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1906年，王謝長達女士創立(li)“振(zhen)(zhen)華女子兩等小學(xue)(xue)(xue)”，以(yi)其(qi)鮮明(ming)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)特色(se)享(xiang)譽江浙。建(jian)國后，學(xue)(xue)(xue)校幾(ji)經變革，2002年依(yi)托蘇(su)州市第(di)十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)創辦了振(zhen)(zhen)華雙(shuang)(shuang)語(yu)實驗學(xue)(xue)(xue)校，2010年與江蘇(su)省(sheng)蘇(su)州第(di)十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)初中(zhong)部合(he)并，成立(li)了蘇(su)州市振(zhen)(zhen)華中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)校地處(chu)蘇(su)州古(gu)城中(zhong)心，緊鄰“狀元府”，占地面積33438平(ping)方米，建(jian)筑面積20702平(ping)方米。現有教學(xue)(xue)(xue)班53個，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)約(yue)2400名。在編(bian)教職工208人(ren)(ren)(ren)，正高級(ji)教師(shi)和特級(ji)教師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，市學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)8人(ren)(ren)(ren)，市區學(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)(ren)13人(ren)(ren)(ren)，市教壇新秀20人(ren)(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)“雙(shuang)(shuang)十佳”3人(ren)(ren)(ren)，獲得(de)市級(ji)以(yi)上(shang)各類(lei)榮(rong)譽稱號的(de)百余人(ren)(ren)(ren)。

學校(xiao)(xiao)傳承百年振(zhen)(zhen)華(hua)的(de)優(you)(you)良傳統，自(zi)強不(bu)息，開拓創新，成(cheng)為(wei)蘇州市辦(ban)學規(gui)模最(zui)大和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量最(zui)優(you)(you)質的(de)學校(xiao)(xiao)之一(yi)。其(qi)扎實的(de)作風、追求(qiu)樸實的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念進一(yi)步彰顯(xian)了振(zhen)(zhen)華(hua)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)品牌的(de)獨(du)特魅力(li)：辦(ban)學思路清晰(xi)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)內涵豐富、常規(gui)管理精(jing)細、師生關(guan)系和諧、校(xiao)(xiao)園環境優(you)(you)美、振(zhen)(zhen)華(hua)品牌凸現、辦(ban)學績效顯(xian)著。

發展態勢良好

汲(ji)取(qu)振華女中百年文化精(jing)髓(sui)，沿(yan)用(yong)“誠(cheng)、樸(pu)、仁、勇”的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)，秉承“以學校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)每一天(tian)成(cheng)就每一個師生(sheng)的(de)(de)(de)本色人生(sheng)”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人理念，以“樸(pu)實教(jiao)育(yu)(yu)、學有后勁”為教(jiao)育(yu)(yu)追求，積(ji)極探索“夯實基(ji)礎、激發(fa)潛(qian)能(neng)、發(fa)展特(te)長”的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人模式。在傳承歷史、發(fa)展特(te)色的(de)(de)(de)基(ji)礎上，學校(xiao)(xiao)堅持以先進理念引領教(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展，通過(guo)落實規劃(hua)綱要的(de)(de)(de)工(gong)作目標(biao)和(he)具體(ti)措(cuo)施，進一步提升教(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量和(he)發(fa)展水平，呈現出良好的(de)(de)(de)發(fa)展態勢。

工作成效顯著

健全(quan)規章制度(du)、明(ming)(ming)確崗位(wei)職(zhi)責(ze)，以制度(du)管理(li)人、規范(fan)人、教育人，努(nu)力使學(xue)校各項工作有法(fa)可(ke)(ke)依、有章可(ke)(ke)循。牢固(gu)樹立“管理(li)出質量(liang)效(xiao)益”的意識(shi)，將(jiang)管理(li)重心下移，進一(yi)步(bu)細化工作要求。學(xue)校現實行條線管理(li)，以辦公室、教務(wu)處(chu)、學(xue)生處(chu)、教科(ke)與督(du)導室、總務(wu)處(chu)為核心，職(zhi)責(ze)明(ming)(ming)確、協(xie)同作戰(zhan)的管理(li)模式(shi)，不(bu)斷提升(sheng)管理(li)效(xiao)能，效(xiao)果顯著。

