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山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市，始建于1950年(nian)10月，其前身是山東(dong)(dong)省(sheng)工(gong)農(nong)(nong)速(su)成中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，之后曾分別改名為山東(dong)(dong)省(sheng)第(di)一工(gong)農(nong)(nong)速(su)成中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、山東(dong)(dong)師范(fan)學(xue)(xue)院附(fu)(fu)設工(gong)農(nong)(nong)速(su)成中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、山東(dong)(dong)師范(fan)學(xue)(xue)院附(fu)(fu)屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、衛東(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、濟(ji)南(nan)柴油機廠附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)、濟(ji)南(nan)三十中(zhong)(zhong)(zhong)、山東(dong)(dong)師范(fan)學(xue)(xue)院附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)(zhong)等，于1981年(nian)改名為山東(dong)(dong)師范(fan)大學(xue)(xue)附(fu)(fu)屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校現(xian)有88個高中(zhong)(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)班，在校學(xue)(xue)生5000余人，教職工(gong)306人。

滄(cang)海桑(sang)田(tian)一(yi)甲子，歲月(yue)崢嶸六(liu)十年。伴隨著共和國蒸蒸日上(shang)(shang)的矯健步伐，山(shan)東(dong)師(shi)范(fan)大學附屬中(zhong)學在(zai)(zai)文化之鄉(xiang)、禮儀之邦的齊(qi)魯大地上(shang)(shang)傲然走過了六(liu)十六(liu)載(zai)的漫漫征(zheng)程。如今，在(zai)(zai)幾代人篳路襤褸以啟山(shan)林的拼搏之下，山(shan)東(dong)師(shi)大附中(zhong)已經從一(yi)棵(ke)幼苗成長(chang)為參天(tian)大樹。

教育理念：卓識遠見立潮頭

路風塵一(yi)路詩(shi)，一(yi)程(cheng)山水一(yi)程(cheng)歌。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終極(ji)(ji)指向永遠是人(ren)，是人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。這也是附中(zhong)人(ren)櫛風沐雨辛勤耕(geng)耘之下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不懈追求。從初創時(shi)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山東(dong)省工農速成(cheng)(cheng)中(zhong)學(xue)(xue)，到(dao)如(ru)今的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)山東(dong)師(shi)范大(da)學(xue)(xue)附屬中(zhong)學(xue)(xue)，都(dou)(dou)在以(yi)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)擔當精神和使命感秉承和踐行著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)核心(xin)價值。學(xue)(xue)校確立了(le)“以(yi)人(ren)為本(ben)，全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)，這一(yi)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)充分(fen)體現了(le)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)。在將這一(yi)理(li)(li)念(nian)(nian)落實(shi)到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)“以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為主(zhu)體，以(yi)活動為途徑，以(yi)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)為終極(ji)(ji)目標(biao)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改指導(dao)方(fang)針和“平等(deng)――對(dui)話――理(li)(li)解(jie)――合作――發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)(yu)原(yuan)則，并與時(shi)俱進地提(ti)出了(le)“六個一(yi)流(liu)(liu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)，即：一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)目標(biao)，一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)資隊伍、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)環(huan)境、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培養目標(biao)、一(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體實(shi)踐中(zhong)，努(nu)力(li)貫徹“上好每(mei)一(yi)節課，關愛(ai)每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)每(mei)一(yi)個家庭負責”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神，為每(mei)一(yi)位(wei)附中(zhong)學(xue)(xue)子搭(da)建(jian)全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，為每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)奠定終生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅(jian)實(shi)基礎。力(li)爭使每(mei)一(yi)個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)獲得成(cheng)(cheng)功，讓每(mei)一(yi)位(wei)學(xue)(xue)生(sheng)在某一(yi)方(fang)面都(dou)(dou)成(cheng)(cheng)為最優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這些理(li)(li)念(nian)(nian)和精神，都(dou)(dou)在彰顯著以(yi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命建(jian)構為旨歸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)內(nei)涵(han)。

