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學校(xiao)(xiao)(xiao)曾兩次被(bei)評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位，受(shou)到國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務院(yuan)的嘉獎；曾被(bei)評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)德(de)育(yu)工作先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科研先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)和(he)天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)傳(chuan)統(tong)校(xiao)(xiao)(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)少先(xian)(xian)(xian)(xian)隊全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位，受(shou)到國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務院(yuan)的嘉獎；曾被(bei)評為(wei)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)德(de)育(yu)工作先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科研先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)和(he)天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體(ti)育(yu)傳(chuan)統(tong)校(xiao)(xiao)(xiao)；全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)少先(xian)(xian)(xian)(xian)隊紅旗大隊；連續16年被(bei)評為(wei)天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文明單(dan)位、衛生(sheng)紅旗單(dan)位。天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)委宣傳(chuan)部、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)總工會(hui)、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)區教(jiao)育(yu)局曾多次在(zai)該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)召開(kai)精神文明現場會(hui)。該(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)首批被(bei)命名為(wei)、天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“三A”學校(xiao)(xiao)(xiao)、天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)小學素質教(jiao)育(yu)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)；藝術(shu)教(jiao)育(yu)特色校(xiao)(xiao)(xiao)；落(luo)實小學生(sheng)行為(wei)規范(fan)(fan)示范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)；天(tian)津(jin)(jin)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)科技(ji)活動先(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)。
多年來，該校(xiao)(xiao)以(yi)“尊(zun)師(shi)、守(shou)紀、勤(qin)學(xue)、愛校(xiao)(xiao)”為校(xiao)(xiao)訓，嚴格訓練學(xue)生(sheng)良好的(de)(de)行為習(xi)慣(guan)，著力進行各(ge)種教(jiao)育因(yin)素的(de)(de)整(zheng)體優化，促進學(xue)生(sheng)全面、和諧的(de)(de)發展。學(xue)生(sheng)以(yi)愛學(xue)習(xi)、守(shou)紀律、講文(wen)明、懂(dong)禮貌的(de)(de)良好的(de)(de)學(xue)風(feng)；教(jiao)師(shi)以(yi)教(jiao)書育人(ren)，為人(ren)師(shi)表的(de)(de)嚴謹教(jiao)風(feng)，共同構成該校(xiao)(xiao)良好的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，受到(dao)社(she)會的(de)(de)廣(guang)泛贊(zan)譽。
辦學宗(zong)旨(zhi)是(shi)：全面(mian)貫徹教育方針，促進學生(sheng)全面(mian)發展，對學生(sheng)全面(mian)負(fu)責(ze)，全面(mian)提高學生(sheng)素質。
辦學特色是：提高質量，減輕負擔，整體優化，和諧育(yu)人。
管理目標是：學(xue)校(xiao)管理科學(xue)化，教師隊伍規范化，教學(xue)設(she)備現代化，校(xiao)園環境教育化。
育人(ren)目標是：讓(rang)學(xue)生學(xue)會(hui)(hui)做人(ren)，學(xue)會(hui)(hui)學(xue)習(xi)，學(xue)會(hui)(hui)創造，學(xue)會(hui)(hui)生活，學(xue)會(hui)(hui)健(jian)體(ti)。
制(zhi)定了(le)該校三年改革規(gui)劃(hua)，使該校沿著更高的目(mu)標奮(fen)進。
為(wei)了堅持依法治校，嚴格(ge)學(xue)校管理，該(gai)校制(zhi)(zhi)定了的章(zhang)程和與之(zhi)相配(pei)套的各項(xiang)規章(zhang)制(zhi)(zhi)度，使該(gai)校的管理科學(xue)化(hua)，規范化(hua)，制(zhi)(zhi)度化(hua)，系列化(hua)，學(xue)校秩序井(jing)然，為(wei)了進一步提(ti)高(gao)教育教學(xue)質量奠(dian)定了堅實的基礎。
該校(xiao)有一支(zhi)團結(jie)、奮(fen)進(jin)(jin)，富有改革進(jin)(jin)取精神的(de)領導(dao)班子，構(gou)成了該校(xiao)的(de)領導(dao)核心。該校(xiao)的(de)黨支(zhi)部(bu)多次被(bei)評為優秀(xiu)黨支(zhi)部(bu)、達標黨支(zhi)部(bu)，有力地推(tui)動了學校(xiao)的(de)各項工作。
