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多(duo)年(nian)來，學校用15年(nian)的時間進行學習(xi)型組(zu)織(zhi)建設研究(jiu)，在(zai)國內基(ji)礎(chu)教育(yu)界(jie)第一(yi)個將(jiang)這方面研究(jiu)的內容立項為國家級課題，建設學習(xi)型學校的研究(jiu)成(cheng)果，是國內基(ji)礎(chu)教育(yu)領域公開發表和中國期刊(kan)數據庫(ku)收錄的第一(yi)篇。學校在(zai)全(quan)國率先提出“讓讀書成(cheng)為習(xi)慣”的校風和“用學習(xi)成(cheng)就自己，用工(gong)作(zuo)成(cheng)就人生”的學校文化(hua)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績引起了各(ge)方面的(de)關注，得到了領導和(he)專家的(de)充分肯定，全國各(ge)地的(de)同行(xing)(xing)也紛紛效仿(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗。《人民教(jiao)育》曾(ceng)七次(ci)(ci)介紹學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)經驗，《中國教(jiao)育報(bao)》多次(ci)(ci)報(bao)道學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)，并兩次(ci)(ci)在(zai)頭(tou)(tou)版頭(tou)(tou)條進行(xing)(xing)專題報(bao)道。《中小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管理》和(he)《中國教(jiao)師(shi)報(bao)》也都用大篇幅報(bao)道過學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)經驗。
目(mu)(mu)前(qian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是教(jiao)育(yu)(yu)部在黑龍江(jiang)省(sheng)唯一的(de)聯系點校(xiao)(xiao)(xiao)、中國教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會中小學(xue)(xue)(xue)(xue)整體改革專(zhuan)業委員會實(shi)驗基地、全(quan)(quan)國中小學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師綜合素(su)質培訓(xun)項目(mu)(mu)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗基地、全(quan)(quan)國新教(jiao)育(yu)(yu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國走(zou)向(xiang)新世紀特色(se)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后榮獲全(quan)(quan)國重(zhong)點課題優(you)秀(xiu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)文明單位標兵(bing)(bing)、省(sheng)教(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體、省(sheng)首批一類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)德(de)育(yu)(yu)工作先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體、市(shi)勞模單位、市(shi)教(jiao)育(yu)(yu)系統(tong)先(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體標兵(bing)(bing)等多項榮譽稱號。
