巍(wei)巍(wei)古城墻下，潺(chan)潺(chan)護城河畔(pan)，坐落著(zhu)(zhu)一(yi)所(suo)彌散著(zhu)(zhu)知識的(de)芬芳、氤氳著(zhu)(zhu)師生的(de)快樂、充滿著(zhu)(zhu)勃(bo)勃(bo)生機的(de)學(xue)校----西(xi)安益新(xin)中(zhong)學(xue)!
西(xi)安(an)益新中(zhong)學,位(wei)于(yu)環城西(xi)路鐵塔寺路19號(hao)，是西(xi)安(an)市、蓮(lian)湖(hu)區(qu)兩級(ji)教育主管部門(men)審批創辦的(de)一所初級(ji)中(zhong)學。建校(xiao)以來，學校(xiao)以科(ke)學發(fa)(fa)展(zhan)觀為指導(dao)，以“幸福(fu)教師、快樂學生、卓越學校(xiao)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)發(fa)(fa)展(zhan)”為辦學理念，秉(bing)持“低(di)進高(gao)出(chu)，高(gao)進優(you)(you)出(chu)”,讓(rang)普通(tong)的(de)學生變優(you)(you)秀，讓(rang)優(you)(you)秀的(de)學生更(geng)杰出(chu)的(de)能適應未來社(she)會發(fa)(fa)展(zhan)的(de)人(ren)才(cai)觀，堅持內涵發(fa)(fa)展(zhan)、特色發(fa)(fa)展(zhan)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)發(fa)(fa)展(zhan)，形(xing)成了“勤奮篤學，和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)進取”的(de)校(xiao)風(feng)、“敬業(ye)嚴謹，追(zhui)求一流”的(de)教風(feng)、“善思(si)多問，刻(ke)苦樂學”的(de)學風(feng)。
學(xue)校(xiao)(xiao)現有教(jiao)(jiao)學(xue)班45個，學(xue)生2400余人，專(zhuan)職教(jiao)(jiao)師147名(ming)。學(xue)校(xiao)(xiao)大(da)力弘揚(yang)學(xue)為(wei)人師、行(xing)為(wei)世(shi)范的職業(ye)(ye)道德(de)，樹立師德(de)典范、先(xian)進典型，實(shi)施(shi)(shi)“名(ming)師工程”；以競(jing)爭上崗機制為(wei)手段，強力實(shi)施(shi)(shi)“人才強校(xiao)(xiao)”戰略，吸引了省內外一大(da)批(pi)優秀教(jiao)(jiao)師的加盟。目前學(xue)校(xiao)(xiao)擁有一支結(jie)構合(he)理、師德(de)高尚、專(zhuan)業(ye)(ye)水(shui)平過硬、教(jiao)(jiao)學(xue)經驗豐富(fu)的創新(xin)型教(jiao)(jiao)師隊(dui)伍。
校(xiao)園環境(jing)優美、布局(ju)合理、設施完善(shan)、功能健全(quan)。學(xue)校(xiao)自成立以來，通過“師德講堂(tang)”、“專家(jia)引領”、“名家(jia)示(shi)范”、“遠程(cheng)培訓(xun)”、“課題研修”、“青藍工程(cheng)”等活(huo)動促進(jin)教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)能力的提(ti)升，成效(xiao)顯著。多人(ren)獲得(de)省(sheng)、市級教(jiao)(jiao)學(xue)能手(shou)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)師和學(xue)科帶頭人(ren)的稱號，被西安(an)(an)市教(jiao)(jiao)育局(ju)聘為(wei)“陽光師訓(xun)講師團”的成員，參加“名師大篷車”活(huo)動，分赴西安(an)(an)近郊(jiao)和陜(shan)北、陜(shan)南的偏遠地區(qu)進(jin)行送(song)教(jiao)(jiao)下鄉活(huo)動，為(wei)當(dang)地的教(jiao)(jiao)學(xue)注入了(le)活(huo)力。
學(xue)校因多次出色(se)完(wan)成上級(ji)主管部(bu)門安排(pai)的“國培計劃”培訓任務，被(bei)授予(yu) “國培計劃”培訓優秀基地。
真誠辦學、規范辦學，不浮(fu)躁、不功利、不虛假，是益新人一(yi)貫(guan)的風(feng)格。
珍視生命，尊重個體，以人(ren)為(wei)本，人(ren)文關懷，是益新中學(xue)(xue)“幸(xing)福(fu)教師、快(kuai)樂學(xue)(xue)生、卓越學(xue)(xue)校、和諧發展(zhan)”的永(yong)恒(heng)追(zhui)求。
