濟南中(zhong)學擁有一支年齡結(jie)構、知識(shi)結(jie)構合理的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍，師(shi)(shi)資力量雄厚，擁有眾多省部(bu)級(ji)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、省市(shi)級(ji)教(jiao)(jiao)學能手(shou)、學科帶(dai)頭人(ren)、專(zhuan)業技(ji)術拔尖(jian)人(ren)才和(he)濟南市(shi)名師(shi)(shi)，學校開(kai)展高(gao)端培(pei)訓，促(cu)進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)專(zhuan)業化發展，高(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)大都有初中(zhong)任教(jiao)(jiao)的(de)經(jing)歷，初高(gao)中(zhong)銜接到位，教(jiao)(jiao)學針對性強。
山東(dong)(dong)省(sheng)濟(ji)南(nan)(nan)(nan)中學創辦于1945年，曾(ceng)先后更名為(wei)“華東(dong)(dong)區鐵(tie)路(lu)管理局濟(ji)南(nan)(nan)(nan)扶輪(lun)中學”、“濟(ji)南(nan)(nan)(nan)鐵(tie)路(lu)職工子弟中學”、“濟(ji)南(nan)(nan)(nan)鐵(tie)路(lu)職工子弟第一中學”。2004年移交濟(ji)南(nan)(nan)(nan)市教育局管理，正式更名為(wei)“山東(dong)(dong)省(sheng)濟(ji)南(nan)(nan)(nan)中學”。
近(jin)年(nian)來，濟南(nan)(nan)中學(xue)(xue)(xue)在“為(wei)未來奠基”的辦學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)和(he)“和(he)而(er)不同、贏在執行”的管理(li)(li)理(li)(li)念(nian)指導下，積極構建以“誠信(xin)管理(li)(li)、規(gui)范(fan)(fan)運作、注重精細、績(ji)效評價”為(wei)內容(rong)的管理(li)(li)模式，狠抓管理(li)(li)質量(liang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)、服務質量(liang)，實現“科研興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、創新活校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民主(zhu)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、機制強(qiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文(wen)化(hua)(hua)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、和(he)諧(xie)鑄校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的目標(biao)，增強(qiang)職業幸福感，從而(er)推動了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項(xiang)(xiang)工(gong)作全(quan)面(mian)協調(diao)可持續(xu)發展，使教(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)、辦學(xue)(xue)(xue)水(shui)平、社(she)會聲(sheng)譽都有了(le)顯著(zhu)提高。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后榮獲 “濟南(nan)(nan)市(shi)(shi)市(shi)(shi)中區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)” 、“濟南(nan)(nan)市(shi)(shi)文(wen)明(ming)單(dan)位(wei)”、“濟南(nan)(nan)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“濟南(nan)(nan)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)規(gui)范(fan)(fan)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)德育工(gong)作先(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)電(dian)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)心(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進(jin)(jin)(jin)集(ji)體”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)田徑(jing)項(xiang)(xiang)目傳(chuan)(chuan)統(tong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)(shan)東(dong)(dong)省(sheng)(sheng)排球項(xiang)(xiang)目傳(chuan)(chuan)統(tong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)(guo)青少年(nian)讀書育人(ren)特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)(guo)英語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)(guo)(guo)青少年(nian)文(wen)明(ming)禮(li)儀教(jiao)(jiao)(jiao)育示(shi)范(fan)(fan)基地”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育部和(he)諧(xie)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園先(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“國(guo)(guo)(guo)際生態學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽稱號。
濟南中(zhong)學坐落于山(shan)(shan)東省體(ti)育中(zhong)心北側，南靠(kao)英雄山(shan)(shan)，北依趵突泉，是一所花(hua)園式(shi)庭院，步入校(xiao)園，滿眼(yan)是綠，處(chu)(chu)處(chu)(chu)是景。
學校環境教(jiao)(jiao)(jiao)育和(he)生態建設(she)工作位(wei)居全(quan)國先進行(xing)列，能有(you)效發揮環境育人和(he)生態理念(nian)的強(qiang)大優勢。學校建有(you)兩棟現代(dai)化(hua)的教(jiao)(jiao)(jiao)學大樓，實現了教(jiao)(jiao)(jiao)學設(she)施現代(dai)化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)室內計(ji)算(suan)機網線(xian)、投影儀(yi)、空調、暖(nuan)氣等設(she)備齊全(quan)，使用電子白板，成為規格(ge)較高的現代(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)室。