實(shi)施素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育，教(jiao)(jiao)(jiao)師是(shi)主力軍。多年來(lai)，該校(xiao)著力建立一支(zhi)愛崗、敬業，具有良好的師德和創新(xin)精神，能(neng)實(shi)施素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，基本做法(fa)是(shi)：
運(yun)(yun)用師(shi)(shi)(shi)德(de)講座(zuo)、師(shi)(shi)(shi)德(de)大討論的(de)方(fang)法，提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)對師(shi)(shi)(shi)德(de)的(de)認識；運(yun)(yun)用師(shi)(shi)(shi)德(de)標兵的(de)現(xian)身說法，使教(jiao)師(shi)(shi)(shi)學有榜樣；運(yun)(yun)用師(shi)(shi)(shi)德(de)公約(yue)的(de)形(xing)式(shi)提(ti)高教(jiao)師(shi)(shi)(shi)執(zhi)行(xing)師(shi)(shi)(shi)德(de)規(gui)(gui)范(fan)的(de)自覺性(xing)；運(yun)(yun)用教(jiao)師(shi)(shi)(shi)“四(si)好(hao)”的(de)要求，規(gui)(gui)范(fan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)言行(xing)。
“四好”的(de)標準是：在(zai)學校做辛勤(qin)耕耘的(de)好園(yuan)丁(ding)；在(zai)社會做遵紀(ji)守法的(de)好公(gong)民；在(zai)家(jia)庭做尊老(lao)愛(ai)幼的(de)好成員；在(zai)街道做睦鄰友善的(de)好鄰居(ju)。
該(gai)校教師有(you)良好(hao)的師德，有(you)4人(ren)被評為(wei)(wei)全國先(xian)進(jin)個(ge)(ge)人(ren)，有(you)3人(ren)被評為(wei)(wei)天津市(shi)勞動模范，有(you)30多人(ren)被評為(wei)(wei)市(shi)級優(you)秀教師和先(xian)進(jin)個(ge)(ge)人(ren)，有(you)近100人(ren)被評為(wei)(wei)區級優(you)秀教師和先(xian)進(jin)個(ge)(ge)人(ren)。
該校(xiao)形成了尊師(shi)愛生(sheng)的(de)良好風氣，培養起人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間友愛的(de)情感，老(lao)師(shi)關(guan)心(xin)愛護學生(sheng)，受(shou)到學生(sheng)的(de)愛戴，家(jia)長(chang)(chang)的(de)信賴。家(jia)長(chang)(chang)給(gei)老(lao)師(shi)送的(de)錦(jin)旗上寫著“崇高品(pin)德事(shi)業心(xin)，不是母(mu)親勝母(mu)親”，就是極(ji)好的(de)寫照。
引導教(jiao)師(shi)加強對(dui)教(jiao)學理(li)論(lun)(lun)的(de)學習(xi)和(he)(he)研(yan)(yan)究，提(ti)(ti)高教(jiao)師(shi)用(yong)先進的(de)教(jiao)學理(li)論(lun)(lun)指導教(jiao)學的(de)自(zi)覺(jue)性。每學期開學初，我們(men)(men)都組(zu)織(zhi)教(jiao)師(shi)制定自(zi)己(ji) 的(de)科研(yan)(yan)課題(ti)，每學期末都組(zu)織(zhi)全(quan)體教(jiao)師(shi)進行論(lun)(lun)文(wen)交(jiao)流(liu)，對(dui)優(you)秀論(lun)(lun)文(wen)予(yu)以(yi)(yi)獎(jiang)勵。該校承擔的(de)兩項國家級科研(yan)(yan)課題(ti)《素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)理(li)論(lun)(lun)與實(shi)踐(jian)》和(he)(he)《整(zheng)體構(gou)建學校德育(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)體系(xi)》全(quan)部順利(li)結(jie)題(ti)，有18人(ren)(ren)的(de)論(lun)(lun)文(wen)獲全(quan)國獎(jiang)級，有21人(ren)(ren)的(de)論(lun)(lun)文(wen)獲市(shi)級獎(jiang)級，學校形成了以(yi)(yi)科研(yan)(yan)促(cu)教(jiao)學，以(yi)(yi)科研(yan)(yan)推進素(su)(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)良好局面。我們(men)(men)還(huan)堅持兩級教(jiao)研(yan)(yan)，以(yi)(yi)促(cu)進教(jiao)師(shi)整(zheng)體水(shui)平的(de)提(ti)(ti)高。
校級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)由(you)各學(xue)科主(zhu)任負責，隔(ge)周(zhou)一(yi)次，開(kai)學(xue)初下達教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)計劃，在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)中(zhong)，組(zu)織學(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論，學(xue)習(xi)各年(nian)(nian)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材的(de)(de)編寫(xie)意(yi)圖、年(nian)(nian)級(ji)要求，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)宏觀上把握小(xiao)學(xue)階段各年(nian)(nian)級(ji)要求，加強了(le)年(nian)(nian)級(ji)之(zhi)間的(de)(de)橫向溝(gou)通和銜(xian)接。年(nian)(nian)級(ji)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)由(you)年(nian)(nian)級(ji)組(zu)長和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)組(zu)長負責，主(zhu)任參(can)加，每(mei)周(zhou)一(yi)次，做到定(ding)計劃、定(ding)人(ren)(ren)員(yuan)、定(ding)時間、定(ding)主(zhu)講人(ren)(ren)，以說課(ke)的(de)(de)形式，按該校制定(ding)的(de)(de)說課(ke)標準（說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，說教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，說學(xue)法(fa)指導，說課(ke)上練(lian)習(xi)，說板(ban)書，說課(ke)后作業）大家互(hu)相補充、取長補短(duan)，每(mei)學(xue)期期末(mo)，年(nian)(nian)級(ji)組(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)記錄納入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)業務檔案。由(you)于堅(jian)持(chi)了(le)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)，集中(zhong)集體(ti)的(de)(de)智慧(hui)，縮小(xiao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平的(de)(de)差距，促進了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總體(ti)水平的(de)(de)提高。
