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創建(jian)于1995年(nian)的(de)杭州市建(jian)蘭中學是一個(ge)有著良好學習環(huan)境的(de)地方。

在2009年至2010年在家(jia)長和社會的強烈要(yao)求(qiu)下，學校(xiao)又辦(ban)了6個住宿班，同時托管了原開元中學，成立了建蘭分校(xiao)。建蘭從一所國(guo)有民(min)辦(ban)中學發展壯大為一個名校(xiao)教育(yu)集團。

集團此時共有(you)52個班級，2600多名學(xue)生，學(xue)校以(yi)充(chong)滿人性化(hua)的(de)(de)管(guan)理(li)，積極營造(zao)有(you)利(li)于(yu)孩(hai)子(zi)成長(chang)的(de)(de)各種環境，構建有(you)利(li)于(yu)培養(yang)孩(hai)子(zi)創新素(su)質的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法。合(he)理(li)化(hua)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)設計，多層性的(de)(de)課程(cheng)設計，多元化(hua)的(de)(de)成果展示，使在建蘭的(de)(de)孩(hai)子(zi)獲得更多的(de)(de)學(xue)習樂趣。在這里，每(mei)個孩(hai)子(zi)都(dou)會擁有(you)成功的(de)(de)機會。

在建蘭工作的(de)(de)老(lao)師(shi)們是幸福的(de)(de)。這里(li)共有193名的(de)(de)教(jiao)職工，學校處處“以人為(wei)(wei)本”，關心愛護(hu)每(mei)一位(wei)老(lao)師(shi)，建立有效的(de)(de)培(pei)養(yang)機(ji)制，提供各種成材的(de)(de)機(ji)會(hui)，在建蘭這塊(kuai)土(tu)地上，老(lao)師(shi)們團結一致，上好(hao)每(mei)一節課(ke)，教(jiao)好(hao)每(mei)一個(ge)學生，搞好(hao)每(mei)一次活(huo)動，抓住(zhu)每(mei)一次機(ji)會(hui)，努力為(wei)(wei)提高(gao)建蘭的(de)(de)品質而奮斗(dou)。

輕負高質

建蘭中學(xue)是一所國有(you)民辦(ban)中學(xue)，在競爭日益(yi)激烈的(de)社會形勢(shi)下，以(yi)“輕負高質，促進(jin)學(xue)校可(ke)持續(xu)發展”為辦(ban)學(xue)特色(se)，贏(ying)得(de)了(le)社會家(jia)長的(de)認(ren)可(ke)。學(xue)得(de)輕松，學(xue)得(de)高效，這看似矛盾的(de)現象在我校達到了(le)統(tong)一。

輕負高質，學(xue)(xue)校有(you)(you)規(gui)章制(zhi)度保(bao)障(zhang)，如(ru)《建蘭(lan)(lan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)關(guan)于“提高教(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)率，保(bao)證(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)”的(de)(de)(de)規(gui)定(ding)》、《建蘭(lan)(lan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)自(zi)修課管理制(zhi)定(ding)》、《建蘭(lan)(lan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)關(guan)于放學(xue)(xue)清場規(gui)定(ding)》等，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在校時(shi)間(jian)有(you)(you)合理的(de)(de)(de)保(bao)證(zheng)，并有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)時(shi)間(jian)。學(xue)(xue)校嚴格(ge)按(an)照上級部門的(de)(de)(de)有(you)(you)關(guan)規(gui)定(ding)開展教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動。我們相信只有(you)(you)給(gei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更多(duo)的(de)(de)(de)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)時(shi)間(jian)，獨立思考時(shi)間(jian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)才能學(xue)(xue)得(de)輕松、學(xue)(xue)得(de)高效(xiao)。

