濟南(nan)中(zhong)(zhong)學(xue)擁有(you)一(yi)支年齡結構、知識結構合理的教(jiao)師隊伍，師資力量雄厚，擁有(you)眾(zhong)多(duo)省部級優秀教(jiao)師、省市(shi)級教(jiao)學(xue)能手、學(xue)科帶頭(tou)人(ren)、專業技術拔尖人(ren)才和濟南(nan)市(shi)名師，學(xue)校(xiao)開展高端培訓，促進教(jiao)師的專業化發展，高中(zhong)(zhong)教(jiao)師大都有(you)初(chu)中(zhong)(zhong)任教(jiao)的經歷，初(chu)高中(zhong)(zhong)銜接到(dao)位，教(jiao)學(xue)針對性強。
山(shan)東(dong)省濟南(nan)(nan)中(zhong)學創(chuang)辦于1945年，曾先后(hou)更名為(wei)(wei)“華東(dong)區鐵(tie)路(lu)管理(li)局濟南(nan)(nan)扶輪中(zhong)學”、“濟南(nan)(nan)鐵(tie)路(lu)職工(gong)子(zi)(zi)弟(di)中(zhong)學”、“濟南(nan)(nan)鐵(tie)路(lu)職工(gong)子(zi)(zi)弟(di)第一中(zhong)學”。2004年移交(jiao)濟南(nan)(nan)市教(jiao)育局管理(li)，正式(shi)更名為(wei)(wei)“山(shan)東(dong)省濟南(nan)(nan)中(zhong)學”。
近年(nian)來，濟(ji)(ji)(ji)南(nan)(nan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)在“為(wei)未(wei)來奠基”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)和(he)(he)“和(he)(he)而不同、贏在執(zhi)行(xing)”的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)理(li)念(nian)指導下，積極(ji)構建以(yi)“誠信(xin)管(guan)(guan)理(li)、規范(fan)(fan)運作(zuo)(zuo)、注(zhu)重精細、績效評價”為(wei)內容的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)模式，狠抓管(guan)(guan)理(li)質量(liang)(liang)(liang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)(liang)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)(liang)、服務質量(liang)(liang)(liang)，實(shi)現“科研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、創新(xin)活校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民(min)主治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、機制(zhi)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、文化立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、和(he)(he)諧鑄校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)目(mu)標，增強職業(ye)幸福感，從而推動(dong)了學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各項工(gong)作(zuo)(zuo)全(quan)面協調可(ke)持續發展(zhan)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)(liang)(liang)、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平、社會聲(sheng)譽都有了顯(xian)著提高。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后榮獲(huo) “濟(ji)(ji)(ji)南(nan)(nan)市市中(zhong)區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進單(dan)位” 、“濟(ji)(ji)(ji)南(nan)(nan)市文明(ming)單(dan)位”、“濟(ji)(ji)(ji)南(nan)(nan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進單(dan)位”、“濟(ji)(ji)(ji)南(nan)(nan)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、“山(shan)東省(sheng)(sheng)規范(fan)(fan)化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)德育(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)進單(dan)位”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)電化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)心理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)進集體”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)田(tian)徑項目(mu)傳統學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)東省(sheng)(sheng)排球項目(mu)傳統學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)青少年(nian)讀書育(yu)人特色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)英語(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“全(quan)國(guo)青少年(nian)文明(ming)禮(li)儀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)(fan)基地”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部和(he)(he)諧校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園先(xian)(xian)進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“國(guo)際生態學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽稱(cheng)號。
濟南中學坐落于(yu)山東省(sheng)體育中心北(bei)側，南靠英雄山，北(bei)依趵(bao)突泉，是一所花園式庭院，步入(ru)校(xiao)園，滿眼是綠(lv)，處處是景。
學校環(huan)境教(jiao)(jiao)育和(he)生(sheng)態建設(she)工作位居(ju)全(quan)國先(xian)進(jin)行(xing)列，能有(you)效發揮(hui)環(huan)境育人和(he)生(sheng)態理念的(de)強大(da)優勢。學校建有(you)兩棟現代化(hua)的(de)教(jiao)(jiao)學大(da)樓，實(shi)現了教(jiao)(jiao)學設(she)施現代化(hua)，教(jiao)(jiao)室內(nei)計算機網線、投影儀、空調、暖(nuan)氣等(deng)設(she)備齊全(quan)，使用電子白板，成為(wei)規格(ge)較高(gao)的(de)現代化(hua)教(jiao)(jiao)室。