為(wei)了把技(ji)術信息引(yin)進(jin)課(ke)堂，該校通過自培(pei)、外出(chu)學習(xi)，代培(pei)等(deng)各種形式，對(dui)計(ji)算(suan)機操作(zuo)進(jin)行了全員培(pei)訓(xun)，全校教(jiao)師達到計(ji)算(suan)機等(deng)級標(biao)準(zhun)。經(jing)過幾年(nian)的努力，初步(bu)培(pei)養了一(yi)支老中(zhong)青相結合(he)的能推進(jin)素質教(jiao)育(yu)的教(jiao)師隊伍，為(wei)更好地實(shi)(shi)施素質教(jiao)育(yu)奠(dian)定了堅實(shi)(shi)的基礎。
該(gai)校領(ling)導重視學(xue)(xue)校的德(de)(de)育(yu)(yu)工作,領(ling)導班(ban)子建(jian)立了(le)德(de)(de)育(yu)(yu)工作例會制度(du)(du),定(ding)期研究學(xue)(xue)校的德(de)(de)育(yu)(yu)工作,分析學(xue)(xue)生的思想情況,開展(zhan)有針(zhen)對(dui)性的教育(yu)(yu)活動,建(jian)立了(le)該(gai)校少代會制度(du)(du)、班(ban)主任例會等制度(du)(du),積極開展(zhan)豐富多彩的校園文(wen)化活動。
對學生(sheng)的思(si)想教(jiao)育,以愛(ai)國主義教(jiao)育為主線,以養成(cheng)教(jiao)育為重點，認真(zhen)貫徹《小學生(sheng)日常行為規(gui)范》和“五講”、“五無”、“五不”的要求。
把視野投向廣闊的社會,建立各種校(xiao)外教育(yu)實(shi)踐基地,向學(xue)生(sheng)提出:“哪(na)里有昆明(ming)路小學(xue)的學(xue)生(sheng),哪(na)里就(jiu)有精(jing)神文明(ming)”，開(kai)展講文明(ming)話,做文明(ming)事(shi),爭當(dang)文明(ming)班的活動。
采(cai)取“抓小”、“抓細(xi)”、“抓實”的辦法使(shi)(shi)行(xing)為(wei)規范落到(dao)實處(chu)。通過嚴格訓練,使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)一日生(sheng)(sheng)活規范化(hua)(hua)。我校學(xue)生(sheng)(sheng)懂文明,有(you)禮貌,守紀律,講衛生(sheng)(sheng)。學(xue)校環境做到(dao)凈化(hua)(hua)、綠(lv)化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、教育化(hua)(hua)。
(1)建(jian)立學(xue)軍(jun)基(ji)地: 海軍(jun)航保部、消(xiao)(xiao)防(fang)警校、楊村部隊(dui)、武警總隊(dui)都是學(xue)軍(jun)基(ji)地。采取走(zou)出去請(qing)進(jin)來的方法對學(xue)生(sheng)進(jin)行教(jiao)育(yu)和(he)訓(xun)練，如(ru)對學(xue)生(sheng)進(jin)行系統的海洋觀教(jiao)育(yu);部分(fen)學(xue)生(sheng)干部到(dao)(dao)(dao)消(xiao)(xiao)防(fang)警校住宿集中訓(xun)練;請(qing)官兵到(dao)(dao)(dao)校給各班學(xue)生(sheng)軍(jun)訓(xun);到(dao)(dao)(dao)部隊(dui)軍(jun)營參觀，培養了學(xue)生(sheng)向(xiang)解放軍(jun)學(xue)習,保衛祖國的獻(xian)身精神(shen),嚴格(ge)的組織紀(ji)律性(xing),堅(jian)強(qiang)的意(yi)志,吃苦耐(nai)勞的精神(shen)和(he)生(sheng)活自理能力,受到(dao)(dao)(dao)了家長們的一致好評。
(2)建立勞(lao)動(dong)基(ji)地:建立以月季(ji)園及街道(dao)里(li)(li)巷為主的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)基(ji)地,不(bu)僅培養了(le)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)勞(lao)動(dong)觀(guan)點(dian)和(he)美化(hua)市容(rong)的(de)(de)(de)意(yi)識，還使學(xue)生(sheng)增長(chang)了(le)育花的(de)(de)(de)技能。月季(ji)園基(ji)地被(bei)評為市級(ji)先進勞(lao)動(dong)基(ji)地。各年級(ji)分片到街道(dao)里(li)(li)巷定(ding)點(dian)清掃, 受到街道(dao)、里(li)(li)巷居(ju)委會和(he)居(ju)民的(de)(de)(de)表揚，哪里(li)(li)有昆明路小學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)哪里(li)(li)就(jiu)有精神文明。
(3)建立(li)學(xue)(xue)(xue)農基地:四年來和(he)貧困(kun)山(shan)(shan)(shan)區(qu)(qu)河北省滿城縣白(bai)沙(sha)小學(xue)(xue)(xue)進行手拉(la)手活動(dong)。通過夏令營(ying)、冬令營(ying)活動(dong),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們看到山(shan)(shan)(shan)區(qu)(qu)艱(jian)苦的(de)(de)(de)條(tiao)件,增(zeng)強了(le)同(tong)情心(xin)。為改變山(shan)(shan)(shan)區(qu)(qu)孩(hai)子們的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)活條(tiao)件,全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)積極參與向白(bai)沙(sha)小學(xue)(xue)(xue)獻愛心(xin)活動(dong)，一次性捐款6400多元(yuan)(yuan),服裝3800多件, 學(xue)(xue)(xue)習用品13000多件，并給(gei)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)一套新校(xiao)(xiao)服,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)給(gei)白(bai)沙(sha)小學(xue)(xue)(xue)提供(gong)了(le)許多教學(xue)(xue)(xue)設備(bei),每年給(gei)該校(xiao)(xiao)2000元(yuan)(yuan)經費,這既(ji)增(zeng)強了(le)兩校(xiao)(xiao)師(shi)生(sheng)之間(jian)的(de)(de)(de)友誼(yi),又使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)受到了(le)艱(jian)苦樸素、熱(re)愛勞動(dong)、關心(xin)他人和(he)愛惜(xi)糧食的(de)(de)(de)教育。天津電視臺隨訪,多次報導了(le)該校(xiao)(xiao)開展手拉(la)手活動(dong)的(de)(de)(de)情況。
