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明遠立人  求是創新

浙江大(da)學附屬中學成立于1947年(nian)(nian)，前身為豐(feng)子愷、潘(pan)天壽等賢(xian)達創辦的(de)明遠中(zhong)學(xue)(xue)，提出(chu)“以(yi)人(ren)(ren)格(ge)教(jiao)育恢復(fu)革命之(zhi)元氣”的(de)辦學(xue)(xue)宗旨；1959年(nian)(nian)隸屬浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)，全面融(rong)入浙大，深受“求是創新(xin)”精神熏陶；1972年(nian)(nian)易名(ming)(ming)杭(hang)州(zhou)第十(shi)五中(zhong)學(xue)(xue)，隸屬杭(hang)州(zhou)市教(jiao)育局，1992年(nian)(nian)恢復(fu)浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)附屬中(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)，由數學(xue)(xue)家(jia)、教(jiao)育家(jia)蘇步青先生題(ti)寫校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉(bing)承(cheng)人(ren)(ren)格(ge)教(jiao)育思想和求是創新(xin)精神，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生“以(yi)完善(shan)人(ren)(ren)格(ge)做人(ren)(ren)，以(yi)求是精神做事”，成為杭(hang)城(cheng)四所“我(wo)心目(mu)中(zhong)的(de)杭(hang)州(zhou)品(pin)牌(pai)”高(gao)中(zhong)之(zhi)一(yi)(yi)。1996年(nian)(nian)被評為浙江(jiang)(jiang)省一(yi)(yi)級重點中(zhong)學(xue)(xue)，2015年(nian)(nian)被評為浙江(jiang)(jiang)省一(yi)(yi)級普通高(gao)中(zhong)特色示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

集團辦學  示范育人

2010年(nian)12月(yue)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)附屬(shu)(shu)中學(xue)丁(ding)(ding)蘭校(xiao)區立項(xiang)，成為2013年(nian)杭州市重點(dian)建設實施項(xiang)目，2013年(nian)11月(yue)18日(ri)正(zheng)式開工(gong)，2014年(nian)12月(yue)23日(ri)市教(jiao)育局確定由(you)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)附屬(shu)(shu)中學(xue)承辦丁(ding)(ding)蘭校(xiao)區，2015年(nian)9月(yue)高一新生480人正(zheng)常(chang)入學(xue)，至此(ci)，浙(zhe)江(jiang)大學(xue)附屬(shu)(shu)中學(xue)教(jiao)育集團(tuan)現有(you)玉泉、丁(ding)(ding)蘭兩個校(xiao)區。

學(xue)校探(tan)索集團辦(ban)學(xue)新模(mo)式，提(ti)出并堅持“統一(yi)協(xie)調、踏實(shi)創新”的運行方針。兩(liang)校區實(shi)施統一(yi)管理，一(yi)套班子，一(yi)支隊伍(wu)，兩(liang)校區教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通用、資源共享。學(xue)校現有正教(jiao)(jiao)(jiao)授級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)102人(ren)(ren)(ren)，外(wai)籍教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，研(yan)究生學(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)96人(ren)(ren)(ren)，國家省市(shi)級(ji)名師(shi)和(he)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)、省市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)、全(quan)國及(ji)省市(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)班主任50余人(ren)(ren)(ren)。