此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)又有(you)一系列制度(du)(du)如(ru)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)日常規范制度(du)(du)、聽(ting)課(ke)(ke)制度(du)(du)、進(jin)修培訓制度(du)(du)、低職高聘(pin)制度(du)(du)等來管理(li)與培養教(jiao)師，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)“高質(zhi)(zhi)”的教(jiao)師隊伍，保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)“高質(zhi)(zhi)量”的課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。為了保(bao)(bao)證(zheng)(zheng)“輕負高質(zhi)(zhi)”的科學(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)、有(you)效(xiao)(xiao)性(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展一系列教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，做到每(mei)一個備課(ke)(ke)組有(you)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)，以此帶(dai)動并加(jia)強教(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)的實(shi)效(xiao)(xiao)性(xing)，促進(jin)“輕負高質(zhi)(zhi)”的落實(shi)，如(ru)語文(wen)閱(yue)讀課(ke)(ke)題(ti)《初中語文(wen)自主閱(yue)讀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式的實(shi)踐(jian)與研(yan)究(jiu)》等。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還啟(qi)動“校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)”計劃，實現“輕負高(gao)質(zhi)”。擁(yong)有校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)，如(ru)(ru)語(yu)文(wen)組的(de)《建蘭中學(xue)(xue)(xue)課外閱(yue)讀欣(xin)賞(shang)文(wen)本(ben)(ben)》，體育(yu)組的(de)《竹竿球(qiu)》、《快樂(le)的(de)墊上(shang)運動》、《花式健美操》、《趣味(wei)投擲》四套校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)；擁(yong)有校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)作業，包括語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)、外語(yu)、社會、思政(zheng)等學(xue)(xue)(xue)科，分上(shang)、下(xia)冊等；擁(yong)有校(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課程，如(ru)(ru)語(yu)文(wen)“皇城根”文(wen)化課程資源的(de)開發與(yu)實施、英語(yu)“視聽(ting)說”課程等。

人才濟濟

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視教(jiao)師(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)建設，堅持“師(shi)德”教(jiao)育與“專(zhuan)業化”培訓為主題的(de)(de)(de)師(shi)資隊伍(wu)建設，經過幾(ji)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)努力，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)逐(zhu)漸(jian)形成了一支“教(jiao)育理(li)念先進(jin)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法科學(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)育質(zhi)量一流”的(de)(de)(de)現代化教(jiao)師(shi)隊伍(wu)。教(jiao)科研方(fang)面，國家、省、市(shi)(shi)(shi)、區(qu)及校(xiao)五級(ji)課(ke)(ke)題全面鋪開。教(jiao)師(shi)市(shi)(shi)(shi)級(ji)以(yi)上論文獲獎僅2006一年(nian)(nian)就達56人次，教(jiao)改(gai)科研在建蘭(lan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)已巍(wei)然成風(feng)。課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)面，擁有(you)名(ming)牌、資深教(jiao)師(shi)幾(ji)十(shi)余名(ming)，一批年(nian)(nian)富力強的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)市(shi)(shi)(shi)、區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人已脫穎而出，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)高(gao)級(ji)教(jiao)師(shi)50余名(ming)，優質(zhi)課(ke)(ke)市(shi)(shi)(shi)級(ji)以(yi)上一等獎獲得(de)者及市(shi)(shi)(shi)教(jiao)壇新(xin)秀各有(you)25名(ming)左右。近(jin)三(san)年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)有(you)80余位教(jiao)師(shi)獲得(de)市(shi)(shi)(shi)級(ji)以(yi)上的(de)(de)(de)榮譽稱(cheng)號，眾多教(jiao)師(shi)在市(shi)(shi)(shi)、區(qu)教(jiao)育論文、課(ke)(ke)間制作、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)優質(zhi)課(ke)(ke)等評比中獲獎，建蘭(lan)正(zheng)用數據證明著自己的(de)(de)(de)實力。