學(xue)校(xiao)的(de)(de)大量日常活動是教(jiao)學(xue)活動,我們充(chong)分(fen)利用(yong)這一點,對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，注(zhu)重學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)中對學(xue)生(sheng)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)滲(shen)透(tou)。每個學(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)目標,均把制定德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)目標放在(zai)首位,各科(ke)(ke)教(jiao)師有意識的(de)(de)充(chong)分(fen)利用(yong)本(ben)學(xue)科(ke)(ke)特點,挖掘對學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)行德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)因素,向學(xue)生(sheng)滲(shen)透(tou)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu),使(shi)學(xue)校(xiao)構成了思(si)想(xiang)品德(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu),學(xue)科(ke)(ke)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu),活動中德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)系統網(wang)絡,讓(rang)學(xue)生(sheng)在(zai)良好的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)氛圍中成長。
教(jiao)(jiao)師(shi)人(ren)人(ren)都把對(dui)學(xue)生(sheng)的品(pin)德(de)教(jiao)(jiao)育,培養學(xue)生(sheng)良好的行為習慣做為己任,使學(xue)校形成濃厚(hou)的教(jiao)(jiao)育環境,充分發揮(hui)德(de)育教(jiao)(jiao)育在學(xue)生(sheng)成長中的導向(xiang)功能。
堅(jian)(jian)持開(kai)展(zhan)(zhan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)的(de)(de)四(si)項(xiang)原(yuan)則(ze):即小(xiao)(xiao)型多(duo)(duo)樣的(de)(de)原(yuan)則(ze);知識(shi)性與趣味性相結合的(de)(de)原(yuan)則(ze);讓學(xue)(xue)生自己(ji)動(dong)(dong)(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)(dong)(dong)口、動(dong)(dong)(dong)(dong)手重在(zai)(zai)(zai)實踐的(de)(de)原(yuan)則(ze);各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)重在(zai)(zai)(zai)育人(ren)(ren)的(de)(de)原(yuan)則(ze)。該(gai)校(xiao)堅(jian)(jian)持開(kai)展(zhan)(zhan)校(xiao)園讀書節(jie)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技節(jie)、藝術(shu)節(jie)、體(ti)育節(jie)等(deng)(deng)各種活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)。近幾年(nian)在(zai)(zai)(zai)國際獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)有20余人(ren)(ren)，在(zai)(zai)(zai)全(quan)(quan)國獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)有80余人(ren)(ren),獲(huo)(huo)市(shi)(shi)區級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)的(de)(de)近千(qian)人(ren)(ren)。該(gai)校(xiao)堅(jian)(jian)持科(ke)(ke)(ke)(ke)技周(zhou)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技月(yue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)報(bao)告、科(ke)(ke)(ke)(ke)普(pu)(pu)宣傳、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)實驗表(biao)演(yan)、科(ke)(ke)(ke)(ke)技小(xiao)(xiao)制作展(zhan)(zhan)覽、科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)論文(wen)交流會(hui)、小(xiao)(xiao)發明設計方案(an)征集等(deng)(deng)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong),從(cong)小(xiao)(xiao)培養學(xue)(xue)生愛科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)、學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)、用科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)思想。