山師附(fu)中始終尊重個性差異，建設最優個性化教(jiao)育，凸顯辦學(xue)(xue)特色。校(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化節(jie)(jie)、藝術節(jie)(jie)、戲劇(ju)節(jie)(jie)、讀書節(jie)(jie)、科(ke)技(ji)節(jie)(jie)、社團(tuan)展示節(jie)(jie)和體育節(jie)(jie)為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)常規學(xue)(xue)生活動(dong)項(xiang)目(mu)。“大(da)家講壇”，校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)專家、校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)師、優秀學(xue)(xue)生，你方唱罷我登場。交響樂團(tuan)、模擬(ni)聯合國、文(wen)學(xue)(xue)社、機器人社團(tuan)等50余個學(xue)(xue)生社團(tuan)方興(xing)未艾，課外(wai)實(shi)踐(jian)活動(dong)如(ru)火如(ru)荼，校(xiao)(xiao)(xiao)內媒(mei)體刊物百家爭鳴(ming)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)男(nan)女(nv)籃(lan)球(qiu)隊(dui)、足球(qiu)隊(dui)多次獲(huo)得全國比賽冠軍、亞軍。

師資隊伍：千漉萬淘聚名流

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)是實施(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)主力軍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)高(gao)(gao)低直接影響著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量，抓(zhua)(zhua)住了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)這一(yi)(yi)關(guan)鍵點，就抓(zhua)(zhua)住了(le)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)未來。學(xue)校(xiao)(xiao)從1997年(nian)開始全(quan)面啟動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)工程，提出了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝精湛，師(shi)(shi)德高(gao)(gao)尚”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)目(mu)標，制訂了(le)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)一(yi)(yi)整套辦(ban)法(fa)。學(xue)校(xiao)(xiao)對青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)極為關(guan)注，對他(ta)們期望大(da)，要(yao)求嚴，標準高(gao)(gao)。提出了(le)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“一(yi)(yi)年(nian)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)常(chang)規，三年(nian)熟悉學(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，六年(nian)掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，九(jiu)年(nian)成(cheng)為名(ming)(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)成(cheng)長系列工程，在(zai)堅持新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上崗培(pei)訓(xun)(xun)和“拜師(shi)(shi)制”的(de)(de)基礎上，學(xue)校(xiao)(xiao)還成(cheng)立了(le)“未來之星(xing)”青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)，積極發(fa)揮(hui)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)職(zhi)能(neng)，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)學(xue)歷(li)層次和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平，附(fu)中(zhong)(zhong)被(bei)評為山(shan)(shan)東省(sheng)校(xiao)(xiao)本培(pei)訓(xun)(xun)示范學(xue)校(xiao)(xiao)。目(mu)前(qian)，學(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工306名(ming)(ming)，學(xue)校(xiao)(xiao)現有特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，碩(shuo)士(shi)研究生(sheng)導(dao)師(shi)(shi)36人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，全(quan)國優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，國家(jia)級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)10人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，山(shan)(shan)東省(sheng)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，山(shan)(shan)東省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手17人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，“齊魯名(ming)(ming)師(shi)(shi)”3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，“濟(ji)(ji)(ji)(ji)南(nan)名(ming)(ming)師(shi)(shi)”“濟(ji)(ji)(ji)(ji)南(nan)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)長4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，濟(ji)(ji)(ji)(ji)南(nan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，全(quan)國優質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)一(yi)(yi)等獎(jiang)獲得(de)者19人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，山(shan)(shan)東省(sheng)優質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)一(yi)(yi)等獎(jiang)獲得(de)者48分，”濟(ji)(ji)(ji)(ji)南(nan)市優秀(xiu)班(ban)主任27人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)“，濟(ji)(ji)(ji)(ji)南(nan)市學(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)、中(zhong)(zhong)心組(zu)成(cheng)員26人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)科(ke)奧賽金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員13人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，正(zheng)高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，碩(shuo)士(shi)研究生(sheng)81人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。一(yi)(yi)支結構合理、敬業愛生(sheng)、業務精良、勇(yong)于(yu)進取的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)正(zheng)活躍和耕耘在(zai)美(mei)麗的(de)(de)附(fu)中(zhong)(zhong)校(xiao)(xiao)園(yuan)。