學生發展全面

堅持貼近學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)、貼近生(sheng)(sheng)(sheng)活、貼近社(she)會(hui)(hui)的原則，把德育貫穿(chuan)于(yu)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作每個環(huan)節，落實立(li)德樹人(ren)目標，把德育滲(shen)透到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社(she)會(hui)(hui)實踐(jian)活動(dong)(dong)之中，力求發(fa)展學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)綜合(he)素質(zhi)，促(cu)進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)展。探(tan)索構建學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)管(guan)理(li)模(mo)式(shi)，成立(li)“學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自主(zhu)管(guan)理(li)與(yu)自我發(fa)展中心”，提高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我教(jiao)育能力。學(xue)(xue)校還開展英(ying)語(yu)情景(jing)劇社(she)、愛心手語(yu)社(she)、蘇(su)州燈彩制作、航(hang)模(mo)、機器人(ren)等活動(dong)(dong)，舉辦了廣場音樂會(hui)(hui)、校園藝(yi)術節和民族樂器專場等演(yan)出。在活動(dong)(dong)體(ti)驗中充分(fen)發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)特長(chang)、激發(fa)內在潛能，營造了健(jian)康向上、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)活潑(po)的育人(ren)氛圍(wei)。

教育質量領先

推進(jin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，鼓勵啟(qi)發式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，引(yin)導(dao)自主(zhu)性(xing)、合作性(xing)和(he)探(tan)究性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)斷(duan)體驗進(jin)步(bu)的(de)(de)樂趣(qu)。以(yi)物理(li)、數學(xue)(xue)(xue)、語文(wen)學(xue)(xue)(xue)科為重點，積極探(tan)索(suo)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，提(ti)升(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)動探(tan)求知識的(de)(de)欲望和(he)能力，建(jian)(jian)設(she)具(ju)備動態生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)、與(yu)生(sheng)(sheng)(sheng)活打通、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自我建(jian)(jian)構(gou)知識體系等(deng)(deng)特(te)征(zheng)的(de)(de)“智慧課堂(tang)”。加強了校(xiao)(xiao)園信(xin)息(xi)化建(jian)(jian)設(she)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研、管理(li)的(de)(de)途徑(jing)、方法(fa)、效(xiao)益都得以(yi)擴展(zhan)和(he)提(ti)升(sheng)(sheng)。建(jian)(jian)立教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量監控體系，及時(shi)進(jin)行教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)診斷(duan)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思，不(bu)斷(duan)改進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過程，有效(xiao)提(ti)高(gao)了教(jiao)(jiao)育質量。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)引(yin)導(dao)廣大教(jiao)(jiao)師以(yi)良好形(xing)象、積極狀態、純潔(jie)心靈、健(jian)康人格、規(gui)范(fan)行為和(he)良好實(shi)績(ji)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供優質的(de)(de)教(jiao)(jiao)育服務，構(gou)建(jian)(jian)和(he)諧的(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)關系，努力促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)全(quan)面(mian)發展(zhan)和(he)健(jian)康成(cheng)(cheng)長(chang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)出臺了《振華中(zhong)學(xue)(xue)(xue)“名(ming)師培(pei)養(yang)工程”實(shi)施辦法(fa)》等(deng)(deng)制度，借助專家(jia)引(yin)領、跟崗學(xue)(xue)(xue)習(xi)等(deng)(deng)方式(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)骨干教(jiao)(jiao)師專業素養(yang)，同時(shi)還利用青年教(jiao)(jiao)師與(yu)專家(jia)教(jiao)(jiao)師結對、同題(ti)賽課等(deng)(deng)方式(shi)提(ti)升(sheng)(sheng)青年教(jiao)(jiao)師專業素養(yang)，通過教(jiao)(jiao)師的(de)(de)發展(zhan)來(lai)推動學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發展(zhan)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校被評為(wei)“江蘇(su)(su)(su)省(sheng)(sheng)平安校園”、“江蘇(su)(su)(su)省(sheng)(sheng)千校萬師支援(yuan)農村教(jiao)育工程先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“江蘇(su)(su)(su)省(sheng)(sheng)優秀家長學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“蘇(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)德育先進學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“蘇(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)生自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)校”、“蘇(su)(su)(su)州(zhou)市(shi)(shi)行風建設優勝單位”等，贏得了良(liang)好的社會(hui)聲譽，成為(wei)令(ling)家長和學(xue)(xue)(xue)(xue)生滿意和值得信賴的教(jiao)育品牌(pai)。