在新課改背景下，學(xue)校探(tan)索育(yu)人新方式。為每一位學(xue)生配備導師，使不同(tong)特(te)質、不同(tong)層次(ci)的學(xue)生脫(tuo)穎而出。組織豐富多彩的學(xue)生活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)，有國(guo)(guo)際文(wen)(wen)化節(jie)(jie)、學(xue)術節(jie)(jie)、社(she)(she)(she)(she)團節(jie)(jie)、成人節(jie)(jie)、體育(yu)節(jie)(jie)、跑山、跑湖等(deng)大型活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)；社(she)(she)(she)(she)團活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)精彩紛呈(cheng)，有專門社(she)(she)(she)(she)團活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)樓(lou)層，30多個(ge)金牌社(she)(she)(she)(she)團，在杭城享有盛名：“天文(wen)(wen)社(she)(she)(she)(she)”社(she)(she)(she)(she)長(chang)入選天文(wen)(wen)奧賽國(guo)(guo)家隊(dui)、獲亞太天文(wen)(wen)奧賽金牌；動(dong)(dong)(dong)漫(man)社(she)(she)(she)(she)獲國(guo)(guo)際動(dong)(dong)(dong)漫(man)節(jie)(jie)cosplay全國(guo)(guo)總決賽水晶金獎、盛龍銅獎；國(guo)(guo)學(xue)社(she)(she)(she)(she)、成長(chang)社(she)(she)(she)(she)、單(dan)騎社(she)(she)(she)(she)、商(shang)業社(she)(she)(she)(she)等(deng)生機勃勃。

深化課改  自覺踐行

進(jin)入21世紀，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)確立(li)“文化立(li)校(xiao)、課(ke)(ke)(ke)程(cheng)育人”的(de)發(fa)(fa)(fa)展戰略，自(zi)覺(jue)深化課(ke)(ke)(ke)改，逐漸形成“人格(ge)與(yu)學(xue)(xue)(xue)術(shu)并重，本土與(yu)國際兼容”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)不唯高(gao)考，贏(ying)得(de)高(gao)考。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把(ba)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)發(fa)(fa)(fa)展放在首位(wei)，提出“為(wei)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習發(fa)(fa)(fa)展而設(she)計”并成為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)自(zi)覺(jue)追求。同(tong)時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)覺(jue)踐行、積極推進(jin)必(bi)選(xuan)修全面整(zheng)合(he)的(de)分層分類選(xuan)課(ke)(ke)(ke)走班。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)根據興趣(qu)愛好(hao)選(xuan)課(ke)(ke)(ke)，根據學(xue)(xue)(xue)習程(cheng)度選(xuan)班，從而挖掘(jue)潛力(li)，發(fa)(fa)(fa)揮特(te)長(chang)，獲得(de)最大發(fa)(fa)(fa)展。

學(xue)校每學(xue)期開(kai)設(she)120多門(men)選修課(ke)，充分滿足(zu)學(xue)生(sheng)選課(ke)需求，其中(zhong)“領(ling)導力(li)開(kai)發(fa)”、“中(zhong)國(guo)茶(cha)藝”等(deng)課(ke)程(cheng)廣受歡迎；在杭城(cheng)率先開(kai)設(she)西(xi)班牙語(yu)、德語(yu)、法(fa)語(yu)等(deng)小語(yu)種選修課(ke)程(cheng)，選課(ke)時(shi)被學(xue)生(sheng)“秒殺(sha)”。同時(shi)，學(xue)校積(ji)極開(kai)拓課(ke)程(cheng)資源，建立(li)100多個社(she)會(hui)實踐基(ji)地，讓(rang)學(xue)生(sheng)帶著(zhu)課(ke)題走進社(she)會(hui)，開(kai)展“課(ke)題化社(she)會(hui)實踐活動”，學(xue)生(sheng)成果曾被中(zhong)央電視臺(tai)專題報道(dao)；利用周邊的西(xi)湖文化資源，與中(zhong)國(guo)茶(cha)葉博(bo)物館、岳廟、浙(zhe)江博(bo)物館、浙(zhe)江圖書館等(deng)建立(li)12個浙(zhe)大附中(zhong)課(ke)程(cheng)基(ji)地。