全面發(fa)展，個(ge)性(xing)張揚，鑄(zhu)煉思想，凸顯人文，為(wei)每個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)終身發(fa)展奠定全面的(de)扎實的(de)基礎，是(shi)益新中學(xue)人才培養的(de)目標。為(wei)此，學(xue)校先后成立了(le)“益臻”文學(xue)社(she)(she)，合唱團(tuan)，陶藝社(she)(she)，美術社(she)(she)，舞蹈團(tuan)，書法社(she)(she)，跆拳(quan)道社(she)(she)，健美操社(she)(she)，計算機社(she)(she)，擊劍社(she)(she)，校園記者站等18個(ge)學(xue)生(sheng)社(she)(she)團(tuan)。
（一）重“研”： 紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。為了適應素質教育對老師提出的新要求，使教育、教學工作的模式從“經驗型”轉向“科研型”；為了強化校本教研，彰顯辦學特色，學校教(jiao)育科(ke)研工作(zuo)的(de)總體思路是： 以“研”、“訓”為兩個中心，以有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、高效課(ke)(ke)堂的(de)學(xue)(xue)(xue)習為基(ji)本點(dian)，積極探究并完善新課(ke)(ke)程(cheng)理(li)念下的(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)形式(shi)。從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理(li)、學(xue)(xue)(xue)生能力發展、課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究等(deng)方(fang)面(mian)進行全面(mian)考核，引導(dao)教(jiao)師以課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中出現的(de)問題為研究課(ke)(ke)題，用主(zhu)題研討(tao)、案例分析等(deng)各種方(fang)式(shi)開展課(ke)(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研討(tao)。
（二）重“備”：“ 凡事預則立，不預則廢。”隨著學校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模的(de)(de)擴大和(he)(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)的(de)(de)不斷(duan)提高(gao)，我們在教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)上不斷(duan)更(geng)新觀念，整合教(jiao)師集(ji)體(ti)(ti)智慧，加強了(le)由行政領導下組督查的(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)制(zhi)度，按照(zhao)“四定(ding)”（定(ding)時間、定(ding)地點、定(ding)內容、定(ding)中(zhong)心發言(yan)人）、“五備(bei)(bei)”（備(bei)(bei)教(jiao)材、備(bei)(bei)目(mu)標、備(bei)(bei)教(jiao)法學(xue)(xue)(xue)(xue)法、備(bei)(bei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源、備(bei)(bei)練習和(he)(he)作(zuo)(zuo)業(ye)），“六統(tong)一”（同(tong)年(nian)級同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)科統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標、統(tong)一課(ke)(ke)時分配、統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)重點和(he)(he)難點、統(tong)一教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)進度、統(tong)一作(zuo)(zuo)業(ye)布置量、統(tong)一單元評價測試） 的(de)(de)要求進行集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)。通過(guo)集(ji)體(ti)(ti)備(bei)(bei)課(ke)(ke)活(huo)動的(de)(de)開展，豐富了(le)教(jiao)師的(de)(de)知識儲備(bei)(bei)，使教(jiao)師在備(bei)(bei)課(ke)(ke)過(guo)程中(zhong)取(qu)長(chang)補短，博采眾長(chang)，提高(gao)了(le)自己的(de)(de)專業(ye)素質和(he)(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)。
（三）重“教”：“工欲善其事，必先利其器”。學校注重加強“教”的常規管理，教研活動豐富多彩，教學園地百花爭艷，立足課堂主陣地，力爭把每一節課都打造成精品課堂。教師學習新理念，采用新教法。通過調研課堂現狀，解剖教學行為，初步確定符合學(xue)校教學(xue)實際的“一二三四(si)五(wu)(wu)六”有效(xiao)課堂教學(xue)模(mo)式，即“一強化二實施(shi)三注重四(si)做到五(wu)(wu)環(huan)節六形(xing)式”有效(xiao)課堂教學(xue)模(mo)式。