學(xue)校(xiao)(xiao)擁有(you)一(yi)棟7000余平(ping)方米的(de)(de)現代化(hua)(hua)圖(tu)書科技樓(lou)，多(duo)功能微機室、實(shi)驗室一(yi)應俱全；設有(you)2個同時供(gong)2000余人(ren)就餐(can)的(de)(de)地(di)下、地(di)上餐(can)廳(ting)。在原有(you)占(zhan)地(di)和校(xiao)(xiao)舍的(de)(de)基礎上，修建(jian)了藝體樓(lou)、運(yun)動場、校(xiao)(xiao)史館、報告廳(ting)、多(duo)媒體教室、大禮堂、排練廳(ting)、琴(qin)房、物理探究實(shi)驗室、生化(hua)(hua)探究實(shi)驗室等基礎設施(shi)，充分體現出校(xiao)(xiao)舍建(jian)筑利(li)用(yong)的(de)(de)生態化(hua)(hua)、人(ren)文化(hua)(hua)、信息化(hua)(hua)理念(nian)，為學(xue)生的(de)(de)學(xue)習(xi)和生活提供(gong)了便利(li)，為學(xue)生的(de)(de)健(jian)康成長創造了有(you)利(li)條(tiao)件。
學(xue)(xue)校秉(bing)承“傳(chuan)承創(chuang)新，和諧發展，做本色人，創(chuang)特色校”的發展思(si)路(lu)，規范辦學(xue)(xue)行為，注重特色發展，提升(sheng)職業(ye)素養(yang)，提高業(ye)務水平，進(jin)而提高全(quan)體教(jiao)師“教(jiao)好(hao)、教(jiao)會”能力，實(shi)現學(xue)(xue)生(sheng)“學(xue)(xue)好(hao)、學(xue)(xue)會”目標(biao)。
濟(ji)南中(zhong)(zhong)學(xue)堅持用(yong)制度約束(shu)人，用(yong)親情感化人，按照“立(li)(li)德(de)立(li)(li)業立(li)(li)人（做(zuo)一(yi)個造福于(yu)社會的(de)(de)(de)和諧的(de)(de)(de)達人）”的(de)(de)(de)學(xue)生培養目標，通過“在參與中(zhong)(zhong)體驗(yan)、在體驗(yan)中(zhong)(zhong)成(cheng)長”的(de)(de)(de)陽光體驗(yan)教育，培養學(xue)生良好(hao)的(de)(de)(de)習慣，提升學(xue)生的(de)(de)(de)綜(zong)合素(su)養。廣大教師把“關愛”、“責任”、“參與”和“奉獻”等(deng)理念融于(yu)教學(xue)之中(zhong)(zhong)，使每(mei)一(yi)個學(xue)生健康成(cheng)長，為學(xue)生的(de)(de)(de)未來發展(zhan)打下了堅實的(de)(de)(de)基礎。
學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)(yi)“實施(shi)陽光教(jiao)育、打造知名品牌”為發(fa)(fa)(fa)展目標，積極(ji)承擔課題研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，推廣日臻成(cheng)熟(shu)的(de)(de)“精導—自(zi)主—互動—訓練—體驗”高效課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)。以(yi)(yi)教(jiao)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為切入點，促進(jin)教(jiao)師(shi)的(de)(de)專業(ye)化發(fa)(fa)(fa)展；以(yi)(yi)課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)為突(tu)破口，促進(jin)高效課堂的(de)(de)建設；以(yi)(yi)選(xuan)課走(zou)班為著力點，完善學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)課程開發(fa)(fa)(fa)與建設；以(yi)(yi)完善學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)展性評(ping)價(jia)為抓手，完善學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合素質(zhi)評(ping)價(jia)體系；以(yi)(yi)提高學(xue)(xue)業(ye)水(shui)平考試過關率(lv)為基礎目標，全(quan)面(mian)提高學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)。極(ji)大地激發(fa)(fa)(fa)了學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習興趣，節約了教(jiao)育成(cheng)本(ben)，進(jin)一步提高了教(jiao)學(xue)(xue)效率(lv)。
學(xue)校(xiao)設有獨立的藝體工作部，充(chong)分發揮學(xue)生(sheng)社團(tuan)的作用，豐(feng)富社會實踐(jian)和文(wen)體活(huo)動，使學(xue)生(sheng)人(ren)人(ren)彰顯(xian)個性，個個學(xue)有專長。全力打造特色傳統項目，滿(man)足(zu)了(le)學(xue)生(sheng)綜合(he)素質提升的多樣性需(xu)求，為高校(xiao)輸送了(le)大批特長學(xue)生(sheng)。
學(xue)(xue)校通過(guo)成立省內首個心(xin)理(li)健康(kang)教育教師團(tuan)隊，設立“心(xin)理(li)健康(kang)咨(zi)詢(xun)(xun)中(zhong)心(xin)”——“溫馨之約”，使“居家心(xin)理(li)咨(zi)詢(xun)(xun)”漸(jian)成特色(se)和(he)優(you)勢，極大(da)的(de)(de)促進了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)陽光心(xin)理(li)的(de)(de)形成；通過(guo)多元化的(de)(de)對外交(jiao)流互訪活動(dong)，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)搭建了嶄(zhan)新(xin)的(de)(de)平臺，拓展了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)國(guo)際視野；通過(guo)校本(ben)課程的(de)(de)開設和(he)研究(jiu)性學(xue)(xue)習體(ti)系(xi)的(de)(de)不(bu)斷完善，培養了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)創(chuang)新(xin)精神和(he)實踐(jian)能力，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向(xiang)社會奠(dian)定了基礎。
學(xue)(xue)校將乘新課程改革(ge)和素質教育的(de)東風(feng)，深入研(yan)究教育教學(xue)(xue)改革(ge)的(de)新形勢，充(chong)分利用(yong)濟(ji)南市高中學(xue)(xue)校布局調整的(de)發展契機(ji)，拓(tuo)展教育空間，實現精品辦學(xue)(xue)。
我心明亮 
