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學校介紹

育(yu)(yu)(yu)英(ying)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)是一(yi)所(suo)有(you)近(jin)七十年(nian)(nian)(nian)辦學(xue)(xue)(xue)歷(li)史和豐厚文化底蘊的(de)(de)沙(sha)區(qu)名校。歷(li)年(nian)(nian)(nian)來(lai)學(xue)(xue)(xue)校秉承“培(pei)養(yang)(yang)(yang)科學(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)(yang)(yang)，為孩(hai)子們(men)的(de)(de)終身發展奠(dian)定堅實(shi)基(ji)礎”為育(yu)(yu)(yu)人目標，在(zai)注重全面育(yu)(yu)(yu)人的(de)(de)基(ji)礎上，學(xue)(xue)(xue)校以豐富多(duo)(duo)彩的(de)(de)活動為載(zai)體(ti)，以動手實(shi)踐、體(ti)驗、健康、成長為目的(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)校建有(you)“育(yu)(yu)(yu)英(ying)少年(nian)(nian)(nian)科學(xue)(xue)(xue)院”（名譽院長是中國工程院院士程天(tian)民、鄭(zheng)穎(ying)人）、“育(yu)(yu)(yu)英(ying)少年(nian)(nian)(nian)文學(xue)(xue)(xue)院”、“育(yu)(yu)(yu)英(ying)少年(nian)(nian)(nian)書畫院”、“育(yu)(yu)(yu)英(ying)少年(nian)(nian)(nian)藝體(ti)院”，聘請(qing)市區(qu)專家任顧問，學(xue)(xue)(xue)校名師作指導。各(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)院下設有(you)10多(duo)(duo)個不同層次的(de)(de)研(yan)究(jiu)小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)和興趣小(xiao)(xiao)組(zu)(zu)(zu)，為孩(hai)子們(men)科學(xue)(xue)(xue)素(su)養(yang)(yang)(yang)、綜合(he)素(su)質的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)(yang)搭建各(ge)(ge)種平臺。近(jin)兩(liang)年(nian)(nian)(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校電腦機器人研(yan)究(jiu)組(zu)(zu)(zu)在(zai)日本、韓國參加國際邀請(qing)賽，均獲(huo)得小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)第一(yi)名、小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)(zu)銀獎(jiang)；學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)航(hang)模、空模興趣組(zu)(zu)(zu)，在(zai)市區(qu)多(duo)(duo)次獲(huo)得團(tuan)體(ti)一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)；學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)合(he)唱、舞(wu)蹈(dao)、書畫等(deng)(deng)藝術組(zu)(zu)(zu)也多(duo)(duo)次在(zai)市區(qu)獲(huo)獎(jiang)，學(xue)(xue)(xue)校還設立有(you)管(guan)樂團(tuan)，從2012年(nian)(nian)(nian)起至今(jin)曾(ceng)多(duo)(duo)次獲(huo)獎(jiang)。

學(xue)(xue)校(xiao)被(bei)授予北京(jing)2008奧林(lin)匹克(ke)教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)科(ke)(ke)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)實驗基地(di)、中國(guo)少年兒童信息研究基地(di)、聯合國(guo)教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)文組織亞太地(di)區“JIP”實驗學(xue)(xue)校(xiao)、重(zhong)慶(qing)(qing)市教(jiao)(jiao)科(ke)(ke)院(yuan)實驗學(xue)(xue)校(xiao)、重(zhong)慶(qing)(qing)市計算機教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、重(zhong)慶(qing)(qing)市文明禮(li)儀示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、重(zhong)慶(qing)(qing)市藝術教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)和(he)德(de)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、重(zhong)慶(qing)(qing)市示(shi)(shi)范(fan)家(jia)長學(xue)(xue)校(xiao)、重(zhong)慶(qing)(qing)市文明單位、沙坪壩(ba)區科(ke)(ke)技示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)稱號。學(xue)(xue)校(xiao)歷經(jing)(jing)半個多(duo)世紀的(de)風雨(yu)滄桑，經(jing)(jing)過幾代(dai)育(yu)英人的(de)共同努力(li)，現已(yi)成為(wei)擁有(you)教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)85人，全(quan)(quan)國(guo)、市、區各級(ji)(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師20余人，特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師、學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭(tou)人、導師制學(xue)(xue)員(yuan)和(he)市級(ji)(ji)區級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師20余人的(de)，有(you)一定(ding)影響的(de)地(di)區名校(xiao)。