（四(si)）重“學(xue)(xue)(xue)(xue)”：“授(shou)人以(yi)魚，不如授(shou)人以(yi)漁(yu)”。為使學(xue)(xue)(xue)(xue)生善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)，享受學(xue)(xue)(xue)(xue)習生活的(de)快樂(le)。在學(xue)(xue)(xue)(xue)生“學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)管理中，老師們重點抓興(xing)趣的(de)培(pei)(pei)養與(yu)方法的(de)指(zhi)導，具體做(zuo)到(dao)“三(san)激趣”、“三(san)培(pei)(pei)養”。各班(ban)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)習小(xiao)(xiao)(xiao)組，設(she)置星級(ji)小(xiao)(xiao)(xiao)組競(jing)爭機智。小(xiao)(xiao)(xiao)組間合(he)理競(jing)爭，合(he)作共贏。培(pei)(pei)養了學(xue)(xue)(xue)(xue)生善(shan)學(xue)(xue)(xue)(xue)、樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)、善(shan)思(si)、互助的(de)精神。
（五）重“德”： 土扶可城墻，積德為厚地。 “教育宗旨當弘揚光明正大的品德，達到最完善的境界，從而培養高品質高素質的現代人才。”學校始終堅持立德樹人的宗旨，加強傳統文化教育，以愛學習、愛勞動、愛祖國系列化教育為主線，或借助課堂，或通過各種形式的活動的教育，把愛國心、報國志，感恩情融化在學生心間。學校(xiao)根(gen)據自身特點(dian)及(ji)學生不同時(shi)期的不同特點(dian)將一(yi)系(xi)列(lie)的活(huo)動(dong)進行整(zheng)合形(xing)成了(le)“四節(jie)兩禮五賽四活(huo)動(dong)”德(de)育(yu)課程模(mo)式。
點滴積累，匯成江河，集腋成裘凝成氣勢。學(xue)校加(jia)強(qiang)德育教(jiao)育，有利于學(xue)(xue)生(sheng)形成良好(hao)的(de)思想品質，培(pei)養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)積極樂(le)觀向(xiang)上(shang)的(de)精神，使學(xue)(xue)生(sheng)享受了(le)成長的(de)樂(le)趣，感(gan)受了(le)團隊協作的(de)幸福，促(cu)進了(le)學(xue)(xue)生(sheng)綜(zong)合素質的(de)全面(mian)提升。
艱辛耕耘換來(lai)桃李芬芳。辦學(xue)(xue)(xue)(xue)以來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校始終堅持以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)為中心，實(shi)行精(jing)細化管理，倡導(dao)務實(shi)精(jing)神。學(xue)(xue)(xue)(xue)校以管理科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)、隊伍精(jing)良、特色鮮明、成績優異而(er)贏(ying)得了(le)家長的普遍贊譽。
學校運動隊(dui)在國家、省(sheng)市級中小學比賽中成績(ji)突出，打破多(duo)項紀錄，榮獲多(duo)項大獎(jiang)。
豐富(fu)的校園文化活(huo)動(dong)全(quan)面促進了(le)學生(sheng)健康、和諧的發(fa)展(zhan)，為(wei)學生(sheng)的終身發(fa)展(zhan)打(da)下(xia)了(le)基礎。
學校始終堅持以教學為中心，實行精細化管理，倡導務實精神。因教(jiao)研成(cheng)果顯(xian)著(zhu)，課(ke)題研究廣泛(fan)深(shen)入(ru)，西安益新中學被(bei)國(guo)家教(jiao)育部“十二五”重點規劃“少教(jiao)多(duo)學”課(ke)題組命名為“少教(jiao)多(duo)學培訓基(ji)地”，并頒發了獎牌。在2016年榮獲(huo)“陜西省骨干(gan)教(jiao)師專業(ye)成(cheng)長示范(fan)學校(xiao)”稱號。
文化(hua)(hua)立(li)校、特色辦學。“觀乎人(ren)文，以化(hua)(hua)成天下(xia)。”教育(yu)的(de)主要目的(de)和基本內(nei)容(rong)就(jiu)是涵泳文化(hua)(hua)、傳承(cheng)文明、啟迪智(zhi)慧。在當代(dai)中國的(de)實際(ji)土壤中重構現代(dai)文化(hua)(hua)、重塑現代(dai)人(ren)格，正是益新(xin)人(ren)努力思考和實踐的(de)課題。
我心明亮 