教育改革：與時俱進敢為先

不斷探(tan)索(suo)、銳意改革是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展的(de)(de)(de)必由之路(lu)，也(ye)是(shi)山師附中(zhong)能夠立于(yu)名(ming)校(xiao)(xiao)之林的(de)(de)(de)法(fa)寶。近些年(nian)來，附中(zhong)教(jiao)(jiao)師在(zai)各自的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)領域積極進(jin)行了(le)許(xu)多卓有成(cheng)效的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革，特別是(shi)從上個(ge)世紀90年(nian)代以(yi)來，相繼進(jin)行了(le)時代性、前瞻性十分突出的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)題研究(jiu)，如(ru)現(xian)代教(jiao)(jiao)育(yu)技術實(shi)驗(yan)研究(jiu)、培養學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習能力的(de)(de)(de)實(shi)驗(yan)、研究(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)探(tan)索(suo)性研究(jiu)、現(xian)代教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)研究(jiu)等，特別是(shi)將建構(gou)主(zhu)義(yi)理論引進(jin)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，構(gou)建了(le)一(yi)系列(lie)以(yi)“主(zhu)體(ti)?活動(dong)?發(fa)展”為主(zhu)旨的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)模(mo)式(shi)(shi)，其(qi)中(zhong)語文(wen)科(ke)的(de)(de)(de)“讀(du)寫一(yi)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”、化學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)“問題—討(tao)論教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”、政治(zhi)科(ke)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)?思(si)?用(yong)三位一(yi)體(ti)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”、英語科(ke)的(de)(de)(de)“SEFC課(ke)文(wen)圖式(shi)(shi)閱(yue)讀(du)理解模(mo)式(shi)(shi)”、物理科(ke)的(de)(de)(de)“基于(yu)網(wang)絡電(dian)子作品(pin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”入選濟南市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)十大(da)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。這些成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)從一(yi)個(ge)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)側面反(fan)映了(le)我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革取得的(de)(de)(de)突出成(cheng)就。

2004年(nian)進(jin)入(ru)國家新課程改革(ge)，山(shan)東師大(da)附中以“態(tai)度積極，穩步推進(jin)，總(zong)結提(ti)高(gao)(gao)，保證質(zhi)量(liang)”為指(zhi)導方針，開展(zhan)(zhan)了(le)(le)新的(de)更深(shen)入(ru)的(de)課程與教學(xue)改革(ge)探索(suo)。根據學(xue)校(xiao)實際情況，依據《普通(tong)高(gao)(gao)中課程方案(實驗(yan))》制定了(le)(le)《山(shan)東師大(da)附中新課程實施方案》，整體規劃(hua)了(le)(le)高(gao)(gao)中三年(nian)課程開設方案。近(jin)幾年(nian)持續集(ji)中開展(zhan)(zhan)的(de)“課堂教學(xue)優效性(xing)”問題研究取(qu)得(de)了(le)(le)顯(xian)著成效，成為校(xiao)本(ben)教研的(de)鮮活范例。學(xue)校(xiao)開設了(le)(le)大(da)量(liang)選修課和(he)校(xiao)本(ben)課程，實行(xing)走(zou)班制教學(xue)供不同(tong)興趣和(he)愛好特(te)長(chang)(chang)的(de)學(xue)生(sheng)選擇，為學(xue)生(sheng)的(de)特(te)長(chang)(chang)發(fa)展(zhan)(zhan)、差異(yi)發(fa)展(zhan)(zhan)搭建(jian)了(le)(le)廣闊的(de)舞(wu)臺。

科(ke)研(yan)(yan)是立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)基(ji)，興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本，科(ke)研(yan)(yan)水平的高低代表著一個教(jiao)(jiao)師、一所(suo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的教(jiao)(jiao)育水平。現(xian)在，山(shan)(shan)師附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)是全國現(xian)代教(jiao)(jiao)育技(ji)(ji)術百強實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)聯(lian)合體(ti)成(cheng)(cheng)員、全國部分大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附屬中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)合體(ti)成(cheng)(cheng)員、全國青(qing)少年科(ke)技(ji)(ji)創新人(ren)才培養(yang)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北大附中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)遠程教(jiao)(jiao)育聯(lian)盟成(cheng)(cheng)員、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)師國家(jia)級培訓實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)地、教(jiao)(jiao)育部科(ke)技(ji)(ji)基(ji)礎性專(zhuan)項重(zhong)大項目“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習與創新人(ren)才培養(yang)機制實(shi)驗(yan)(yan)研(yan)(yan)究(jiu)”實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)材》實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)地、山(shan)(shan)東(dong)省心理(li)健康教(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)與實(shi)踐研(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地等。在開展校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)的同時，還承(cheng)擔(dan)了若干重(zhong)大教(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)，“十五(wu)”以來，先后(hou)承(cheng)擔(dan)國家(jia)級和省級教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)40余項，成(cheng)(cheng)為多項重(zhong)大課(ke)(ke)題(ti)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。發表和獲獎的論(lun)文300多篇(pian)。70多位(wei)老師在省、市優質課(ke)(ke)評比中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲得一等獎。反映我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新課(ke)(ke)程改革成(cheng)(cheng)果的教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)論(lun)文集《行(xing)進在新課(ke)(ke)改中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)》由(you)山(shan)(shan)東(dong)教(jiao)(jiao)育出(chu)(chu)版社出(chu)(chu)版發行(xing)，《課(ke)(ke)改新論(lun)》和《老班(ban)之(zhi)聲》由(you)齊魯(lu)書社出(chu)(chu)版發行(xing)。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)百項校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)題(ti)正在研(yan)(yan)究(jiu)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，將會(hui)有更多的科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果面世。