連續15年(nian)被評(ping)為科(ke)(ke)(ke)(ke)技活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)先進單(dan)位(wei),獲(huo)(huo)市(shi)(shi)航模活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)示范校(xiao)。該(gai)校(xiao)于(yu)1993年(nian)建立少(shao)(shao)(shao)年(nian)管樂隊,先后培養樂手200余名(ming),現有不同年(nian)級(ji)(ji)的(de)(de)三(san)個隊,120余人(ren)(ren),多(duo)(duo)次在(zai)(zai)(zai)天津市(shi)(shi)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)第一名(ming)；該(gai)校(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)已有10多(duo)(duo)年(nian)，為各級(ji)(ji)運(yun)動(dong)(dong)(dong)(dong)隊培養了50余名(ming)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊員，現有籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)隊16支，每年(nian)定期召開(kai)學(xue)(xue)校(xiao)小(xiao)(xiao)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)，并多(duo)(duo)次獲(huo)(huo)得天津市(shi)(shi)與和(he)平(ping)區小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)(qiu)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)冠(guan)軍(jun)；該(gai)校(xiao)有乒乓球(qiu)(qiu)(qiu)館，開(kai)展(zhan)(zhan)了乒乓球(qiu)(qiu)(qiu)的(de)(de)普(pu)(pu)及與提高活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)，僅一年(nian)的(de)(de)時間，就獲(huo)(huo)得2項(xiang)全(quan)(quan)國冠(guan)軍(jun)和(he)5項(xiang)市(shi)(shi)級(ji)(ji)冠(guan)軍(jun)；該(gai)校(xiao)的(de)(de)圍棋(qi)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)從(cong)小(xiao)(xiao)抓起；文(wen)藝社團多(duo)(duo)次出(chu)國演(yan)出(chu)；其中(zhong)有5人(ren)(ren)獲(huo)(huo)全(quan)(quan)國少(shao)(shao)(shao)年(nian)舞蹈比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，4人(ren)(ren)獲(huo)(huo)全(quan)(quan)國少(shao)(shao)(shao)兒美術(shu)比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，2人(ren)(ren)獲(huo)(huo)全(quan)(quan)國素(su)質英語(yu)知識(shi)能力比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，5人(ren)(ren)獲(huo)(huo)全(quan)(quan)國小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)奧林匹克比(bi)(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)一等(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。
堅持開(kai)展著富(fu)有意義的(de)訪美、訪日等活動。開(kai)拓(tuo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)視野，不僅瀏(liu)覽了(le)(le)外國(guo)(guo)(guo)名勝更(geng)讓學(xue)(xue)生(sheng)見識到了(le)(le)其他(ta)國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活和課余愛好，加強了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)對其他(ta)國(guo)(guo)(guo)家(jia)的(de)認識。
富有(you)意義的軍(jun)(jun)需活(huo)動不僅讓學(xue)生(sheng)們更有(you)組織(zhi)紀律(lv)性更讓學(xue)生(sheng)體會到(dao)軍(jun)(jun)人平時艱苦(ku)的生(sheng)活(huo)。
課(ke)堂(tang)教學是實(shi)施素質(zhi)(zhi)教育的主陣(zhen)地。幾年來(lai)，緊緊把握以教學為中心(xin)，嚴格執行新課(ke)程計劃(hua)，加(jia)強教學流(liu)程管(guan)理(li)，全面(mian)提高教學質(zhi)(zhi)量，取得了(le)良好的社會聲譽(yu)。
多年(nian)來，該(gai)校堅持用年(nian)段(duan)(duan)把(ba)關(guan)(guan)的方法(fa)減輕負(fu)擔，提(ti)(ti)(ti)高教(jiao)學(xue)質量(liang)。并(bing)發動(dong)教(jiao)師制定了該(gai)校的年(nian)段(duan)(duan)把(ba)關(guan)(guan)方案，各個年(nian)級(ji)按教(jiao)學(xue)大綱和教(jiao)材的要求，制定好落實的措(cuo)施(shi)，把(ba)好自己年(nian)段(duan)(duan)關(guan)(guan)，把(ba)提(ti)(ti)(ti)高質量(liang)的主攻目(mu)標瞄向課堂(tang)教(jiao)學(xue)，上好每一節課，全(quan)面提(ti)(ti)(ti)高課堂(tang)教(jiao)學(xue)質量(liang)。
該校 在年段把(ba)關(guan)中又提出(chu)要(yao)同(tong)時把(ba)好學(xue)(xue)生的(de)(de)良好行為習(xi)慣(guan)關(guan)、培養學(xue)(xue)生濃厚的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)興趣(qu)、良好的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)、科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)方法(fa)。
“四為主(zhu)”：以(yi)教師為主(zhu)導，以(yi)學生為主(zhu)體，以(yi)訓練為主(zhu)線，以(yi)培養能力，發展(zhan)智(zhi)力，全(quan)面育人為主(zhu)旨。
“四精(jing)心(xin)”：精(jing)心(xin)設計課(ke)(ke)上練(lian)習(xi)；精(jing)心(xin)設計課(ke)(ke)后作業(ye)；精(jing)心(xin)批(pi)改作業(ye)；精(jing)心(xin)輔導學困生。