學(xue)(xue)校(xiao)以“以課題促(cu)(cu)科(ke)研(yan)(yan)，以科(ke)研(yan)(yan)促(cu)(cu)教(jiao)學(xue)(xue)”，促(cu)(cu)進學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)水平(ping)的(de)不斷(duan)提(ti)高和(he)發展(zhan)。語(yu)文組(zu)的(de)“明、實、效(xiao)、趣”，數學(xue)(xue)組(zu)的(de)“構建(jian)開(kai)放的(de)課堂(tang)”，外(wai)語(yu)組(zu)的(de)“參與性學(xue)(xue)習(xi)”以及自(zi)然科(ke)學(xue)(xue)組(zu)的(de)“建(jian)設和(he)諧的(de)課堂(tang)”，綜合組(zu)的(de)“建(jian)設生活化(hua)課堂(tang)”都形成了自(zi)己的(de)教(jiao)育(yu)特色(se)。

建蘭(lan)充滿著(zhu)活(huo)力。年輕人是建蘭(lan)的(de)希望(wang)，年輕教師(shi)是學校(xiao)長遠發(fa)展的(de)強勁動力。學校(xiao)教師(shi)平均(jun)年齡(ling)32歲(sui)。35歲(sui)以下的(de)年輕教師(shi)占總教師(shi)的(de)85%。“預備役教師(shi)”、“行(xing)政助(zhu)理制(zhi)”、“低職高聘制(zhi)”等一系列(lie)制(zhi)度的(de)實施(shi)，成為學校(xiao)發(fa)展的(de)生力軍。

建蘭學子

建(jian)蘭(lan)(lan)(lan)的今天離不開建(jian)蘭(lan)(lan)(lan)的學(xue)(xue)生(sheng)。在(zai)建(jian)蘭(lan)(lan)(lan)輕負高質(zhi)的學(xue)(xue)習使(shi)廣大(da)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)了學(xue)(xue)習，獲得了成功。每年，我們都有(you)一批學(xue)(xue)生(sheng)獲得建(jian)蘭(lan)(lan)(lan)的金(jin)蘭(lan)(lan)(lan)獎、銀(yin)蘭(lan)(lan)(lan)獎。在(zai)歷屆(jie)全國(guo)初中(zhong)數學(xue)(xue)、自然科學(xue)(xue)競賽中(zhong)，建(jian)蘭(lan)(lan)(lan)學(xue)(xue)子屢次捧(peng)回團體(ti)金(jin)獎、銀(yin)獎。文(wen)(wen)體(ti)人(ren)才，更(geng)是群星燦(can)爛，獲各級競賽獎項近百人(ren)次。英語周(zhou)、文(wen)(wen)學(xue)(xue)社、舞蹈(dao)隊、器(qi)樂隊等(deng)活動，讓更(geng)多的學(xue)(xue)生(sheng)有(you)了展示自己的舞臺(tai)。

學科競(jing)(jing)賽(sai)中，建蘭(lan)學子(zi)屢(lv)捧(peng)獎(jiang)杯，全(quan)國(guo)(guo)初中數(shu)學競(jing)(jing)賽(sai)、全(quan)國(guo)(guo)“華羅庚金杯”少(shao)年數(shu)學邀請塞、浙江省(sheng)初中自然(ran)學科競(jing)(jing)賽(sai)、全(quan)國(guo)(guo)初中應用物理(li)知識(shi)競(jing)(jing)賽(sai)、全(quan)國(guo)(guo)青少(shao)年信息學奧林匹克聯賽(sai)（浙江賽(sai)區）中我(wo)們都有杭州(zhou)市中為(wei)數(shu)不多的一等獎(jiang)。

百年新基

學校(xiao)的(de)(de)(de)(de)發展需(xu)要更(geng)高的(de)(de)(de)(de)平(ping)臺(tai)。2009年，舊校(xiao)拆除，啟動(dong)新校(xiao)工(gong)程。建蘭(lan)中學初(chu)一、初(chu)三(san)兩(liang)個年級搬進(jin)了大塔兒校(xiao)區，初(chu)二年級搬進(jin)了開元校(xiao)區。在那簡陋的(de)(de)(de)(de)教學樓里，建蘭(lan)芳香(xiang)四溢，本色依然。兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)漂泊更(geng)堅定了建蘭(lan)自己的(de)(de)(de)(de)職責和使命，教書育人，品牌第一；兩(liang)年的(de)(de)(de)(de)寄居讓我(wo)們對“家”的(de)(de)(de)(de)概念有(you)了更(geng)深的(de)(de)(de)(de)理解(jie)。我(wo)們無論到哪(na)里，都是建蘭(lan)人！