學(xue)(xue)校德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)全面(mian)貫徹和落實科學(xue)(xue)發展觀，圍(wei)繞(rao)素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)這個(ge)中(zhong)心，以(yi)(yi)建設和諧校園為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)目標，以(yi)(yi)校園文化建設為(wei)工(gong)作(zuo)(zuo)重點(dian)，以(yi)(yi)責任、尊重、誠(cheng)信和感恩為(wei)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)內(nei)容，以(yi)(yi)常規教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)突(tu)破口，遵循“一(yi)(yi)切為(wei)了(le)(le)學(xue)(xue)生的(de)生命自(zi)由”這一(yi)(yi)育(yu)(yu)(yu)人(ren)宗(zong)旨，形成(cheng)了(le)(le)“平(ping)等(deng)—對(dui)話—理解—合作(zuo)(zuo)—發展”的(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)新(xin)模式。以(yi)(yi)“每一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者首先是德(de)育(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)者”的(de)理念(nian)，形成(cheng)了(le)(le)全員(yuan)育(yu)(yu)(yu)人(ren)、全科育(yu)(yu)(yu)人(ren)、全程育(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)良(liang)好模式，構建起了(le)(le)和諧、民主、平(ping)等(deng)的(de)師(shi)生關系，積極倡導“自(zi)主、合作(zuo)(zuo)、探(tan)究”的(de)學(xue)(xue)習方式，讓學(xue)(xue)生在交往和互動(dong)中(zhong)加深(shen)同(tong)學(xue)(xue)間的(de)團(tuan)結友愛關系，增強學(xue)(xue)生的(de)團(tuan)隊意識(shi)和集體榮譽感。為(wei)提(ti)高德(de)育(yu)(yu)(yu)的(de)實效性，針對(dui)不同(tong)年級的(de)特(te)點(dian)，分(fen)層次、有側重地開(kai)展了(le)(le)豐(feng)富多(duo)彩的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活動(dong)，取得了(le)(le)突(tu)出(chu)成(cheng)效。

學(xue)校(xiao)(xiao)把文(wen)(wen)(wen)明禮(li)儀和儀容(rong)儀表教育(yu)作為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)突破(po)口(kou)和關鍵。近年(nian)來學(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)直在實(shi)施育(yu)人兩大工(gong)(gong)程(cheng)：一(yi)是“四風(feng)(feng)工(gong)(gong)程(cheng)”，即良好的(de)(de)(de)班風(feng)(feng)(凈(jing)、靜(jing)、敬、競)、校(xiao)(xiao)風(feng)(feng)(文(wen)(wen)(wen)明、勤(qin)奮、求(qiu)實(shi)、創新)、學(xue)風(feng)(feng)(刻苦、勤(qin)思、謙(qian)遜、進取)、考風(feng)(feng)(自尊(zun)、自愛(ai)、自重);二是“三化(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)程(cheng)”，即對學(xue)校(xiao)(xiao)環境進行凈(jing)化(hua)(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)，校(xiao)(xiao)園內三季(ji)有(you)花，四季(ji)常青(qing)(qing)。每(mei)(mei)到新生(sheng)(sheng)進校(xiao)(xiao)，都(dou)要開(kai)展(zhan)“改陋習，樹(shu)新風(feng)(feng)”活(huo)(huo)動(dong)，要求(qiu)每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)做到“十個(ge)一(yi)”、“五個(ge)無”、“三個(ge)輕(qing)輕(qing)”。學(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)全(quan)國青(qing)(qing)少年(nian)文(wen)(wen)(wen)明禮(li)儀普及(ji)活(huo)(huo)動(dong)組織委員會(hui)評為(wei)“全(quan)國青(qing)(qing)少年(nian)文(wen)(wen)(wen)明禮(li)儀教育(yu)示范基(ji)地”。用優秀的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)熏陶學(xue)生(sheng)(sheng) ，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)“從(cong)心所欲，而不逾矩 ”。引導學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)他律(lv)走向(xiang)自律(lv)再升(sheng)華到自由的(de)(de)(de)境地，從(cong)而為(wei)樹(shu)立科學(xue)的(de)(de)(de)世界觀(guan)(guan)、人生(sheng)(sheng)觀(guan)(guan)和價值觀(guan)(guan)奠(dian)定基(ji)礎(chu)。 學(xue)校(xiao)(xiao)每(mei)(mei)年(nian)都(dou)舉(ju)辦戲劇節、體育(yu)節、科技節、藝術節等大型活(huo)(huo)動(dong)，讓更多的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)更多的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)在學(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)體驗成功。學(xue)校(xiao)(xiao)30余(yu)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)社團活(huo)(huo)躍在附中(zhong)校(xiao)(xiao)園，不僅(jin)豐富了校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)動(dong)，也讓學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)素質和能力在活(huo)(huo)動(dong)中(zhong)得(de)到不斷提升(sheng)。