“四不準(zhun)”：不準(zhun)留(liu)懲罰性作(zuo)(zuo)業(ye)；不準(zhun)留(liu)過(guo)量作(zuo)(zuo)業(ye)；不準(zhun)留(liu)沒(mei)有梯度的(de)作(zuo)(zuo)業(ye)；不準(zhun)留(liu)重復性作(zuo)(zuo)業(ye)。
該校幾年來堅(jian)持兩級(ji)教(jiao)研制度，狠(hen)抓教(jiao)師(shi)基本功訓(xun)練，加(jia)大(da)對青年教(jiao)師(shi)培養(yang)的力(li)度，開展了爭做“三高一(yi)全”教(jiao)師(shi)活動(dong)。
根據實(shi)際，制定了(le)提高教師(shi)(shi)水平的“三高一全”目標。“三高”即(ji)“師(shi)(shi)德高”、“能力高”、“學歷(li)高”。“一全”即(ji)“全能型教師(shi)(shi)，做到一專(zhuan)多能”。
我(wo)校要求全體教(jiao)師(shi)要“鑄師(shi)魂，倡師(shi)德，練內功，樹形象”；做到“三(san)愛(ai)”：即熱(re)愛(ai)事(shi)業，熱(re)愛(ai)學(xue)校，熱(re)愛(ai)學(xue)生(sheng)；樹立三(san)心：即事(shi)業心，責任心，進取心；提倡三(san)種(zhong)精神(shen)：敬(jing)業精神(shen)，樂業精神(shen)，奉(feng)獻精神(shen)。
為落實上述(shu)要(yao)求，開展“爭做學生愛戴，家長信賴(lai)，社會認(ren)可”的(de)好(hao)園丁(ding)活(huo)動。以(yi)達到教師外(wai)修(xiu)儀(yi)表，內修(xiu)氣質的(de)目的(de)。
制定的教育(yu)方面(mian)能(neng)力高(gao)的標準是：要更新(xin)觀念，使自己的教育(yu)思(si)想具(ju)有時(shi)代性；在教育(yu)工作中講究教育(yu)藝(yi)術，懂得教育(yu)規(gui)律(lv)；要有較高(gao)的教育(yu)技能(neng)和獲取新(xin)信息的能(neng)力。
教學(xue)工作要(yao)“一專(zhuan)多能(neng)(neng)”，善(shan)于總結經驗(yan)，不斷(duan)進取；能(neng)(neng)獨立勝(sheng)任(ren)市、區、校研究課(ke)的任(ren)務，教學(xue)效(xiao)果好，教學(xue)中講(jiang)究語言藝術，重視體態語言的運(yun)用，在(zai)課(ke)上能(neng)(neng)創造和(he)諧氣氛，面向全(quan)體學(xue)生，保持課(ke)上生動活潑的局面。
教師要(yao)有(you)“寬廣、厚(hou)實(shi)”的(de)知識功底(di)，就(jiu)要(yao)不斷地學(xue)習，這(zhe)樣才能適應未來(lai)教育發(fa)展的(de)需要(yao)，因此，教師要(yao)有(you)終身(shen)學(xue)習的(de)自覺性。45歲(sui)以(yi)下的(de)教師要(yao)在兩年內達到大專學(xue)歷(li)(li)，并鼓勵教師向更高(gao)學(xue)歷(li)(li)進修，學(xue)校給(gei)予適當保(bao)證(zheng)。
通過努力，近兩年在(zai)區(qu)做(zuo)課的(de)(de)青(qing)(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)有(you)63人(ren)，占教(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)(de)近1/3，市(shi)(shi)級(ji)做(zuo)課的(de)(de)青(qing)(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)21人(ren)，占教(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)(de)近1/9，36位青(qing)(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)為市(shi)(shi)區(qu)級(ji)中(zhong)心(xin)組成員(yuan)，85人(ren)為市(shi)(shi)區(qu)學會(hui)會(hui)員(yuan)，18人(ren)在(zai)市(shi)(shi)希望杯青(qing)(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)創優課中(zhong)獲獎，5人(ren)被命名為市(shi)(shi)級(ji)青(qing)(qing)年基(ji)本功(gong)競賽明星。
為(wei)了(le)提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)，始終堅持不(bu)排(pai)榜比分，更不(bu)把(ba)分數(shu)與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)獎(jiang)金掛鉤，提(ti)倡對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜合(he)(he)評價，制(zhi)定了(le)對(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)綜合(he)(he)評價的(de)(de)標準。幾年來(lai)(lai)，始終堅持面(mian)向全(quan)(quan)體(ti)學生(sheng)(sheng)，提(ti)高學生(sheng)(sheng)整(zheng)體(ti)素質的(de)(de)指(zhi)導思(si)想(xiang)，堅持把(ba)減輕(qing)學生(sheng)(sheng)過重的(de)(de)課業負(fu)擔，全(quan)(quan)面(mian)推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育放在首位(wei)。我們清楚地(di)認識到減輕(qing)學生(sheng)(sheng)過重的(de)(de)課業負(fu)擔并不(bu)意味著(zhu)降(jiang)低教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)，沒有高質量(liang)做前提(ti)的(de)(de)輕(qing)負(fu)擔是(shi)不(bu)可取的(de)(de)，推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，必須打(da)破以分數(shu)做為(wei)評價學生(sheng)(sheng)的(de)(de)唯一標準，注重學生(sheng)(sheng)整(zheng)體(ti)素質的(de)(de)發展，全(quan)(quan)力提(ti)高學生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精神和實踐能(neng)力，符(fu)合(he)(he)未來(lai)(lai)對(dui)(dui)人才的(de)(de)需求。