學(xue)校擁有(you)(you)一(yi)棟7000余平方米的(de)(de)(de)現(xian)代化圖(tu)書科技樓(lou)，多功能微機室(shi)、實(shi)驗室(shi)一(yi)應(ying)俱(ju)全(quan)；設(she)有(you)(you)2個同時供2000余人就餐的(de)(de)(de)地下(xia)、地上(shang)餐廳。在原有(you)(you)占地和(he)校舍的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，修(xiu)建了藝體樓(lou)、運動場(chang)、校史館(guan)、報(bao)告廳、多媒體教室(shi)、大禮堂、排練(lian)廳、琴房、物理探(tan)究(jiu)實(shi)驗室(shi)、生(sheng)(sheng)化探(tan)究(jiu)實(shi)驗室(shi)等基礎(chu)設(she)施(shi)，充(chong)分體現(xian)出校舍建筑利用的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)態化、人文化、信息(xi)化理念，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活提供了便利，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)健康成(cheng)長創造(zao)了有(you)(you)利條件(jian)。
學(xue)校秉承“傳承創(chuang)新，和諧發展(zhan)，做本色人，創(chuang)特色校”的發展(zhan)思路，規范辦學(xue)行為，注重特色發展(zhan)，提(ti)(ti)升職業素養，提(ti)(ti)高(gao)業務水平(ping)，進而(er)提(ti)(ti)高(gao)全體教(jiao)師(shi)“教(jiao)好(hao)、教(jiao)會”能力，實現學(xue)生“學(xue)好(hao)、學(xue)會”目(mu)標。
濟南中學(xue)堅持用制度約束(shu)人，用親(qin)情感化人，按照“立(li)德立(li)業立(li)人（做(zuo)一個(ge)造福于(yu)社(she)會的(de)(de)和(he)諧的(de)(de)達人）”的(de)(de)學(xue)生(sheng)培養(yang)(yang)目標(biao)，通過“在(zai)參與(yu)中體(ti)驗、在(zai)體(ti)驗中成(cheng)長(chang)”的(de)(de)陽光體(ti)驗教(jiao)(jiao)育，培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)良好(hao)的(de)(de)習慣，提升學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜(zong)合素養(yang)(yang)。廣(guang)大教(jiao)(jiao)師把“關(guan)愛(ai)”、“責(ze)任”、“參與(yu)”和(he)“奉獻”等理念融于(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)之中，使(shi)每一個(ge)學(xue)生(sheng)健(jian)康成(cheng)長(chang)，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)未來發(fa)展打下(xia)了堅實的(de)(de)基(ji)礎。
學(xue)(xue)(xue)校以(yi)“實施陽光教(jiao)育(yu)(yu)、打造知(zhi)名品牌”為(wei)發(fa)(fa)展目標，積極承擔課(ke)題研究，推廣日臻成熟的(de)“精導—自主—互動—訓練—體驗”高(gao)效課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)。以(yi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)研究為(wei)切(qie)入點，促(cu)進教(jiao)師的(de)專業(ye)化發(fa)(fa)展；以(yi)課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)研究為(wei)突破口(kou)，促(cu)進高(gao)效課(ke)堂的(de)建設(she)；以(yi)選課(ke)走班(ban)為(wei)著力點，完善(shan)學(xue)(xue)(xue)校的(de)課(ke)程開發(fa)(fa)與(yu)建設(she)；以(yi)完善(shan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)展性評(ping)價為(wei)抓手，完善(shan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合素質評(ping)價體系；以(yi)提高(gao)學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平考試過關(guan)率為(wei)基(ji)礎目標，全面提高(gao)學(xue)(xue)(xue)校的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量。極大地激發(fa)(fa)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣，節約了(le)教(jiao)育(yu)(yu)成本，進一(yi)步提高(gao)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率。
學(xue)(xue)校設有獨立的(de)(de)藝(yi)體工(gong)作部(bu)，充分發揮學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社團的(de)(de)作用，豐富社會實踐和文體活(huo)動，使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人人彰顯(xian)個(ge)性，個(ge)個(ge)學(xue)(xue)有專長。全力打(da)造(zao)特色傳統項(xiang)目(mu)，滿(man)足了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜(zong)合素(su)質提升的(de)(de)多樣(yang)性需求(qiu)，為高校輸送了大批特長學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。
學(xue)(xue)校(xiao)通過(guo)(guo)成(cheng)(cheng)立省內首個心理健康教育教師團(tuan)隊，設立“心理健康咨詢(xun)(xun)中心”——“溫馨之約”，使“居家心理咨詢(xun)(xun)”漸(jian)成(cheng)(cheng)特色(se)和(he)優(you)勢，極大(da)的(de)促進了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)陽光心理的(de)形成(cheng)(cheng)；通過(guo)(guo)多元(yuan)化的(de)對外交(jiao)流互訪活動(dong)，為學(xue)(xue)生(sheng)搭建了(le)(le)嶄新的(de)平臺(tai)，拓展了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)國(guo)際視野；通過(guo)(guo)校(xiao)本課程(cheng)的(de)開(kai)設和(he)研究性學(xue)(xue)習(xi)體系(xi)的(de)不斷完善，培養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新精(jing)神(shen)和(he)實(shi)踐能力，為學(xue)(xue)生(sheng)走向社會(hui)奠定(ding)了(le)(le)基(ji)礎。
學校將乘(cheng)新(xin)課(ke)程改(gai)(gai)革(ge)和素質(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)東風，深入(ru)研究(jiu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)(gai)革(ge)的(de)新(xin)形勢，充(chong)分(fen)利用(yong)濟南(nan)市高中(zhong)學校布(bu)局調整的(de)發展契機，拓展教(jiao)(jiao)育空(kong)間，實現(xian)精品辦學。
我心明亮 