學校實(shi)(shi)行以正效應為主的(de)(de)鼓勵性評(ping)價，將成(cheng)功定位于多角(jiao)度、多方位的(de)(de)進(jin)步與(yu)提高上，實(shi)(shi)現了德(de)育評(ping)價從(cong)單一(yi)(yi)性到多樣性的(de)(de)轉換(huan)。在原來(lai)的(de)(de)三好學生(sheng)(sheng)、優(you)(you)秀(xiu)學生(sheng)(sheng)干(gan)部(bu)評(ping)選的(de)(de)基礎(chu)上，拓(tuo)展全新的(de)(de)評(ping)選領域，如在學生(sheng)(sheng)中(zhong)開展了優(you)(you)秀(xiu)特(te)長生(sheng)(sheng)的(de)(de)評(ping)選，共設有思(si)想品(pin)德(de)優(you)(you)秀(xiu)獎(jiang)、學習(xi)標兵(bing)獎(jiang)、奧賽獎(jiang)、學習(xi)進(jin)步獎(jiang)、科技創新獎(jiang)、文豪獎(jiang)、優(you)(you)秀(xiu)組織(zhi)獎(jiang)、愛迪生(sheng)(sheng)發明(ming)獎(jiang)等十幾個獎(jiang)項。評(ping)選內容一(yi)(yi)次(ci)(ci)比一(yi)(yi)次(ci)(ci)新穎，貼(tie)近學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活，真實(shi)(shi)反映(ying)了學生(sheng)(sheng)思(si)想現狀;形式一(yi)(yi)次(ci)(ci)比一(yi)(yi)次(ci)(ci)有創意，讓(rang)人耳目一(yi)(yi)新;效果一(yi)(yi)次(ci)(ci)比一(yi)(yi)次(ci)(ci)喜(xi)人，使更多學生(sheng)(sheng)獲(huo)得了成(cheng)功體(ti)驗，增強了自信，煥發了主體(ti)意識，促進(jin)了良好思(si)想道(dao)德(de)品(pin)質(zhi)的(de)(de)養成(cheng)。

學(xue)校(xiao)對中(zhong)學(xue)生心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)作(zuo)極為重(zhong)視，于1990年成(cheng)立(li)了山東(dong)省第(di)一家(jia)中(zhong)學(xue)生心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔導中(zhong)心(xin)。學(xue)校(xiao)開設的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔導課、咨詢活動、心(xin)理(li)(li)(li)(li)熱(re)線、創辦的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)輔導報紙《輕輕語》和建立(li)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)網站(zhan)等都得(de)到了社會各界特(te)別是廣大學(xue)生和家(jia)長的(de)贊譽。山師(shi)附中(zhong)也因此成(cheng)為全國(guo)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)(jiu)會協作(zuo)組成(cheng)員、山東(dong)省“中(zhong)小學(xue)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)(li)(li)論與實踐(jian)研究(jiu)(jiu)”重(zhong)點研究(jiu)(jiu)基地和濟南市“學(xue)校(xiao)心(xin)理(li)(li)(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育研究(jiu)(jiu)會理(li)(li)(li)(li)事”單位。