教育家(jia)陶行知先(xian)生曾評(ping)價振(zhen)(zhen)華女(nv)中是(shi)“數一(yi)數二的學(xue)(xue)校(xiao)，是(shi)振(zhen)(zhen)興女(nv)子(zi)教育最早的先(xian)鋒(feng)。”當(dang)年一(yi)批(pi)社會(hui)賢達如章炳麟、蔡元培、李(li)根源、竺(zhu)可楨等曾出(chu)任校(xiao)董，過問校(xiao)政。社會(hui)活動家(jia)費孝通、高能物(wu)理學(xue)(xue)家(jia)何澤慧、農業科(ke)學(xue)(xue)家(jia)沈驪英(ying)、婦產科(ke)醫學(xue)(xue)專家(jia)王(wang)淑貞、作家(jia)楊絳(jiang)、記者彭子(zi)岡(gang)、“長(chang)江學(xue)(xue)者”物(wu)理學(xue)(xue)家(jia)佘振(zhen)(zhen)蘇、中國聯想集團副(fu)總裁朱立南(nan)等都(dou)從(cong)這里走出(chu)，卓然成為大(da)家(jia)。從(cong)他們身上，我們可以感(gan)受到振(zhen)(zhen)華的精神，也(ye)將(jiang)激勵著一(yi)代又一(yi)代振(zhen)(zhen)華人不斷進步(bu)！

振華學校(xiao)(xiao)從未(wei)止步發展。我們立(li)足學校(xiao)(xiao)歷史和(he)辦學特色，開(kai)發了(le)系(xi)列校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如英語課(ke)(ke)(ke)，堅(jian)持開(kai)設(she)(she)英語口語和(he)閱讀(du)(du)課(ke)(ke)(ke)；語文(wen)(wen)課(ke)(ke)(ke)，開(kai)設(she)(she)閱讀(du)(du)、書法等課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；心理(li)課(ke)(ke)(ke)，開(kai)設(she)(she)“心理(li)劇”等活動課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。學校(xiao)(xiao)在(zai)實(shi)施(shi)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)基礎上編寫了(le)校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)材，目前(qian)有四種(zhong)，共(gong)五本(ben)：《誠樸仁(ren)勇》、《國(guo)際(ji)理(li)解（七年級）》、《國(guo)際(ji)理(li)解（八年級）》、《姑(gu)蘇燈彩》、《仰望星空》均已(yi)正式出版。學校(xiao)(xiao)還引進家長公益團和(he)社(she)會資源(yuan)與我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師共(gong)同開(kai)發小微課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，到(dao)目前(qian)為止，已(yi)有人文(wen)(wen)素養(yang)類(lei)、科(ke)學精神類(lei)、本(ben)土情懷類(lei)及國(guo)際(ji)視野類(lei)等系(xi)列小微課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)總數已(yi)達到(dao)67門，課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)均由學生自主選修。小微課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)推進旨(zhi)在(zai)給學生以適(shi)切的(de)可選擇的(de)教(jiao)(jiao)育，培養(yang)學生的(de)科(ke)學素養(yang)和(he)人文(wen)(wen)精神，更好(hao)地服務學生的(de)成長成才。

相(xiang)信在社會(hui)各(ge)界的(de)(de)(de)(de)(de)共同關(guan)心和幫助下，在江蘇(su)省語文特級教(jiao)(jiao)師(shi)周穎校長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)帶領下，振(zhen)華人(ren)定將一如既往(wang)、奮發(fa)(fa)向上(shang)，以(yi)“樸(pu)(pu)實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)、學(xue)有后(hou)勁”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)追求，夯實(shi)學(xue)生基礎(chu)(chu)、激發(fa)(fa)學(xue)生潛能、發(fa)(fa)展學(xue)生特長(chang)(chang)，讓學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)每一天(tian)成就每一個師(shi)生的(de)(de)(de)(de)(de)本色人(ren)生！追逐并實(shi)現著教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)“振(zhen)華”夢(meng)！振(zhen)華的(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)會(hui)更加美好(hao)！正(zheng)如教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)局(ju)領導對(dui)我(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)期望：做樸(pu)(pu)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)看(kan)似(si)最基礎(chu)(chu)、最本源，但卻是最奢侈的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)追求，最高的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)境界。面對(dui)社會(hui)功名(ming)利祿的(de)(de)(de)(de)(de)誘惑，振(zhen)華人(ren)要堅(jian)守(shou)住教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)本真，處理(li)好(hao)樸(pu)(pu)實(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)與胸懷理(li)想的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系，將樸(pu)(pu)實(shi)精神滲透到(dao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)每個環(huan)節(jie)，建成學(xue)生喜(xi)歡、教(jiao)(jiao)師(shi)熱愛、社會(hui)認(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)牌學(xue)校。