沙區名校育(yu)英小學(xue)(xue)是一所(suo)容(rong)幼兒教(jiao)(jiao)育(yu)、學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)和小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)于一體的規(gui)范(fan)化學(xue)(xue)校，她是重(zhong)(zhong)慶(qing)市(shi)文明禮(li)儀示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校，重(zhong)(zhong)慶(qing)市(shi)計算機教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校，西南師范(fan)大學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)科所(suo)實驗(yan)學(xue)(xue)校，教(jiao)(jiao)育(yu)部中澳(ao)音樂教(jiao)(jiao)育(yu)實驗(yan)學(xue)(xue)校，重(zhong)(zhong)慶(qing)市(shi)少(shao)兒計算機定(ding)點(dian)培訓學(xue)(xue)校，沙區首批科技教(jiao)(jiao)育(yu)示(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)校。

辦學歷史

育英(ying)小學(xue)有(you)著七十多(duo)年的辦(ban)學(xue)歷史，系近(jin)代政治家楊度先生(sheng)之(zhi)兒媳用其母親王儒英(ying)之(zhi)遺(yi)產，委托教(jiao)育界的陳宗虞等友人(ren)建(jian)校(xiao)，并邀請重慶大學(xue)校(xiao)長張(zhang)洪沅(yuan)，教(jiao)授金錫如等為(wei)校(xiao)董(dong)事(shi)，教(jiao)育界知名人(ren)士李岫(xiu)文和劉(liu)蘭畦任正副校(xiao)長。

師資力量

歷經半個多世紀的(de)風雨滄桑(sang)，經過幾代(dai)育英人(ren)(ren)的(de)共同努力，現(xian)已成(cheng)為擁有(you)學(xue)生 1660 人(ren)(ren)，教(jiao)職(zhi)工 75 人(ren)(ren)，全國、市(shi)、區各級(ji)優秀教(jiao)師(shi) 20 余人(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)師(shi)、學(xue)科帶頭人(ren)(ren)、導(dao)師(shi)制學(xue)員和市(shi)級(ji)區級(ji)骨干教(jiao)師(shi) 20 余人(ren)(ren)的(de)有(you)一(yi)定(ding)影響(xiang)的(de)地區名校。

辦學理念

為(wei)適應新(xin)形勢，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校進(jin)一(yi)步(bu)明確了爭創(chuang)“重慶(qing)市示(shi)范小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標，提(ti)出了“崇尚(shang)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會選擇 面(mian)向未來(lai) 追求(qiu)卓越”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校領導班子帶(dai)領全校教(jiao)師齊(qi)心協力抓硬件建設(she)，促軟件發展，力求(qiu)走出一(yi)條“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)特色(se)(se)之路(lu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校多(duo)方籌集資金，改(gai)善辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件，新(xin)建了現代(dai)化的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大樓、風雨(yu)活(huo)動(dong)場、塑膠運動(dong)場和(he)富(fu)有育(yu)(yu)(yu)英科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)特色(se)(se)的(de)(de)(de)(de)(de)校園景觀(guan)等。我(wo)們正(zheng)(zheng)努力把(ba)景觀(guan)設(she)計逐(zhu)步(bu)變(bian)為(wei)美好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)，當(dang)你再一(yi)次走進(jin)育(yu)(yu)(yu)英的(de)(de)(de)(de)(de)校園，你就能感受到濃烈的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)氛圍：格言壁上科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)格言歷歷在(zai)目，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)之光的(de)(de)(de)(de)(de)主題浮雕象(xiang)征著(zhu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探索(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)文化之路(lu)，科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)港(gang)里設(she)置的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)展示(shi)廊(lang)、科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)園地、天(tian)(tian)文觀(guan)測臺等設(she)施，是師生(sheng)室外科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)交流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)主要場所。 任何教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)都需要一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)載體。在(zai)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，育(yu)(yu)(yu)英小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)中(zhong)(zhong)心，以(yi)實(shi)踐活(huo)動(dong)為(wei)基(ji)礎，把(ba)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)課程(cheng)改(gai)革和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)要求(qiu)結合起來(lai)，開發了校本課程(cheng)《走進(jin)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》。 2002 年(nian)元(yuan)旦成立了育(yu)(yu)(yu)英小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)少年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，聘請了中(zhong)(zhong)國工程(cheng)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)士鄭穎人教(jiao)授為(wei)名(ming)譽院(yuan)(yuan)長，重慶(qing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)優秀教(jiao)師和(he)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)工作者(zhe)為(wei)校外輔導員，定期在(zai)專家(jia)們的(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)開展了豐富(fu)多(duo)彩的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)活(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們在(zai)專家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下(xia)積極探索(suo)、努力實(shi)踐，既學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到了科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，又培養了對科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)，增強(qiang)了發明創(chuang)造“我(wo)也行(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)信心。 育(yu)(yu)(yu)英小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有著(zhu)輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)昨(zuo)天(tian)(tian)，更有著(zhu)發展壯麗(li)的(de)(de)(de)(de)(de)今(jin)天(tian)(tian)，她正(zheng)(zheng)邁著(zhu)堅(jian)實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)步(bu)伐滿懷信心地奔向成為(wei)“重慶(qing)市示(shi)范小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)美好(hao)明天(tian)(tian)。