教育設施：步步領先拔頭籌

一(yi)流的(de)教(jiao)學(xue)(xue)和科研成績離(li)不開一(yi)流的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施(shi)。近年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)連續投入(ru)巨(ju)資，加強教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施(shi)建(jian)設(she)。兩校(xiao)(xiao)區均配以(yi)最先(xian)進完備的(de)計算機(ji)系統、多(duo)媒體(ti)輔(fu)助教(jiao)學(xue)(xue)一(yi)體(ti)化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網絡，無限網絡全覆蓋。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)有先(xian)進的(de)理化(hua)生探究數(shu)字實驗室(shi)、歷史地理教(jiao)學(xue)(xue)專用(yong)教(jiao)室(shi)、智能(neng)自動錄播教(jiao)室(shi)圖書(shu)館(guan)等。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重視(shi)優美的(de)教(jiao)學(xue)(xue)環(huan)境對(dui)學(xue)(xue)生的(de)感染教(jiao)化(hua)作用(yong)，多(duo)年(nian)來一(yi)直將校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環(huan)境作為(wei)隱(yin)性育(yu)人(ren)(ren)的(de)重要(yao)因素(su)，每(mei)年(nian)都要(yao)投入(ru)大量(liang)資金(jin)，凈化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，努力使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)每(mei)一(yi)面墻壁都說話，每(mei)一(yi)棵花(hua)草都育(yu)人(ren)(ren)。

輝煌成果：辛勤耕耘六十載，換得桃李芳菲天

杏壇和風釀甘露，桃李(li)競(jing)秀(xiu)滿園春(chun)。六十(shi)六年(nian)來，在全體附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)人的(de)不(bu)懈努力下，山師(shi)附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)英才(cai)輩出，碩果累累。在祖國(guo)現代(dai)化(hua)建設的(de)各行(xing)各業(ye)都奮斗(dou)著(zhu)(zhu)附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)的(de)學(xue)(xue)子(zi)(zi)們(men)。科學(xue)(xue)家、藝術(shu)家、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)家、體育(yu)(yu)(yu)精英、企業(ye)巨(ju)子(zi)(zi)，不(bu)勝枚(mei)數(shu)。特(te)別(bie)是近十(shi)幾年(nian)來，學(xue)(xue)校的(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事業(ye)更是突飛(fei)猛進，成績驕人。伴隨(sui)著(zhu)(zhu)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)現代(dai)化(hua)的(de)鏗鏘(qiang)步伐，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改革不(bu)斷深化(hua)，辦學(xue)(xue)水平大幅提升。學(xue)(xue)科奧賽、科技(ji)創(chuang)新大賽、體育(yu)(yu)(yu)比(bi)賽、藝術(shu)比(bi)賽等各種(zhong)競(jing)賽活(huo)動，附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)子(zi)(zi)們(men)的(de)超強實(shi)力彰(zhang)顯了附(fu)(fu)中(zhong)(zhong)的(de)辦學(xue)(xue)特(te)色和教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量(liang).

目(mu)前,山東師大附中(zhong)(zhong)(zhong)在(zai)全國(guo)(guo)、省、市組織(zhi)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)已有千人次獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科奧(ao)賽(sai)(sai)和體育比賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)共獲(huo)(huo)(huo)得7枚國(guo)(guo)際獎(jiang)牌(pai)， 其中(zhong)(zhong)(zhong)2003年(nian)(nian)(nian)(nian)郭琴溪同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)得第(di)14屆(jie)國(guo)(guo)際奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)(ke)生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)金牌(pai)， 2008年(nian)(nian)(nian)(nian)、2009年(nian)(nian)(nian)(nian)韋東奕同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩(liang)(liang)次以滿分(fen)的(de)成績獲(huo)(huo)(huo)得第(di)49和50屆(jie)國(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)金牌(pai)，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)井淼(miao)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)得第(di)19屆(jie)國(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧(ao)林(lin)匹克(ke)(ke)(ke)競(jing)賽(sai)(sai)銀牌(pai)。 近幾(ji)年(nian)(nian)(nian)(nian)，青少年(nian)(nian)(nian)(nian)科技創新大賽(sai)(sai)又成為我(wo)校新的(de)亮(liang)點，在(zai)全國(guo)(guo)青少年(nian)(nian)(nian)(nian)科技創新大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)(huo)得金牌(pai)12枚，銀牌(pai)4枚，銅牌(pai)20枚，2005年(nian)(nian)(nian)(nian)和2006年(nian)(nian)(nian)(nian)我(wo)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生連續兩(liang)(liang)次代表國(guo)(guo)家參加(jia)世界中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生科技創新大賽(sai)(sai)。2009年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)兩(liang)(liang)岸三地共32所(suo)名校參加(jia)的(de)海峽兩(liang)(liang)岸高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生辯論大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)力挫群雄獲(huo)(huo)(huo)得冠軍。2010年(nian)(nian)(nian)(nian)在(zai)香港(gang)舉行的(de)第(di)五屆(jie)“恒源祥杯”文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之星作文大賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)邢子(zi)君獲(huo)(huo)(huo)得大賽(sai)(sai)最高(gao)獎(jiang)“最佳綜合素質獎(jiang)”。

