成(cheng)都(dou)市(shi)泡桐(tong)(tong)樹(shu)(shu)小學(xue)創建于1961年，創新和引領的(de)(de)(de)腳(jiao)步從未(wei)停歇。作為一(yi)所(suo)持續創造(zao)輝(hui)煌(huang)的(de)(de)(de)名校，50多年砥礪前行，和諧教育(yu)(yu)始終(zhong)貫穿于學(xue)校的(de)(de)(de)歷史(shi)。目前泡桐(tong)(tong)樹(shu)(shu)小學(xue)成(cheng)為了(le)擁有(you)11個校區的(de)(de)(de)“泡桐(tong)(tong)樹(shu)(shu)小學(xue)教育(yu)(yu)集團”，其中包(bao)含了(le)一(yi)所(suo)中學(xue)和一(yi)所(suo)幼兒園。從時間上(shang)涵蓋(gai)了(le)3-18歲的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，從地域(yu)上(shang)覆蓋(gai)了(le)成(cheng)都(dou)市(shi)的(de)(de)(de)“三圈(quan)層(ceng)”，乃至偏遠的(de)(de)(de)村小德(de)陽(yang)中江(jiang)集鳳鎮石埡(wu)子小學(xue)。此(ci)外，學(xue)校依照資源共(gong)享，優勢(shi)互(hu)補，共(gong)同發展的(de)(de)(de)原則，在(zai)省內外結成(cheng)38所(suo)泡桐(tong)(tong)樹(shu)(shu)聯盟校，全(quan)面實施素(su)質(zhi)教育(yu)(yu)，共(gong)同打(da)造(zao)泡小教育(yu)(yu)品牌。
學(xue)校(xiao)(xiao)本部(bu)現有42個教(jiao)學(xue)班，學(xue)生2100多名(ming)，教(jiao)職工130人。其(qi)中有一大批的省(sheng)(sheng)(sheng)市區特級教(jiao)師、全國(guo)(guo)優秀教(jiao)師、全國(guo)(guo)優秀班主任、學(xue)科帶(dai)頭人。學(xue)校(xiao)(xiao)也先(xian)(xian)后榮(rong)獲(huo)了(le)教(jiao)育部(bu)首(shou)批信(xin)息(xi)化試點單位、全國(guo)(guo)首(shou)批現代教(jiao)育技術示范校(xiao)(xiao)、全國(guo)(guo)青少年普(pu)法教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)單位、全國(guo)(guo)“雙合格”優秀家長學(xue)校(xiao)(xiao)、四川省(sheng)(sheng)(sheng)文明單位、四川省(sheng)(sheng)(sheng)陽光體育示范校(xiao)(xiao)、四川省(sheng)(sheng)(sheng)心理健(jian)康實驗學(xue)校(xiao)(xiao)等榮(rong)譽稱號(hao)。學(xue)校(xiao)(xiao)的家校(xiao)(xiao)共(gong)育、信(xin)息(xi)化教(jiao)育、心理健(jian)康教(jiao)育等方面成(cheng)(cheng)果(guo)先(xian)(xian)后獲(huo)得建國(guo)(guo)65周年來首(shou)屆教(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)二(er)等獎、四川省(sheng)(sheng)(sheng)人民(min)政府普(pu)教(jiao)成(cheng)(cheng)果(guo)一等獎。
學校以樹為(wei)名，其(qi)實(shi)早已蘊(yun)藏著(zhu)生(sheng)命的(de)(de)(de)(de)奧秘和教育的(de)(de)(de)(de)真(zhen)義，那就是“讓(rang)(rang)每一個(ge)(ge)生(sheng)命自由舒展(zhan)”。我們(men)堅持認為(wei)，教育即農業，要敬畏生(sheng)命，遵循成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)規(gui)律，喚醒人與(yu)生(sheng)俱來(lai)的(de)(de)(de)(de)潛能和智(zhi)慧，讓(rang)(rang)每一個(ge)(ge)生(sheng)命自由舒展(zhan)。學校應該(gai)是面(mian)向(xiang)個(ge)(ge)體的(de)(de)(de)(de)教育，既有關(guan)注全球文化(hua)的(de)(de)(de)(de)格局(ju)，讓(rang)(rang)世界成(cheng)為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)(de)課堂，又有關(guan)注人本身細膩的(de)(de)(de)(de)喜怒(nu)哀樂，讓(rang)(rang)師生(sheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)命成(cheng)為(wei)我們(men)的(de)(de)(de)(de)中心；既緊貼時代(dai)與(yu)科技，又靜侯真(zhen)實(shi)的(de)(de)(de)(de)學習和真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)教育。
歷史的(de)(de)積淀與時(shi)代(dai)的(de)(de)機遇(yu)，為泡(pao)桐(tong)樹小(xiao)學(xue)(xue)邁入一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)時(shi)代(dai)提供了有利條件(jian)，未來(lai)，學(xue)(xue)校將繼續在(zai)“和諧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、自(zi)主發(fa)展(zhan)、成人成才(cai)”辦(ban)學(xue)(xue)理念的(de)(de)引領下(xia)，以(yi)(yi)“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)在(zai)我們(men)之上”為教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)仰，以(yi)(yi)“成人成才(cai)，像泡(pao)桐(tong)樹一(yi)樣茁壯(zhuang)成長(chang)”為校訓，通(tong)過家(jia)校共育(yu)(yu)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)化(hua)、生(sheng)態(tai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、特色(se)(se)閱讀、心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等一(yi)系列(lie)辦(ban)學(xue)(xue)特色(se)(se)在(zai)經濟全(quan)球化(hua)、文化(hua)多(duo)元(yuan)化(hua)、信(xin)(xin)息(xi)(xi)網絡(luo)化(hua)的(de)(de)時(shi)代(dai)背景下(xia)，沿承傳統精華，確定(ding)新(xin)的(de)(de)發(fa)展(zhan)定(ding)位(wei)與發(fa)展(zhan)方略，努力探求現(xian)代(dai)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)規律，使學(xue)(xue)校的(de)(de)整體(ti)面貌、內在(zai)元(yuan)素以(yi)(yi)及實(shi)踐形(xing)態(tai)都(dou)取得顯著進步(bu)與提升，打造一(yi)所(suo)具(ju)有國際化(hua)、現(xian)代(dai)化(hua)品質，特色(se)(se)鮮明的(de)(de)全(quan)國一(yi)流學(xue)(xue)校。讓泡(pao)桐(tong)樹更加根深葉茂，春(chun)華秋實(shi)，桃李滿天下(xia)！
我心明亮 
