)與學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)共同(tong)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，打造了(le)(le)(le)一支高素質的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)各學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)百余(yu)節公開課，分(fen)別(bie)獲得國(guo)家(jia)、省(sheng)、市級(ji)各級(ji)獎項，許多教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課例(li)具(ju)有開創意(yi)義，在(zai)(zai)(zai)省(sheng)內(nei)(nei)外被廣(guang)(guang)泛(fan)借鑒。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾(ceng)三次(ci)被選中參加國(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)育部支援西(xi)部地(di)區教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)光盤的(de)(de)(de)(de)(de)錄制(zhi)(zhi)(zhi)，國(guo)務委員陳至立看到(dao)(dao)(dao)錄制(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)課例(li)后給予了(le)(le)(le)高度評價。作(zuo)為(wei)黑龍(long)江省(sheng)首批教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基地(di)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)曾(ceng)多次(ci)承擔省(sheng)市區教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)、校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)研、名師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)風格(ge)論證(zheng)等現場(chang)會，多次(ci)接待來(lai)自全(quan)國(guo)各地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)和同(tong)行的(de)(de)(de)(de)(de)參觀學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)(dui)伍(wu)建(jian)設經驗多次(ci)在(zai)(zai)(zai)全(quan)國(guo)、省(sheng)、市各級(ji)會議上(shang)交(jiao)流，并在(zai)(zai)(zai)多種刊物上(shang)發(fa)表。

媒體報道

多(duo)年來，國(guo)(guo)(guo)家教(jiao)育(yu)部基礎教(jiao)育(yu)司、師(shi)范(fan)教(jiao)育(yu)司、民(min)族教(jiao)育(yu)司、全國(guo)(guo)(guo)整體改革專家委員會(hui)、省、市、區教(jiao)育(yu)主管(guan)部門等(deng)(deng)，先后在學(xue)(xue)校召開(kai)現場會(hui)、匯報會(hui)、觀摩會(hui)；全國(guo)(guo)(guo)各(ge)(ge)地各(ge)(ge)種(zhong)教(jiao)育(yu)組織(zhi)、機構、各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類學(xue)(xue)校、各(ge)(ge)級工會(hui)組織(zhi)、外國(guo)(guo)(guo)友(you)人(ren)等(deng)(deng)多(duo)次(ci)來校參觀、考察，受到廣泛(fan)的(de)(de)贊譽(yu)和高(gao)度的(de)(de)評價。教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)經驗也先后在《人(ren)民(min)日(ri)報》《光(guang)明日(ri)報》《人(ren)民(min)教(jiao)育(yu)》《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)報》《黑龍江教(jiao)育(yu)》及省內(nei)外報刊、網站等(deng)(deng)媒體上廣泛(fan)宣傳。學(xue)(xue)生的(de)(de)綜合素質得到了家長、社會(hui)、教(jiao)育(yu)主管(guan)部門和上一級學(xue)(xue)校的(de)(de)廣泛(fan)認(ren)可，被(bei)譽(yu)為(wei)管(guan)理有(you)特點，學(xue)(xue)校有(you)特色，學(xue)(xue)生素質高(gao)的(de)(de)品牌學(xue)(xue)校。