堅(jian)(jian)持(chi)按市(shi)里統(tong)一規(gui)定的作業量(liang)，堅(jian)(jian)持(chi)不(bu)訂任何輔導(dao)資料，堅(jian)(jian)持(chi)節(jie)假(jia)日不(bu)加班補課(ke)，堅(jian)(jian)持(chi)不(bu)辦(ban)任何培訓班，堅(jian)(jian)持(chi)不(bu)晚放(fang)一天(tian)假(jia)，不(bu)早(zao)開(kai)一天(tian)學。由于向(xiang)40分鐘(zhong)要質(zhi)量(liang)，努力提高學生整體(ti)素質(zhi)，該校(xiao)的輕負(fu)高質(zhi)受到社會認可，在(zai)全(quan)市(shi)有較大影響，多次代表(biao)全(quan)區在(zai)市(shi)里介紹經驗(yan)。2000年李嵐清副總(zong)理來視察減(jian)負(fu)情況(kuang)，該校(xiao) 曾(ceng)代表(biao)發言，2000年，曾(ceng)在(zai)全(quan)市(shi)介紹減(jian)負(fu)經驗(yan)，受到廣泛好評。
為(wei)了減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)負擔，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，我們(men)改進(jin)備(bei)課方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，突出“四(si)變”：變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，從(cong)知(zhi)(zhi)識(shi)、能(neng)力(li)、德育等(deng)方(fang)(fang)面把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習要達(da)到(dao)的(de)(de)目標固定下來，提高課堂效率；變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)環節以老師(shi)教(jiao)為(wei)主(zhu)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)人(ren)，注意(yi)指導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，注重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新精神；變統一的(de)(de)課上練習為(wei)有(you)(you)(you)層次(ci)有(you)(you)(you)梯度(du)的(de)(de)練習，使(shi)不同水平的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)各(ge)取所(suo)需；變統一的(de)(de)課后作(zuo)業為(wei)帶(dai)有(you)(you)(you)梯度(du)的(de)(de)必做(zuo)和(he)選(xuan)做(zuo)作(zuo)業，使(shi)優(you)生(sheng)(sheng)吃(chi)得(de)好(hao)(hao)，中生(sheng)(sheng)吃(chi)得(de)飽(bao)，差生(sheng)(sheng)吃(chi)得(de)了。加強對(dui)(dui)作(zuo)業的(de)(de)復批和(he)面批，減少學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)困難，減少他們(men)的(de)(de)心(xin)理壓力(li)和(he)課業負擔，堅持每日由班主(zhu)任(ren)統調(diao)(diao)作(zuo)業總量(liang)制度(du)，保(bao)證(zheng)落實(shi)市(shi)局規定的(de)(de)作(zuo)業總量(liang)。定期召開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、家(jia)長(chang)的(de)(de)座談會(hui)、問卷調(diao)(diao)查。對(dui)(dui)調(diao)(diao)查和(he)座談結(jie)(jie)果及(ji)時分析(xi)，好(hao)(hao)的(de)(de)做(zuo)法(fa)(fa)(fa)及(ji)時推(tui)廣表揚，發現(xian)問題及(ji)時幫助(zhu)糾正，改進(jin)檢測(ce)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)。教(jiao)師(shi)在減少考試(shi)次(ci)數的(de)(de)同時，改進(jin)檢測(ce)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，教(jiao)師(shi)采(cai)用全(quan)體與部分相結(jie)(jie)合，單項與綜合相結(jie)(jie)合，筆試(shi)與口試(shi)相結(jie)(jie)合，檢測(ce)知(zhi)(zhi)識(shi)與檢測(ce)能(neng)力(li)相結(jie)(jie)合等(deng)多種方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)。檢測(ce)后，教(jiao)師(shi)要做(zuo)好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)況和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握知(zhi)(zhi)識(shi)情(qing)況的(de)(de)分析(xi)，以改進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)。無(wu)論(lun)采(cai)用哪一種方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，教(jiao)師(shi)都做(zuo)到(dao)提前公布，減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)理壓力(li)和(he)負擔。近兩年我校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科競賽中有(you)(you)(you)24人(ren)獲全(quan)國獎，73人(ren)獲市(shi)級獎。
為了(le)進(jin)一步培養學(xue)生的(de)(de)(de)創新精(jing)神(shen)和動(dong)手實踐的(de)(de)(de)能力。還(huan)開展了(le)教師的(de)(de)(de)創新研究，提倡上創新課，開展創新活動(dong)，總結(jie)創新經驗，努力營造“創新”的(de)(de)(de)良好氛圍的(de)(de)(de)活動(dong)。
對(dui)創新(xin)突出(chu)，成績顯著的(de)教(jiao)師，及時發現(xian)，大力(li)表彰(zhang)，增(zeng)強榮譽(yu)感；
學校為具有創(chuang)新精神的教師搭建展示(shi)舞臺(tai)，創(chuang)
造學(xue)習(xi)提高(gao)的機會，提供研究條件(jian)，發揮他(ta)們的作為；
對創新突出的教師大膽(dan)使用，提(ti)供適當的機會，
委以重(zhong)任(ren)，最大限度地發揮作用；
學校每學期都拿出(chu)一部分資(zi)金，獎勵做創新課，
有(you)創新(xin)(xin)教(jiao)案，開展創新(xin)(xin)活動，撰寫創新(xin)(xin)論文的(de)(de)教(jiao)師，使他們的(de)(de)創新(xin)(xin)得到(dao)心理上的(de)(de)安慰，領導(dao)教(jiao)師的(de)(de)認可。