學(xue)(xue)(xue)校構(gou)建學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)(zhan)育(yu)人(ren)(ren)(ren)體系，成立指(zhi)導中心，以學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)為主(zhu)要(yao)內(nei)容(rong)，通過(guo)開(kai)展(zhan)(zhan)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)(zhan)調查、興趣與職(zhi)業(ye)(ye)定向自我測(ce)試，學(xue)(xue)(xue)科導師制等(deng)，引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)設計生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)。同時開(kai)展(zhan)(zhan)多(duo)種形式的生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)教育(yu)，比如，組織(zhi)專職(zhi)教師上“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)規(gui)劃(hua)”必(bi)修課，邀請百名浙(zhe)大教授(shou)開(kai)設“浙(zhe)大教授(shou)與學(xue)(xue)(xue)術人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)”課程，由(you)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團“成長社”邀請各界成功人(ren)(ren)(ren)士(shi)暢談事(shi)業(ye)(ye)經(jing)歷，以多(duo)種方式啟發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發現自我、培養志趣，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)圓學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)夢、職(zhi)業(ye)(ye)夢和人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)夢。

依托浙大  資源共享

兩校區協同發展，共同秉承浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)“求是(shi)”傳統(tong)，享(xiang)(xiang)受浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)全(quan)方位(wei)眷顧：最早參(can)加浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)“高中(zhong)(zhong)和大(da)(da)學(xue)銜(xian)接(jie)教(jiao)育實驗(yan)(yan)”項目，50多位(wei)學(xue)生在高二便考入浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)竺可楨學(xue)院；開展“浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)導師(shi)團牽手附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)子”活動(dong)，開設“浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)教(jiao)授與學(xue)術(shu)人生”課程(cheng)，與浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)學(xue)子共享(xiang)(xiang)名教(jiao)授、實驗(yan)(yan)室(shi)資源；舉辦“全(quan)國附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)術(shu)交流活動(dong)”，以學(xue)術(shu)引領教(jiao)學(xue)；實現(xian)課程(cheng)合作，建立國際責(ze)任、學(xue)術(shu)研究等特色(se)課程(cheng)……學(xue)生在高中(zhong)(zhong)即可分享(xiang)(xiang)浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)資源，實現(xian)從附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)到浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)大(da)(da)的無縫對接(jie)。

深受浙大影(ying)響，附中(zhong)教(jiao)師逐漸形成了(le)獨(du)特(te)的學術型氣質(zhi)，專注(zhu)于教(jiao)育教(jiao)學研(yan)究，淡泊名利，潛(qian)心(xin)育人。精致和諧的校(xiao)園文化孕育了(le)民主平等的師生(sheng)關系(xi)，附中(zhong)教(jiao)師關心(xin)學生(sheng)發展(zhan)，關注(zhu)學生(sheng)需求，是學生(sheng)亦師亦友的領路人。

國際視野  中西合璧

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)非常注重(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)跨文化素養的(de)培養，提出培養“具有(you)責任意識、求是精神與(yu)(yu)和諧(xie)品質的(de)世(shi)界公民”，與(yu)(yu)浙江大學(xue)(xue)(xue)合(he)作，開設國(guo)際理解(jie)課(ke)(ke)程；舉辦國(guo)際文化節(jie)，邀(yao)請全球(qiu)百余(yu)個(ge)(ge)國(guo)家的(de)浙大留學(xue)(xue)(xue)生(sheng)走進附中，分享異國(guo)文化；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在西(xi)班牙語(yu)、德(de)語(yu)、法(fa)語(yu)三(san)門小(xiao)語(yu)種(zhong)選修(xiu)課(ke)(ke)程的(de)基礎上，正準備開設法(fa)語(yu)、德(de)語(yu)必修(xiu)課(ke)(ke)程班；與(yu)(yu)全球(qiu)10個(ge)(ge)國(guo)家的(de)15所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)結為姐妹學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，每年師生(sheng)互訪；與(yu)(yu)美國(guo)華盛頓中學(xue)(xue)(xue)實(shi)現互認學(xue)(xue)(xue)分、互派交換(huan)生(sheng)；與(yu)(yu)法(fa)國(guo)賽(sai)爾齊·蓬圖瓦(wa)茲大學(xue)(xue)(xue)深度合(he)作，實(shi)現留學(xue)(xue)(xue)直通等(deng)。