山東師大(da)附中在(zai)音(yin)樂(le)、美(mei)術(shu)、體(ti)育教學(xue)(xue)(xue)等方面也取(qu)得(de)了(le)令人自豪的(de)(de)輝煌(huang)業(ye)(ye)績。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)藝術(shu)特長(chang)生群英薈(hui)萃，奇葩滿(man)園，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝術(shu)中心的(de)(de)管(guan)樂(le)隊、弦樂(le)隊、民樂(le)隊、交響樂(le)隊、合(he)唱團、美(mei)術(shu)活(huo)動小組每年都為國家輸送大(da)批高素質(zhi)優秀藝術(shu)專業(ye)(ye)人才(cai)。山東師大(da)附中是國家級籃(lan)球(qiu)(qiu)、足球(qiu)(qiu)、田徑體(ti)育傳統項目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。在(zai)歷(li)年來(lai)的(de)(de)體(ti)育比賽中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)男子籃(lan)球(qiu)(qiu)隊、女子籃(lan)球(qiu)(qiu)隊和男子足球(qiu)(qiu)隊多次獲得(de)全國比賽冠亞軍。男子籃(lan)球(qiu)(qiu)隊、女子籃(lan)球(qiu)(qiu)隊和足球(qiu)(qiu)隊都曾(ceng)代表國家參加過世界中學(xue)(xue)(xue)生錦標賽，并(bing)取(qu)得(de)了(le)優異成績。

輝煌(huang)的成績贏得了社會的廣泛贊譽，山(shan)(shan)東(dong)師大附中(zhong)先后榮獲了山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)首批(pi)規(gui)范(fan)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人先進單位、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)青少(shao)年工作(zuo)先進單位、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)素質教(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)先進單位、山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)師校(xiao)本培訓(xun)省(sheng)(sheng)(sheng)級示(shi)范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)榮譽稱號。

山(shan)東師(shi)(shi)大附(fu)中是(shi)山(shan)東省(sheng)的窗口學(xue)校(xiao)，先(xian)后與美國、日本(ben)、英國、澳大利亞、新加坡(po)和(he)韓(han)國等(deng)國家的許多中學(xue)結為友好學(xue)校(xiao)，經常(chang)進行(xing)校(xiao)際之間的師(shi)(shi)生互訪交流。

江(jiang)平(ping)海闊揚帆(fan)進(jin)，勇立潮(chao)頭(tou)競風流。在六十(shi)余(yu)年(nian)的(de)漫漫教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)征途上(shang)，附(fu)中(zhong)人始終以舍我其誰的(de)責任意識和(he)(he)擔當(dang)精神踐行著自己的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)使命(ming)，編織(zhi)著絢麗(li)多彩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)夢想。山(shan)東師范大(da)學附(fu)屬中(zhong)學鐘(zhong)天地山(shan)川(chuan)之(zhi)靈秀(xiu)，集齊魯(lu)文化(hua)之(zhi)精粹，具有(you)博大(da)厚重的(de)人文積淀和(he)(he)與時(shi)俱(ju)進(jin)的(de)科學情(qing)懷。在素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)大(da)旗(qi)的(de)指引下，附(fu)中(zhong)人更將躊(chou)躇(chu)滿志豪情(qing)滿懷，繼續書寫更加壯麗(li)和(he)(he)輝煌的(de)盛世華章!