該校(xiao)一直把(ba)《學(xue)(xue)校(xiao)體育工作條(tiao)列》，《學(xue)(xue)校(xiao)衛(wei)生工作條(tiao)列》做(zuo)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)體育衛(wei)生工作指導法(fa)規(gui)貫徹執行(xing)，把(ba)增強學(xue)(xue)生身體素質和心理素質做(zuo)為(wei)工作目標。在學(xue)(xue)校(xiao)輕負擔高(gao)質量保證(zheng)前(qian)提下開展多種活動和體育訓練以及(ji)衛(wei)生保健工作，取(qu)得突出成績。
1、學校領導重視體育衛生工作(zuo)，制訂計劃、定期(qi)研究體(ti)育(yu)衛生工作(zuo)并保(bao)證(zheng)經費到位，體(ti)育(yu)和衛生教師相對穩(wen)定，體(ti)育(yu)經費用款(kuan)連年遞(di)增。
2、堅持兩(liang)課兩(liang)操，保證學生每(mei)天不少于1小(xiao)(xiao)(xiao)時體(ti)(ti)育活動(dong)時間，開展(zhan)群眾性小(xiao)(xiao)(xiao)型(xing)(xing)體(ti)(ti)育活動(dong)，每(mei)月一次小(xiao)(xiao)(xiao)型(xing)(xing)體(ti)(ti)育比賽。
3、該(gai)校(xiao)每(mei)年(nian)都(dou)要(yao)舉行一次(ci)全校(xiao)田徑運動會(hui)，培(pei)養(yang)學生的(de)體(ti)育(yu)技能，幾年(nian)來(lai)，該(gai)校(xiao)在市(shi)區(qu)級(ji)(ji)運動會(hui)上均(jun)取(qu)得優異(yi)成(cheng)績。十幾年(nian)來(lai)該(gai)校(xiao)先后成(cheng)立了男、女籃球(qiu)隊、乒(ping)乓(pang)球(qiu)隊、足球(qiu)隊，以田徑為主(zhu)的(de)兩個體(ti)育(yu)班及擊(ji)劍隊、航(hang)(hang)模組等體(ti)育(yu)訓(xun)練隊，其中籃球(qiu)隊曾多次(ci)在市(shi)區(qu)級(ji)(ji)比賽中獲得冠(guan)軍(jun)稱號；乒(ping)乓(pang)球(qiu)曾多次(ci)獲得全國、市(shi)級(ji)(ji)、區(qu)級(ji)(ji)團體(ti)和(he)個人的(de)冠(guan)軍(jun)，受到國家體(ti)委、市(shi)體(ti)委的(de)表(biao)彰；航(hang)(hang)模組也曾多次(ci)獲得市(shi)區(qu)級(ji)(ji)比賽第(di)一名的(de)好(hao)成(cheng)績。該(gai)校(xiao)現在是乒(ping)乓(pang)球(qiu)、籃球(qiu)的(de)傳(chuan)統校(xiao)。
加(jia)強健康教育(yu)(yu)，搞好學生(sheng)(sheng)體質監測及學生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)長發(fa)育(yu)(yu)營養(yang)評價，充分運用(yong)廣播、電視、黑(hei)板(ban)報、展牌、知識競賽等(deng)多(duo)種形式(shi)，開展安全教育(yu)(yu)、營養(yang)教育(yu)(yu)、環境教育(yu)(yu)、控煙禁毒教育(yu)(yu)、心理(li)健康、青春期教育(yu)(yu)、防病保健教育(yu)(yu)、視力保健教育(yu)(yu)等(deng)。
每年都有衛(wei)生論文獲(huo)(huo)市(shi)區級(ji)一等獎，我(wo)校(xiao)獲(huo)(huo)貫(guan)徹體育衛(wei)生工作(zuo)兩個(ge)條例(li)市(shi)級(ji)合(he)格校(xiao)、區級(ji)先進(jin)校(xiao)。該校(xiao)連(lian)續(xu)16年被(bei)評為市(shi)級(ji)衛(wei)生紅旗單(dan)位(wei)，初(chu)保部(bu)及優秀單(dan)位(wei)，兩次代表天津市(shi)接受京津滬(hu)衛(wei)生檢查團的檢查，得到高度贊揚。
為(wei)了(le)不斷提高辦學(xue)(xue)(xue)效果，創辦一流學(xue)(xue)(xue)校(xiao)，我校(xiao)注重(zhong)校(xiao)園環(huan)境的(de)建(jian)設，使(shi)校(xiao)園達到凈化、綠(lv)化、美(mei)化、教(jiao)育(yu)化，為(wei)師生創設優(you)美(mei)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和工作(zuo)環(huan)境，為(wei)了(le)環(huan)境的(de)教(jiao)育(yu)化，我們制定了(le)我校(xiao)環(huan)境布置的(de)主(zhu)題，樓道(dao)、教(jiao)室(shi)用名(ming)人名(ming)言激勵學(xue)(xue)(xue)生，并把學(xue)(xue)(xue)生中(zhong)的(de)各種(zhong)標兵(bing)的(de)彩(cai)色照片懸(xuan)掛在樓道(dao)，用身邊的(de)榜樣作(zuo)為(wei)學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)標準，使(shi)學(xue)(xue)(xue)生進步(bu)有(you)方向(xiang)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)有(you)榜樣。
幾年(nian)來我(wo)校自(zi)籌資(zi)金，相繼(ji)建立(li)了四個多媒體監控室(shi)和(he)各教(jiao)室(shi)的閉路電視系統，建立(li)了語音教(jiao)室(shi)、計(ji)算機房、自(zi)然教(jiao)室(shi)、音樂教(jiao)室(shi)、舞蹈(dao)教(jiao)室(shi)等，各種(zhong)儀器設備達到部頒標(biao)準。
幾(ji)年來，為(wei)了改善辦學條件(jian)，我校兩個校舍共(gong)投資近千萬元進
行了(le)全面裝修(xiu)、更新設備(bei)，使學校的(de)面貌煥(huan)然一新，極(ji)大地激勵了(le)師生奮(fen)發向上的(de)精神。
為(wei)了全力推進素質(zhi)教(jiao)育(yu)，我們堅(jian)持(chi)鄧小平三個面向的(de)指(zhi)示精神，加強與國際教(jiao)育(yu)的(de)溝通(tong)與交流，創設21世紀大教(jiao)育(yu)的(de)氛圍。
該(gai)校(xiao)先后與日本(ben)筑波大學附屬小(xiao)學、美國費城麥克爾將(jiang)軍學校(xiao)、英國普(pu)林斯頓(dun)常青小(xiao)學、香港康樂園小(xiao)學建(jian)立了友好校(xiao)關系，多次進(jin)行互訪和學術交流，增進(jin)了彼此間(jian)了解，加強了教育的國際(ji)合作。
實施素(su)質教育(yu)是(shi)時代的需(xu)要，是(shi)對(dui)未來人才(cai)的需(xu)要，是(shi)使教育(yu)可持續發展的需(xu)要，是(shi)為了提高全(quan)民族整體素(su)質的需(xu)要。我們決心站在時代的高度(du)，不斷(duan)更新(xin)(xin)教育(yu)觀念，不斷(duan)改革創新(xin)(xin)，不斷(duan)開拓進取，以更加勤奮的工作(zuo)，譜寫(xie)素(su)質教育(yu)的新(xin)(xin)篇(pian)章。