這艱辛的(de)(de)(de)兩年(nian)里，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)力打造品牌，堅持“以(yi)人為本(ben)”，提倡“輕負高(gao)質(zhi)、促進(jin)學(xue)(xue)生可(ke)持續”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，以(yi)科學(xue)(xue)、民主、規范(fan)的(de)(de)(de)人本(ben)管理(li)，形成(cheng)內外開放(fang)、多元(yuan)發展(zhan)、合(he)作創(chuang)新的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)格(ge)局，走出一條有鮮明時代特色的(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu)之(zhi)路，著(zhu)眼于學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)人生發展(zhan)，為社會提供優(you)質(zhi)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)服(fu)務。在歷年(nian)杭(hang)州(zhou)市百萬(wan)家長評議滿意(yi)(yi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)活動中，該校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)滿意(yi)(yi)率高(gao)達99.5%以(yi)上。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先后獲(huo)得“上城(cheng)區(qu)綠(lv)色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“上城(cheng)區(qu)平(ping)安(an)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“上城(cheng)區(qu)社會治(zhi)安(an)綜合(he)治(zhi)理(li)先進(jin)集體(ti)”、“杭(hang)州(zhou)市模(mo)范(fan)集體(ti)”、“杭(hang)州(zhou)市文(wen)明學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“杭(hang)州(zhou)市語言文(wen)字(zi)示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”等(deng)榮(rong)譽稱(cheng)號。

這兩年里，以(yi)饒(rao)美紅(hong)校(xiao)長(chang)為(wei)核心的(de)建(jian)(jian)蘭中(zhong)學(xue)領導班子為(wei)新校(xiao)的(de)建(jian)(jian)設傾注了全副精力。在學(xue)校(xiao)動(dong)工初期，學(xue)校(xiao)周(zhou)邊居(ju)民(min)戶的(de)拆遷，到學(xue)校(xiao)正式破土動(dong)工一直到最后落成典禮，牽動(dong)著包括市(shi)政府(fu)、區政府(fu)、區教育局、建(jian)(jian)設局等社會各(ge)界的(de)方方面(mian)面(mian)。杭(hang)州(zhou)市(shi)人大主任王國(guo)平、杭(hang)州(zhou)市(shi)副市(shi)長(chang)陳(chen)小平、兩屆上城區區委政府(fu)班子等多(duo)次蒞(li)臨現場，指出建(jian)(jian)蘭中(zhong)學(xue)名(ming)校(xiao)建(jian)(jian)設的(de)重要(yao)性，提(ti)出對建(jian)(jian)蘭發展更高的(de)期許。

2011年10月，新校終于(yu)建成了(le)，悠(you)悠(you)雨(yu)巷到皇城(cheng)根(gen)下，建蘭中學實現了(le)一次(ci)華麗蛻變。在古色古香的白(bai)墻(qiang)黑瓦(wa)下，建蘭人(ren)正(zheng)在激情涌動，爭創新輝(hui)煌。

進(jin)(jin)入新校園(yuan)后，饒(rao)美紅校長帶領(ling)這建(jian)蘭(lan)老(lao)師向更高(gao)的(de)教育(yu)理(li)想邁進(jin)(jin)。一大(da)一小教室(shi)的(de)有效運用，推(tui)門聽課，無邊界課堂(tang)、未來課堂(tang)……這一系(xi)列的(de)教育(yu)理(li)念的(de)貫徹推(tui)行使建(jian)蘭(lan)的(de)教育(yu)教學改革更具新意，更具生氣和活力。

先進的(de)(de)校園、先進的(de)(de)理念(nian)吸引這全國(guo)各地(di)老師的(de)(de)眼(yan)球(qiu)。每天都有(you)省內外學校的(de)(de)老師慕名(ming)而(er)來，參觀學習。