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杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)啟正(zheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦(ban)于1995年5月(yue)，是一(yi)所(suo)依托浙江百年名校(xiao)——杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的品牌優(you)勢(shi)、師資(zi)優(you)勢(shi)而建的民辦(ban)初中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自創(chuang)辦(ban)以來，一(yi)直傳承(cheng)杭(hang)(hang)(hang)高(gao)的歷史文(wen)化(hua)底蘊和辦(ban)學(xue)(xue)(xue)品格(ge)，形成了(le)“輕負(fu)優(you)質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)有(you)潛(qian)力(li)”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色，教學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量一(yi)直位居杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)同類學(xue)(xue)(xue)校(xiao)前茅，畢業學(xue)(xue)(xue)生在人文(wen)素(su)養、學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力(li)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)潛(qian)力(li)、創(chuang)新(xin)精神、實(shi)踐能(neng)力(li)等方面均有(you)出色表現，取得了(le)讓家(jia)長(chang)和社會滿意的成績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后獲得杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)人民滿意學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)體育特(te)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)德(de)育工(gong)作先進集體、杭(hang)(hang)(hang)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)平安示范校(xiao)園、區(qu)文(wen)明單位、區(qu)綜合治理先進單位、區(qu)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平督導評估(gu)四星級(ji)單位等二十多項綜合性榮譽。

杭州(zhou)啟正(zheng)中學(xue)的校訓：“啟智正(zheng)德”。“啟智”就(jiu)是注(zhu)(zhu)重培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)、獨立思考(kao)的能(neng)力，培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)創新精神。“正(zheng)德”就(jiu)是注(zhu)(zhu)重培(pei)養(yang)學(xue)生(sheng)的反思精神、批判能(neng)力，引導學(xue)生(sheng)拒絕平庸，追(zhui)求(qiu)崇高。

學校的(de)核心價值觀：對學生成(cheng)長負責，為學生成(cheng)才(cai)奠基(ji)。

學(xue)校的教育價值觀：做人第(di)一，做事(shi)第(di)二；健(jian)康(kang)第(di)一，學(xue)習第(di)二。

學校的(de)總體特色：輕(qing)負(fu)優質，成(cheng)為杭州市有影響(xiang)力的(de)教育品牌(pai)。

特色課程：書(shu)法教學、定向(xiang)運動(dong)、無(wu)線電測向(xiang)、學生研究性學習、理財教育、心理健康教育及三十多種(zhong)社團活動(dong)等(deng)。

杭州觀成(cheng)(cheng)中學(xue)成(cheng)(cheng)立(li)于2014年(nian)3月，是為了(le)發揮杭州啟正中學(xue)的辦學(xue)體(ti)制優(you)勢和學(xue)校(xiao)品(pin)(pin)牌優(you)勢，進一步提升“啟正”的品(pin)(pin)牌，做大(da)、做強學(xue)校(xiao)特色而新(xin)建的。杭州觀成(cheng)(cheng)中學(xue)的校(xiao)名“觀成(cheng)(cheng)”，典(dian)出《易經·賁(bi)卦·傳》“觀乎(hu)天文,以(yi)察時變;觀乎(hu)人文,以(yi)化成(cheng)(cheng)天下。” 取意(yi)為“觀乎(hu)人文，以(yi)化成(cheng)(cheng)天下”， 就(jiu)是觀察了(le)世間(jian)的百態，然(ran)后去(qu)流化天下，并化身為一種理念，一種學(xue)習的方式，成(cheng)(cheng)就(jiu)我們(men)生命的成(cheng)(cheng)長(chang)。

杭州觀成中學的校訓:養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)觀成。即: 養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)達道(dao)，自然大成。“養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)”語自《易·蒙》：“蒙以養(yang)(yang)正(zheng)(zheng)，圣功也”“養(yang)(yang)”為涵(han)養(yang)(yang)，身心修養(yang)(yang)，文(wen)(wen)化修養(yang)(yang)，它或(huo)(huo)者(zhe)是(shi)(shi)吸收積淀，或(huo)(huo)者(zhe)是(shi)(shi)潛(qian)移默化，或(huo)(huo)者(zhe)是(shi)(shi)氛(fen)圍熏陶，或(huo)(huo)者(zhe)是(shi)(shi)實(shi)踐體驗；“正(zheng)(zheng)”為正(zheng)(zheng)直，正(zheng)(zheng)氣(qi)，祛邪扶正(zheng)(zheng)之意，是(shi)(shi)一種價值取向(xiang)(xiang)，一種精(jing)神追(zhui)求，它指向(xiang)(xiang)的是(shi)(shi)優秀的道(dao)德素養(yang)(yang)，深厚的文(wen)(wen)化底蘊，開拓創新的精(jing)神。

杭(hang)州觀成(cheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)模式是以啟正(zheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)為(wei)辦學(xue)(xue)(xue)母體, 在傳承 “啟智正(zheng)德(de)”的(de)校訓和(he)核心價值觀的(de)基礎(chu)上，充分(fen)挖掘(jue)、吸納近代歷史上曾創建于下城區域內的(de)教育機構——觀成(cheng)學(xue)(xue)(xue)堂(tang)的(de)文化(hua)因子和(he)教育成(cheng)功元素,確立源于母體并高于母體的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思路(lu)，既秉承杭(hang)州啟正(zheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念和(he)特色傳統，又謀求“養正(zheng)、觀成(cheng)”的(de)獨(du)特、和(he)諧的(de)發(fa)展(zhan)路(lu)徑。

杭州(zhou)啟(qi)正教育集(ji)團兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)校的運行(xing)體(ti)制繼續采用原杭州(zhou)啟(qi)正中學(xue)(xue)的兩(liang)校區運作機制，在管理模式、運行(xing)規(gui)則、課程設置等方面兩(liang)所(suo)學(xue)(xue)校保(bao)持(chi)同(tong)(tong)步,實現教師配置和教學(xue)(xue)資源的優化互(hu)通，同(tong)(tong)時保(bao)持(chi)兩(liang)個(ge)(ge)學(xue)(xue)校各(ge)自的特色個(ge)(ge)性與和諧(xie)發(fa)展。