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江蘇(su)省蘇(su)州中學歷經千(qian)年，人才輩出，已成為(wei)中國學校(xiao)的(de)名牌、中華學子的(de)首選，在(zai)國內(nei)外享(xiang)有(you)(you)盛譽。每年有(you)(you)成千(qian)上萬的(de)優(you)(you)(you)秀學子夢想蘇(su)州中學，但僅有(you)(you)其(qi)中少(shao)數佼(jiao)(jiao)佼(jiao)(jiao)者才能如愿以(yi)償。為(wei)了(le)更多更好(hao)地滿足這種日益高漲(zhang)的(de)需求(qiu)，2003年經蘇(su)州市政府批準，蘇(su)州中學在(zai)蘇(su)州工業園(yuan)區擇地255畝(mu)設(she)立分(fen)校(xiao)——蘇(su)州中學園(yuan)區校(xiao)。園(yuan)區校(xiao)屬市教育(yu)(yu)局領導(dao)，屬蘇(su)中教育(yu)(yu)集團，是國有(you)(you)公辦中學，面向蘇(su)州市及(ji)(ji)江蘇(su)省招收優(you)(you)(you)秀初中畢(bi)業生，同(tong)時(shi)面向蘇(su)州市區及(ji)(ji)蘇(su)州大市招收優(you)(you)(you)秀應屆小學畢(bi)業生。園(yuan)區校(xiao)在(zai)繼承蘇(su)中優(you)(you)(you)良傳統的(de)同(tong)時(shi)，追求(qiu)卓越(yue)與創(chuang)新。

園(yuan)區校(xiao)(xiao)的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)由(you)蘇中本部派(pai)遣的頂(ding)尖教(jiao)師(shi)(shi)、蘇州市屬(shu)學(xue)校(xiao)(xiao)抽調的骨干教(jiao)師(shi)(shi)以及面向全(quan)國全(quan)省嚴格選拔的優秀教(jiao)師(shi)(shi)組成。目前特級教(jiao)師(shi)(shi)、學(xue)科(ke)帶(dai)頭人占總數的近三分之一(yi)，整體水平高，復合(he)人才多。教(jiao)師(shi)(shi)們以“愛校(xiao)(xiao)如家(jia)、愛生如子”為(wei)信(xin)條，競(jing)競(jing)業(ye)業(ye)，忘我奉獻。

園區校以“為人(ren)(ren)正、為人(ren)(ren)真”為校訓。實(shi)施嚴格管理，創建嚴謹校風，講(jiang)(jiang)究科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)決策，推進多元文化，倡(chang)導(dao)快樂生活。努(nu)力將負面(mian)因(yin)素最小化，將教(jiao)育(yu)(yu)作(zuo)用(yong)最大化。注重有(you)禮(li)貌、懂(dong)感(gan)恩、講(jiang)(jiang)誠信(xin)的(de)人(ren)(ren)格養(yang)成(cheng)；注重人(ren)(ren)品高尚、心理健康(kang)、行(xing)為文明的(de)全(quan)人(ren)(ren)塑造；注重在努(nu)力減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習壓(ya)力的(de)同時，努(nu)力提高學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業競爭力。力爭使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校成(cheng)為教(jiao)育(yu)(yu)凈土、讀書樂園；力爭使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)為陽光少年(nian)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能手；力爭使(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)和升學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)雙(shuang)豐收(shou)。

園區校(xiao)位于具有史前文(wen)(wen)明(ming)、濕地文(wen)(wen)化和(he)高度國際化現(xian)代化的(de)蘇(su)(su)州工業(ye)園湖東地區。擁有經典的(de)歐風(feng)建(jian)筑、優美的(de)自然環境(jing)、先進的(de)教學(xue)設(she)施、舒適的(de)寄(ji)(ji)宿條件。實施全寄(ji)(ji)宿制(zhi)和(he)小(xiao)班化教學(xue)，教學(xue)與蘇(su)(su)中本(ben)部(bu)同要求、同評價(jia)，并開(kai)設(she)高考美術、托福(fu)英語等(deng)特別課(ke)程和(he)選修課(ke)程。學(xue)校(xiao)倡導學(xue)生選擇寄(ji)(ji)宿學(xue)習方式，以(yi)通過獨立生活(huo)、集體生活(huo)和(he)有規律(lv)的(de)生活(huo)，來克服當(dang)今青少年的(de)一些(xie)弱點以(yi)及外界的(de)不(bu)良干擾(rao)。

園區校以“融合東(dong)方文(wen)化(hua)與(yu)西方文(wen)化(hua)，融合現(xian)代文(wen)化(hua)與(yu)傳統文(wen)化(hua)”為(wei)理念(nian)，主張“多(duo)元文(wen)化(hua)教育”，實施(shi)“地(di)(di)球學(xue)(xue)習村”計劃，達(da)成“兩強聯手(shou)，三校互動”格局(ju)。將引(yin)進英(ying)國(guo)(guo)名校“倫敦(dun)德(de)威學(xue)(xue)院”主辦的(de)“蘇州德(de)威國(guo)(guo)際學(xue)(xue)校”，創(chuang)設多(duo)國(guo)(guo)學(xue)(xue)生(sheng)同(tong)校、多(duo)種語言(yan)交流、多(duo)元文(wen)化(hua)碰撞的(de)環境，使國(guo)(guo)際文(wen)化(hua)交流不再(zai)受時(shi)間(jian)地(di)(di)點人數(shu)的(de)限制。通過多(duo)國(guo)(guo)籍(ji)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)共(gong)同(tong)社團、共(gong)同(tong)活動、共(gong)同(tong)研究(jiu)，達(da)到語言(yan)、思維和行為(wei)的(de)優化(hua)。

園區校校史(shi)雖短，但成果累累，已成為(wei)社會關注的(de)新(xin)焦點、學(xue)(xue)子(zi)向(xiang)往的(de)新(xin)天地。僅上一(yi)個(ge)學(xue)(xue)年就(jiu)已有一(yi)百多(duo)人次在國(guo)際及國(guo)家(jia)省市各級數學(xue)(xue)、物理、英(ying)語、計(ji)算機(ji)、作文(wen)及科技大賽中獲(huo)獎(jiang)。